江苏专用2019届高考历史一轮复习第三单元单元提升学案新人教版

第10讲现代中国的对外关系知识点一中华人民共和国初期的外交1．背景(1)国际环境：第二次世界大战后形成社会主义阵营和资本主义阵营的对峙局面。

(2)国内环境：中华人民共和国成立。

(3)国家利益：中华人民共和国进行政权巩固和建设需要有利的国际环境。

2．政策：奉行独立自主的和平外交方针。

3．基本方针内容含义意义“另起炉灶”不承认国民政府建立的一切旧的屈辱的外交关系，而要在新的基础上同各国另行建立新的平等外交关系改变了中国半殖民地的地位，在国际交往中独立自主“打扫干净屋子再请客”首先清除帝国主义在中国的残余势力，取缔帝国主义在华的一切特权，然后再考虑与西方国家建立外交关系的问题巩固和维护了中华人民共和国的独立与主权，为与世界各国建立平等互利的外交关系奠定了基础“一边倒”中国政府在外交上坚定地站在社会主义阵营一边使中华人民共和国在保障人民革命胜利成果、捍卫和平以及维护独立与主权的斗争中，不致处于孤立地位(1)中华人民共和国建立后第一年里就同苏联等17个国家正式建立了外交关系。

(2)《中苏友好同盟互助条约》获得苏联援助，打破美国经济封锁。

(3)和平共处五项原则①目的：积极同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系。

②提出：1953年12月，周恩来接见印度代表团时首次提出。

③内容：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。

④意义：成为解决国与国之间问题的基本准则，标志着中华人民共和国外交的成熟。

(4)步入世界外交舞台会议日内瓦会议万隆会议知识点二外交僵局的突破1．恢复在联合国的合法席位(1)背景①在美国阻挠下，联合国合法席位一直被台湾非法占据。

②20世纪70年代，中国的国际地位日益提高。

③广大发展中国家要求恢复中国在联合国的合法席位。

(2)经过：1971年，第26届联大恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。

(3)意义：是中国外交的重大胜利，中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。

2．中美关系正常化(1)背景①20世纪70年代初，世界局势发生重大变化。

单元综合提升专题一隋唐时期政治、经济和军事制度的五大变化1.中央机构的变化三省六部制取代了秦汉以来的三公九卿制，完善了封建王朝的中央官僚机构，提高了行政效率，加强了中央集权。

