四年级下15毛毛虫不见了 冀人版

教案编辑专员：《四年级科学下册毛毛虫不见了教案冀教版》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解毛毛虫的生命周期和变态发育过程。

（2）培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察毛毛虫的生长过程，培养学生的观察能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生命的尊重和热爱。

（2）培养学生勇于探究、积极向上的科学精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）毛毛虫的生命周期和变态发育过程。

（2）培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

2. 教学难点：（1）毛毛虫变态发育过程中的生理和形态变化。

（2）如何引导学生运用科学方法解决问题。

三、教学准备：1. 教具：毛毛虫玩具、图片、视频等。

2. 学具：观察日记本、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用毛毛虫玩具或图片吸引学生的注意力。

（2）引导学生思考：你们知道毛毛虫去哪里了吗？2. 新课导入：（1）介绍毛毛虫的生命周期和变态发育过程。

（2）讲解毛毛虫变态发育过程中的生理和形态变化。

3. 观察与思考：（1）让学生观察毛毛虫的生长过程，并记录在观察日记本上。

（2）引导学生思考：毛毛虫为什么会变成蝴蝶？4. 小组讨论：（1）让学生分小组讨论毛毛虫变态发育的过程和原因。

（2）每组选出一名代表进行分享。

5. 总结与拓展：（1）总结毛毛虫的生命周期和变态发育过程。

（2）引导学生思考：除了毛毛虫，还有哪些动物也有变态发育现象？五、课后作业：1. 观察身边的动植物，了解它们的生命周期和生长过程。

六、教学方法：1. 观察法：让学生观察毛毛虫的生长过程，培养学生的观察能力。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 实践法：让学生动手操作，培养学生的实践能力和创新能力。

七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，激发兴趣利用毛毛虫玩具或图片吸引学生的注意力，引导学生思考：你们知道毛毛虫去哪里了吗？2. 第二步：讲解毛毛虫的生命周期和变态发育过程介绍毛毛虫的生命周期和变态发育过程，讲解毛毛虫变态发育过程中的生理和形态变化。

《毛毛虫不见了》教学设计教学内容：人教版小学四年级科学下册第三单元生命与变化中第六节“毛毛虫不见”第一课时，即完成活动“毛毛虫是怎样过河”的教学内容科学探究目标：1）能对毛毛虫过河“妙法”提出自己的假设。

2）能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生的变化资料（蝗虫、蜜蜂、螅蟀、青蛙、等）。

3）能用2种已上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。

4）能归纳出变态发育昆虫的生长发育的过程分为哪几个阶段。

5）能按照要求制作出较为规范的动物在不同生长阶段的标本。

教学目标:知识与技能1）能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。

2）能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生的生长变化资料（蝗虫、蜜蜂、蟋蟀、青蛙、蟾蜍等）过程与方法1) 能用2种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程情感态度与价值观目标1)能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。

2)能与小组其他人协作观察记录和制作动物标本。

科学知识目标：1) 能解释毛毛虫不见了的原因。

2) 能用自己的话说出变态发育的概念。

3) 能用自己的话描述出动物在不同生长阶段的主要变化。

科学、技术、社会、环境目标：通过观察和搜集资料，能说出动物不同生长阶段与环境有着密切的联系。

教学重点1)能解释毛毛虫不见了的原因。

2)蝴蝶的生长过程解决方法：小组合作交流教学难点：1)能用自己的话说出变态发育的概念。

2)用多种方式认识动物的变态.解决方法：小组合作交流教学与学法：教法；愉快尝试教学法学法；小组愉快合作学习法科学、技术、社会、环境目标：通过观察和搜集资料，能说出动物不同生长阶段与环境有着密切的联系。

