俗世奇人——好嘴杨巴

俗世奇人好嘴杨巴佳句赏析？
答：《俗世奇人》中的“好嘴杨巴”以其独特的说话技巧和智慧为人称道。

以下是对其中一些佳句的赏析：
1. “中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。

大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”
赏析：这句话充分展示了杨巴的机智和应变能力。

面对李中堂的愤怒，他迅速想到解决办法，用一句“不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒”化解了危机，同时表达了自己的谦卑和诚恳，成功平息了李中堂的怒火。

2. “中堂大人，这乃是碎芝麻掉进了茶汤里，是芝麻的香气，不是脏东西。

”
赏析：杨巴的这句话不仅解释了茶汤里出现“脏东西”的原因，还巧妙地将其转化为芝麻的香气，既消除了李中堂的误会，又让他对茶汤有了新的认识。

这种化危机为转机的能力，正是杨巴的智慧所在。

3. “小人该死，小人该死！”说着一个劲地磕头。

赏析：这句话虽然简短，但充分表达了杨巴的谦卑和诚恳。

在知道自己犯错后，他没有找借口推卸责任，而是直接承认错误并磕头谢罪。

这种真诚的态度赢得了李中堂的谅解和尊重。

4. “那茶汤上浮着一层碎芝麻，看着像脏东西，可那是压碎的芝麻粒啊！”
赏析：杨巴的这句话巧妙地解释了茶汤上浮着的一层碎芝麻看起来像是脏东西的原因。

他运用自己的知识和经验，将一场潜在的危机化解于无形之中。

这种随机应变的能力和
丰富的经验让人不得不佩服他的智慧和口才。

总之，《俗世奇人》中的“好嘴杨巴”以其独特的说话技巧和智慧为我们呈现了一个生动的人物形象。

他的机智、应变能力和口才都让人印象深刻。

好嘴杨巴五篇范文第一篇：好嘴杨巴《好嘴杨巴》教学设计教学目标：一、探讨文章主要人物杨巴的说话艺术；二、分析人物的“好嘴”，学会多角度分析问题；三、锻炼学生的口头表达能力，学会运用多样说话艺术。

教学过程：一、导入新课——引出“好”：（板书：好嘴）凭你的理解，你认为什么样的“嘴”才称得上是“好嘴”？最好能举个例子。

（教师鼓励学生谈出不同的理解，比如滔滔不绝的、左右逢源的、咄咄逼人的、拍马逢迎的、妙语连珠的、一语中的的……）但是，在冯骥才的一则故事里，主人公杨巴只说了一句话，又怎么能称得上是“好嘴”呢？（板书：杨巴）（说明：“一句话”与“好嘴”——课始，教师就有意制造学生认知上的矛盾，利用张力激起学生的阅读期待。

）二、复述性阅读：、快速朗读课文,标好自然段落序号,(提示:删选信息法)课文讲述了天津街头两位卖高手杨七和扬巴 ,杨七是一个的人,杨巴是一个人.在给进献茶汤中,的一句话让杨家茶汤名满津门.二、研究性阅读：1、文章刻画了好嘴杨巴和杨七这两个奇人，人物性格鲜明。

请说说两人各“奇”在什么地方。

（采用跳读的方式，快速将文中体现两位奇人高超手艺的语句勾划出来。

）学生 1阅读文本，然后要求学生简单地将“绝活”介绍给大家听。

先品读杨七的奇，书上有两个“绝活”。

（提示：二—四自然段重点写了谁？为什么花那么多笔墨写他呢？）明确：“杨七”之奇就在手艺奇。

（同时板书）他的茶汤制作手艺无人能比、独行天下的手艺令人称奇；而杨巴的“绝活”绝在何处？作者只选一件小事来写，情节异常简单；但这一件事又极富戏剧性，一波三折。

请细读课文(6---15段)（采用多种朗读方法：男女生分读、学生个别读）情节之奇中品析好嘴杨八之“奇”。

“中堂”是个什么官？李中堂来到了天津，官员们举荐了哪种小吃？为何单单举荐杨家茶汤？杨七杨巴进献茶汤与往日有何不同？李中堂为什么一下子变成了一个火暴的李中堂了呢？（学生齐答）找到对李中堂的描写，并用一个字概括这段话的内容。

