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第十二课实现人生价值

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第十二课实现人生价值 This manuscript was revised by the office on December 22, 2012
第十二课：实现人生价值
第一框：价值与价值观
【学习目标】
1、知识目标：了解价值和价值观的含义；理解：人的价值是什么，如何评价人的价值；价值观的导向作用
2、能力目标：培养学生正确认识和评价人的价值的能力。

3、情感态度与价值观目标：通过本框的学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现真正的人生价值，树立正确的人生价值观。

【重点、难点】1、人的价值在于对社会的责任和贡献，
2、价值观的导向作用
【考点链接】 1、人的价值及其评价（B）
2、价值观及其导向作用（B）
【预习导引】
1、小调查
（1）、你最钦佩的人是谁？列出他（她）身上的三种品格。

（2）、你是否曾经努力帮助过别人，你为什么要帮助他（她）
（3）、你曾经也得到过别人的帮助吗你感激他（她）吗
2、有位老婆婆靠捡垃圾资助近十位贫困生上大学,但他们有的连一封感谢信都没有,没有一位学生探望过老婆婆.
你认为老婆婆这种没有回报的行为是否有意义和价值?
【知识梳理】
1．哲学意义上的价值是指一事物对主体的，即一事物能够满足主体需要的属性和功能。

2．人的价值就在于，就在于对社会的，即通过自己的活动满足自己所属社会，他人以及的需要。

人既是价值的，又是价值的。

3．评价一个人的价值，主要看他的_____________。

人的贡献是多方面的，最根本的是对____________和___________的贡献。

在今天，评价一个人价值大小就是看
他、贡献了什么。

4.人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的和，
这就是。

5、价值观的导向作用：价值观作为一种_____________，对_________具有重大反作用，对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

表现如下：
1）、价值观对_____________________________具有重要导向作用。

（正确的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中取得成功；错误的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中遭到失败）。

2）、价值观对__________________________具有重要导向作用。

（寻找正确的价值观，就是寻找人生的真谛）。

【智慧课堂】
一、判断题
1、人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献（）
2、价值观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。

（）
3、只有正确的价值观才对人们的行为有导向作用。

（）
4、先进人物只贡献不索取，因而人生价值大。

（）
5、对一个人的价值评价主要是看社会对他的承认程度和他从社会获取的多少（）
二、单项选择题
1、哲学意义上的价值是指：（）
A.凝结在商品中的无差别的人类劳动
B.商品对人们的有用性
C.物质对人的积极意义
D.一事物对主体的积极意义
2、西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和使用，它才具有价值。

这说明（）
①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系②只要客观事物的属性存在，就有其价值③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是一事物对主体的积极意义
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3、爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。

”对此理解正确的是（）
A、人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来
B、人的价值只表现在个人对社会的责任和贡献上
C、个人不应当向社会索取
D、人生价值的两个方面是不可分割的
4、李瑞环同志自1996年至今共拿出个人资产53.3万元资助了148名贫困大学生的事迹说明（）
A、评价一个人价值的大小，主要看他为社会、为人民贡献了什么
B、对一个人价值的评价主要是看社会对他的承认和满足
C、人生只能对社会作贡献，而不应对社会索取
D、个人利益应服从于社会利益
5、社会意识与价值观的关系是（）
A.社会意识属于价值观
B.价值观属于社会意识，对社会存在具有的重大的反作用。

C.社会意识和价值观没有直接联系
D.价值观和社会意识都对社会存在具有推动和促进作用
6、价值观作为一种社会意识，它（）
①是社会存在的反映②在一定社会存在的基础上产生，并随着社会存在的发展而变化③是对整个世界以及人与外部世界关系的根本观点和根本看法④对人们认识世界和改造世界有导向作用⑤对人生道路的选择有导向作用
A.①②③④⑤
B.②③④⑤
C.①②③⑤
D.①②④⑤
7、马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。

从历史唯物主义角度看，这段话说明（）
A 、主观能动性的发挥受主客观因素的制约
B 、价值观人皆有之
C 、不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观
D、社会意识对社会存在具有能动的反作用
8、在一次采访落水少女的报道现场，河南电视台23岁的记者曹爱文不是先去采访，而是挺身而出，为女孩做人工呼吸，但女孩最终没能醒来。

曹爱文哭了。

曹爱文流泪的照片上网后，立刻引来众多网友跟贴，绝大多数人都对曹爱文的行为表示由衷的赞美，更有人称她是“当今中国最美丽的记者”，但也有人认为她放弃采访救人是不务正业。

网友对曹爱文的评价表明（）
A．人生的价值在于创造价值
B．不同的价值观都是社会存在在人脑中的反映
C．价值观不同，人们对事物的认识和评价不同
D．价值观对人生道路的选择具有重要导向作用
据悉，重庆云阳县和湖北巴东县同处三峡岸区，在对待生长了几十年的森林却采取了不同的方式，形成了鲜明反差。

