2020高中政治第4单元第12课实现人生的价值第1框价值与价值观随堂巩固训练新人教版必修4

价值与价值观1．对于什么是价值，哲学领域内有许多不同的观点。

“属性说”或“效用说"认为价值是指客观事物的一种有用属性。

这种观点（）①把价值等同于客观事物的功能属性②没有看到认识主体在价值中的作用③揭示了价值是一事物对于主体的积极意义④认为价值是主观需要赋予客体的一种属性A．①④B．②③C．①②D．③④解析：C题中观点认为价值是指客观事物的有用性，因而忽略了主体和客体的特定关系，①②符合题意。

③是马克思主义哲学关于价值的观点,④强调了主观需要与客观事物属性之间的关系，与题中观点不符.“80后”、双胞胎孕妇、农村留守妇女,就是这样一个再普通不过的弱女子,却能在危急时刻爆发巨大的勇气和力量，纵身跳水救人。

她就是被称为“最美孕妇”的安徽省灵璧县某女青年。

据此回答2～3题。

2．受共青团安徽省委书记委托，团安徽省委宣传部、组织部的工作人员专程赶赴安徽省灵璧县，向不顾身孕勇救落水儿童的“80后”女青年致以亲切慰问，并授予她“安徽青年五四奖章”。

这启示我们(）①人生的价值就在于对社会的责任和贡献②只有得到社会的承认才能实现人生价值③人既是价值的创造者,又是价值的享用者④只要为社会创造价值，就能得到社会承认A．①④B．①③C．②③D．③④解析：B材料反映了只有奉献社会,人生价值才能得到实现和认可，①③符合题意。

社会承认与否不是实现人生价值的必要条件，②错误。

④绝对化，排除。

3．安徽省委书记批示：该女青年勇救落水儿童的事迹十分感人,应大力宣传，在全社会弘扬“我为人人、人人为我"的社会公德。

此举（)①有利于引导人们树立正确的人生观和价值观②为人们实现人生价值提供了良好的客观条件③将引导人们明确人生的真正价值在于贡献和索取的统一④有利于人们明辨是非，选择正确的人生道路和生活方式A．②④B．②③C．①④D．①②解析：C社会公德属于意识范畴，不是客观条件，排除②。

人生的真正价值在于对社会的贡献，而不是索取，③错误。

一课一练12 实现人生的价值(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，每小题3分，共60分)1．第四届全国道德模候选人、省市公安局治安支队副主任科员权卿，在无数次与爆炸打交道的人生经历中，有效保护了人民群众的生命财产安全，被人们称为“与死神打交道的人”。

上述材料反映的哲学道理是( )①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献②价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同③评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么④获得社会的尊重是奉献社会的基础和前提A．①②B．③④C．①③ D．②③解析：本题考查人的价值等知识。

材料没有涉及不同的价值观，②排除；奉献社会是获得社会尊重的基础和前提，④错误。

①③正确且符合题意。

答案：C2．2019年8月8日，“2018北京榜样”大型评选活动投票启动仪式隆重举行。

88岁的锦陶老人是年纪最大的榜样候选人代表，同时她也是北京光爱学校年龄最长的志愿者。

老人不顾年岁已高，多次坐车去学校为孩子们捐赠文具、生活用品等，甚至还把自己老家的房子卖了捐钱给光爱学校。

上述材料告诉我们( )①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献②对一个人的价值的评价主要是看他的物质贡献③人既是价值的创造者，又是价值的享受者④人的价值就是通过自己的活动满足社会和他人的需要A．②④ B．③④C．①③ D．①②解析：本题考查人生价值的相关知识。

对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，并非主要指物质贡献，②错误；人的价值就是通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要，④排除。

①③正确且符合题意。

答案：C3．在省文登市环山街道办事处宋家沟小区，有一位名叫林基文的退休老教师，他20多年如一日地为小区义务修路、扫街，小区的一条主路因此被大家称为“老林路”。

材料中的林老师( )①因为得到大家认可而实现了人生价值②通过为他人、为社会作贡献实现了人生价值③因为创造了价值而实现了人生价值④因为满足了他人和社会的需要而实现了人生价值A．①③④ B．①②③C．①②④ D．②③④解析：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，就在于通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要，②③④当选。

