下载文档原格式
李清照词二首一、积累运用1．下列词中加点字的注音正确的一项是( )A．刹．那(chà)憔悴．(suì)将．息(jiānɡ)B．恫吓．(hè) 炽．热(chì) 捻．金雪柳(niǎn)C．骈．文(pián) 乍．暖(zhà) 风鬟．霜鬓(ɡuàn)D．桎梏．(ɡù) 簇．带(zù) 抨．击(pēnɡ)解析：选B。
A项，“悴”应读cuì。
C项，“鬟”应读huán。
D项，“簇”应读cù。
2．下列词语中，有错别字的一组是( )A．乍暖还寒顶礼膜拜落日熔金融和天气B．暮云合璧春意阑珊元宵佳节美日良宵C．宝马雕车弯弓射雕闺门多暇白璧微瑕D．晚来风急铺翠冠儿震聋发聩战战兢兢解析：选D。
震—振。
3．下列各句朗读节奏正确的一句是( )A．三杯/两盏/淡酒，怎敌/他/晚来/风急B．梧桐/更兼细雨，到黄昏，点点/滴滴C．元宵/佳节，融和/天气，次第/岂无风雨D．如今/憔悴，风鬟/霜鬓，怕/见夜间/出去解析：选C。
A项，怎敌他/晚来/风急。
B项，梧桐/更兼/细雨。
D项，怕见/夜间/出去。
4．下列加点词的解释不．正确的一项是( )A．独自怎生．．得黑怎生：怎样，怎么B．这次第．．，怎一个愁字了得次第：时候C．次第．．岂无风雨次第：转眼D．记得偏重三五．．三五：十五，指元宵节解析：选B。
次第：情形，光景。
5．填空。
(1)三杯两盏淡酒，____________！(2)满地黄花堆积，憔悴损，____________？(3)落日熔金，____________，人在何处？(4)如今憔悴，____________，怕见夜间出去。
答案：(1)怎敌他晚来风急(2)如今有谁堪摘(3)暮云合璧(4)风鬟霜鬓二、阅读鉴赏(一)文本阅读阅读下面这首词，完成6～7题。
声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
[基础巩固层次 A ]1．改正下列词句中的错别字。
【导学号：32672063】怎敌它晚来风急落日熔金，暮云合壁元宵佳节，融合天气________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“它”应为“他”，“壁”应为“璧”，“合”应为“和”。
2．下列词句中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．乍暖还寒时候，最难将息．．将息：将养休息B．憔悴损．损：极，甚C．次第．．岂无风雨次第：情形，光景D．簇带争济楚．．济楚：整齐【解析】次第：转眼。
【答案】 C3．下列句子，按风格分类正确的一项是( )①今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪③欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处④千古江山，英雄无觅，孙仲谋处⑤金戈铁马，气吞万里如虎⑥这次第，怎一个愁字了得A．①②③⑤/④⑥B．①③⑥/②④⑤C．①③④/②⑤⑥D．①③⑤⑥/②④【解析】①③⑥属于婉约派风格，②④⑤属于豪放派风格。
【答案】 B4．对李清照《声声慢》一词的理解，不正确的一项是( )【导学号：32672064】A．前三句用一连串叠词，委婉细致地表达了词人在遭受重创剧痛后的愁苦之情，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。
B．“雁过也”写北雁南飞，暗示词人也是北人，避难南下，词人见“雁过”似乎有“旧时相识”之感，因而发出“同是天涯沦落人”的感慨。
C．“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，可见草木凋零的秋意，可闻撩人相思的凄音，营造了寂静的环境，以渲染词人的悲苦心情。
D．词作用一个“愁”字收笔，具有画龙点睛的作用。
全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词人忧国忧民的心理。
【解析】D项，“象征手法”不对，更多的是直接抒情。
第四单元南宋的乱世词心课外自读李清照词四首《渔家傲》(天接云涛连晓雾)【整体感知】1．主旨内容词人通过对梦境的叙述，流露出对现实的不满，抒发了怀才不遇的愤懑及奋力挣扎的苦闷，同时在词中“我报路长嗟日暮”句，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历。
2．艺术特色(1)以虚写实整首词都是描写梦境。
在现实中的苦闷和伤感，在梦境中希望得到解脱。
有所思方有所梦，梦境的描写曲折含蓄地表达了作者对现实的不满和对自由幸福的追求。
(2)豪放风格这首风格豪放的词，意境阔大，想象丰富，确实是一首浪漫主义的好作品。
【随堂练笔】阅读下面这首词，完成1～3题。
渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
1．下面对这首宋词的赏析，理解不正确的一项是( )A．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”借写实之景，为梦魂所思作了铺垫。