云阳县千方百计为护江的柏树治虫病，巴东县却巧立名目砍伐连片的杉林。

据此回答9--10题。

9、这一事实说明（）
A、人们的价值观有正确与错误、积极与消极之分
B、有的人有价值观，有的人没有价值观
C、价值观随着社会存在的变化而变化
D、价值观是一种社会意识，是社会存在的反映
10、上述材料还告诉我们（）
A、不同的价值观对改造世界具有不同的导向作用
B、同一价值观的导向作用也会产生不同的后果
C、价值观对人生道路具有重要导向作用
D、价值观是一种社会意识，是社会存在的反映
11、《人民日报》载文指出，我国有13亿人口，循环经济参与意识的强弱和参与能力的高低，将产生两种截然不同的结果：积羽沉舟，如果13亿人都不注意节约资源，我们的资源储备将无法承载中华民族的发展之舟；滴水成河，如果13亿人都大行节约，杜绝浪费，它所汇集的资源将有力地支撑起中华民族的复兴大业。

上述材料给我们的价值观启示是（）
A、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础
B、办事情要取得成功，必须发挥科学理论的指导作用
C、必须不断提高循环经济意识，增强循环经济参与能力
D、必须树立科学价值观，正确发挥科学价值观的导向作用
【课后巩固】
简析题：1907年，俄罗斯作家高尔基在意大利的卡普里岛疗养，他10岁的儿子马克西姆也在那里住了一些日子，并在院子里栽了一些花。

后来，马克西姆先回国了，高尔基给儿子写了这么一封信：
“你走了，可是你栽的花却留了下来，在生长着。

我望着它们，心里愉快地想，我的好儿子离开以后，在卡普里岛留下了某种美好的东西——鲜花。

要是你在任何时候、任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西——鲜花、思想、对你的非常美好的回忆——那你的生活将会是轻松和愉快的。

那时你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。

要知道，‘给’永远比‘拿’愉快。

”
请谈谈你对“‘给’永远比‘拿’愉快”这句话的理解。

分享感动
总有一种精神，它让我们泪流满面；
总有一种力量，它让我们奋然前行；
总有一种人格，它驱使我们不断寻求自我完善。

谁曾经让你怦然心动，谁曾经让你热泪盈眶，
把你的感动告诉我们，我们一起分享！…
【疑难与反思】。

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第十二课 实现人生的价值

第十二课 实现人生的价值

影响价值选择和价值判断的因素： 影响价值选择和价值判断的因素： 时间、地点、 ①时间、地点、条件不同 ②人们的社会地位及需要不同 ③人们认识事物的角度不同 ④人们站在不同的立场上
前些年，我国很多大学毕业生的择业标准是：“起点 前些年，我国很多大学毕业生的择业标准是 起点 薪水高，职位高” 名声好一点、牌子响一点、 高、薪水高，职位高”，“名声好一点、牌子响一点、 效益高一点、 工作轻松一点、离家近一点、 效益高一点、 工作轻松一点、离家近一点、管理松一 三高六点” 点”的“三高六点”。随着社会主义市场经济的日益 完善和发展， 完善和发展，人才市场的建立和毕业生就业制度的改 我国“双向选择”的市场用人机制也日益规范。 革，我国“双向选择”的市场用人机制也日益规范。 再加上近几年高校扩招，毕业生数量猛增， 再加上近几年高校扩招，毕业生数量猛增，大学毕业 生开始出现就业难。许多毕业生开始转变就业观， 生开始出现就业难。许多毕业生开始转变就业观，根 据自己的兴趣、爱好、特长和社会的需要， 据自己的兴趣、爱好、特长和社会的需要，现在最能 适应自己的职业进行择业。 适应自己的职业进行择业。 结合材料，促使大学生转变就业观念的原因是什么？ （1）结合材料，促使大学生转变就业观念的原因是什么？ 从这一原因可以得出什么哲学道理？ （2）从这一原因可以得出什么哲学道理？
3.价值观的导向作用
⑴价值观的含义 价值观的作用 ⑵价值观的作用 ①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作 价值观作为一种社会意识， 对人们的行为具有重要的驱动 制约和导向作用 驱动、 作用。 用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 ②表现在： 表现在： 价值观影响人们对事 物的认识和评价 价值观影响人们改 造世界的活动 A、价值观对人们认识和 价值观对人们认识和 改造世界的活动具有重 改造世界的活动具有重 要的导向作用 区别： 区别：指导作用
第十二课实现人生的价值

