夏夜多美(动画版1)

编写对话：
小蚂蚁到家了，它说：
朋友们说：
星星看见了,高兴地 眨着眼。
假如你是星星，看到这动 人的一幕，你会想些什么？ • 假如你是星星，看到这动人的一幕，你会 说想些什么？说些什么呢？ 说些什么呢？
星星看见了,高兴地 眨着眼。
啊,多美的夏夜呀!
根据课文内容填空： 夏夜，公园里静悄悄的。一只小
我得回家，要不， 爸爸妈妈会着急的。
夏夜多美 小蚂蚁想回家，可 我没办法送他。
睡莲姑姑，有什么 事吗？
夏夜多美 天这么黑，你能行吗？ 我来给你们照亮
让我来送小蚂蚁吧！
小蚂蚁爬上“飞机”,蜻 蜓起飞了。萤火虫在前面点 起了亮晶晶的小灯笼。 蜻蜓飞呀飞,飞过青青的 假山,飞过绿绿的草坪,飞到 一座花坛前,小蚂蚁到家了。
他
她
它
1、（ 他 ）们正在操场上做游戏呢！ 2、奶奶脱下（ 她 ）的棉衣，放到阳 台上去晒。 3、青蛙是益虫，（ 它 ）一小时内吃 掉40只苍蝇或840只蚊子。 4、哥哥骑着（ 他 ）的新自行车出去 了。
拓展练习
青青的小山
青青的____
绿绿的草坪 弯弯的小路 红红的苹果
绿绿的____ 弯弯的____ 红红的____
小蚂蚁摇摇头,说:“我得回家。要不,爸 爸妈妈会着急的。”
水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒 了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。 睡莲问:“小蚂蚁,你怎么了? ” 小蚂蚁说: “我不小心掉进池塘,上不了岸啦!” “快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。 小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑。” 睡莲说: “今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多 美啊!”
哭声
Байду номын сангаас睁开

他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听 见了。他问：“睡莲姑姑，有什么事吗？” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。”
蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”
睡莲问：“天这么黑，你能行吗？” 这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来 给你们照亮。”
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过 绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到 家了。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”
睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美 呀！” 小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈 妈会着急的。”
“小蚂蚁，你怎么啦？”
“我不小心掉进池塘， 上不了岸啦！” “谢谢您，睡莲姑姑。” “我得回家。要不， 爸爸妈妈会着急的。”
“快上来吧！” “今晚就在这儿 住下吧！你瞧，夏 夜多美呀！”
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过 绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到 家了。
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过 绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到 家了。
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
1、借助拼音，读准字音，读通句子,做 到不加字，不漏字，不改字。 2、试着完成填空。
一只小蚂蚁 不小心掉进池塘里 ， 睡莲 把他救了上来，蜻蜓 和 萤火虫 把他送回了家。
夏夜，公园里静悄悄的。
夏夜，公园里静悄悄的。
夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒 了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。

非 一排小朋友，
个个背着手。 飞机 一排变两排， 看看没有手。
跑 跳 蹲 趴
跑要足， 跳要足， 蹲着趴着， 都要足。
目争睁，月要腰。 爪巴爬，日寸时。 两字合一字， 好认又好记。
我会认
莲 根 感 时
哭 腰 激
睁 爬 谢
趴 非 急
年级
睡莲 哭声 睁开 趴在 一根
非常 感激 弯弯腰 谢谢 着急 这时
“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说： “谢谢 您，睡莲姑姑。”
睡莲：“小蚂蚁，你怎么了？” 小蚂蚁：“我不小心掉进池塘，上不了 岸啦！” 睡莲：“快上来吧！” 小蚂蚁： “谢谢您，睡莲 姑姑。”
睡莲： “今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜 多美啊！” 小蚂蚁： “我得回家。要不，爸爸妈妈会着 急的”
绿绿的树叶 绿绿的小草 绿绿的柳梢 弯弯的月亮 弯弯的镰刀 弯弯的香蕉
星星看见了，高兴地眨着眼。
啊，多美的夏夜呀！
我会写
她 送
他
过
时 让
她 他
送 过
时 让
她们 她家
他
他们 他家
送水
送给 送礼 送回家
过来
过去 过年 过河
时间 时候 时时
让路
让步 让一让
蜻蜓： “睡莲姑姑，有什么事吗？”
睡莲： “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 蜻蜓： “让我来送小蚂蚁吧！” 睡莲： “天这么黑，你能行吗？” 萤火虫： “我来给你们照亮。”
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山， 飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前， 小蚂蚁到家了。
青青的假山
青青的小草
青青的苹果
青青的山岭
绿绿的草坪 弯弯的小路
夏夜多美