第一框价值与价值观随堂巩固训练一、选择题1.网络游戏中的虚拟财产,对于沉湎于游戏中的人来说可以价值千金,但是对于局外人来说却是一文不值。

这说明( )A.任何事物的价值都是不能确定的B.价值是一事物满足人们需要的属性C.一种事物的价值都是可有可无的D.人们对同一事物有不同的价值观念,有人珍视,有人不屑一顾,说明人们对虚拟财产的价值有不同的看法,D项符合题意;事物的价值是可以判断的,A项错误;B项是价值的含义,与题意不符;C项“可有可无”表述错误。

2.右面漫画体现了( )①价值观对人生道路的选择具有决定性作用②社会主义核心价值观国家层面的价值目标③社会主义核心价值观个人层面的价值目标④价值观对人们改造世界的活动有导向作用A.①②B.①④C.②③D.③④,体现了国家层面富强、民主、文明、和谐的价值目标,公民个人层面爱国、敬业、诚信、友善的价值目标,②③符合题意;①夸大了价值的作用;④与题意不符。

3.事业有成的查晓原在47岁时放下一切事业,来到环境恶劣的宁夏西海固支教,一待就是九年。

有人觉得他很亏,小张却认为查晓原活得很“值”,因为铺满金钱的道路并不一定通向人生的幸福,他在支教奉献的同时,也得到了自我满足。

以下说法中正确的是( )A.小张的理由可以支持自己的观点,因为只有创造价值,才能享受价值B.小张的理由可以支持自己的观点,因为满足社会需要和实现自我满足是统一的C.小张的理由不能支持自己的观点,因为社会价值的实现是人生价值的全部内容D.小张的理由不能支持自己的观点,因为奉献社会是第一位的,不应强调个人满足,小张之所以认为查晓原活得很“值”,是因为查晓原用超乎寻常的方式实现着自己的价值。

人生价值是社会价值和自我价值的统一,即个人在对社会奉献的同时,社会也给个人以尊重和满足,因此应选B项;A项理由只强调创造价值的重要性,故不能入选;C、D两项表述均错误,排除。

4.站在人生的十字路口,不知该向哪个方向走,这时需要同学们用大脑思维,向正确的方向迈进,切勿误入歧途。

一、选择题1．西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值。

后来人们逐渐发现它能观赏和食用，它才具有价值。

这说明( )①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系②只要客观事物的属性存在，它就有价值③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是一事物对主体的积极意义A．①②③B．①②④C．①③④ D．②③④解析：价值是主体需要与客观事物属性之间的特定关系，即一事物对主体的积极意义，故②错误，应排除。

答案：C2014年4月28日，江苏省召开庆祝“五一”国际劳动节大会，一批在普通岗位上做出不平凡贡献的劳动者受到表彰，其中，袁跃奎等249名先进个人获省五一劳动奖章。

据此回答2、3题。

2．上述材料告诉我们，人的价值在于( )A．个人对社会的责任和贡献B．向社会索取，得到回报C．满足自我的需要和发展D．享受社会和他人创造的价值解析：本题属于基础题，考查教材知识。

结合所学知识，不难得出答案为A。

答案：A3．江苏省对这些劳动模范的表彰体现了( )A．人的价值在于社会对个人的承认和满足B．对一个人的价值的评价主要看他在精神方面对社会所做的贡献C．人的价值的实现取决于个人的才能D．社会对个人的承认和满足是人的价值的重要体现解析：对劳动模范的表彰体现了国家对这些人价值的承认和尊重。

故选D项。

答案：D4．个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

这一论断表明( )A．人的价值在于对社会的责任和贡献B．对社会的贡献越大，人生价值就越小C．人的价值没有质的差别，但有量的差别D．社会价值是由个人的努力程度决定的解析：B、C、D三项均不正确。

评价一个人的价值的大小，就要看他为社会、为人民贡献了什么；人的价值既有质的区别，又有量的区别；社会价值是由个人对社会的责任和贡献决定的。

答案：A5．下面对价值观的理解错误的是( )A．价值观是一种社会意识B．价值观是社会存在的反映C．价值观随着社会存在的变化而变化D．价值观是指人对事物的积极意义解析：本题要求选出错误项，价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点，故D项表述错误。

