八年级语文上册 第三单元 11《背影》学案(新版)苏教版

《背影》（一）学习目标：1、能通过对课文的反复诵读，结合文章的时代背景，体会浓浓的父子深情。

2、学会运用本文抓住人物形象特征，选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。

课前学习：熟读课文，查工具书解决课文中的生字词；查阅朱自清相关资料。

第一块：整体感知课文内容教学步骤教师组织学生活动备注1 组织学生交流课前学习的心得体会并点评小组交流谈体会，小组发言2 创设情景：以《游子吟》导入。

齐读《游子吟》，体会其中所蕴含的感情。

3 指导学生速读课文并思考文章主要讲了一件什么事。

根据自己的理解把题目补充完整：-------------的背影学生快速浏览课文，并做圈点勾画及批注。

4 组织学生概括学生概括事件，补充题目全班交流。

5 文章几次写到背影，各是在什么时候？学生再读课文，同桌交流。

创设问题情境：找出文中反映作者“泪如涌泉”动情的句子，并说说作者动情的原因。

再读文章，圈点勾画，思考：徐州见父—难过的泪望父买橘—感激的泪父子分手—怅惘的泪北京思父—辛酸的泪6 组织学生全班交流，点评。

学生交流、总结。

课后学习：思考：“我”被父亲深挚的爱而感动，“我”对父亲感情一直是这么感激吗？请从文中找出具体内容加以说明。

第三学时：《背影》（二）学习目标：通过反复诵读，理解作者朴实的的饱含深的语言。

课前学习：思考：“我”被父亲深挚的爱而感动，“我”对父亲感情一直是这么感激吗？第二块：朗诵比赛，体会文中表现的父子深情。

教学步骤教师组织学生活动备注1 组织学生在理解文章内容基础上，有感情地朗读有感情地朗读2 让学生小组推荐，在全班朗读四个小组各推荐1-2名选手3 组织学生交流、评价学生评价4 检查预习，组织交流并点评。

学生交流：当时的“我”被父亲深挚的爱感动了，几次落泪；现在的“我”回想起当时的情景，既感激怀念父亲，又对自己不懂事的行为感到愧疚。

第三块：拓展想象，加深对父子深情的理解。

教学步骤教师组织学生活动备注1 创设问题情境：课文从背影描写父亲的外貌、动作，你能揣摩出当时儿子看到父亲背影时的感受和心情吗？再读描写背影的部分，小组交流感受。

《背影》教学目标1．有感情地朗读课文，体会蕴涵的父亲的一片爱子之情。

2．理清文章结构层次，理解背影的线索作用。

3．学习本文抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。

教学重点有感情地朗读课文，体味字里行间的人间至情。

教学难点学习抓住人物特征刻画人物的方法。

课时安排两课时第一课时一、导入新课先请大家知道自己生日的举手，然后请知道父母生日的举手。

父母对子女的爱是真挚无私的，这种爱体现在日常生活的方方面面。

．这种感情是体现在父母的只言片语中，还是隐含在父母的神情语气里，可以通过某个动作流露出来，也可以通过某个身形体态表现出来。

父母疼爱子女的细节，有的令人终生难忘。

今天我们要学的就是著名作家朱自清的《背影》，让我们来体会一下文中无私的、真挚的、深沉的父爱吧。

二、简介写作背景本文是作者追忆八年前的事。

作者当时在大学哲学系念书，得知祖母去世，从赶到某某与父亲一道回某某奔丧。

丧事完毕，父亲到某某找工作，作者回念书，父子在浦口惜别。

当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。

采用记实的手法，通过一个特定的角度“背1 / 5影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。

三、检查预习1．组织学习介绍作者。

朱自清(1989-1948)，字佩弦，中国散文家、诗人。

某某某某人，原籍某某某某。

他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧，具有清新、委婉、隽永的艺术风格。

代表作品有《春》《绿》《荷塘月色》等。

《背影》是他前期散文的代表作。

2．给下列加点字注音。

踌躇．．（）．．（）蹒跚．．（）琐屑．（）颓．唐（）栅．栏（）簌簌狼藉．（）妥帖．（）游逛．（）擦拭．（）举箸．（）迂．（）四、整体感知在预习的基础上朗读课文（读准字音），鼓励学生按照自己喜欢的方式进行朗读，在朗读中去体会作者的情感。

思考：1、找出文中四次提到的“背影”分别有哪些？哪一次是写作的重点？明确：开篇设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——照应背影。

