第十二课实现人生的价值复习课件

考点一、人生价值
• 2、价值观 • （1）含义 • 价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础
上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 • （2）本质 • 价值观作为一种社会意识，是在一定的社会存在
基础上产生的，并随着社会存在的变化而变化。
比较价值、人生价值、价值观的关系
比较
价值
人生价值
价值观
爱因斯坦追求科学而淡泊名利是一种正确的价值观，这既符 合事物发展的规律，也符合人类的根本利益，可见③④入选。 集体主义价值观是社会主义的价值观和道德标准，②不选， ①不能准确反映爱因斯坦的价值观，故该题选D项。
高考真题
• （2007宁夏卷39）阅读材料回答问题。 材料一：2006年，我国农村外出 务工人员达1亿多人，外出务工收入增加额占农民平均纯收入增加额的 25.9%。据不完全统计，其中来自东部、中部、西部的农民工分别为3484 万人，4251万人和2833万人，而在这三个地区就业的农民工则分别为 7404万人、1569万人和1572万人。
高考真题
• （2006年文综重庆卷第27题）价值是人们生活中经常使用 的概念。下列属于哲学价值判断的有
• ①田野上的花儿开了 • ②这些花儿很漂亮 • ③山上的果树挂满了果实 • ④这些水果真香甜 • A．①② B．②③ C．①④ D．②④ • 【解析】人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律
作出判断我们称之为事实判断，①③就属于事实判断。价 值判断是对事物能否满足主体的需要或满足的程度作出判 断。本题中②“很漂亮”，④“真香甜”分别满足了主体 在色和味上的需要，是哲学价值判断。
考点二、价值判断与价值选择
• 3、价值判断与价值选择的客观依据 • （2）正确的价值判断与价值选择要自觉站在最广大人民的
立场上 • 人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不
同的价值判断和价值选择。我们想事情、做工作，想得对不 对，做得好不好，要有一个根本的衡量尺度，这就是人民拥 护不拥护，人民赞成不赞成，人民高兴不高兴，人民答应不 答应。 • 我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作 为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人 民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。只有 这样，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。
高考真题
• 【解析】本题考查就正确价值观的知识，考查提 取材料有效信息、分析说明问题和解决问题的能 力，具有较强的综合性。第(3)题，可根据课本内 容，回答出价值的最高标准是人民的根本利益， 然后结合材料三，说明在劳动和贡献中实现人生 价值。做好本题的关键是对课本知识准确把握， 同时关注国家的政策，把二者恰当地结合起来。
• 注：*2005年的统计口径与其他年份的统计口径略有差异。 • 材料三：据报道，2007年，来自某省农村的在京务工人员董先生当选北
京市党代表并出席中共北京市第十次党代会。他是北京某居民小区的保 洁员，15年如一日勤垦工作，深受好评。
• （3）进城务工人员为社会发展做出巨大贡献，理应得到社会的充分肯定。 简要说明价值选择的最高标准与价值创造和实现的途径。
只涵盖人生领域 的价值
是对价值的主 观反映，属于 主观范畴
比较价值、人生价值、价值观的关系
比较
价值
人生价值
价值观
区 性质 别 不同
具有客观性
具有客观性
具有主观性
联
①价值在人生领域的具体体现就是人生价值
系
②对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观
考点一、人生价值
• 3、价值观的导向作用 • 价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，
• 材料二 东中西部地区人均GDP（单位：元） 年份地区 2000 2001 2002 2003 2004 2005*
东部 11334 12811 14159 16207 18217 23768
中部
5982 6395 6691 7757 9481 10608
西部
4687 5007 5473 6187 7219 9338
高考真题
• （2008北京卷31）十七大报告提出，积极探索用社会主义 核心价值体系引领社会思潮的有效途径，切实把它融入国 民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。 这体现的哲学道理是
• ①价值观影响人们实践活动的指向 • ②理性认识必然推动实践的发展 • ③要在实践中改造主观世界 • ④科学理论决定社会意识的发展 • A．①② B．①③ C．②④ D．③④ • 【解析】本题以十七大报告内容为背景，考查党和国家路
对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 • （1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要
的导向作用。 • 一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观
不同，人们对事物的认识和评价就不同。 • 另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动。在生活中，
我们都要面对如何选择自己的生存和生活方式的问题。选 择正确，我们就会在改造世界的活动中取得成功，选择错 误，我们就会在改造世界的活动中遭到失败。
一事物对主体的 包括个人对社会 人们在认识各
积极意义，即一 的责任和贡献与 种具体事物的
含义 不同
事物所具有的能 够满足主体需要 的属性和功能。
社会对个人的需 要和满足两个方 面，真正价值在
价值的基础上， 形成的对事物 价值的总的看
区 别
于对社会的责任 法和根本观点。 和贡献
涵盖 范围 不同
涵盖各个不同领 域事物的价值， 具有高度的概括 性和普遍性
注意的几个误区
• 误区三、价值判断与价值选择因人而异，没有客观标准 • 人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。面对
同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差 异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。 • 但是正确的价值判断和价值选择，必须自觉遵循社会发展的 客观规律，必须自觉站在最广大人民的立场上。 • 价值判断和价值选择的正确与否，有一个根本的衡量尺度， 这就是，是否自觉地站在最广大人民的立场上，把人民群众 的利益作为最高的价值标准。
第十二课 实现人生的价值 （人生观、价值观）
考点一、人生价值
• 1、哲学意义上的价值 • （1）价值的含义 • 哲学上的价值是指，一事物对主体的积极意义，即一事物
所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 • （2）理解价值的含义： • ①价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和