第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观情形导入学习目标扶起摔倒老人，本是一件理当如此的事，但此刻却成为舆论关注的焦点。

某高校就此开掌握价值和价值观的基本含义、价值观的展了民心检查，检查信息显示超出多半的人导向作用。

[ 要点 ]以为应当扶，很大一部分人以为不该当扶，理解人的价值是什么及如何评论人的价还有部分人以为要看状况而定。

值。

[难点 ]分析生活实例，说明人的价值在于对社会和他人的贡献。

[难点 ]经过学习，培养正确认识和评论人的价值你知道为何人们的态度会有这样大的差异的能力，建立正确的价值观。

吗？学习了本框你会理解此中终究。

一、人的价值1.哲学意义上的价值(1)含义：是指一事物对主体的踊跃意义，即一事物所拥有的能够知足主体需要的踊跃功能和属性。

(2)特色：拥有高度的归纳性和广泛性。

2.人的价值(1)含义：人的价值就在于创立价值，在于对社会的责任和贡献，即经过自己的活动知足社会、他人和自己的需要。

(2)特色：人既是价值的创立者，又是价值的享受者。

3.评论标准：对一个人的价值的评论归根究竟是看他的贡献。

教材“研究问题1”提示(1)不是一回事。

物的价值是一事物对主体拥有的踊跃意义，而事物自己是没有需求的。

人的价值不一样于物的价值的重要标记在于，人以自己的创立来知足社会和他人需要的同时，自己也有需要。

可见人的价值包含两个方面的内容，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊敬和知足。

(2)人的价值包含社会价值和自我价值两个层次(即贡献和讨取)。

人的价值就在于创立价值，在于对社会的责任和贡献。

二、价值观及其导向作用1.价值观(1)价值观是人们在认识各样详细事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的见解和根本看法。

(2)社会主义核心价值观①基本内容：兴盛、民主、文明、和睦是国家层面的价值目标；自由、同等、公正、法治是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友好是公民个人层面的价值准则。

②意义：社会主义核心价值观的基本内容，为培养和践行社会主义核心价值观供给了基本按照。

【巩固练习】一、单项选择题1．西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。

这说明①价值是一事物对主体的积极意义②只要客观事物的属性存在，就有其价值③价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动④价值是主体需要与事物属性之间的特定关系A．①②B．①②④C．①④D．②③④2.歌德曾说过：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。

”这表明A．人生价值就是个人获得社会的承认B．人的真正价值在于个人对社会的贡献C．要实现人生价值，首先要实现自我满足D．人生的真正价值是拥有重要的岗位3. “有时候，文明离我们只不过是十公分的距离”。

“多一点分享，对别人来说，就多一份温暖”。

“我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步”。

朗朗上口的广告语悄然给人们的言行带来了可喜的变化。

从哲学的角度看，这主要体现了A．世界上的一切事物都处在永恒发展之中B．哲学是社会变革的先导C．价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用D．价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上4．同为宋朝的文化名流，苏东坡的《食荔枝》对广东荔枝赞不绝口，说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；蔡襄的《荔枝谱》却说“天下的荔枝，以闽中为第一，蜀州次之，岭南为下”。

这说明A．价值判断总是有主观性B．“趣味无商量”，美食评鉴没有客观标准C．受到乡土观念的影响，两者都把自己家乡荔枝说成是最好的D．价值判断具有阶级性，奸臣蔡襄不能客观看待广东荔枝的价值5．中国人民历来爱好和平，主张“厚德载物”、“和而不同”，今天这些价值取向依然具有积极意义，是因为它①符合人类的根本利益②是中国人的传统观念③符合事物的发展规律④能指导人的行为方式A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6. 雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。

帮助孤寡老人做家务，义务为贫困生辅导功课……现在，全国各地有一大批青年志愿者长期坚持开展志愿者活动，关爱他人，践行雷锋精神。

浙江专版高中政治第四单元第十二课实现人生的价值学案新人教版必修4实现人生的价值第一框| 价值与价值观[考试要求] 人的价值及其评价标准(a)；价值观及其导向作用(b)目题(一) 人的价值1．什么是哲学上的价值？是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。