《俗世奇人》——《好嘴杨巴》教案《好嘴杨巴》教案教学目标：1.在复述、想象中感受跌宕的情节和“津味”语言，提高口头表达和想象能力。

2.在小组合作环境下，理解“好嘴”的含义，提高多角度探究问题的能力。

3.：对“好”能有一点自己的看法，提高透过现象看本质的问题分析能力。

教学重点:目标2教学难点:目标3教学课时:一课时【教学流程】一、导入新课——引出“好”：（板书：好嘴）凭你的理解，你认为什么样的“嘴”才称得上是“好嘴”？最好能举个例子。

（教师鼓励学生谈出不同的理解，比如滔滔不绝的、左右逢源的、咄咄逼人的、拍马逢迎的、妙语连珠的、一语中的的……）但是，在冯骥才的一则故事里，主人公杨巴只说了一句话，又怎么能称得上是“好嘴”呢？（板书：杨巴）（说明：“一句话”与“好嘴”——课始，教师就有意制造学生认知上的矛盾，利用张力激起学生的阅读期待。

）二、整体感知——讲述“好”：文中出现的主要人物有杨巴、杨七、李鸿章。

请选择一个人物的角度，揣摩他的心理活动，尽量保持文章原有的语言风格，用第一人称创造性复述故事。

1.学生自读课文，分头准备；2.组内互讲，取长补短；3.班内复述，鼓励模仿天津话讲述；4.师生共同点评。

（说明：这种转换人称的创造性复述活动，既培养学生的口头表达能力，更重要的是在语言“转化”中促进学生对故事情节和对人物心理的把握。

）三、重点研读——探究“好”：说杨巴是“好嘴”，其实作者就让他说了一句话。

研究这个“好”字，既可以从说话的难度看，从这句话本身看，也可以从说话的效果看，还可以从他人的角度看。

请你选择一个角度，分组深入探究：杨巴的嘴到底“好”在何处？1.小组探究。

2.全班讨论。

（参见“文本简析”部分）3.教师总结。

（说明：这是文章的重点，学生不一定认识很全面深刻，教师要注意引导点拨，力求使学生认识到要从多个角度深入地看问题。

）四、深入理解——评价“好”：作者在文中说：“手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。

俗世奇人中的好嘴杨巴读后感在繁忙的生活中，我们常常被琐事所困扰，忘记了去欣赏那些隐藏在平凡生活中的奇迹。

然而，当我翻开《俗世奇人：好嘴杨巴》这本书时，我仿佛被带入了一个充满智慧和魔力的世界。

这本书是由著名作家张小娴创作，以其独特的笔触和深刻的洞察力，描绘了主人公杨巴的生活和他的独特魅力。

杨巴，一个平凡的小人物，却有着不平凡的智慧和口才。

他的故事充满了戏剧性，每一个转折都让人惊叹不已。

他的智慧和勇气，让我深深地感受到了人性的力量和生活的美好。

在书中，杨巴的智慧和口才被淋漓尽致地展现出来。

他以他的智慧和勇气，解决了一个又一个看似无解的问题。

他的话语中充满了哲理，让人深思。

他的故事让我明白了，每个人都有可能成为自己生活的主宰，只要我们有勇气面对困难，有智慧去解决问题。

在阅读这本书的过程中，我深深地被杨巴的魅力所吸引。

他的智慧和勇气，让我感受到了人性的力量。

他的故事让我明白了，生活并不是一帆风顺的，但只要我们有勇气面对困难，有智慧去解决问题，我们就能够创造出属于自己的美好生活。

这本书让我深深地感受到了生活的美好和人性的力量。

它让我明白了，每个人都有可能成为自己生活的主宰，只要我们有勇气面对困难，有智慧去解决问题。

这本书让我明白了，生活并不是一帆风顺的，但只要我们有勇气面对困难，有智慧去解决问题，我们就能够创造出属于自己的美好生活。

在这个世界上，每个人都是独一无二的。

我们都有自己的优点和缺点，我们都有自己的梦想和追求。

我们不能因为别人的评价而改变自己，我们要相信自己，相信自己的价值。

只有这样，我们才能够真正地活出自己，活出自己的价值。

《俗世奇人：好嘴杨巴》这本书，让我深深地感受到了生活的美好和人性的力量。

它让我明白了，每个人都有可能成为自己生活的主宰，只要我们有勇气面对困难，有智慧去解决问题。

这本书让我明白了，生活并不是一帆风顺的，但只要我们有勇气面对困难，有智慧去解决问题，我们就能够创造出属于自己的美好生活。

俗世奇人好嘴杨巴佳句赏析摘要：I.引言- 介绍俗世奇人好嘴杨巴- 阐述赏析好嘴杨巴佳句的意义II.好嘴杨巴的嘴上功夫- 描述杨巴的说话技巧- 分析杨巴如何运用嘴上功夫在人际交往中取得成功III.好嘴杨巴的佳句赏析- 举例分析杨巴的经典语句- 解读这些佳句背后的智慧和人生哲理IV.好嘴杨巴的影响和启示- 分析杨巴的言行对后世的影响- 总结我们从杨巴身上可以学习的启示正文：俗世奇人好嘴杨巴，是我国古代一位极具智慧的人物。

