《背影》教学实录师：同学们，首先我们一起欣赏一组图片，欣赏后谈谈自己的感受。
屏显一组父亲与孩子的背影图片师：看了这组图片，同学们有何感受。
回看图片生：感受到父亲对孩子的爱。
师：是的，虽然这仅仅是一组短短的背影图，但却折射出浓浓的父爱，这样的背影怎能让人忘怀呢？今天，我们一起学习著名散文家朱自清先生的《背影》板书背影朱自清师：作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。
当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。
我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。
我这篇文只是写实，……”而作者写这篇文章时已28岁，距离《背影》里的那一回己八年，作者在文章开篇也写到“我最不能忘记的是他的背影”。
师：昨天已让大家预习过，现在再给两分钟，根据预习提示快速浏览课文。
屏显预习提示1、文中共有几次写到“背影”？2、哪一次“背影”写得最具体、最感人？3、找出令你感动的句子。
师：文中共有几次写到“背影” ？生：四次写到背影师：这四次背影分别出现在什么地方？生：第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。
第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。
第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。
第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。
师：这四次背影，哪一次写得最具体、最感人？生：第二次师：“我”与父亲是在什么情况下见面的？生：第四自然段，“我”将要去北京。
师：这是见面的背景吗？再想一想，我和父亲因为什么原因有了这次见面。
生：第二自然段，祖母死了，父亲的差使也交卸了，我与父亲回去奔丧。
师：此时，父亲的心情怎样？生：痛苦、难过师：是的，家中亲人去世，内心痛苦不已，可能会触景伤情，然而家中不幸的事却还不仅如此。
此时，父亲还失业了，作为家里的顶梁柱，这无疑是晴天霹雳，真可谓是祸不单行呀。
但家中惨淡的光景还不仅如此，还有哪些呢？生：第三自然段，变卖典质，还了亏空；借钱办丧事；丧母和失业师：失去亲人，父亲的内心是悲痛的；失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁。
人教版初二上《背影》教学实录人教版初二上《背影》教学实录《背影》教学实录师：同学们好!生：老师好!师：前天晚上我们对《背影》进行了课前学习。
我们学习分为课前、课堂和课后的学习。
我们现在是课堂学习，之后还有课后的学习。
请同学们回顾下之前的学习，我们学到了什么?感受到了什么?或者有什么疑惑?都可以分享!我们要探知未知领域，请大家积极发言。
生1：作者有句话莫名其妙：“我现在想想，那是真是太聪明了。
”为什么作者这样说?师：很好。
我们把这个问题先放放，待会解决。
生2：父亲写到身体平安，但是又说大去之期不远矣，二者互相矛盾。
师：大去是什么意思?生齐答：快死了。
师：前面说平安，后面说离死不远，矛盾的，是解决的问题之一。
生3：不知何时再能相见，本来和父亲关系不好，现在又想见，为什么?师：非常好的问题，有疑惑我们就要解开疑惑，还有没有?生4：“好在天无绝人之路”怎么理解?师：其他同学是怎么理解的?生5：在安慰儿子。
学会坚强，师：很好，我们要学会坚强，不只是在学习中。
生6：有朋友约出去游逛，勾留了一日，作者却和朋友去游逛，没有陪家人，说明作者不想接受父亲，为什么作者不接受父亲?师：是不接受父亲吗?生7：是和父亲的关系有些僵硬。
师：好，还有没有别的问题。
生8：文章的题目是《背影》，为什么写的是背影而不是其他地方?师：问得好，为什么不写其他地方?总得写一个部位，哪个部位都可以。
一般我们写人物都要写什么?如果写父亲会写父亲哪方面的特点?生9：外貌和体质。
师：写了是为什么突出什么?能不能写成了别人的父亲?生：突出特点。
师：选最具有特点的地方写，可能对朱自清而言，父亲的背影是最具代表性的。
生10：前面说和父亲关心不好，为什么父亲的背影消失在人海中，却流泪了?师：这个问题也值得深思?还有问题吗?生11：父亲和我关系僵硬，为何踌躇了一会儿还是要和我一起去?师：在文章里找一找，应该有句子能够回答。
生11：怕茶房不细心。
师：对。
是他自己的儿子，他不放心，所以我们要学会在上下文找答案。