2．人的价值的评价标准是什么？为什么？(1)评价标准：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

(2)原因：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。

人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。

[思维纠偏](判断正误并说明理由)1．人生价值是自我满足。

(F)点拨：人生价值是自我价值和社会价值的统一。

2．以公益的心态获得的回报越多，个人的价值就越大。

(F)点拨：个人价值的大小关键是看他对社会的责任和奉献，而不是得到的回报。

3．贡献越多，索取越多。

(F)点拨：贡献与索取不是对等的关系，人生价值的真正意义在于贡献，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。

1．社会价值和自我价值辩证关系原理原理内容人的价值是社会价值和自我价值的统一。

人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献方法论要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值反对割裂二者关系，片面强调其中某一方面的错误2．从两个角度理解哲学意义上的价值(1)价值是一事物对主体的积极意义这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。

例如，衣服、粮食、房子、车辆等物质产品能够满足人们衣、食、住、行等方面的需要；音乐、电影、图书等精神产品能够满足人们精神生活的需要。

它们对主体的积极意义就是哲学上的价值。

(2)哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系①在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。

粮食、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣物、房屋等具有满足人们穿住需要的属性；书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。

第十二课实现人生的价值巩固练习：1.从汶川地震到北京奥运，千百万志愿者的行动似一股社会的道德清流，让爱心延续，推文明前行，受到了社会的广泛好评。

这又一次表明人生价值包括（）①个人对社会的责任与贡献②个人的生命历程③个人为社会创造精神财富④个人受到社会的尊重A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.2009年“全国节能宣传周”活动于6月14日至20日举行，主题是“推广使用节能产品，促进扩大消费需求”。

开展这一活动的哲学依据是（）A.任何事物之间都存在因果联系B.价值观对人的活动具有导向作用C.价值观指导实践取得成功D.量变是质变的基础3.依托改革开放30年来的积累，我国体育健儿在北京奥运会上获得100枚奖牌，51枚金牌，居金牌榜首位，既实现了人生价值，又为祖国增光添彩。

这说明（）A.价值判断和价值选择具有阶级性B.人生的真正价值在于实现自我价值C.实现人生价值离不开社会提供的客观条件D.人生价值的实现需要具有百折不挠的顽强奋斗精神4.北京大学教授季羡林，一介布衣，贫贱不移，宠辱不惊，几十年如一日著书育人，即使身居病房，每天还坚持读书写作，忠实地守卫着传统道德和汉语文明的灿烂星空，成为我们这个时代美德的楷模和终身学习的典范。

他的先进事迹表明（）①人生的真正价值在于对社会的贡献②人民群众的利益高于一切③只有在实践中才能实现个人与社会的统一④只有在实践中才能实现对主观世界的改造A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.“只有在突破自我关切的瓶颈，进而关切全人类的福祉时，人生才算真正开始。

”马丁·路德·金的这句话表明（）A.要实现人生价值就必须放弃个人利益B.高尚的人生是忽视个人小我而成全他人的人生C.人只有在劳动中才能创造价值D.奉献社会是拥有幸福人生的根本途径6.马克思说：“那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。

”托尔斯泰也认为：“人生只有一种确凿无疑的幸福——就是为别人而生活。

第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观随堂巩固训练1．西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值。

后来人们逐渐发现它能用来观赏和食用，它才具有价值。

这说明()①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系②只要客观事物的属性存在，它就有价值③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是一事物对主体的积极意义A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析：选C价值是主体需要与客观事物属性之间的特定关系，即一事物对主体的积极意义，故②错误，应排除。

