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第10课中华民国的创建导读:辛亥革命前后是中国近代史发生第一次历史性的巨变的跌宕时期。
辛亥革命宣告自秦统一以来延续两千年的君主专制制度的完结，资产阶级民主共和国正式建立。
《中华民国临时约法》的颁布，第一次以法律形式确立资产阶级共和制度，但袁世凯窃取辛亥革命胜利果实，中国进入北洋政府统治时期，，中国人民仍然在为救国、强国之梦艰难探索、奋斗。
【课题与课时】人民教育出版社版《中国历史》八年级上册第三单元第10课中华民国的创建【课标要求】了解中华民国成立的史实。
【学习目标】1.了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容，认识辛亥革命对中国社会的影响。
探讨袁世凯窃取革命果实的原因2.通过探究中华民国建立后中国政治制度、社会生活的变化，深刻理解辛亥革命的伟大意义；3.通过“孙中山该不该让位给袁世凯”的辩论，学会获取和处理历史信息，全面认识历史问题的方法【评价任务】1.完成任务一(检测目标1、2)2.完成任务二(检测目标3)3.完成任务三(检测目标4)【资源与建议】1.本课从中华民国成立、袁世凯窃取革命果实、中华民国临时约法三个方面介绍了中华民国的创建。
2.本课教学可以按以下的逻辑顺序进行：“中华民国成立----袁世凯窃取革命果实---中华民国临时约法。
【学习过程】第一篇章中华民国的建立任务一：任务一：自主阅读教材46页独立完成下列问题第二篇章袁世凯窃取革命果实任务二：阅读教材47页了解袁世凯窃取革命果实经过（一）袁世凯是怎样一步步窃取革命果实的？（二）为了限制袁世凯的权力，孙中山提出了哪些条件？据材料，说说袁世凯为何能窃取辛亥革命的果实？材料1：帝国主义各国采取军事威胁、外交孤立和经济封锁等手段，对革命政权施加压力。
材料2：1911年新军总兵力不过13.18万人，袁世凯的北洋系新军有7.45万人，成为新军的绝对主力。
材料3：一方面对革命党人进行武力镇压，一方面又迫使清政府接受议和材料4：革命政权中的立宪派和旧官僚，也乘机向革命派进攻材料5：孙中山被迫对袁世凯妥协退让，表示如果清帝退位，袁世凯赞成共和，可以保举袁世凯为临时大总统。
《生活之音》教学设计
时间:２０１５年3月16日第七节班级：高一授课：李欣
欣
课件第四页：《打字机》创作于1950年,美国作曲家、指挥家安德森所创。
用真正的打字机作为节奏乐器,又采用了管弦乐器表现音乐，描绘了大城市办公室中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。
请听第二首，你认为标题应该是什么？(生：《盖邮戳的音乐》）理由呢？(生：明显的盖邮戳发出的“咚咚"声) 师:很好，听得非常仔细。
这第二个乐曲
课件第五页:《盖邮戳的音乐》这段音乐录制于非洲的加纳大学邮局，两个邮政工人一边吹着口哨,一边做着盖邮戳的工作。
录制音乐的人在描写邮政工人时进一步写道：“那听起来好像音乐,当然它就是音乐。
”
师：工作声响也是一种音乐,它的功能是可以把各种复杂的工作任务结合起来，使乏味的重复工作变得更加有趣。
在这种情况下,工人们就不知不觉把生活变成艺术了。
前面两个答案都已揭晓了,那最后这首乐曲的名字是不言而喻了——《蚊子之舞》
播放视频：《蚊子之舞》
课件第六页：著名音乐家艾夫斯说：“真正的艺术没有任何例外:它直接来自内心，来自对生活的体验，对生活的思考和实践。
”
师:这种用标题来表现内容的音乐属于音乐作品中一种重要的、比较常见的音乐形式—-标题音乐.给大家30秒的时间来记这个概念，看谁记得最好。
开始：
课件第7页：标题音乐：以文字或标题来阐明作曲家的创作意图和作品思想内容的器乐作品。
第二部分：思维上简单创作。
湘美版高中美术《美术鉴赏》课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排美术鉴赏（选修）
第一单元美术与眼睛
第一课什么是美术作品
第二课图像与眼睛
第三课我们怎样运用自己的眼睛
第二单元辉煌的美术历程
第一课原始人的创造
第二课礼仪与教化
第三课心灵的慰藉
第四课人间生活
第五课审美自律
第六课从传统到现代
第七课新的实验
第三单元灿烂的美术世界
美术与自我、社会