第二十课 迷人的动画片
年级：三年级 教材版本：人教版
说出这些动画片的名字？
宝莲灯
动画片：就是由
许多帧静止的画以一 定的速度（每秒16张） 连续播放时，肉眼因 视觉暂留产生的错觉 而误以为画面活动的 作品。
人类能够将看到的影像暂
时保存，在影像消失以后， 之前的影像还会暂时停留在 眼前。
水 墨 动 画 片
1.动画设计
2.背景设计
3.进行上色
4.画面合成
5.动画摄影（完成）
排序试试看：动画片的制作过程
A.背景设计 B.画面合成 C.动画摄影（完成） D. 动画设计 E.进行上色
答案：DAEBC
你喜欢哪个国家的动画片？ 为什么？
• 图片\11111.jpg
木
偶
动
画
片
木木部落
曹冲称象
剪 纸 动 画 片
电 脑 合 成 动 画 片
电脑三维
人物丰富夸张；幽默搞笑；音乐动听。
狮子王
兔八哥
冰河世纪
情节有吸引力；想象力丰富；幽默搞笑。
奥特曼
多啦A梦
樱桃小丸子
富有教育意义，在中国文化元素 的基础上，借鉴国外的动画特点。
西游记新传
熊Hale Waihona Puke 没小蝌蚪找妈妈你知道这些动画片是怎么制作成的吗？

人教版小学语文第2册——
夏夜多美
原执教人：
课件制作：
夏夜，公园里静悄悄的。 水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒 了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。 睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”
小蚂蚁， 你怎么了？ 我不小心掉 进池塘，上 不了岸啦！
听老师读课文边听边思考：这么多 朋友，你喜欢谁？为什么？
是啊！睡莲不仅帮助小蚂蚁爬上叶子，而且还邀 请小蚂蚁住下，它多爱帮助别人啊！我也非常喜 欢他，还有哪些孩子愿意邀请小蚂蚁住下呢？
小蚂蚁，你怎么啦？
我不小心掉进了池塘，上不了岸啦！ 快上来吧! 谢谢您，睡莲姑姑。 今晚就在这儿住下吧！你瞧,夏夜多美啊! 我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。
你有什么好办法送小蚂蚁回家？ 书中的小伙伴又是怎样送小蚂蚁回家呢？
这时，一只萤火虫飞来了，它说： “我来给你们照亮。”
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
为什么要把蜻蜓比做“飞机？”
你还想把月亮比做什么呢？
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山， 飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前， 小蚂蚁到家了。
星星看见 了，高兴地眨 着眼睛。
青青的假山 绿绿的草坪 弯弯的小路

青青的（ 绿绿的（ 弯弯的（
） ） ）
课后作业：
将那些善良的动物们在美丽的夏夜发 生的故事说给爸爸妈妈听或者画给爸 爸妈妈看 。

绿绿的草坪 绿绿的草坪上有小朋友玩耍.
弯弯的小路 弯弯的 眉毛 .
小小的知了 小小的知了 在树上鸣 . 叫
第86页/共98页
读了课文后，你知道了什么？ 在你的身边有这样喜欢帮助别人 的人吗？
第87页/共98页
学了这篇课文 后，我……
第88页/共98页
说一说：池塘里，除了小蜻谁 还可以帮助小蚂蚁回家？
第26页/共98页
感谢要有心， 诚心才感人。 感谢有言行， “谢谢”最好听。
第27页/共98页
你们怎么 把我记住?
非 排
一排小朋友，个个背着手。 一排变两排，看看没有手。
第28页/共98页
猜字谜： 很字两人离，木棍左边立。
第29页/共98页
①根 ②跟
ɡēn
ɡēn
( )着 一( )水草
第30页/共98页
第70页/共98页
编对话：
小蚂蚁到家了，它说：“————。” 朋友们说：“——————。”
第71页/共98页
星星看见了,高兴地眨 着眼。
第72页/共98页
1、“飞机”是指谁？ 2、星星看见了，高兴的眨着眼睛。 星星高兴什么呀？
第73页/共98页
假如你是星星，看到这动 假 说如想人你些的是什一星么幕星 ？， 说，看 些你到 什会这 么说动 呢想人 ？些的什一么幕，？你会
睡莲 哭声 睁开 趴在 弯腰 非常 感激 谢谢 急忙 这时 爬上来 一根水草
第17页/共98页
睡莲 哭声
睁开
趴在
弯腰 非常
感激
急忙
第18页/共98页
这时
我会认
lián kū zhēng pā gēn
莲哭 睁
趴根
yāo pá fēi gǎn jī