教案：《背影》教学目标1.知识与能力：o学生能够理解并掌握《背影》一文中的关键情节、主要人物及其性格特点。

o培养学生通过细节描写分析人物情感的能力。

o提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.过程与方法：o通过诵读、讨论、分析和写作等方式，引导学生深入理解文本内容。

o借助多媒体教学手段，创设情境，帮助学生更好地体会文章情感。

3.情感态度与价值观：o培养学生的感恩之心，懂得珍惜亲情。

o引导学生学会观察和感受生活中的细节，培养细腻的情感体验。

教学重难点•重点：理解文章的主要情节和人物形象，体会作者的情感。

•难点：通过分析细节描写，深入理解人物内心世界，感受父爱的深沉。

教学准备•多媒体课件，包括《背影》的原文、关键段落、相关图片和视频。

•学生预习课文，了解文章大意。

教学过程一、导入新课（约5分钟）1.教师活动：o播放一段关于亲情的短视频，激发学生的情感共鸣。

o提问：“同学们，你们有没有注意过父母的背影？在你们的记忆中，哪个背影最让你印象深刻？”引导学生思考并分享。

o引出课题：“今天，我们将一起学习朱自清的散文《背影》，看看他是如何通过背影这一细节来描写父爱的。

”2.学生活动：o观看视频，感受亲情的温暖。

o思考并分享自己的经历和感受，为学习新课做铺垫。

二、诵读课文（约10分钟）1.教师活动：o指导学生正确诵读课文，注意语音、语调、停顿和节奏。

o示范诵读，并邀请学生尝试诵读，及时纠正发音和语调问题。

2.学生活动：o认真聆听教师示范诵读，模仿教师的语音、语调。

o尝试诵读课文，注意发音和语调的正确性，感受文章的情感。

三、整体感知（约15分钟）1.教师活动：o提问：“文章主要写了什么？作者是通过哪些细节来描写父爱的？”引导学生整体把握文章内容。

o引导学生分析文章的结构，明确文章的线索和主要情节。

2.学生活动：o认真阅读课文，思考并回答教师的问题。

o分析文章结构，理清文章的线索和主要情节。

四、细节分析（约20分钟）1.教师活动：o引导学生分析文章中的细节描写，如父亲的背影、动作、语言等，理解这些细节所蕴含的情感。

八年级语文上册《背影》教案教学设计苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解并掌握课文中的关键词语和句子。

（3）了解作者朱自清的生平和写作背景。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过细节描写来表现人物性格和情感。

（3）培养学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。

（2）树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点：1. 课文的理解和分析。

2. 词语和句子的理解和运用。

3. 朗读和表达能力的培养。

三、教学难点：1. 课文深层次含义的理解。

2. 词语和句子的正确运用。

3. 学生朗读和表达能力的提升。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍作者朱自清的生平和写作背景。

（2）引导学生关注课文“背影”，激发学生的好奇心。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言美。

（2）让学生勾画出课文中的关键词语和句子。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入理解课文内容。

（2）每组选出一个代表，分享讨论成果。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的关键词语和句子。

（2）分析课文的人物形象和情节设置。

5. 课堂练习：（1）让学生朗读课文，体会课文的语言美。

（2）让学生运用课文中的词语和句子，进行句子仿写或短文写作。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生明确学习目标。

五、课后作业：1. 背诵课文。

2. 根据课文内容，写一篇读后感。

3. 预习下节课的内容。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、合作探讨表现等，了解学生的学习状态和进步。

2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果和掌握程度。

3. 读后感评价：阅读学生的读后感，了解学生对课文的理解和感悟，评价学生的思考深度和表达能力。

七、教学反思：在课后，对课堂教学进行反思，思考教学过程中的得失，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。

八年级语文上册《背影》教案教学设计苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的人物形象，理解作者通过对人物的描写表达的情感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

（3）学会从课文中提炼主题，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，学会珍惜亲情。

（2）培养学生热爱生活、乐观向上的态度。

二、教学重点1. 课文中重点生字词的认读与理解。

2. 分析课文中的人物形象，理解作者的情感。

3. 学会从课文中提炼主题，提高写作能力。

三、教学难点1. 理解课文中所表达的深厚父爱。

2. 学会从细节中感受作者的情感。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考。

2. 运用情境教学法，让学生感受课文所表达的情感。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者朱自清及其作品《背影》。

（2）学生齐读课文，感受文章氛围。

2. 自主学习（1）学生自主学习生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解。

3. 课堂讲解（1）教师分析课文结构，引导学生理解文章主题。

（2）学生品读课文，感受父爱亲情。

4. 小组讨论（1）学生分组讨论，分析课文中的人物形象。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。