①③④符合题意。

2．雾是近地面空气中的水汽冷却凝结成细微的水滴悬浮于空中形成的天气现象，傍晚的雾常引发人的诸多想象，是文人墨客笔下的“宠儿”。

霾则是各种污染气体的混合物，会危害人的健康，被人们视为“恶魔”。

这说明()①价值是一事物对人的作用和影响②具体问题具体分析是正确认识事物的基础③雾与霾的特殊性决定了二者有不同价值④事物价值的实现取决于事物的固有属性A．①②B．①④C．②③D．③④解析：选C雾和霾性质不同，二者的价值不同，人们对二者的态度也不同，这说明雾与霾的特殊性决定了二者有不同价值，也说明具体问题具体分析是正确认识事物的基础，②③符合题意。

价值是事物对主体的积极意义，①不准确。

事物价值的实现取决于该事物能否满足人的需要，④不准确。

3．中共中央政治局会议指出，党和国家功勋荣誉表彰制度是国家激励奖赏的一种制度性安排。

一个人为党、国家和人民作出了功勋，具有崇高的精神风范，就应该给予很高的荣誉、得到全党全社会的尊重。

这告诉我们()①人既是价值的创造者，又是价值的享受者②对一个人的价值评价主要看他的精神贡献③满足社会和他人的需要是实现自我满足的前提④能不能实现人生价值关键在于社会是否认可A．①②B．①③C．②④D．③④解析：选B材料表明满足社会和他人的需要是实现自我满足的前提，也说明人既是价值的创造者，又是价值的享受者，①③符合题意；对一个人的价值评价归根到底是看他的贡献，这里的贡献既包括物质贡献也包括精神贡献，②不准确；④错误。

第十二课实现人生的价值一、单项选择题(每小题4分，共60分)1、西红柿生长在野外,没有与人发生关系时,并不具有价值,后来人们逐渐发现它能观赏和食用，它才具有价值,这说明（)①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系②只要客观事物的属性存在，就有其价值③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是事物对主体的积极意义A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④2、2010年10月30日，郭明义先进事迹报告会在南京举行，我省800多名企业职工、部队和武警官兵代表现场聆听了郭明义的先进事迹，把雷鸣般的掌声送给这位可敬可爱的新时代“雷锋传人"。

郭明义事迹启示我们（)①个人价值与社会价值是统一的②人生价值在于对社会的责任和贡献③人生贡献越大，价值越大④要想实现人生价值必须否定个人利益A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④3、该漫画给我们的启示是(）A、要从实际出发，根据客观需要选择自己的行为B、要抓住时机,努力实现人生理想C、要树立与时代要求相适应的正确价值观D、要以自身利益为标准来衡量人生价值4、在广州亚运会志愿者队伍中,90％是在校大学生;在各个比赛服务站点志愿者队伍中，1/3以上也是在校学生。

广州亚运会正在为新一代大学生健康成长提供一个终身受益的实践舞台。

这主要表明(）A、对一个人价值的评价主要是看贡献B、人生价值的实现就在于个人奋斗C、只有在重大社会历史事件中才能实现人生价值D、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础5、（2011·厦门质检)2010年甘肃省舟曲县特大山洪泥石流灾害发生后，灾区活跃着一群第一时间汇聚的热血“志愿者”。

他们向灾区人民伸出“手与手相连、心与心相印”的援助之手，使“风雨同舟、坚强不屈、大爱无疆、众志成城”的暖流在这里成为永恒。

“志愿者”用自己的行为诠释了下列人生哲理(）①有价值的人生是不应考虑个人利益的②人生的真正价值在于对社会的贡献③社会对个人的尊重与满足是第一位的④奉献社会是实现人生价值的必由之路A、②③B、①③C、①④D、②④6、2010年12月1日，山东省日照市机关建设领导小组决定在全市开展机关职业道德模范和职业道德先进个人评选表彰活动.此举()①目的在于引导人们树立正确的人生观、价值观②为人们实现人生价值提供客观条件③引导人们明确人生的真正价值在于贡献和索取的统一④有利于人们明辨是非，作出正确的价值判断和价值选择A、②④B、②③C、①④D、①②7、（2011·盐城模拟）“我爸是李刚"事件发生之后，引起了社会广泛关注。

课时跟踪检测(四十) 实现人生的价值一、单项选择题1．(2015·北京压轴)道德模范是在实现国家富强、民族振兴、人民幸福进程中涌现出的先进人物，在他们身上集中体现了中华民族的优秀品质，集中反映了引领时代前进方向的中国精神。