人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。这里的“事 物”，既包括物质现象，也包括精神现象。 • ②哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系。哲学上的 价值与具体事物的价值是一般与个别、共性与个性的关系。 哲学上的价值具有高度的概括性和普遍性。
念，防止简单化和片面化倾向； 价值选择
么是对的、什么是
有助于我们的价值观念与时俱
错的，应该怎么做、
进，从而作出正确的价值判断，
不应该怎么做。
进行正确的价值选择。
人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值 结 判断和价值选择。我们想事情、做工作，想得对不对，做得好不好， 论 要有一个根本的衡量尺度，这就是人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，
考点二、价值判断与价值选择
• 3、价值判断与价值选择的客观依据 • （1）正确的价值判断与价值选择必须遵循社会发展的客观
规律 • 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在
在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成 的。 • 人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的 认识是否符合社会发展的客观规律。 • 因此，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选 择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的 必由之路。
什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定 世界观和价值观的指导下进行的。不同的价值观，决定了 人们在面对公义和私利、生与死的冲突时所作出的不同选 择。不同的幸福观、家庭观和恋爱观，也决定着人们在面 对这些问题时的基本态度、思维方式和行动结果。 • 总之，价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生 活的航标。寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。
择的差异，产生 不同价值判断与 价值选择的冲突。
考点二、价值判断与价值选择
• 2、价值判断与价值选择的特征
社会历史性
阶级性
差异性
把握价值判断和价值选择的社 要求我们站在正 这就要求我们明确
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会历史性，有助于我们正确评 确的阶级立场上 价值判断和价值选
意 义
价历史和现实中的各种价值观 作出价值判断和 择的标准，分辨什
• 价值判断和价值选择的一般标准和最高标准是一致的。
高考真题
• (2007年四川卷31)著名科学家爱因斯坦在学术界担任要职， 但对薪金要求却很低，对名利十分淡泊。他曾把一张1500美 元的支票当书签用，有人见了大为惊讶，他却平静地说： “重要的不是这个，而是科学。”这表明爱因斯坦追求的是
• ①不求享乐的人生观 • ②集体主义的价值观 • ③符合事物发展规律的价值观 • ④符合人类根本利益的价值观 • A.①③ B.①④ C.②④ D.③④ • 【解析】该题考查正确的价值观的标准，旨在考查理解能力。
考点二、价值判断与价值选择
• 2、价值判断与价值选择的特征
社会历史性
随着时空的推移和条 件的改变，一定事物 的价值以及人们关于 它的价值观念也会发 内 生变化。因此，价值 涵 判断和价值选择会因 时间、地点和条件的 变化而不同。这就是 价值判断和价值选择 的社会历史性特征。
阶级性
差异性
在阶级社会中， 人们认识事物的 面对同一事物或 角度不同，对其 行为，不同阶级 价值的评价也会 和阶层的人会作 不同。面对同一 出不同的甚至截 问题，人们的不 然相反的价值判 同表现体现出价 断和价值选择。 值判断与价值选
• 1、价值判断与价值选择 • （1）必要性 • 人们从事各种实践活动，同各种事物打交道，就要不断进
行判断和选择。 • （2）含义 • 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，
就是价值判断。在价值判断的基础上作出的选择，就是价 值选择。 • （3）关系 • 价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的进一 步发展。
人民高兴不高兴，人民答应不答应。
注意的几个误区
• 误区一、人们的价值判断与价值选择是一成不变的 • 价值判断和价值选择具有社会历史性特征，随着时
空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们 关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断 和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 • 误区二、人民群众的整体利益与个人利益总是一致 的 • 人民群众的整体利益由各方面的具体利益构成，二 者在根本上是一致的。但由于具体利益的差别，个 人利益与人民群众的整体利益有时会发生冲突，这 就要求我们要自觉地站在最广大人民的立场上进行 选择。
理解能力。价值观是人们对事物有无价值及价值大小的总 的看法和根本观点，价值观作为一种社会意识，对人们认 识世界和改造世界以及人生道路的选择具有导向作用。材 料中①②说法是错误的；③是正确的，不同的人由于知识、 经验等不同，价值观也不同；④正确，价值观对人生具有 导向作用。
考点二、价值判断与价值选择
价值判断和价值选择的一般标准和最高标准
• 一般标准：自觉遵循社会发展客观规律，因为人们选择的 目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否 符合社会发展的客观规律 ；自觉站在最广大人民的立场 上，因为人民群众是历史的创造者，也是价值的创造者。
• 最高标准：我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民 群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的 思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高 的价值追求。
高考真题
• （2007全国Ⅱ卷31）有一个珠宝商一生致力于珠宝的真伪 之辨，技艺炉火纯青。一天，他看到一个孩子将真假珠宝 混在一起当作玩具玩耍而自得其乐。对此，珠宝商感叹不 已。这个寓言表达的哲学道理是
• ①在生活中人们辨别真伪是没有意义的 • ②游戏并快乐才是人们生活的真实意义 • ③人们对同一事物有着不同的价值观念 • ④不同价值观念决定了不同的人生态度 • A.①② B.②③ C.③④ D.①④ • 【解析】该题考查价值观的有关问题，考查对所学知识的
线方针政策所体现的哲学道理。②项错误，理性认识有正 确和错误之分，错误的理性认识阻碍实践的发展。社会意 识是由社会存在决定的，④项错误。①③两项从哲学角度 分析了材料中举措的必要性，符合题意。
考点一、人生价值
• 3、价值观的导向作用 • （2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。 • 人的一切行为都是在思想意识的支配下发生的。一个人走