建筑平面图识读教案

课次34课时2执行日期班级周次17课型讲练日期课题第九章建筑施工图的识读——建筑平面图、立面图、剖面图的识读教学目标知识目标1、了解建筑平、立面图、剖面图的形成2、熟悉建筑平、立面图、剖面图的表达内容3、正确识读建筑平、立、剖面图能力目标1、能正确识读建筑平、立、剖面图2、会理论联系实际，将图纸与实物联系起来德育目标1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风3、加强学生的团队意识和协作能力教学重点1、识读建筑平、立面图、剖面图教学难点1、正确识读建筑平、立面图、剖面图教学方法设计任务引领的项目教学法教学器材多媒体图纸主要参考文献1、《建筑制图与识图》2、《建筑识图与构造》教学后记1、在任务引领的教学方式下，要求学生能独立回答问题，自己寻找答案，培养学生解决问题的能力2、在实训中讲究学生的主动性，能主动回答问题的学生进行表扬和评分，鼓励学生的积极性3、在问题讲评中，能将部分不认真的学生也主动的拉到集体中，促动他们的学习性，但效果不理想课题引入1、建筑施工图的主要图纸是什么？如何得來，作用是什么？回忆知识回答问题加深理解课题内容结合习题集上的建筑施工图，回答问题,一、建筑平面图的识读1、该建筑物结构类型，总长，总宽；有横向定位轴线条，纵向定位轴线条：外墙墙厚，内墙厚;四周有排水：底层门有种，窗冇种：D1827的縊度mm, W0925的宽度価：台阶处室外地坪标高为，室内外1苗差为，客厅与楼梯间的高差；储藏察的地坪标高,卫生间的地坪标高；室层台阶有阶，每级高；在底层平而图中有个剖切符号，分别是和；入口处的人门散向filo二、建筑立面图的识读1、建施05中①〜⑤立面图也可称为图或图。

该建筑物的室内地面标高为，室外地【侨标高为、;低层层高为m,二层层高为m和m以上各层层高:在W2727的窗台标高为，为了安全下面部分冇，高度为；外墙而装饰做法为：勒脚处用,通道上外墙而用，其它部位外墙ifii用：冇索引符号，被索引对象的详图在号图纸上。

建筑识图教案教案标题：引领学生学习建筑识图教案目标：1. 了解建筑识图的重要性和应用场景。

2. 学习建筑识图的基本概念和标记符号。

3. 培养学生观察、分析和解读建筑平面图的能力。

4. 培养学生的空间想象力和创造力。

教案准备：1. PowerPoint演示文稿：介绍建筑识图的重要性、基本概念和标记符号。

2. 建筑平面图样本：提供不同类型的建筑平面图，供学生分析和讨论。

3. 学生练习册：包含练习题和绘图任务，帮助学生巩固所学知识。

教案步骤：引入：1. 使用一张令人感兴趣的建筑平面图展示，激发学生对建筑识图的兴趣。

2. 引导学生讨论，建筑识图在现实中的应用场景，如建筑设计、工程施工等。

概念介绍：3. 通过PowerPoint演示，简要介绍建筑识图的重要性和不同类型的建筑平面图。

4. 讲解建筑识图中常用的标记符号，例如不同材料、尺寸、符号等。

分析建筑平面图：5. 分发建筑平面图样本给学生，要求他们以小组为单位分析和讨论平面图的特点、功能和可能的用途。

6. 引导学生观察并讨论平面图中的不同标记符号的含义，并解释其作用。

练习与实践：7. 要求学生完成练习册中的练习题，以检验他们对建筑识图的理解程度。

8. 分组或个人任务：要求学生根据给定的建筑平面图，尝试重新绘制或进行修改设计，以展示他们对建筑平面图的理解和创造力。

总结：9. 引导学生回顾本节课所学内容，强调建筑识图的重要性和应用价值。

10. 鼓励学生继续探索建筑领域，培养他们的空间想象力和创造力。

拓展活动：- 鼓励学生进行实地考察，参观建筑工地或建筑博物馆，以加深他们对建筑识图的认识和理解。

- 组织学生参与建筑设计比赛或模型制作，培养他们的实际操作能力和创造力。

评估方式：1. 练习册的完成情况和准确性。

2. 学生对建筑平面图的分析和讨论的贡献。

3. 绘制或修改的建筑平面图的准确性和创意性。