他凭借着一张巧舌如簧的嘴，在人际交往中取得了极大的成功，赢得了无数人的尊敬和喜爱。

今天，我们就来欣赏一下好嘴杨巴的佳句，并从中领略其嘴上功夫的智慧。

首先，杨巴的说话技巧是无人能及的。

他擅长察言观色，能够根据不同的人和场合，说出恰当得体的话。

例如，在一次宴会上，杨巴巧妙地用幽默的语言化解了尴尬的气氛，使得在场的宾客都为之折服。

他总是能够用简单的几句话，就让人感受到他的真诚和善意，让人愿意信任他、支持他。

其次，杨巴的佳句赏析也是一大亮点。

他曾说：“口者，心之门户也。

”这句话道出了言谈的重要性，一个人的内心世界往往可以通过他的言语表达出来。

他还说过：“言者无罪，闻者足戒。

”这句话强调了言谈应当自由，我们可以从别人的言论中吸取教训，但不应加以指责。

这些佳句背后都蕴含着丰富的人生哲理，给我们以深刻的启示。

好嘴杨巴的影响和启示无疑是深远的。

他的嘴上功夫不仅使他成为了人际交往的大师，还影响了他的朋友、家人和周围的人。

从杨巴身上，我们可以学习到言谈举止的重要性，要学会真诚地对待别人，用心去倾听别人的声音，善于表达自己的观点和情感。

只有这样，我们才能在人际交往中取得成功，赢得别人的尊重和信任。

总之，俗世奇人好嘴杨巴的嘴上功夫和佳句赏析为我们树立了一个言谈的典范。

《俗世奇人好嘴杨巴[《俗世奇人》——《好嘴杨巴》教案]》摘要：复述、想象感受跌宕情节和“津味”语言提高口头表达和想象能力，（板嘴）凭你理你认什么样“嘴”才称得上是“嘴”，说杨巴是“嘴”其实作者就让他说了句话《嘴杨巴》教案教学目标复述、想象感受跌宕情节和“津味”语言提高口头表达和想象能力组合作环境下理“嘴”含义提高多角探究问题能力3对“”能有己看法提高透现象看质问题分析能力教学重目标教学难目标3 教学课课【教学流程】、导入新课——引出“” （板嘴）凭你理你认什么样“嘴”才称得上是“嘴”？能举例子（教师鼓励学生谈出不理比如滔滔不绝、左右逢、咄咄逼人、拍马逢迎、妙语连珠、语……）但是冯骥才则故事里主人公杨巴只说了句话又怎么能称得上是“嘴”呢？（板杨巴）（说明“句话”与“嘴”——课始教师就有制造学生认知上矛盾利用张力激起学生期待）二、整体感知——讲述“” 出现主要人物有杨巴、杨七、李鸿请选择人物角揣摩他心理活动尽量保持原有语言风格用人称创造性复述故事学生课分头准备；组讲取长补短； 3班复述鼓励模仿天津话讲述；师生共评（说明这种换人称创造性复述活动既培养学生口头表达能力更重要是语言“化”促进学生对故事情节和对人物心理把握）三、重研——探究“” 说杨巴是“嘴”其实作者就让他说了句话研究这“”既可以从说话难看从这句话身看也可以从说话效看还可以从他人角看请你选择角分组深入探究杨巴嘴到底“”何处？组探究全班讨论（参见“简析”部分） 3教师总结（说明这是重学生不定认识很全面深刻教师要引导拨力使学生认识到要从多角深入地看问题）四、深入理——评价“” 作者说“手艺再高东西再拿到生场上必得靠人吹三分活七分说死人说活了破货变货买卖人功夫半嘴上”“杨七反倒渐渐埋没无人知晓杨巴对毫不疚因己成名靠是己张嘴李堂并没有喝茶汤呀”你怎样看待杨巴这张“嘴”？你想拥有这样张“嘴”吗？