2.选官制度的改革科举制终结了九品中正制等制度，既扩大了统治基础，稳定了政局，又抑制了门阀势力，扩大了官吏来源，提高了官员素质，加强了中央集权。

3.土地制度的变化唐朝初期，均田制保证农民得到土地，有利于社会的稳定和生产的恢复。

在生产力发展的基础上，均田制逐渐崩溃，地主土地所有制得到空前发展，土地兼并愈演愈烈。

4.赋税制度的发展唐初的租庸调制保证了农民的生产时间，相对减轻了农民的赋税负担，有利于荒地的开垦，政府的赋税收入有了保障，巩固了府兵制。

唐朝中期以来的两税法使极度混乱的税制得到统一，在一定时期内保证了国家财政税收，改变了自战国以来以人丁为主的赋役制度，是我国赋税制度的一次重大改革和进步。

5.军事制度的变革唐初的府兵制有利于巩固边防、加强中央集权。

唐玄宗以来的募兵制减轻了农民的兵役负担，有利于生产的发展，封建国家得以建立一支强有力的军队。

专题二魏晋至隋唐时期儒学发展的特点1.佛、道盛行，冲击儒学，一定程度上动摇了儒学的正统地位。

2.儒学地位不独尊，与佛、道并存，且通过援佛道理论入儒家学说来发展自己，最终发展为“三教合一”。

3.儒学的生存与发展靠的是传统力量而缺少成熟的文化政策做保证，魏晋南北朝时期社会动荡对儒学冲击较大，隋唐统一，复兴儒学迫在眉睫。

专题三佛教的传播对魏晋到隋唐时期社会的影响1.政治上，它被封建统治者用来腐蚀人民，维护封建统治。

南北朝时，佛教在中国得到很大发展，南方和北方相同的宗教信仰成为隋朝统一中国的条件之一。

唐朝时，佛教与道教、儒学并存，玄奘西游、鉴真东渡密切了对外关系。

但同时，佛教的盛行也导致了人口减少、军队战斗力减弱、官吏不问政事，导致了僧侣贵族与世俗地主的矛盾。

2.经济上，佛教的盛行催生了一种畸形的社会经济——寺院经济。

第2讲高考探究课【考情分析】(中外历史人物评说，15分)【真题体验】1.(2017·课标全国Ⅰ，47)阅读材料，回答问题。

材料公元前544年，吴国公子季札出使鲁、郑、卫、晋等中原诸国。

季札对于各国贵族视为“文明”象征的乐舞与歌诗，皆能一一点评，得其精髓；对于各国政治现状，他也能做出准确的研判。

各国原本视江南为蛮荒之地，为“文身断发”的“夷人”聚居之处，季札的到来让他们眼界一开。

季札出使途经徐国，知道徐国国君对他的佩剑十分喜爱，只因要出访他国，未能相赠。

季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩剑挂在徐君墓前的树上。

随从认为这样做没有意义，季札说，我当初知道徐君喜爱我这把剑，“始吾心已许之，岂以死倍(背)吾心哉”。

其父吴王寿梦认为诸子中季札年龄最小却有贤能，指定他继承王位。

寿梦死后，吴国人坚决要求季札即位，但季札坚拒，“弃其室而耕”，最终王位由其长兄继承。

季札被历代儒者尊崇为“贤人”。

——据《史记》等(1)根据材料并结合所学知识，说明历代儒者尊季札为“贤人”的原因。

(7分)(2)根据材料并结合所学知识，简析季札出使在文化融合方面的意义。

(8分)解析第(1)问，根据材料“视为‘文明’象征的乐舞与诗歌，皆能一一点评”“对各国政治现状，他也能做出准确的研判”“解下佩剑挂在徐君墓前的树上”“要求季札即位……”等信息，再结合儒家思想的内容进行概述。

第(2)问，根据材料“视江南为蛮荒之地，为‘文身断发’的夷人聚居之处，季札的到来让他们眼界大开”，结合其出访背景以及先进文化的认同感来回答。

答案(1)对儒者所崇尚的礼乐与经典有精深的理解；挂剑于墓，与儒者重“信”契合；拒绝继承王位，符合儒家礼义观念。

(2)显示出中原文化传播到江南，有利于改变中原诸国对江南的认识；有利于黄河与长江流域的文化认同。

2.(2017·课标全国Ⅱ，47)阅读材料，回答问题。

材料颜回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一箪食，一瓢饮”，依然淡泊达观。

第6讲从鸦片战争到八国联军侵华考点一 两次鸦片战争知识点一 鸦片战争1.原因(1)根本原因⎩⎨⎧①18世纪中后期，英、法、美等国相继开展工业革命，积极开拓海外市场和掠夺原料。

②清朝政治腐败，自然经济占统治地位，推行闭关锁国政策。

(2)直接原因：林则徐在虎门销烟，英国借端发动侵略战争。

2.过程(1)爆发：1840年6月，英国舰队侵入广东海面挑衅，战争爆发。

(2)扩大：1841年初强占香港岛，威逼广州。

(3)结束：1842年8月，英军入侵南京下关江面，清政府屈辱求和，战争结束。

3.结果：中英签订《南京条约》及附件(1)割香港岛给英国，赔款2 100万银元。

(2)开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸。

(3)中国海关收取英商进出口货物的关税，由双方商定。

4.影响(1)中国的大门被迫打开，外患接踵而至。

(2)中国的主权和领土完整不断遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建国家。

【易错易误】 正确理解近代中国的社会性质半殖民地是指中国丧失了部分而不是全部的主权，半封建是指既保存了封建主义，又发展了资本主义。

知识点二 第二次鸦片战争1.原因(1)根本原因：列强不满足既得利益，想进一步打开中国市场。

(2)直接原因：英法等国提出修订条约、扩大侵略权益的要求，遭到拒绝。

2.经过(1)1856年，英军进攻广州，战争爆发。

(2)1858年，英法联军进逼天津，与清政府签订《天津条约》。

(3)1860年，英法联军攻陷天津、北京，火烧圆明园，签订《北京条约》。

3.结果：清政府战败，签订不平等条约。

4.影响(1)中国丧失大片领土，主权遭到更加严重的侵害。

(2)中外反动势力公开勾结，共同镇压中国人民的反抗。

(3)中国半殖民地半封建化的程度加深了。

【深化理解】第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大考法鸦片战争爆发的原因和影响『典例』(2017·江苏单科，6)鸦片战争后，两江总督耆英说，“良民与莠民亦成水火……民已焦头烂额，官犹诩诩自得，扬言……民情柔懦，安得闹事”，更“欺压良善，自命为能员”，“此实不能御寇之由”。

第三单元测评(时间:45分钟分值:100分)一、选择题(本大题15小题,每小题4分,共60分)1.《水浒传》第七十七回写道,枢密使童贯率领十万大军去梁山泊镇压宋江起义军,中了十面埋伏,只身逃回汴京。

