预习：部编版三(上)第三单元第10课《在牛肚子里旅行》(知识点)

【精选】部编版三年级上册数学第三单元第10课《在牛肚子里旅行》基础知识+课文讲解一、我会认旅lǚ（旅行、旅途、旅游胜地）咱zán（咱们、咱家、咱不去）怜lián（可怜、怜惜、同病相怜）救jiù（救命、救援、救死扶伤）命mìng（生命、性命、人命关天）拼pīn（拼命、拼凑、东拼西凑）扫sǎo（扫地、扫荡、轻轻一扫）胃wèi（胃脏、胃口、脾胃）管guǎn（管事、管家、管理员）刚gāng（刚才、刚好、刚正不阿）流liú（流下、河流、川流不息）泪lèi（眼泪、泪花、热泪盈眶）算suàn（口算、打算、不可胜算）二、我会认偷tōu（偷看、偷吃、偷偷摸摸）答dā（答应）应yìng（答应、呼应、应接不暇）卷juǎn（卷入、卷发、卷尺）骨gū（骨碌、骨朵、花骨朵儿）齿chǐ（牙齿、唇齿、囗齿伶俐）嚼jiáo（嚼烂、嚼碎、咬文嚼字）吞tūn（吞咽、吞食、囫囵吞枣）悲bēi（悲哀、悲痛、悲喜交加）咽yàn（咽下、细嚼慢咽、狼吞虎咽）几jī（几乎、茶几）眯mī（眯缝、笑眯眯、眯一会儿）三、多音字应yìng（答应）yīng（应该）答dā（答应）dá（回答）几jī（几乎）jǐ（所剩无几）骨ɡǔ（骨头）ɡū（一骨碌）四、近义词周围一一四周急忙一一慌忙仔细一一细心贮藏一一储藏悲哀一一伤心知觉一一感觉光亮一一光明旅行一一旅游五、反义词可怜一一幸运急忙一一从容悲哀一一快乐勇敢一一胆小细嚼慢咽一一狼吞虎咽六、理解词语蟋蟀：昆虫，身体黑褐色，触角很长后退粗大，善于跳跃。

中国又称促织、蛐蛐儿、食植物茎叶、种实和根部，是农业害虫。

大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。

细嚼慢咽：本指慢慢地吃东西。

引申慢慢去体味。

贮藏：储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去的草暂时保存在胃里。

急忙：急速匆忙。

仔细：细心。

悲哀：伤心。

《在牛肚子里的旅行》说课稿一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；培养学生对科普知识的兴趣，激发学生的求知欲。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等学习方式，培养学生的阅读理解能力、信息提取能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱科学、积极探索的精神，激发学生对自然界的关爱和好奇心。

二、教学内容1. 课文主题：《在牛肚子里的旅行》是一篇科普知识短文，介绍了牛的消化系统以及草料在牛肚子里的消化过程。

2. 课文结构：本文分为三个部分，第一部分引出主题，第二部分详细介绍牛的消化系统，第三部分总结全文，点明主题。

3. 课文语言：本文语言简练、生动，具有较强的趣味性和可读性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，把握课文主题；培养学生对科普知识的兴趣。

2. 教学难点：理解牛的消化系统及草料在牛肚子里的消化过程；培养学生自主、合作、探究的学习能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论对牛的了解，激发学生对本文的兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 合作交流：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

4. 探究发现：引导学生探究牛的消化系统及草料在牛肚子里的消化过程。

5. 课堂小结：总结全文，点明主题。

6. 作业布置：让学生结合课文内容，谈谈自己对科普知识的认识和体会。

六、板书设计《在牛肚子里的旅行》一、牛的消化系统二、草料在牛肚子里的消化过程三、科普知识的重要性七、作业设计1. 根据课文内容，谈谈你对科普知识的认识和体会。

2. 请你查阅资料，了解其他动物的消化系统，与同学分享。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，把握课文主题，对科普知识产生浓厚兴趣。

2. 教学方法是否恰当：采用自主学习、合作交流、探究发现等学习方式，培养学生的阅读理解能力、信息提取能力和语言表达能力。

三年级语文上册第三单元10.在牛肚子里旅行必备知识点三年级语文上册第三单元第10课《在牛肚子里旅行》是一篇科普童话，通过两只小蟋蟀的故事，向学生们传授了关于牛消化系统和反刍现象的科学知识。