教师结这些人物封建代社会地位较低下谋生程常受到各方面轻视、排斥、剥削和挤压这种生存压力也促成了人物特殊生存策略但这又是多么无奈回答明明是李堂错却要抢着加己身上；明明己无错却要抢着恕罪这种机灵是生存空遭到挤压人格扭曲是面对生存困境顺应变是以牺牲己人格做代价（说明引导学生围绕这话题分组展开讨论或辩论力图使学生把己“摆”进教学活动由叙述、探究向评议也是种情感态渗透紧密结合延伸避免了脱离发挥发言教师要尊重学生前提下做价值观引导）五、拓展延伸——想象“” 想象段故事杨七和杨巴相识模仿“津味”语言风格讲述突出人物各领合人物各性格（说明这种补白式是次“回首”人物理、情节把握、语言运用综合训练又补救了对次要人物杨七理可以先处理练习二3、两道题让学生体会下“津味”语言风格评价要特别关人物身领和性格特）【教有所思】思得①分析从矛盾开始这课难教难浅易教学我抓住了“句话”（杨巴只说了句话）与“嘴”矛盾设计教学活动着力挖掘“”含义引导学生多角探究从而真正进入有效分析层次分析要从揭示部矛盾开始——尤其对容浅显、似望而知②活动让学生语陶醉我紧紧围绕眼“”开展了“引出‘’——讲述‘’——评价‘’——想象‘’”四语活动这四活动分别指向导入新课、整体感知、深入理和拓展延伸由课外到课由叙述到议论循序渐进逻辑严密“讲述‘’”是很有思维含量活动对学生很有挑战性特别是鼓励学生用天津话讲述学生很感兴趣“你想拥有这样张“嘴”吗？”学生发言积极异彩纷呈有说生命可贵这张嘴保全了己生命有说生命诚可贵人格价更高说话要忠己心灵还有说现今社会单凭张“嘴”还不行还要有安身立命真才实学“想象‘’”是次巧妙地“再回首”相识方法各种各样但都能尊重人物性格特轨道上进行简直是神笔思感受主要有三①主学习不够这课上下我越越感觉这思路明显缺就是预设性太强学生主发现不够从导入到感知由感知到研由研到延伸是逻辑严密、不容打破打乱系统并且都教师预设和掌控教学呈现种封闭状态开放性不够②学生准备不够“讲述”和“想象”这两活动思维含量都很高要出色完成必须充分、积极思维加工教学我有“往前赶”心理给学生预留不够充足致使有学生仓促对话准备不足“探究”活动学生很难从多角分析问题很容易架空教师要作必要提示和拨根据学生具体情况也可以给每组提示相应角然让他们按教师提示探究③系现实不够除导入和次讨论“你想拥有这样张“嘴”吗”外再无系学生生活实际教学实践再证明教学只有从学生心灵扬帆起航处处把学生“摆进”学生才能陶醉其积极参与比如设计这样问题如换作是你你会怎么说？假设杨七杨巴就生活你区里你认他们会生活得很吗？你想分别对他们说什么？。

《俗世奇人》最好看的一篇文章
摘要：
1.介绍《俗世奇人》这本书的背景和作者
2.阐述《俗世奇人》中最好看的一篇文章的特点和主题
3.分析这篇文章的写作技巧和亮点
4.结论：这篇文章是《俗世奇人》中最好看的一篇，值得读者细细品味正文：
《俗世奇人》是我国著名作家冯骥才创作的一部短篇小说集。

书中通过描绘一系列生活中的奇人异事，展现了世间百态，同时也折射出社会风貌和人性善恶。

在这部作品中，有一篇文章被广大读者公认为最好看的，它就是《好嘴杨巴》。

《好嘴杨巴》讲述了一个名叫杨巴的小贩，他因为拥有一副好嘴而吸引了许多顾客，从而使自己的生意红火起来。

然而，杨巴的好嘴也给他带来了麻烦，最终导致了他的失败。

这篇文章以生动的笔触描绘了一个生活中的小人物，通过他的经历向读者传达了一个深刻的道理：言多必失，有时候沉默是金。

这篇文章之所以被认为是《俗世奇人》中最好看的一篇，原因在于其独特的主题和写作技巧。

首先，文章通过杨巴的经历展现了生活中的喜怒哀乐，使读者能够产生共鸣。

其次，作者通过细腻的描绘和传神的对话，将杨巴的形象刻画得栩栩如生，使读者能够深刻地感受到他的命运波折。

最后，文章在讲述故事的同时，还蕴含了丰富的人生哲理，引导读者去思考和反思。

综上所述，《好嘴杨巴》作为《俗世奇人》中最好看的一篇文章，无论是在主题、写作技巧还是思想深度上，都值得读者细细品味。