宋代枢密院的职能是掌管()A.军政B.民政C.行政D.财政,军政归枢密院掌管,行政归宰相掌管,财政归三司掌管。

因此A项正确。

2.宋太祖敕令子孙不得诛杀文人,他的助手赵普更有“半部论语治天下”的美谈。

“万般皆下品,唯有读书高”的口号也是宋代时提出来的。

这反映出宋代统治者()A.倡导重文轻武的治国理念B.体现了宋统治者的虚伪C.突出了科举制度的重要性D.强化对民间思想的控制,文人在宋代政治生活中居于突出地位,反映了宋代倡导的重文轻武的治国理念,故A项正确。

3.金朝于1153年迁都燕京,此后进行了一系列改革。

金朝改革旧俗的根本原因是()A.适应对高度发展的农耕地区的统辖与管理B.金旧俗已不适用,应当完全抛弃C.金统治者认识到旧俗的弊端D.百姓开始反对旧俗,建立起一整套中央集权行政机构;将女真人大规模南迁至中原地区,积极恢复发展农业,推动手工业、商业的发展;鼓励女真族和汉族通婚,在生活习俗方面进一步向汉族靠拢,它改革这些旧俗的根本原因是适应对高度发展的农耕地区统辖与管理。

故选A项。

4.唐宋两代民族问题呈现出不同现象和特点的原因是()A.民族的优劣B.封建制度的强化C.封建国家的盛衰D.民族政策的正确与否,往往处于主导地位,而两宋在处理民族问题时处处被动,归根结底是由国家的实力决定的,民族政策的差异也跟实力相关,故选C项。

5.至元元年(1264年)十二月,元世祖忽必烈罢除各地管民官世袭,制定迁转法,收回世侯符节,易地为宜;死后,其子孙按荫叙法授官而不再承袭父职。

忽必烈采取上述措施的主要目的是()A.废除世袭制度B.加强军事控制C.抑制割据势力D.控制官吏任免“罢除各地管民官世袭”“其子孙按荫叙法授官而不再承袭父职”得出废除世袭制度,这属于现象,不属于目的,故A项错误;题目中并未涉及加强军事控制,故B项错误;根据题干中“收回世侯符节,易地为宜”“死后,其子孙按荫叙法授官而不再承袭父职”得出目的是抑制割据势力,故C项正确;D项表述属于表象描述,并非目的,故错误。

高三历史第一轮复习教案高三历史第一轮复习教案【5篇】备课是教师讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式。

下面是小编为你准备的高三历史第一轮复习教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高三历史第一轮复习教案（篇1）一、教材分析高一上学期学习历史必修一“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。

政治活动是人类社会生活的重要组成部分。

它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。

了解中外历史上重要政治制度、重大事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。

二、学生现状分析今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。

通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。

三、本学期教学目标1.知识与能力目标：通过学习，了解人类历史上重要政治制度、事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；2.过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；3.情感态度与价值观：理解从封建到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

四、工作措施1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。

要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来；要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，达到记忆牢固，理解准确，运用灵活。

第十一单元 ⎪⎪⎪中国传统文化主流思想的演变春秋战国时期出现“百家争鸣”局面，西汉时期儒家思想经董仲舒改造，适应了当时加强中央集权统治的需要，正统地位确立，成为以后中国传统文化的主流思想。

宋明时期，儒家思想吸收了佛、道思想，发展到更具理论化和思辨化的理学阶段，开创了儒学的新时代。

明清之际，一些进步思想家对儒学的批判继承，使儒学出现了活跃的局面，对后世影响深远。

第24讲 先秦儒家思想的形成及汉代“罢黜百家，独尊儒术”“百家争鸣”和儒家思想的形成轻巧识记——1.孔子的主要思想及相互关系2.“百家争鸣”儒学成为正统,1．有人根据《汉书·艺文志》记载，统计制作出下表。

据此可看出当时()西汉主要思想派别及其作品篇数表A．儒学地位明显提高B．“百家争鸣”趋于结束C．活字印刷广泛采用D．科举制度逐渐完善解析：选A由题目中表格信息儒家“支派”占有103，作品“篇数”是3 123，明显高于其他各派别，这说明汉代儒学地位明显提高，故选A项。

2．在下列早期儒学家的思想主张中，体现的共同思想是()A．教育思想B．农本思想C．民本思想D．重农抑商解析：选C孔子的“仁”“为政以德”思想、孟子的“仁政”思想、荀子的“君舟民水”思想都要求统治者爱惜民力，C项正确。

3．“治民无常，唯治为法……明主之所制其臣者，二柄而已矣。

二柄者，刑德也。

何谓刑德？曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。

为人臣者畏诛罚而庆赏……则上尊而不侵。

”材料代表的思想流派所持的治国理念是()A．以德治国，反对刑罚B．以法治国，厉行赏罚C．无为而治，崇尚自然D．兼爱非攻，提倡节俭解析：选B由材料信息可知其代表的是法家思想，法家主张以法治国，厉行赏罚，故B项正确；A项是儒家思想；C项是道家思想；D项是墨家思想。