以下是该课的必备知识点：一、课文内容概述主要情节：课文讲述了红头小蟋蟀和青头小蟋蟀在捉迷藏时，红头不小心被大黄牛吞进肚子里，青头勇敢且机智地帮助红头在牛肚子里进行了一次“旅行”，并最终帮助红头脱险的故事。

体裁：科普童话，通过有趣的故事情节，向学生们传授科学知识。

二、生字词学习生字：如“蟋蟀”、“旅”、“咱”、“怜”、“救”、“命”、“拼”、“扫”、“胃”等，学生需要掌握这些字的读音、笔顺和组词。

多音字：如“答（dā/dá）”、“应（yìng/yīng）”、“几（jī/jǐ）”等，学生需要通过组词等方式区分不同读音。

三、词语理解与积累科普词汇：如“反刍”、“胃”、“贮藏”等，学生需要理解这些词汇在课文中的含义，并了解它们与牛消化系统的关系。

情感词汇：如“大吃一惊”、“拼命”、“悲哀”、“勇敢”等，学生需要体会这些词汇在表达情感方面的作用，并学会在适当的语境中使用它们。

四、课文结构与内容分析课文结构：课文大致可以分为两大部分，前一部分讲述红头进入牛肚子的原因和过程，后一部分讲述青头如何帮助红头脱险以及他们之间的对话。

内容分析：科学知识：课文介绍了牛有四个胃，其中前三个胃用来贮藏食物，第四个胃用来消化食物。

牛吃食具有反刍现象，即先把食物吃进肚子里，休息时再把食物送回嘴里细细咀嚼。

友情与勇气：通过青头和红头之间的对话和行动，展现了他们之间深厚的友情和青头的勇敢与机智。

青头不仅关心红头的安危，还用自己的知识帮助红头脱险。

五、中心思想与主题中心思想：课文通过讲述红头在牛肚子里的旅行经历，向学生们传授了关于牛消化系统和反刍现象的科学知识，并展现了友情与勇气的力量。

主题：友情的力量、勇敢与机智、科学知识的应用。

【小学语文】部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文预习课文知识点1、这是一篇有趣的科普小品文。

文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏;其中一只不幸被牛吞进肚里;在牛肚子里“旅行”了一次;最后侥幸逃脱的危险经历;告诉学生一个科学小知识：牛有四只胃;牛吃食具有反刍现象。

2、区分“旅游”和“旅行”。

(旅行重在“行”;主要指到处行走。

旅游重在“游”;主要指观光、游玩。

)3、(1——7小节讲红头到牛肚子里旅行的原因;8——20小节讲红头在牛肚子里旅行的过程。

4、反刍：动物把粗粗咀嚼（jǔ jué）后咽下去的食物再返回到嘴里细细咀嚼;然后再咽下去。

通常称倒嚼（dǎo jiào）。

牛、羊、鹿和骆驼都是反刍动物。

5、红头在牛肚子里的旅行可以说是一次意外;如果没有得到青头的帮助;它也不可能顺利地从牛肚子里出来。

从他们身上你看到了什么？有何感悟？（遇到困难和危险时;朋友的帮助是非常有用的。

朋友之间应互相帮助;人人都离不开朋友的关心和帮助。

要多交好朋友……）课文图片详解《在牛肚子里旅行》同步练习一、比一比;再组词。

蟋（）悉（）蟀（）摔（）蹭（）赠（）哀（）衷（）融（）隔（）二、给下面的多音字组词。

藏（）（）应（）（）觉（）（）几（）（）三、请圈出黑体字的正确拼音。

蟋蟀（shuài suài）已经（jīng jīn）救命（mìng mìn）吞咽（yàn iàn）贮藏（zhù zù）细嚼慢咽（jáo jiáo）四、选择合适的词语填在括号里。

贮藏蕴藏⒈海底（）着丰富的物产。

⒉牛的前三个胃用来（）食物;只有第四个才是管消化的。

五、读课文第13-20节;回答。

1、根据要求改写句子;注意标点符号的正确使用。

“可是;你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

提示语在前：__________________。

提示语在中：__________________。

小学三年级语文上册(部编版) 第 3 单元第10 课《在牛肚子里旅行》重点知识归纳一、引言在小学三年级的语文学习中，部编版上册语文教材为我们带来了许多精彩的课文。