6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于亲情的作文。

六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。

七、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生对生字词的认读和运用能力。

3. 学生对文学作品欣赏能力的提高。

4. 学生对亲情主题的感悟和表达能力。

八、教学拓展1. 推荐学生阅读朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等。

第11课《背影》学案（苏教版初二上）doc初中语文【教学目标】知识目标1．准确认读课文下注词语，并把握它们的意思。

2．明白得关键词语在表达感情方面所起的作用，品味并准确明白得文章所表达的父子深情。

能力目标1．学习本文抓住人物形象的一个特点－－〝背影〞，在特定的环境下进行细致描写的特点。

2．体会本文选择最正确角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。

3．体会本文淳朴真挚、饱含深情的语言风格。

情感目标1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。

【重点难点】1．体会抓住人物特定情境下的〝背影〞进行细致描写的特点，感受明白得父亲的爱子之情。

2．体会淳朴的语言中所包含的深情。

【教学设想】1．把握作者情形及作品背景。

歌曲«明白你»、名画«父亲»的相关资料。

2．用音乐烘托气氛感染学生：诵读—感知—设疑—对话2．朗读教学法、研讨点拨法。

重点研读文中父亲讲的〝五句话儿〞，显现的〝四次背影〞，〝三处情感的跌宕〞，两个〝聪慧〞，〝一声长叹〞选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处，谈谈自己的心得体会。

在教学的最后时期对学生进行作文训练，并引导其观赏罗中立的名画«父亲»。

教师在疑难处给予指导点拨。

【教学设计】一、情形导入：1．(大屏幕：我国闻名画家靳尚谊«父亲»，配以背景音乐。

) 〔点击课件〕«亲小孩眼中的父亲»亲小孩眼中的父亲7岁：〝爸爸真了不得，什么都明白!〞14岁：〝看起来有时候觉得也不对……〞20岁：〝爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。

〞25岁：〝老头子一无所知，毫无疑咨询，他已陈腐不堪。

〞35岁：〝假如爸爸当年像我如此老练，他今天确信是个百万富翁了。

〞45岁：〝我不明白是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意〞55岁：〝真惋惜，爸爸去世了，讲实话，他的看法相当高超。

《背影》学案学习目标：1．理解关键词语在表达感情方面所起的作用，体味并准确理解文章所表达的父子深情。

2．学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。

3．体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。

4．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

一、每节一听（3分钟）课前听读一篇佳作，师生多种形式评点二、奏响读的主旋律。

（看谁迅速进入学习状态，静心自学）（25分钟）情境导入: 有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！一读：听朗读录音活动一：了解作者朱自清及作品二读：师生大声自由朗读课文,读准字音活动二：字词注音解释三读：学生自由朗读课文,整体感知活动三：讨论:1分析课文结构 2课文写了哪些事?重点写了哪一件事?答; 四读：小组竞赛朗读第六段,品味文中对父亲背影的描写活动四：找出段中对父亲衣着和动作的描写,品味其作用.答：五读：小组内背读第六段活动五：这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他（）着黑布小帽，（）着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地（）到铁道边，慢慢（）身下去，尚不大难。

可是（）过铁道，要（）上那边月台，就不容易了。

他用两手（）着上面，两脚再向上（）；他肥胖的身子向左微（），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地（）下来了。

三、集中展示（在展示中贯穿读，在读的过程中进行展示）（1）展示活动一（2）展示活动二（3）展示活动三（4）展示活动四各小组提出有价值问题，相互质疑。

四、课内语段精读比赛（5分钟）我说道：“爸爸，你走吧。

”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须_______（a．走 b．跑 c．跳 d．穿）过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

八年级语文上册《背影》教案教学设计苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握课文《背影》中的关键词语和句子。

（2）能够分析并欣赏作者的写作技巧和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）通过写作练习，培养学生的表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）通过课文的学习，感受父爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。

（2）引导学生思考家庭的重要性和对父母的尊重。

二、教学内容：1. 课文《背影》的阅读与理解。

2. 分析并欣赏作者的写作技巧和表达方式。

3. 写作练习：以“我的父母”为主题，写一篇小作文。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《背影》的理解和分析，写作技巧的掌握。

