《夏夜多美》

夏夜多美一年级写景作文10篇夏天到了，荷花都开了，青蛙呱呱地歌唱。

蜻蜓像飞机一样，展开透明的翅膀在空中飞来飞去。

夏夜多美呀!下面是小编为大家整理的夏夜多美一年级写景10篇，以供大家参考借鉴!夏夜多美范文一夏夜里有群青蛙在呱呱的放声歌唱，它们惊醒了正在睡莲上睡觉的蜻蜓，蜻蜓跳起了优美的舞蹈，就这样青蛙唱歌，蜻蜓跳舞，夏夜多美啊!夏夜多美范文二夏夜静悄悄的，睡莲睡着了，小草也睡着了，树木都睡着了。

水池里青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱，蜻蜓和萤火虫在舞蹈。

小星星在天空中眨着眼睛，月亮奶奶在天空中欣赏地上夏夜的音乐会呢!夏夜多美范文三夏夜，静悄悄的，花儿睡了，小草睡了，树也睡了。

水池里，睡莲花闭上了眼睛。

碌碌的叶子，停着一只蜻蜓，像一家小飞机停在机场上。

夏夜多美范文四晚上，公园里静悄悄的。

花儿、小草和小树都睡着了。

但有一只蜻蜓飞来飞去，享受着夜的宁静。

萤火虫闪着光，照到公园亮晶晶，真是一幅美丽的画。

风吹着睡莲左右摇摆，美极了。

天上的星星和月亮看到公园的景色，都笑了。

夏夜多美范文五夏夜，静悄悄的，花儿和小草还有大树都睡着了。

水池里的青蛙蹲在荷叶上放声歌唱。

唱得很开心。

小动物们来到池边听它唱歌，小动物们都听得入神了。

蜻蜓问萤火虫说：“萤火虫，你说青蛙唱得好不好?”萤火虫说：“可好听啦。

”月亮看见青蛙在唱歌，就用月光照亮了水池，星星也眨着眼睛，为青蛙照亮舞台。

这个音乐会举办得可好啦!夏夜多美范文六夏天的夜晚到来时，池塘里的青蛙在尽情地歌唱，草丛里的蟋蟀在呼唤着它的同伴。

天上的星星眨着亮晶晶的眼睛，好像在和我们说着悄悄话。

夏夜多美呀!夏夜多美范文七啊!夏夜多美呀!瞧，公园里正在举行荷塘晚会呢!小蜻蜓跳着优美的舞蹈，小青蛙蹲在荷叶上呱呱地叫着，好像在给蜻蜓伴奏。

睡莲姐姐露出了淡淡的彩妆，好像在为他们喝彩……它们玩得真开心!夏夜多美范文八我在太公湖玩的时候发现夏夜多美呀!看见美丽的花儿展开了微笑。

还看见美丽的蝴蝶展开美丽的翅膀。

人教版小学语文课《夏夜多美》课文原文及赏析《夏夜多美》课文原文：
夏天的夜晚，月亮挂得高高的，星星在天空中闪烁。

萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞来飞去。

小蚂蚁不小心掉进了池塘里，它拼命地挣扎，可是怎么也爬不上来。

蜻蜓看见了，连忙飞过来，对小蚂蚁说：“别怕，我来帮你。

”可是蜻蜓力气太小，怎么也拉不动小蚂蚁。

这时，一只青蛙跳过来，说：“我们一起帮忙吧。

”于是，蜻蜓和青蛙一起用力，终于把小蚂蚁拉上了岸。

小蚂蚁感激地说：“谢谢你们，夏夜真美。

”蜻蜓和青蛙都笑了，他们一起在月光下玩耍，享受这个美好的夏夜。

赏析：
《夏夜多美》这篇课文以夏夜为背景，通过描绘小蚂蚁落水、蜻蜓和青蛙合力救小蚂蚁的故事，展现了大自然的和谐与生命的互助之美。

首先，课文的语言简洁明快，富有诗意。

如“月亮挂得高高的，星星在天空中闪烁”、“萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞来飞去”等句子，形象生动地描绘出夏夜的宁静和美丽。

其次，课文通过小蚂蚁落水、蜻蜓和青蛙合力救小蚂蚁的情节，寓教于乐，教育孩子们要互相帮助、团结协作。

这种道德教育方式既符合儿童的认知特点，又易于被孩子们接受和理解。

最后，课文以“夏夜真美”作为结尾，既是对故事的总结，也是对生活的赞美。

它告诉孩子们，生活中的美好不仅在于自然的美景，更在于人与人之间的互助和关爱。

总的来说，《夏夜多美》这篇课文以其优美的语言、生动的情节和深刻的教育意义，给孩子们留下了深刻的印象，让他们在欣赏美、感受美的同时，也学会了珍视生命、尊重他人、团结协作的价值观。