4．《列子·黄帝》记载：“(黄帝)昼寝而梦，游于华胥氏之国。

……其国无帅长，自然而已。

其民无嗜欲，自然而已。

……黄帝既寤，悟然自得。

”材料中黄帝所悟出的治国之道是()A．无为而治B．以德治民C．非攻尚贤D．以法治国解析：选A由材料中“……其国无帅长，自然而已。

2019-2020年高考历史第一轮单元考点复习教案4 新人教版必修3知识结构单元探究1.西方人文精神的发展、演变。

(1)人文精神的起源。

西方人文精神最初来自古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值阐述。

古希腊是西方文明的发源地。

它的经济结构、政治制度以及价值观念，都对西方社会有非常大的影响。

在价值观念方面，当时的智者学派哲学家以及苏格拉底等人所阐发的观念是颇具影响力的，他们认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义，可以用教育来塑造人的个性的发展。

这些观念对后世具有相当大的启迪。

(2)人文主义的复兴。

到了中世纪，天主教神学统治了人们的精神世界，神本主义取代了人文精神。

这种情形延续了数百年，直到文艺复兴和宗教改革运动的兴起，文艺复兴时期的文学艺术大师们，发掘出古希腊的精神遗产，重新打出人本主义的旗号，恢复了人的尊严，这在薄伽丘等人的文艺作品中体现得非常鲜明；宗教改革运动中，马丁·路德等人冲破天主教的神学统治，发展起基督教人文主义，人文主义在欧洲得以复兴。

(3)人文主义思想的发展。

18世纪启蒙运动时期，西方人文主义思想有了较大发展，法国思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭以及德国思想家康德等人宣扬理性，反对神性，认为人之理性是衡量万物的标准，人之理性可以解决所有问题。

这些启蒙思想家的观点在社会上影响很大，得到越来越多人的认同，人文精神从此在西方占据了主导地位。

2．近代欧洲三次思想解放潮流：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。

(1)它们能够兴起的根本原因：资本主义的萌芽、发展，资产阶级力量的发展、壮大。

(2)这三次思想解放潮流各自具有的特点：文艺复兴：以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性，反对神性，倡导个性解放。

宗教改革：以宗教改革为形式进行反封建斗争，挑战教皇为首的宗教权威，以反映时代特征的宗教理论实行宗教改革。

启蒙运动：斗争矛头直指封建专制，提出“天赋人权”、“三权分立”、“主权在民”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。

专题一百家争鸣及儒家思想的形成与发展第1课春秋战国时期的思想【基础知识】1.百家争鸣：春秋战国时期思想文化领域出现的学术流派如、、、、名家、农家、阴阳家、纵横家、小说家、杂家等自陈其说、相互交锋，游士游说以政。

2.历史背景：经济：的使用和推广促进了井田制的瓦解和的确立政治：周王室衰微、大国间争霸直接导致维护周代政治的制度崩坏文化：没落、兴起，掌握文化技艺的从贵族中分离出来，推动了文化兴盛3.各家要旨：孔子（前551－前479），儒家学派创始人，春秋时期鲁国人。

思想：①仁者爱人：以作为崇高的道德准则②克己复礼为仁：以来规范人们的言行③为政以德、使民以时：以来要求执政者④重人事、远鬼神：、闻道济世、敬远鬼神德行：儒学开山，私学首创；有教无类，首重德行；闻道济世，终不见用；整理典籍，君子至圣。

孟子（约前372－前289），儒家学派，战国中期邹国人。

思想：①仁义为本：以作为道德规范②学说：继承孔子德治思想，提倡施政以仁③民本思想：提出、保民而王④价值观念：提出“舍生而取义”的价值观念⑤人性为善：开始探讨人性问题，倡导性善论荀子（约前313－前238），儒家学派，战国后期赵国人。

思想：①自然观念：天行有常，的自然观②礼法并用：、礼法并用的礼法思想③君民关系：、君舟民水的政治思想④人性本恶：人之性恶、化性起伪的人性观念老子：道家学派创始人，把“”作为世界的根本，提出“”的朴素的辩证法思想，主张“”和小国寡民庄子：道家学派，把“道”作为最高原则，宣传天道和自然无为；“齐物论”和“逍遥游”是其思想主旨墨子：墨家学派创始人，提出 (爱无等差)、非攻(反对战争)、尚贤(任用贤能)、尚同(尚同于义)、非乐、节用、节葬(反对儒家的繁文缛节)、非命(反对命定) 等一系列主张韩非：建立法术势结合的法家思想体系，提出加强，厉行赏罚，奖励耕战和的主张4.历史影响：①促进了中国的发展和的解放②缔造了华夏民族的，是文化瑰宝1.“夫仁政，必自经界（土地的分界）始，……经界既正，分田制禄，可坐而定也。