2. 教学难点：对父爱主题的深入理解和表达对父母的感恩之情。

四、教学过程：1. 导入：引导学生思考家庭的重要性和对父母的尊重。

2. 阅读与理解：阅读课文《背影》，理解课文内容，分析作者的写作技巧和表达方式。

3. 讨论与分析：分组讨论课文中的关键词语和句子，分享对父爱主题的理解和感悟。

4. 写作练习：以“我的父母”为主题，写一篇小作文，培养学生的表达能力和创造力。

五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和分析能力。

2. 学生对写作技巧的掌握和应用能力。

3. 学生对家庭重要性和对父母的感恩之心的理解和表达。

六、教学资源：1. 课文《背影》文本，苏教版八年级语文教材。

2. 相关背景资料，关于朱自清的生平和作品《背影》的写作背景。

3. 写作纸张和文具。

4. 投影仪和投影屏幕。

七、教学步骤：1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入新的学习环节。

2. 课文讲解：详细讲解课文《背影》的内容，解释关键词语和句子，帮助学生深入理解课文。

3. 写作技巧分析：分析课文中的写作技巧，如描述手法、情感表达等，引导学生欣赏并学习这些技巧。

4. 小组讨论：让学生分组讨论课文中的主题和情感，分享对父爱主题的理解和感悟。

第11课《背影》学案（苏教版初二上） (3)doc初中语文 (1)学习目标：1、学会运用本文抓住人物形象特点，选择最正确角度命题立意、组织材料的写作方法。

2、能依照文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写。

3、学习本文记叙事实，不加任何渲染的淳朴自然的语言。

4、明白本文透过〝背影〞所传达出来的父子见的浓浓的亲情。

课堂学习：第一块：整体感知，激发感情教学步骤教师组织学生活动备注1 以«游子吟»导入，创设情形。

齐读«游子吟»，体会其中所包蕴的感情。

2 指导学生速读课文并摸索文章要紧讲了一件什么事。

学生快速扫瞄课文，并做圈点勾画及批注。

3 组织学生交流。

学生交流。

4 再读文章，创设咨询题情境：文章几次写到背影，各是在什么时候？学生再读课文，同桌交流。

5 组织学生全班交流，点评。

学生交流、点评。

第二块：再读文章，感受亲情。

教学步骤教师组织学生活动备注1 创设咨询题情境：人们常讲，画龙点睛，画人写人也是如此，可文中却选择人们不太注意的背影来描写，这是什么缘故呢？学生再读课文，认真品味。

2 组织交流，评判。

交流，评判。

3 你能否从正面给〝父亲〞作一段关于外貌、动作的描写。

学生写作4 组织交流、教师点评。

交流。

教学反思课后学习：亲小孩看到父亲的背影时，心理感受会如何样？试给文中的〝我〞加上一段心理描写。

第三学时«背影»〔二〕第一块：整体感知，加深明白得。

教学步骤教师组织学生活动备注1 组织学生交流课前学习成果：给文中的〝我〞加上一端心理描写。

小组交流、举荐，全班交流。

2 用几个词语概括我看到父亲时的感受和心情。

总结、归纳。

3 父亲真挚的爱使我流下一次又一次的泪，请同学们找出文中反映作者流泪的句子，并结合文章分析作者每一次流泪的缘故。

再读文本，摸索，讨论。

教学反思第二块：课外延伸。

教学步骤教师组织学生活动备注1 组织学生在明白得的基础上诵读杰出片段。

八年级语文上册《背影》教案教学设计苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。

（3）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，培养孝敬父母的传统美德。

（2）学会珍惜亲情，关爱家人。

（3）树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的人生态度。

二、教学重点1. 课文内容的把握，理解作者的表达意图。

2. 分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。

3. 感受父爱的伟大，培养孝敬父母的传统美德。

三、教学难点1. 课文中的重点句子、段落的解读。

2. 修辞手法的运用和表达效果的分析。

3. 将课文中的情感态度与价值观融入到实际生活中。

四、教学准备1. 课文文本《背影》2. 多媒体设备3. 生字词卡片4. 相关背景资料五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍作者朱自清及其作品《背影》。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言美。

（2）学生自学生字词，组内交流。

3. 合作探讨（1）分组讨论课文内容，理解作者的表达意图。

（2）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。

4. 课堂讲解（1）讲解课文中的重点句子、段落。

（2）解析修辞手法，引导学生学会欣赏文学作品。

5. 情感教育（1）引导学生感受父爱的伟大，培养孝敬父母的传统美德。

（2）让学生联系实际，珍惜亲情，关爱家人。

6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）强调情感态度与价值观的融入。

7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于亲情的短文，发表自己的感悟。

8. 板书设计《背影》朱自清父爱如山珍惜亲情关爱家人六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等。