善行无疆、舍己为人、一诺千金、恪尽职守、大爱无声……这是评审委员对道德模范的致敬辞，也是亿万中国人最由衷的赞誉、最崇高的褒奖。

这说明( )①道德模范否定了自我价值，实现了社会价值②人的真正价值在于对社会的责任和贡献③正确的价值观是实现人生价值的基础④积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路A．②③B．①②C．②④D．①④2．(2015·徐州三检)人人都是雾霾的受害者。

为把环境搞好，需要各行各业同时行动，每个人也都要做出些牺牲。

这蕴含的人生哲学是( )A．人生价值在于创造价值B．人是价值的创造者，也是价值的享受者C．实现人生价值在于自我牺牲D．投身实践是实现人生价值的必由之路3.(2015·顺义二模)党内脱离群众的现象大量存在，集中表现在右图所示中的“四风”上。

反“四风”从哲学层面上看( )A．发挥了正确意识的决定作用B．抓住了现阶段的主要矛盾C．坚持了正确价值观的导向作用D．体现了外因是事物发展的根源4．(2015·中原名校仿真模拟)针对转基因食品，社会上存在广泛争论。

目前国内对转基因食品有两种态度，一种是认为转基因食品很安全，跟非转基因食品在安全方面没有任何差别；另一种认为转基因食品可能会造成食品的安全问题。

从中可见( )①价值评判的主体差异性是造成上述差别的根本原因②不同的价值判断源自不同的社会实践③认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约④真理在争论中不断得到验证A．①②B．②③C．①④D．③④5．(2015·天津河西区二调)现在不少在机关工作、长期从事脑力劳动的人选择了骑车或走路上班、爬楼梯上楼的锻炼方式。

选择这种方式不仅有利于个人健康，而且有利于保护环境。

第十二课实现人生的价值第1课时价值与价值观【学习目标】识记价值和价值观的基本含义；价值观的导向作用。

理解人的价值是什么，如何评价人的价值。

运用所学知识及相关原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。

讨论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少。

【导学提纲】一、价值与价值观1、人的价值〔1〕价值的基本含义：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的。

〔2〕人的价值：人的价值就在于，就在于，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人及自己的需要。

〔3〕对人的价值的评价：对一个人的价值的评价主要是。

2、价值观的导向作用〔1〕价值观的基本含义：人们在③的基础上，会形成对事物价值的，这就是价值观。

〔2〕价值观的导向作用：①含义：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有，对人们的行为具有重要的。

②表现：第一，价值观对人们和的活动具有重要的导向作用。

第二，价值观对的选择具有重要的导向作用。

【巩固练习】一、判断题1、价值观对社会存在的发展具有促进作用2、人的价值在于对社会的责任和贡献3、价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用4、评价一个人的价值最根本的是看他对社会发展和人类进步事业所做的贡献5、哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是整体与部分的关系二、单项选择6、价值是人们生活中经常使用的概念。

以下属于哲学价值判断的有〔〕①田野上的花儿开了②这些花儿很漂亮③山上的果树挂满了果实④这些水果真香甜A.①②B.②③C.①④D.②④7、用“一粒种子改变了一个世界〞的袁隆平获得“影响中国改革30年30人〞的荣誉称号。

这说明〔〕①人的价值在于创造价值②人生价值是通过荣誉表达出来的③社会价值和自我价值必然成正比④努力奉献的人是幸福的A.①④B.②③C.②④D.③④8、对价值观的理解错误的是〔〕B．价值观是社会存在的反映D．价值观是指人对事物的积极意义9、强调，我们必须把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定各项方针政策的出发点和落脚点，坚持问政于民、问需于民，问计于民。

第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观1.青蒿,一向被农民视为影响农作物生长的野草,由于从青蒿中提取分离出来的青蒿素,被联合国确定为国际上防治疟疾的首选药物,这使它变成了一些地方农民踊跃种植的“摇钱草”。