蜻蜓(送) 六、 教学反思 《夏夜多美》是一篇很有趣的童话故事。在备课时，我就一直在考虑着如何把 这课上得生动有趣些，如何让学生在“润物细无声”中受到深刻的教育。思前想 后，就将教学内容设计了多种形式，如听一听，读一读，写一写，说一说，演一 演等， 让学生在轻松愉快中自主的进行语言实践活动， 将抽象的语言文字形象化。 教学中，我将教学重点放在朗读训练上。通过让学生去找找课文中出现的睡 莲姑姑和小蚂蚁形象特点，来深入分析蚂蚁和睡莲的对话朗读，加上形象的语言 渲染，多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中，把自己当做课文中的一 个角色去感悟夏夜美丽的景色，从而体会了睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。课 堂上，我从“尊重学生阅读时的独特体验”出发，力求体现自主、合作、探究的 学习方式，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟夏夜的美景。 其次是借用游戏的形式来组织实施教学，孩子们需要游戏，喜爱游戏。在课堂 上， 根据学生的年龄以及心理特征， 我把枯燥的识字教学通过游戏的形式来进行， 使得学生在轻松愉快、兴趣盎然的状态下学习，学生主动地参与到学习过程中兴 趣很高，而且注意力高度集中。 生动的多媒体教学，无论是朗读还是生字都能辅助教学起到事半功倍的效 果通过真实的体验，给学生一种温馨之感，教学效果比预期中的还要好。对 难点的理解，我是通过用色彩鲜艳的动画来演示，孩子们在生动的动画中，兴趣 盎然，教学难点自然不点而解。可以说，在上这课时，我是驾驭自如的。因为课 前的充分，课中的生动，整个课堂充满了活力，教室里也处处洋溢欢乐的气氛。 唯一欠缺不足的是，学生在进行课本剧表演时，因没有做好安排，因此学生的表
字方法，能吸引学生的注意力，同时注意识字方法的总结，激发学生主动识字的 愿望。】 四、课堂小结 师：这节课我们学习了很多生字宝宝，请你们在下课后把认识的字宝宝介绍给你 的朋友、伙伴认识一下，好吗？【设计意图：这一小节的设计在于引深迁移，引 导学生探究，诱发其潜能。】 五、课后作业 师：请同学们按四人小组组合，尝试着把课文中的故事和同伴表演，下节课展 示给大家看。 第二课时 【教学目标】 】 1、指导有感情地朗读课文，体会夏夜美的同时，感受助人为乐的精神更美。 2、进行课本剧的表演。 教学过程】： 【教学过程】： 一、复习巩固 利用生字卡复习上节课所学的生字。【设计意图：对生字的复习有利于巩固 学生上节课所学的生字，加深印象。】 】 二、分角色朗读，体会夏夜美。 1、 师： 课文哪些地方你觉得最动人， 读给同学们听。 （教师给予学生适当的鼓励， 能激发学生学习的兴趣。 ） 2、想像读：听录音范读，请学生e/Chinese/Cloading.aspx?materialid=42751 3、评价读：师：请小朋友读倒数三个自然段。你们读,老师来想像，好吗？老师 要根据你们是否读出夏夜的美来评价哦。 4、 （出示字幕，动画课件）师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演 自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。 5、教师加上动作描述。 （ 出示第二段） ：水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开 =%C B%AF%C1%AB%CD%BC%C6%AC&in=15354&cl=2&lm=-1&pn=5&rn=1&di=10179036555&l n=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&=%C 2%EC%D2%CF%CD%BC%C6%AC&in=14134&cl=2&lm=-1&pn=66&rn=1&di=27862484805& ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0 学生根据句子做动作，闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上，想像小蚂蚁掉 进池塘的样子。 6、教师加上动作描述。 （ 出示第四段） ：“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。 学生根据句子做动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手

睡莲问：“天这么黑，你能行吗？”
这时，一只萤火虫飞来了说：“我 来给你们照亮。”
想一想
课文中写了睡莲——小蚂蚁—— （蜻蜓 ）——（ 萤火 虫 ）——（星星 ） 是它们构成夏夜美丽的景色。
读读说说
青青的假山 绿绿的草坪 弯弯的小路
青青的———— 绿绿的 ———— 弯弯的————
她们 她家
15_夏夜多美_PPT_一年级语文下册
15 夏夜多美
夏夜 ，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜 呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是 一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问： “小蚂蚁，你怎么啦？”
小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上 不了岸啦！”
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“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上 来。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您， 睡莲姑姑。”
睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！ 你瞧，夏夜多美啊！”
小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。 要不，爸爸妈妈会着急的。”
他们的话让正在睡莲叶上休息的 蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑姑， 有什么事吗？”
“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”
草字头，是植物。 小草绿，荷花红。 最美丽，是睡莲。 莲叶绿，莲花红。
洒水泼水三点水， 石落水池激起水。 水池水多石头大， 激起一片水花花。
足字旁，在左边， 一撇一捺右边站。 跑要足，跳要足。 蹲着趴着都要足。
心字底，下面站。 不慌不急心不乱。 学朗读，要动情。 读出感 送礼 送回家
过来 过去 过年 过河
时间 时候 时时
让路 让步 让一让
目争睁，月要腰。 爪巴爬，日寸时。 两字合一字， 好认又好记。
感谢要有心， 诚心才感人。 感谢有言行， “谢谢”最好听。