一年级《夏夜多美》教学设计一年级《夏夜多美》教学设计6篇作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的一年级《夏夜多美》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级《夏夜多美》教学设计1教材分析《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。

本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。

目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

设计理念根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。

同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。

教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。

学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。

培养学生的合作意识和协作精神。

教学目标知识与技能：认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

情感态度价值观：1、体会助人为乐的精神美。

2、保护环境、爱护昆虫。

教学时间：2课时。

教学准备课件、图片、生字卡片。

第一课时一、谈话导入：师：小朋友们，你们喜欢童话故事吗？今天，我们一起学习一篇童话故事。

（板书课题15、夏夜多美，齐读课题。

）二、初读课文，学习生字1、师：在这样一个美好的夏天的夜晚，发生了一个什么样的故事呢?请听（播放视屏）。

2、指名生概括课文内容，贴图指导理解。

（板书”帮助”）喜欢这篇童话故事吗？请大家出生朗读课文，（注意读准字音，读通句子，标出自然段。

）2、你们读的非常认真，如果想把课文读的非常熟练，我们必须先要认识本课的'生字。

《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案一、教学目标1.认识“夏、夜、美”等10个生字，会写“坐、星”等5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏夜的美丽。

3.理解课文内容，懂得爱护小动物，关爱自然。

二、教学重点与难点重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。

难点：理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。

三、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢夏天吗？夏天的夜晚有哪些美丽景色呢？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字的读音，标出自然段。

2.学生汇报朗读情况，教师指导纠正。

3.学生再次朗读课文，感受夏夜的美丽。

（三）课堂讨论1.学生交流课文中的生字，教师指导书写。

2.学生用自己的话讲述课文内容，教师点评、指导。

3.学生讨论：课文中小女孩为什么要把小蚂蚁送回家？（四）课堂小结1.学生回顾课文内容，说说夏夜的美丽景色。

（五）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。

2.课堂作业：用“坐、星”等字词写句子。

四、教学反思本节课，我以学生为主体，注重培养学生的朗读、书写和表达能力。

在教学过程中，我引导学生关注课文中的生字，让学生在朗读中感受夏夜的美丽。

同时，通过课堂讨论，让学生理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。

在课后作业环节，我布置了朗读和书写作业，以巩固学生的学习成果。

在教学过程中，我发现部分学生对生字的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强指导。

部分学生在表达时语言不够流畅，需要在课堂上多给他们提供练习的机会。

五、教学评价通过本节课的学习，学生能正确认读生字，朗读课文，理解课文内容。

在课堂讨论中，学生能积极参与，表达自己的观点。

课后作业完成情况良好，学生对夏夜的美丽有了更深的感受，关爱小动物的意识得到了提高。

整体教学效果较好。

重难点补充：教学过程：（一）导入新课1.谈话导入：教师：“同学们，你们有没有在夏夜看过满天繁星？夏夜的空气是怎样的？”学生：“很凉爽，有草地的清香。

”教师：“是的，夏夜真的很美。

《夏夜多美》说课稿小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

说课稿要怎么写呢？以下是小编整理的小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

《夏夜多美》说课稿1一、说教材本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。

在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。

2、有感情地朗读课文。

3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。

并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。

感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。

三、教学过程：（一）复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。

所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。

天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。

（二）情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。

所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用课件展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。

《夏夜多美》一年级下册教学反思1、《夏夜多美》一年级下册教学反思这是一篇童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚：一只小蚂蚁掉进池塘里，睡莲姑姑把它救了上来，小蜻蜓背它回家，萤火虫为它们照亮。

这篇课文要让学生在朗读中去体会夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

一年级的小学生很容易进入故事情境中，因而在教学中，我为了调动学生的情感参与，在教学的导入环节，把故事里的人物拟人化：“你们认识了哪些朋友？”当学生对课文内容进行回顾后，鲜明生动的动物贴图展现在学生面前“你们最喜欢谁？为什么？”让学生很自然地进入情境。