这说明( )A.事物有无价值是由人的需要决定的B.事物有无价值由其本质属性决定C.价值反映了事物对主体的积极意义D.同一事物对于不同人具有不同作用解析:C 哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义,A、B只强调了其中某一方面,说法片面;青蒿素能够防治疟疾,具有满足人们某种需要的属性,所以具有很大价值,C符合题意;D不符合题意。

2.三十多年来,他接手的孕产妇、新生儿没有出现一例重大事故或死亡;三十多年来,他负责的长坪乡土墙坪村、春溪沟村的病人从没因抢救不及时而病逝。

“背篼村医”李朝安用他的背篼背出山民的健康,这说明( )A.人的价值就在于对社会的责任和贡献B.个人对社会的贡献以精神贡献为主C.人的价值在于得到社会尊重和认可D.人生价值是社会价值和自我价值的统一解析:A 用背篼背出山民的健康,体现了“背篼村医”李朝安对社会的责任和贡献,故答案选A。

人们的贡献是多方面的,既包括物质贡献,也包括精神贡献,具体到某一个人则因人而异,B项错误;人的真正价值在于对社会的责任和贡献,C项错误;D项不符合题意。

3.某志愿者连续28年不计个人得失,参与志愿服务,服务时间数千小时,影响超过一百万的市民参与环保行动,其行为受到有关部门的表彰。

他的事迹说明( )①人生价值是自我价值和社会价值的统一②价值观对人生道路的选择有正确的导向作用③精神贡献重于物质贡献④人既是价值的创造者,又是价值的享受者A.①②B.①④C.②③D.③④解析:B 某志愿者的志愿行动得到社会的认可,说明人生价值是自我价值与社会价值的统一,也说明人既是价值的创造者也是价值的享受者,①④符合题意。

正确价值观对人生道路的选择具有正确的导向作用,精神贡献与物质贡献都很重要, ②③说法错误。

价值与价值观一、选择题1．据报道，中国目前废旧手机回收率仅为2%左右，大量旧手机变成了家庭“垃圾”的一部分。

实际上，每吨废旧手机中能提取出150克左右黄金、银、钯等其他贵重金属同样含量丰富。

如果处理得当，手机“垃圾”可变成一个重要的“资源库”。

对废旧手机的不同认识体现了( C )①价值是一种实体，事物自身具有固有的价值②事物对人是否有价值，不完全由人主观决定③事物自身的属性是其是否有价值的内在尺度④价值观的形成必须有其产生的客观存在基础A．①②B．①④C．②④D．③④[解析]价值并不是实体，①不选；对废旧手机的不同认识体现了事物对人是否有价值，不完全由人主观决定，②正确；主体的需要及其需要的程度，是决定事物是否有价值以及价值大小的内在尺度，③错误；每吨废旧手机中能提取出150克左右黄金、银、钯等，因而手机“垃圾”可变成个重要的“资源库”，这体现了价值观的形成必须有其产生的客观存在基础，④正确。

故选C。

2．择业观是职业价值观的重要组成部分，对人们的择业行为有着重要影响。

有些人在择业时只是一味地追求“我想干什么”而不考虑“我能干什么”，以至于在求职时四处碰壁。

这说明( A )①价值观是人生的重要向导②价值观不同，人们对客观事物的评价就不同③想问题、办事情要一切从实际出发，实事求是④有了正确的择业观就能实现就业A．①③B．②③C．①④D．②④[解析]材料说明价值观是人生的重要向导以及想问题、办事情要一切从实际出发，实事求是，①③符合题意；②④说法过于绝对，排除。

故选A。

3．从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”之劳，到“位卑未敢忘忧国”之忧；从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”之盼，到“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”……无一不是以精湛的艺术彰显了深厚的人民情怀。

这表明( A )A．价值观对人们的行为具有导向作用B．一个人的价值观决定他的人生道路C．价值判断和价值选择往往因人而异D．树立正确价值观就能实现人生价值[解析]“无一不是以精湛的艺术彰显了深厚的人民情怀”，这表明价值观对人们的行为具有导向作用，A正确；价值观并不决定人生道路，B错误；C在材料中没有体现，排除；D说法过于绝对，排除。