今天，我们一起来复习电子课本中的第 3 单元第10 课《在牛肚子里旅行》，对这篇课文的重点知识进行归纳，为大家提供一份实用的复习资料。

二、课文基本信息1.主题：通过讲述红头在牛肚子里的旅行经历，表现了青头和红头之间真挚的友谊，同时也让我们了解了牛的消化过程。

2.文学体裁：科普童话。

3.作者信息：张之路，中国著名儿童文学作家。

4.主要内容：青头和红头是一对非常要好的朋友。

有一天，红头不小心被牛吃到了嘴里，它在牛肚子里进行了一次惊险的旅行。

青头沉着冷静，积极想办法帮助红头。

最后，红头在青头的鼓励下，从牛的第二个胃回到了牛嘴里，被牛喷了出来。

5.中心思想：赞扬了青头临危不惧、机智勇敢以及对朋友真挚的情感，同时也让我们了解了一些科学知识。

三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●旅（lǚ）：左右结构，部首是“方”。

组词：旅行、旅游。

词义：出行，在外作客。

●咱（zán）：左右结构，部首是“口”。

组词：咱们、咱家。

词义：我，自称之辞。

●怜（lián）：左右结构，部首是“忄”。

组词：可怜、怜惜。

词义：对遭遇不幸的人表示同情。

●救（jiù）：左右结构，部首是“攵”。

组词：救命、救援。

词义：给予帮助使脱离危险或解脱困难。

●命（mìng）：上下结构，部首是“人”。

组词：生命、命运。

词义：动植物的生活能力。

●拼（pīn）：左右结构，部首是“扌”。

组词：拼命、拼写。

词义：连合，凑合。

●扫（sǎo）：左右结构，部首是“扌”。

组词：打扫、扫地。

词义：拿笤帚等除去尘土或垃圾。

●胃（wèi）：上下结构，部首是“月”。

组词：胃口、肠胃。

词义：人和脊椎动物身体里主管消化食物的器官。

●管（guǎn）：上下结构，部首是“竹”。

组词：管理、管道。

统编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》知识点01我会写旅lǚ（旅行、旅途、旅游胜地）咱zán（咱们、咱家、咱不去）怜lián（可怜、怜惜、同病相怜）救jiù（救命、救援、救死扶伤）命mìng（生命、性命、人命关天）拼pīn（拼命、拼凑、东拼西凑）扫sǎo（扫地、扫荡、轻轻一扫）胃wèi（胃脏、胃口、脾胃）管guǎn（管事、管家、管理员）刚gāng（刚才、刚好、刚正不阿）流liú（流下、河流、川流不息）泪lèi（眼泪、泪花、热泪盈眶）算suàn（口算、打算、不可胜算）02我会认偷tōu（偷看、偷吃、偷偷摸摸）答dā （答应）应yìng（答应、呼应、应接不暇）卷juǎn（卷入、卷发、卷尺）骨gū（骨碌、骨朵、花骨朵儿）齿chǐ（牙齿、唇齿、囗齿伶俐）嚼jiáo（嚼烂、嚼碎、咬文嚼字）吞tūn（吞咽、吞食、囫囵吞枣）悲bēi（悲哀、悲痛、悲喜交加）咽yàn（咽下、细嚼慢咽、狼吞虎咽）几jī（几乎、茶几）眯mī（眯缝、笑眯眯、眯一会儿）03多音字应yìng（答应）yīng（应该）答dā （答应）dá（回答）几jī（几乎）jǐ（所剩无几）骨ɡǔ（骨头）ɡū （一骨碌）04近义词周围一一四周急忙一一慌忙仔细一一细心贮藏一一储藏悲哀一一伤心知觉一一感觉光亮一一光明旅行一一旅游05反义词可怜一一幸运急忙一一从容悲哀一一快乐勇敢一一胆小细嚼慢咽一一狼吞虎咽06理解词语蟋蟀：昆虫，身体黑褐色，触角很长后退粗大，善于跳跃。

中国又称促织、蛐蛐儿、食植物茎叶、种实和根部，是农业害虫。

大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。

细嚼慢咽：本指慢慢地吃东西。

引申慢慢去体味。

贮藏：储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去的草暂时保存在胃里。

急忙：急速匆忙。

仔细：细心。

悲哀：伤心。

勇敢：不怕危险和困难；有胆量。

部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》图文讲解+练习知识点一、这是一篇有趣的科普小品文。

文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞进肚里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉学生一个科学小知识：牛有四只胃，牛吃食具有反刍现象。