第一课追寻美术家的视线
第二课美术家眼中的自己
第三课托物寄情
第四课审美变化中的自我
第五课进入历史
第六课战争与和平
第七课时代的脉搏
第八课不同的歌声
第九课各异的风土人情第十课通俗的浪潮
美术与自然、环境
第一课变幻的自然万象第二课地域的永恒魅力第三课异域的憧憬
第四课走进博物馆
本册综合。
《通俗的浪潮》进门前先鞠躬，各位评委老师好，我叫xxx，感谢老师们在此聆听我的说课，今天我说课题目出自湖南美术出版社美术鉴赏中的第三单元《辉煌美术历程》第十课《通俗的浪潮》板书题目及写上自己的名字，本课主要使学生对美术作的雅俗有自己的判断，并多接触一些高雅的艺术，不断提高自己的审美鉴赏能力。
接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程这几个步骤，来详细向大家讲解我对本堂课的主要安排,。
根据教材的分析，本堂课的教学目标是：①使学生了解大众文化和美术之间的关系。
还有对美术作品的“雅”、“俗”之分有自己的判断。
②培养学生查阅历史资料，让学生认识美术作品中的雅与俗.③培养学生以审美之心来感受生活，看待社会。
根据学情分析，高中学生已有一定的美术感受力，但是对美术作品没有深入了解情况下，我确定的教学重点是; 了解大众文化和美术之间相互作用的关系。
如何看待艺术中的“雅”、“俗”。
教学难点是; 让学生认识艺术的“雅”、“俗”。
为了把重点和难点讲的更加透彻,我再从教学方法上谈谈,在教学过程中，我会始终贯彻边导边教，学生边学边练，运用多种教学方法来讲授新知识，例如：运用多媒体演示法，展示上课是所用到的图片和视频、通过老师的讲述，启发学生思考问题，运用乐曲渲染与幻灯片结合，烘托课堂的气氛，学生之间分组讨论，交流彼此的想法和意见等。
多种教学方法与多媒体手段的运用，将情景教学与影片教学模式相结合，充分和学生互动，爱护学生的好奇心和求知欲，充分调动学生的积极性。
上课前,让学生带着大众文化与美术之的关系？。
如何看待艺术中的“雅”、“俗”等问题预习教材主要内容3-5分钟，找一位同学有感情的朗读教材中某一具体段落，然后幻灯片展示一组刘德华70年代与现在制作的海报，通过对比两幅海报，展开新的课程《通俗的浪潮》，吸引学生的注意力, 让学生在课间活动的繁闹中平静下来,接着，讲授新课，我会以学生感兴趣的话题为依据，复古典雅的音乐背景与幻灯片相结合展示课教材中的《牧女游乐园酒吧》、《月份牌香烟广告》《金陵十二钗仕女图》等一系列图片，老师提问这些图片反映了大众文化和美术有着怎样的关系，学生之间交流与互动，使学生了解大众文化和美术之间的相互作用、相互影响。
美术鉴赏《时代的脉博》教学设计教学目标认识美术与社会思潮之间的互动关系，了解美术作品反映或表现社会思潮、运动的不同方式和特点，了解一些有代表性的作品，并能根据形式分析等方法来理解它们所反映的社会观念和风气。
学习活动分析本课着重从美术中探寻社会运动的痕迹与影响。
这种影响可能表现在形式上，也可能表现在内容上，但其共同特征是有新的变化出现。
引导学生注意到这种变化，促使他们产生兴趣，并主动寻找这种变化的原因。
教材安排了一个“思考与交流”和一个“活动建议”。
前者要求分析不同时代的女性形象，教材已给出了一些提示；学生如果对造成这种差异的原因不能深入分析，也可以引导他们注意其他方面，例如他们所见过的各个时期的其他美术作品，并进行比较。
“活动建议”要求分析拉斐尔的《雅典学派》。
分析的内容主要包括：选取了哪些人物？他们是什么身份（哲学家、科学家、艺术家）？安排在构图中的什么位置？利用了哪些范本（原型）？通过这些分析就可以知道拉斐尔和当时一般的学者所推崇的是什么样的观念或价值。
可以根据教材的提示来进行。
教学基本思路对美术的欣赏不能仅仅局限于外在形式的鉴别，还包括把握题材内容，感受作品中蕴含的社会人文背景。
只有感受到这些蕴藏在作品背后的东西，对于美术作品的欣赏才是全面的，对美术的发展变化才可能有深刻的认识。
如果引导学生意识到这一点，他们也会从中得到更多的乐趣。
由于本课教学内容涉及到许多作品形式之外的知识，这就对学生提出了更多的要求，需要他们更多地借助以往的知识储备和日常经验。
教学时通过示范，启发、引导学生逐渐调动他们各方面的知识，进而使他们在欣赏美术作品时自觉地寻找美术作品与社会背景之间的关系。