教学准备：学生准备：通过上网、去图书馆、查阅报纸、书籍等多种方式搜集整理有关昆虫或其他动物生长发育过程中发生变态的资料；毛毛虫的观察记录表。

教师准备1)引入时毛毛虫巧妙过河及毛毛虫的生长发育过程的教学课件；2)为学生准备的各种发生变态动物的发育过程的资料库（电脑中）;各种图片、录像资料。

（冀教版）四年级科学下册教案第四单元生长与变化15．毛毛虫不见了本课概述本课的教学重点是指导学生通过多种方式认识动物的变态。

毛毛虫如何过河的问题会引起学生的兴趣，教师应抓住这个兴趣点，引导学生主动的探究动物的变态现象。

教学目标科学探究目标：１．能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。

３．能用２种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。

４．能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。

５．能按照要求制作出较为规范的动物在不同生长阶段的标本。

情感态度与价值观目标：１．能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。

２．能与小组其他人协助观察、记录和制作动物标本。

科学知识目标：１．能解释毛毛虫不见了的原因。

２．能用自己的话说出变态发育的概念。

３．能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。

科学、技术、社会、环境（STSE）目标：教学建议课时安排建议安排１～２课时。

第一课时完成活动“毛毛虫是怎样过河的？”的前半部分，即从故事开始，到发现毛毛虫是怎样过河的结束；第二课时完成活动“毛毛虫是怎样过河的？”的后半部分，即交流自己的发现成果和拓展活动“制作蝶的标本”。

也可以第一课时完成活动“毛毛虫是怎样过河的？”，第二课时安排拓展活动“制作蝶的标本”。

如果安排一课时，那么拓展活动就安排在课下。

教师可以根据情况自主安排。

教学过程活动：毛毛虫是怎样过河的？活动目标：１．能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。

３．能用文字（记录表）、图画、系列标本记录某种变态发育昆虫生长过程。

４．能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。

５．能解释毛毛虫不见了的原因。

６．能用自己的话说出变态发育的概念。

７．能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。

活动过程：１．教师可以从用生动的语言，讲述毛毛虫过河的故事引入本课，也可以在课上播放毛毛虫要过河的录像或课件，组织学生观看，以引起学生探究毛毛虫的兴趣。

２．接下来让学生自己思考一下“毛毛虫怎样过河”，并提出自己的猜想与假设，以及怎样证明自己的猜想与假设。

毛毛虫不见了-冀人2001版四年级科学下册教案一、教学目标1.知道毛毛虫的生长变化过程；2.掌握使用科学方法做实验的基本步骤；3.培养学生观察、描述和解决科学问题的能力；4.培养学生爱护小动物、尊重生命的意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：毛毛虫的生长变化过程、科学实验基本步骤。

2.教学难点：培养学生的科学思维能力。

三、教学过程（一）引入一、教师在课前准备好一盆毛毛虫，并与学生共同观察和描述毛毛虫的形态特征。

二、教师提出问题：“毛毛虫会发生哪些变化呢？我们该如何观察毛毛虫的生长变化呢？”三、根据学生的经验、知识和观察，集体探讨问题，搜寻有关信息。

（二）探究一、教师向学生介绍科学实验基本步骤：提出问题、设计实验、准备实验材料、进行实验、总结实验结果。

二、教师与学生一起设计实验，根据实验目的以及已有知识，确定实验过程和实验要求。

三、教师组织学生进行实验，采集数据、记录实验结果。

四、教师与学生共同总结实验结果，分析问题所在，讨论解决方法。

（三）巩固一、教师向学生介绍毛毛虫的生长变化过程，让学生了解毛毛虫的轮回生命。

二、通过观察图文材料或实物，让学生掌握毛毛虫的生长变化过程、外貌、习性等知识。

三、让学生围绕毛毛虫的生长变化，绘制图表或制作模型，梳理和总结内容，加深印象。

（四）拓展一、教师介绍一些与昆虫有关的知识和趣闻。

二、在有关书籍中发现关于昆虫、蝴蝶形态的问题，学生自行设想一种科学实验方法，设计并进行实验，并展示实验结果。

四、教学评价1.学生能够观察和描述毛毛虫的基本形态特征。

2.学生能了解毛毛虫的生长变化过程。

3.学生掌握科学实验的基本步骤。

4.学生能在实验中培养科学思维能力，尤其是解决问题的能力。

五、教学反思在实践中，我发现分组协作练习可以让一些“害羞”的学生有更多的发言机会。

让学生自己设计实验也培养了他们的思考能力和创造力。

在同学的交流讨论中，学生积极提出自己的见解并表达自己的观点，增加了学生之间的互动和交流。