第十二课实现人生的价值

①最重要的是： 必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。 ②当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉 站在人民群众的立场上进行选择； ③当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不 同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择； ④当个人利益与社会、集体和他人利益没有发生冲突 时，要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择 的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
5、人们进行价值判断与价值选择最高的
价值标准和最根本的衡量尺度 最高的价值标准是：自觉站在最广人民的 立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标 准； 最根本的衡量尺度是：人民拥护不拥护， 赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应； 自觉贯彻落实“三个代表”重要思想
6、如何处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系
价 值 观
认 识 和 评 价
价值观影响着人们对事物的认识和评价
价值观
片面注重 经济价值 森林 科学生态 价 值 观 还认识到它可以防 风固沙、蓄水、净 化空气，旅游资源
认识和评价
森林仅被看作是 食品、原料和资 本的源泉
(2)、 价值观的导向作用
价值观对社会存在具有重大的反作用。对人们的行为 具有重要的驱动、制约和导向作用。
联系：
人们在认识各种具体事物的价值的基础上， 会形成对事物价值的总的看法和根本观点， 就是价值观。
二、价值观的导向作用
(1) 价值观的基本含义
①世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总 的看法和根本观点。 价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上， 形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 具有主观性。价值观属于社会意识.
第十二课
第一节
实现人生的价值
价值与价值观
1、价值的含义 一事物对主体的积极意义，即一事物所 具有的能够满足主体需要的属性和功能。 理解：1、构成价值的两个方面： 物的属性和人的需要 2、这里的“事物”包括物质现象和精神现象。
人教版必修四第十二课《实现人生的价值》课件 (共69张PPT)

人教版必修四第十二课《实现人生的价值》课件 (共69张PPT)


（3）立场不同，价值判断和价值选择不同
2. 正确价值判断与价值选择的标准 （1）遵循社会发展的客观规律 （2）符合人民的根本利益
要正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系
人们进行价值判断与价值选择最根本的衡 量尺度和最高的价值追求是什么？ 最根本的衡量标准是：人民拥护不拥护， 赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应；
(2)人们的价值判断和价值选择是否正确取决于人们 的认识是否符合社会发展的客观规律。
马永顺，原黑龙江省伊春市铁 力林业局工人。
50年前，他是全国著名的伐树英雄； 50年后，他是闻名遐迩的植树模范。 半个世纪以来，他的命运始终与大山 紧紧连在一起。 朱镕基总理评价他：“你这一辈子 干了两件好事：当国家建设需要木材的时候，你是砍 树劳模；当国家需要保护生态环境的时候，你是栽树 英雄，我们都要向你学习。”
幼儿园毕业式日本孩子的理想
我曾经按照我的父亲对待我的方式多次和儿子讨论理 想，一开始，他还能听我忽悠，要做一个有意义的人，要 男孩子们的理想大都是这样的： 当科学家，要当公务员，要当作家，要当……。可最近一 “长大之后要成为一名新干线的司机！” 次他的回答让我非常吃惊，他对我说，可以开一个卖东西 “长大之后要做个棒球手！” 的小店铺啊…… “长大之后要做个消防队员！” 乖乖隆的冬！你不在中国，我就不怪你不想当雷锋、 “长大之后要开家拉面店！” 王杰、黄继光，但你至少也应该有当一名厅长、局长或者 师长、团长的志向吧，再不济，你也应该搞个科学家、不 而女孩子们的理想则是： 拿工资的市长、总经理、作家什么的玩玩吧？没想到他的 “长大之后要开家花店！” 理想就是去开一个小商店，看到我横眉冷对怒发冲冠血脉 “长大之后要做拉面店里的店员姐姐！” 膨胀浑身上下气不打一处来的样子，儿子心态平和地说， “长大之后要做一名歌手！” 能养活自己，干点自己想干的事，就很快乐了 。 “长大之后要做个好主妇！” ——杨恒均西方教育让我儿子失去了中国式的“理想”
第十二课 实现人生的价值

第十二课 实现人生的价值

第十二课实现人生的价值一、价值与价值观指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。

含义：（具有高度概括性和普通性）价值观：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。

对两个标准+题分析价值观的导向作用错总：价值观作为一种社会意识，对社会具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

1.价值对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。

一方面：价值观影响着人们对事物的认识和评价另一方面：价值观影响着人们的改造世界的活动正确——取得成功具体：错误——遭到失败2.价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用3.价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标二、价值判断与价值选择1.二者含义及关系：人们既要对事物的客观现状及其本质属性，发展规律作出判断，又要进一步对事物能否满足主体的需要以及满足程度做出判断。

含义（内容）：会因时间，地点和条件变化而不同社会历史性意义：把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评（客观因素）价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向，有助于我们价值观念与时俱进，从而做出正确价值判断，进2.特征：行正确价值判断。

阶级性 1.人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同（相对性） 2.往往会因人而异，人们认识事物角度不同，对其价值评论也会不同“人”因素 3.人们站在不同立场，就会有不同价值观，就会做出不同的价值判断和价值选择·自觉遵循社会发展客观规律：人们选择的目标能否实现，实现程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。

3，判断标准·自觉站在最广大人们立场上（最高价值标准）：把人们群众利益作为最高价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。

三、人生价值的创造和实现（典型人物，启示）创造价值（社会价值，即个人对社会的责任与贡献）（贡献）1.人生价值包括享受价值（自我价值，及社会对个人的尊重与满足）（索取）物质2.人生的真正价值在于创造价值：即个人对社会的贡献精神3.如何去做1）在劳动和奉献中创造价值a.劳动者的人是幸福的，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。