教学材料分析教材提供了十余件时代气息浓郁的作品，通过比较与细致分析，说明美术作品与社会运动、社会思潮之间的关系。
对于这种关系，可以从两个角度来考察。
一是美术作品中所体现出来的社会背景与时代变迁，二是社会变迁对美术作品造成的影响和改变。
《通俗的浪潮》教学设计【教学时间】1课时【教学目标】1．了解通俗美术，拉近学生与现代艺术之间的距离；2．辨证地认识雅和俗，使学生树立正确的审美观；3．尝试涂鸦，激发学生的创造能力，培养学生的表现能力。
【教学重点与难点】涂鸦【教学过程】一、导入环节设问：你认为艺术是什么玩意儿？（不需要学生给予既定答案，旨在引出通俗美术的话题）生：我就是艺术，模仿也是艺术。
雕塑，素描。
色彩，国画版画。
教师：今天我要用一种通俗的方式告诉你们，艺术是什么……艺术的第一种方式——电影《金鸡》海报；艺术的第二种方式——奇葩仙女王守英；艺术的第三种方式——小猫版蒙娜丽莎。
教师总结：艺术不一定高深莫测，艺术不一定正儿八经，艺术不一定高不可攀。
这节课，让我们张开双臂，一起迎接通俗的浪潮。
二、讲述新课环节（一）精英美术与通俗美术（欣赏蔡国强的烟花作品）师：在了解什么是通俗美术之前，先欣赏一段视频，这个人到底在干什么？生：沙画？水墨？。
师；万万没想到，艺术也能这么容易的表达，也能切合大众的审美！这种反映大众心理要求，为大众创作的美术形式，我们称它为“大众美术”，即“通俗美术”。
师：哪什么是精英美术？元芳你怎么看？生：被精英们赏识的艺术师：对了，这群精英会是谁呢？生：。
师：这群精英人物在中国古代叫做士大夫。
在外国古代叫做宫廷显贵，这些服务于少数人且专业性比较强大艺术形式就称作精英美术师：回过头来聊聊，生活中，你认为还有哪些是也是大众美术？生：商业广告，海报。
壁画。
时装、美容、雕塑、建筑、民间美术等师：大众美术，我们不得不提中国上海20世纪初的广告——月份牌年画，大家知道它画了什么么？师：商业经济发展以及印刷术的突破，上海的商品广告“月份牌年画”，取代了木板年画，画的都是当时很时髦的女郎，相当于现在的时装模特。
是用西方水彩画法来表现。
没有崇高的目的，仅仅是刺激消费者的欲望，虽然当时的文人认为这样的作品很“俗气”，格调不高，但很受老百姓的欢迎。
第三单元灿烂的美术世界美术与自我、社会第十课通俗的浪潮教学目标：了解大众文化和美术之间的关系，对大众文化如何进入、影响美术有一定认识，对美术的“雅”、“俗”之分有自己的判断。
教学重点：了解大众文化和美术之间相互作用的关系。
如何看待艺术中的“雅”、“俗”。
教学难点：让学生认识艺术的“雅”、“俗”。
教学过程：复习导入前一课学了中国民间美术的一些知识，现在再看一幅年画：《闹龙舟》。
它跟《门神》有没有区别？（门神是传统的母题，其形式和风格基本上是固定的，很少变化；《闹龙舟》反映的是当时社会的时尚、流行通俗的新事物，可以看到一些衣着入时的人在岸边观看赛龙舟活动。
）本课涉及的一些作品也带有年画的性质，因为流行很广；但不是那些完全传统的民间美术。
也就是说，本课探讨的是美术如何吸收通俗艺术、民间艺术的成分，或者说后者对前者的影响。
图片欣赏及讲解观赏讨论《金陵十二钗仕女图册·林黛玉》和《西厢记·窥柬》。
两幅画上有哪些民间或大众文化的因素？看书总结（教师提示：费丹旭和陈洪绶都是有名的画家，都创作版画插图。
大众文化的因素主要表现在：它们是流行很广的戏曲、小说的插图；印刷出版，广泛传播；采用比较工致的线条，这是文人画家不屑于用、认为“匠气”的手法；人物形象都是纤弱的女性，这是当时普遍流行的审美趣味，等等。
西厢记·窥柬（明代）陈洪绶明代晚期，中国古代版画的发展进入了一个繁盛时期，这与大批文人画家参与到版画创作中来是不无关系的，陈洪绶就是其中之一。
其中“窥柬”一幅尤为精彩。
画莺莺立于屏风前，正偷偷地读着张生给她的情书，那种紧张而兴奋的神态被刻画得淋漓尽致。
红娘从屏风后探出身来观看这一情景，她手指放在唇下，好奇地望着她的小姐，其调皮的表情活灵活现。
背景中四扇豪华屏风的绘制也别具匠心。
第一幅是秋景，画一鸟独栖，暗喻莺莺与张生相识前两人天各一方；第二幅是冬景，画雪里芭蕉，表现莺莺和张生相识后却不能相见的相思之苦；第三幅是春景，画梅树上二鸟对语，借喻二人恋爱幽会时喜上眉梢的心情；第四幅是夏景，画荷塘中双蝶飞舞，寓张生考中进士后和莺莺结婚。