即而用自己喜欢的朗读方式，自由选择合作的学习伙伴，自由选择喜欢的学习内容，激发学生学习兴趣，进入品读环节。

在教学中，我通过让学生反复朗读故事中的人物对话来边读边感悟故事人物的心灵美。

以读为本，读中悟情，在课堂中体现了多种形式的读：自读，小组合作读，比赛读，交流读，评读。

使学生在读中感受，读中理解，最终达到感情朗读，使情感升华。

在品读过程中，我重视自主学习，激发主体潜能，，尽可能地让学生自主活动，让学生一人读大家评，一人评，大家听，我还自己当小蚂蚁，学小蚂蚁哭，让学生扮睡莲关心地问“小蚂蚁，你怎么了？”，还让学生动手演一演，学学睡莲热情帮助小蚂并邀请小蚂蚁住下来的动作、表情。

激发学生思维，引发学生想象，让学生在不知不觉中将自己当成课文中的主人公去体验帮助别人的快乐。

使学生更充分、直接、自如地接触课文，从而更好地去感知课文、理解课文。

读完课文，当我问学生“你们觉得夏夜美在哪？”学生一下就体会到了整个故事的内涵“老师，我觉得不光夏夜的景色很美，小动物们的`心灵更美！”达到了教学目的。

但在教学过程中，也感觉到学生年龄还小，以后要在平时的训练中引导学生从多种角度去评价别人的朗读；如从人物的心情，说话的语气，心理活动方面去评价。

并且要让每个学生逐步达到熟练评价的能力，这样评价起来就更容易达到准确、熟练。

其二，在这堂课中，由于让学生朗读过睡莲姑姑和小蚂蚁的一段话后再让其他同学评，学生在评过几句话后，导致读和评的时间相隔较长，影响了学生更好的发挥评价的能力。

合拢的拼音《夏夜多美》教案优秀10篇《夏夜多美》教案篇一教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人；以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。

1、导入，揭题。

师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。

天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。

(板书课题15夏夜多美)师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！(齐读课题)二、初读课文，认识生字。

师：(出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确)老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读？(指名读)对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。

翻到64页，开始吧！(学生自由轻声读，教师巡视)师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。

师：你能再一次大声地读出来吗？生：能！萤！(ynɡ)师：后鼻音读得真准！还有谁？生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。

生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。

三、再读课文，互助学习。

师：只要努力付出，就会有成果收获！请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。

你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗？(生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导)师：怎么样，比完了吗？谁来夸夸你的小伙伴？生：我在同位的帮助下，读准了绿。

生：我在同位的帮助下，读准了着。

师：把这个词语读出来。

生：着(zho)急。

4、熟读课文，5、合作学习。

师：集体的力量真是大呀！大家互帮互助的风气更值得表扬。

那么，在读准字音的'基础上，谁能再给大家提个难度稍大的读书建议呢？生：我要提个建议是读流利。

夏夜多美说课稿9篇夏夜多美说课稿1一、说教材：《夏夜多美》这篇课文选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书一年级（下册）第15课，这组教材的主题是“夏天里的趣事”，以孩子喜闻乐见的童话为体裁。

通过这组教材的学习让学生认识夏天的特点。

《夏夜多美》这篇__写的是发生在夏天夜里的一件事：蚂蚁不小心掉进池塘里上不了岸，美丽的睡莲和善良的蜻蜓毫不犹豫地帮助了蚂蚁。

蚂蚁回家了，星星看见了，高兴地眨着眼。

这是一个很普通的关于助人为乐的故事。

但是作者选用童话的形式，选取了蚂蚁、蜻蜓、睡莲为主人公，以星星为见证人，让这静谧的夜晚变得生动、活泼、有趣起来。

通过对__的学习，让孩子懂得人与人之间互相帮助是美好的事。

教学目标如下：1、会认“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过多种形式地读，初步感受夏夜的美，不仅在景，更在心灵。

《新课标》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。

”因此，会认13个生字，会写6个生字是本课的重点。

有感情地朗读课文也是重点。

其中“感、睁、激”这几个字，生活中不常遇见，是认读的难点，而“他”与“她”的“也”字是写字教学指导的难点。

二、说教法、学法：本课我主要采用表演朗读法，并辅以情境教学法进行教学。

1、表演朗读法：在学生学习课文的过程中，教师充分相信学生，为他们提供主动感知、积极思考、体味成功的平台。

表演的目的是为了促进孩子更有感情地朗读课文，更好地理解课文。

在指导表演时，要让学生充分地读，边读边想象课文描绘的情形，揣摩人物的心理活动、语言、动作及神情，学会想象与表演。

2、情境教学法：这个情境是怎么创造的？主要是通过电教法和头饰表演法达到的。

思维科学的研究成果告诉我们：人们在接受信息时，无论如何强调调动所有感官的必要性都不为过。

这节课，通过动画制作，让学生边看边读、边听边观察，加上优美的乐曲做中介手段，以动物头饰为媒介，让孩子快速进入学习的情境。

一年级下册语文第十五课夏夜多美教案《夏夜多美》是一年级下册语文书中一篇具有教育意义的童话故事。

老师在设计教案时需要留意哪些知识点呢?WTT在此整理了一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教案1【教学目标】1、会认13个生字，会写6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、指导学生看插图、联系上下文和生活理解字义，让学生逐步独立识字。