二、区分“旅游”和“旅行”。

(旅行重在“行”，主要指到处行走。

旅游重在“游”，主要指观光、游玩。

)三、(1——7小节讲红头到牛肚子里旅行的原因，8——20小节讲红头在牛肚子里旅行的过程。

四、反刍：动物把粗粗咀嚼（jǔjué）后咽下去的食物再返回到嘴里细细咀嚼，然后再咽下去。

通常称倒嚼（dǎo jiào）。

牛、羊、鹿和骆驼都是反刍动物。

五、红头在牛肚子里的旅行可以说是一次意外，如果没有得到青头的帮助，它也不可能顺利地从牛肚子里出来。

从他们身上你看到了什么？有何感悟？（遇到困难和危险时，朋友的帮助是非常有用的。

朋友之间应互相帮助，人人都离不开朋友的关心和帮助。

要多交好朋友……）六、课后习题参考答案1、分角色朗读课文体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。

体现红头的心情变化的句子：“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命呀！”“那我马上就会死掉。

”红头哭起来。

“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。

红头心情的变化：从害怕到悲哀。

体现青头的心情变化的句子：“你在哪儿?”青头急忙问。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕，你会出来的。

我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!”青头心情的变化：从着急到镇定。

2、默读课文，从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？边读边用横画出有关句子，至少找到三处来说明。

答案：在红头被大黄牛卷到嘴里时，青头一直想方设法鼓励和安慰它。

这说明它俩是“非常要好的朋友”。

（1）青头大吃一惊，他一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。

重点导读：1. 会认“咱、齿”等15个生字，读准多音字“答、应、骨、几”的字音，会写“旅、怜”等13个生字。

理解由生字组成的词语的意思。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解红头在牛肚子里“旅行”的过程，大致了解牛胃的特殊构造及功能。

3. 在阅读中感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。

导入：人们为了办事或游览从一个地方到另一个地方叫“旅行”，你一定去过很多地方旅行，今天我们就走进课文，看一次特殊的旅行——在牛肚子里旅行！课文精析：1. 我来学字词（1）我会认咱．（zán）们偷．（tōu）偷答．（dā）应．（yìng）卷．（juǎn）起一骨．（gū）碌牙齿．（chǐ）细嚼．（jiáo）慢咽．（yàn）吞．（tūn）下胃．（wèi）疼悲．（bēi）哀几．（jī）乎眼泪．（lèi）笑眯．（m ī）眯（2）我会写旅、咱、怜、救、命、拼、扫、胃、管、刚、流、泪、算（3）词语理解①有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。

它们是一对非常要好的朋友。

要好：指感情融洽；也指对人表示好感，愿意亲近。

例句：这两个小伙伴非常要好，整天形影不离的。

②可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。

可怜：值得怜悯。

例句：这只小狗被关在笼子里，真可怜。

③“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

悲哀：哀痛、伤心。

例句：听到这个消息，他的脸上露出悲哀的神情。

④等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……细嚼慢咽：慢慢地吃东西。

例句：妈妈告诉我吃饭时要细嚼慢咽，不能着急。

⑤我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。

贮藏：储藏保管。

例句：妈妈每年都要贮藏一些大白菜。

2. 资料袋牛的胃：牛的胃有4个胃室组成，即瘤胃、蜂巢胃、重瓣胃和皱胃。

食物按照顺序流经这4个胃室，其中一部分在进入重瓣胃前返回到口腔内再咀嚼，称之为“反刍”。

第10课在牛肚里旅行（含答案）
一、看拼音，写词语。

liú lèi wèi guǎn pīn mìng gāng cái
sǎo dì jì suàn děng dài zán jiā
二、根据语境，选择合适的读音。

1.亮亮大声回答（dā dá）道：“答（dā dá）应别人的事一定要做到。

”
2.听到妈妈说做了红烧排骨（gū gǔ），他一骨（gū gǔ）碌从床上爬了起来。

3.在应（yīng yìng）聘工作时，我们应（yīng yìng）该保持冷静，不慌张。

三、正确打“√”错误打“×”）
1.“前三个胃是贮藏食物的，第四个胃是管消化的。

”加粗的字读zàng。

（）
2.红头在牛肚子里旅行，走过了四个胃。

（）
3.本节课赞美了友情的伟大，赞美了青头的博学、冷静、机智的优秀品质。

（）
四、根据课文内容完成练习。

1.青头和红头在玩捉迷藏，_____躲在一个草堆里，结果被______吞。