第一框　价值与价值观基础巩固1哲学上讲的价值( )①是一事物对主体的积极意义　②是凝结在商品中的无差别的人类劳动　③是一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性　④具有高度的概括性和普遍性B.①②④C.①③④D.②③④②是经济学中价值的概念,不符合题意,应舍去。

①③④都是正确的。

2“感动江苏教育十大人物”之一的徐州入选人物刘保宏是睢宁县岚山镇一位普通农民。

1997年,他独自办了“睢宁县宏慈助学之家”,并先后收养了35个孤儿,被称为“托起太阳的人”。

刘保宏的行为给我们的哲学启示是( )A.社会存在决定社会意识B.人只能对社会作贡献,而不能索取C.精神贡献是衡量人的价值的唯一标准“睢宁县宏慈助学之家”,收养孤儿,这是一个人对社会的无私奉献。

刘保宏被称为“托起太阳的人”,这说明对一个人价值的评价归根到底是看他对社会的贡献。

3粮食、水果等食物具有满足人们营养需要的属性;衣服、房屋等具有满足人们穿、住需要的属性;书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。

可见( )①事物间的价值存在差异　②不同事物间的价值没有共同性　③价值是一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性　④所有的事物都具有价值B.②④C.①③D.①④,其价值会存在差异,故①正确,②错误;价值是一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性,也就是说并不是所有事物都具有价值,故③正确,④错误。

4面对大学生就业难问题,政府和教育部门采取多项措施促进大学生就业,引导和鼓励大学生面向基层实现就业。

如果你是一名大学生,要作出正确选择应该( )①坚持正确的就业观　②从社会现实和人民的需要出发　③把追求个人价值放在首位　④发挥正确价值观的导向作用B.②③④C.①②④D.①③④正确价值观的导向作用,实现就业,①②④符合题意,正确选项为C项。

把追求个人价值放在首位是个人主义的表现,排除③。

5西方经济学认为“效用”是人们对商品有用性的主观评价。

[基础巩固]1．粮食、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣物、房屋等具有满足人们穿、住需要的属性；书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。

可见 ( )①事物间的价值存在差异②不同事物间的价值没有共同性③价值是一事物能够满足主体需要的属性和功能④所有的事物都具有价值A．②③ B．②④ C．①③ D．①③④2．能源使用带来的环境问题及其诱因对人的影响越来越明显，随之而来，“低碳经济”、“低碳技术”、“低碳生活方式”、“低碳城市”等新概念应运而生。

这说明( ) A．价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用B．社会意识决定社会存在C．价值观作为一种社会意识，是对社会存在的反映D．价值观影响人们对事物的认识和评价3．右图《价值》蕴涵的哲学道理是( )A．人生的真正价值在于奉献B．人既是价值的创造者，又是价值的享受者C．价值观对事物的发展起促进作用D．衡量人生价值主要看物质贡献4．现在我国GDP已经跃居世界第二，但一旦除以人口总量，人均GDP仍然排在靠后位次；而且一味追求GDP总量，容易导致“GDP崇拜”，甚至助长不科学发展。

这段话体现的哲理是 ( )①社会存在的变化决定社会意识的变化②实践是认识的来源和发展的动力③价值观对社会发展具有导向作用④分析事物要坚持一分为二的观点A．③④ B．①② C．①②③④ D．①③④5．漫画反映的哲学问题是 ()A．人的价值与金钱没有联系 B．经济基础决定上层建筑C．价值观影响人们的认识和实践 D．对人们有利的事物才有价值[能力提升]6．择业观是职业价值观的重要组成部分，对人们的择业行为有重要影响。

有些人在择业时只是一味的追求“我想干什么”，而不考虑“我能干什么”，以至于在求职时四处碰壁。

这说明 ( )①价值观对人生道路的选择具有导向作用②价值观不同，人们对客观事物的评价就不同③想问题办事情要从实际出发，实事求是④有了正确的择业观就能实现就业A．①②③ B．①③④ C．①③ D．②③8.目前我国正处在独生子女进入高中、大学的高峰期，尤其是家庭经济条件较好的个别独生子女从小受到各方面的“特殊待遇”，在生活上从未遇到任何困难，在世界观、价值观、道德观的形成过程中突出以“我”为中心，经不起困难和挫折的考验。