4、欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。

5、开展合作学习，培养学生的合作意识和协作精神。

6、正确、流利有感情地朗读课文。

【教学重点】欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。

【教学难点】开展合作学习，培养学生的合作意识和协作精神。

【教学方法】以读代讲、读中感悟。

【教具】挂图、生字、词卡片、动物、睡莲头饰、【教学时间】两课时。

【教学过程】第一课时一、激趣导入1、前不久我们学过的一首古诗《小池》描写的是初夏的美景。

那盛夏的景色是怎样的呢 ?(出示图片)你们看到了什么?2、夏天真美!夏天的夜晚也很美呢!(板书课题)二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。

2、同桌互读课文，纠正错误。

3、指名分段读课文，要求读通顺。

三、再读课文，识记生字1、出示全部生字(带拼音)：学生认读。

2、这些生字就躲在课文中，看谁先把它找出来。

3、找出来以后读一读，再把带有生字的那句话和同桌互相读一读，看谁读的准确。

4、再次出示生字(不带拼音)：说说你记住了哪些字?你是怎么记住的?四、细读课文，读后感悟1、夏夜，静悄悄的。

忽然传来了呜呜的哭声，是怎么回事呀?请大家快速把1～5自然段读一读。

2、你们喜欢小蚂蚁吗?那你们来当小蚂蚁，老师来当睡莲，一起来读一读吧。

第二课时一、复习导入我们上节课认识的生字朋友又来找我们了，你还认识他们吗?(开火车认读生字卡片)二、读文感悟1、师：夏夜，公园里静悄悄的。

夏夜多美读后感一年级《夏夜多美读后感篇一》读了《夏夜多美》这篇课文，我就像走进了一个充满奇幻和美好的小世界。

课文里的夏夜呀，就像一幅五彩斑斓的画。

你看，那池塘里的水在月光下一闪一闪的，就像星星掉进了水里似的。

睡莲姑姑静静地躺在水面上，就像一位正在沉睡的公主。

小蚂蚁不小心掉进了水里，那可就像一个小可怜掉进了大陷阱。

我想，小蚂蚁当时肯定特别害怕，就像我上次在公园里走丢了一样，心里直发慌。

也许它在想：“哎呀，我怎么这么倒霉呢，这可咋整啊？”然后呀，蜻蜓和萤火虫出现了。

蜻蜓就像一架小飞机，快速地飞过来。

萤火虫呢，就像一个个小灯笼，照亮了周围。

它们可真是热心肠啊！我就想啊，在我们的生活里，要是都能像它们这样乐于助人就好了。

我记得有一次，我在学校摔倒了，我的同桌就像这蜻蜓和萤火虫一样，赶紧把我扶起来，还问我疼不疼呢。

睡莲姑姑也很善良，她让小蚂蚁爬到自己的身上。

我觉得睡莲姑姑就像一个温柔的大姐姐。

大家一起把小蚂蚁送回了家，这个过程就像一场奇妙的冒险。

在这个夏夜，虽然有危险，但是更多的是美好和温暖。

这个故事让我明白，在这个世界上，大家要互相帮助。

当别人遇到困难的时候，我们不能袖手旁观。

就像我们班，如果有同学忘记带文具了，我们就应该把自己的文具借给他。

要是大家都这么友好，那我们的班级就会像这个夏夜一样美。

可是，有时候我也会犹豫，要是帮助别人会给自己带来麻烦呢？比如说我把文具借给别人，结果他把我的文具弄坏了。

但后来我又想，也许这只是个意外，要是因为这个就不帮助别人了，那多不好呀。

这篇课文就像一个小老师，告诉我帮助别人是一件超级酷的事情，哪怕可能会有点小风险。

总之，《夏夜多美》这个故事就像一颗甜甜的糖果，让我吃了还想吃，每次读都会有不一样的感受呢。

《夏夜多美读后感篇二》《夏夜多美》这篇文章可真是个宝藏，每次读它，就像在夏夜的凉风中散步，总能发现新的美好。

故事里的夏夜充满了生机，那可不像我平常看到的夜晚那么单调。

你瞧，那夏夜的池塘边啊，就像是一个热闹的小舞台。