B．上片首先写夜色将尽，满天云雾中略见曙光，移动的天河中就像有千帆飞舞。
C．“仿佛梦魂归帝所”意思是说，作者仿佛脱离了尘世，进入了天帝生活的境界。
D．全词结尾，作者寄希望于得到“风”的帮助，进入一种美好的生活境界。
A[A项，“借写实之景”错误，应为借写想象中的景象为后文作铺垫。
]2．结合全词来看，“我报路长嗟日暮”中的“嗟”具体包含了哪些思想内涵？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】怀才不遇的伤感，前途渺茫的慨叹，希望远离尘俗、去仙境中生活的渴望。
4.12 李清照词二首同步试题一、基础训练1．下列各组词语中加点的读音，全都相同的一项是( )A．夺冠．弱冠．冠．冕堂皇B．当．年当．作安步当．车C．盛．日盛．世盛．气凌人 D．济．世济济．同舟共济．解析：A项，ɡuàn、ɡuàn、ɡuān；B项，dānɡ、dànɡ、dànɡ；C项，均读shènɡ；D项，jì、jǐ、jì。
答案：C2．下列各组词语中，字形有误的一项是( )A．何须一流中秋 B．熔金合璧元霄C．融合闲暇捻线 D．云鬟霜鬓次第解析：B项，霄—宵。
答案：B3．下列关于《鹧鸪天·桂花》及《永遇乐》两词的赏析，不正确的一项是( )A．《鹧鸪天·桂花》这是一首咏物词，通过赞扬桂花的色淡香浓、迹远品高，表现内在独特的人格理想。
B．“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”运用了拟人、排比等手法，论定桂花是秋季名花之冠。
C．《永遇乐》一词中运用了对比手法，通过今昔对比、他人与“我”对比、乐与悲的对比等表现主题思想。
D．“不如向、帘儿底下，听人笑语”，诗人自惭形秽，不想见人，既是真实写照，又语带讥讽，人们“只把杭州作汴州”，词人怎能与之同乐，怎能乐得起来呢？解析：B项，这几句话中没有排比手法的运用。
答案：B4．下列对词语的翻译，不正确的一项是( )A．“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。
”译：(桂花)它色泽暗淡呈浅黄而体性温柔，虽被人疏远淡忘却总把浓香留给人间。
B．“骚人可煞无情思，何事当年不见收。
”译：遗憾诗人对桂花也太没情思了，为什么在那么多赞赏香花美草的诗作中看不见收录桂花的文字呢？C．“落日熔金，暮云合璧，人在何处？”译：落日像熔化的金水，金光灿灿，傍晚的云彩仿佛碧玉一样晶莹鲜艳，可我人又置身在哪呢？D．“如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。
”译：可如今我容颜憔悴，头发蓬松也无心梳理，也就懒得晚上出门去(夜间出去，既怕被别人瞧见自己愁眉苦脸，也怕看见别人的兴高采烈)。
第四单元南宋的乱世词心课外自读李清照词四首《渔家傲》(天接云涛连晓雾)【整体感知】1．主旨内容词人通过对梦境的叙述，流露出对现实的不满，抒发了怀才不遇的愤懑及奋力挣扎的苦闷，同时在词中“我报路长嗟日暮”句，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历。
2．艺术特色(1)以虚写实整首词都是描写梦境。
在现实中的苦闷和伤感，在梦境中希望得到解脱。
有所思方有所梦，梦境的描写曲折含蓄地表达了作者对现实的不满和对自由幸福的追求。
(2)豪放风格这首风格豪放的词，意境阔大，想象丰富，确实是一首浪漫主义的好作品。
【随堂练笔】阅读下面这首词，完成1～3题。
渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
1．下面对这首宋词的赏析，理解不正确的一项是( )A．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”借写实之景，为梦魂所思作了铺垫。
B．上片首先写夜色将尽，满天云雾中略见曙光，移动的天河中就像有千帆飞舞。
C．“仿佛梦魂归帝所”意思是说，作者仿佛脱离了尘世，进入了天帝生活的境界。
D．全词结尾，作者寄希望于得到“风”的帮助，进入一种美好的生活境界。
A[A项，“借写实之景”错误，应为借写想象中的景象为后文作铺垫。
]2．结合全词来看，“我报路长嗟日暮”中的“嗟”具体包含了哪些思想内涵？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】怀才不遇的伤感，前途渺茫的慨叹，希望远离尘俗、去仙境中生活的渴望。
课外自读李清照词四首《渔家傲》(天接云涛连晓雾)【整体感知】1．主旨内容词人通过对梦境的叙述，流露出对现实的不满，抒发了怀才不遇的愤懑及奋力挣扎的苦闷，同时在词中“我报路长嗟日暮”句，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历。
2．艺术特色(1)以虚写实整首词都是描写梦境。
在现实中的苦闷和伤感，在梦境中希望得到解脱。
有所思方有所梦，梦境的描写曲折含蓄地表达了作者对现实的不满和对自由幸福的追求。
(2)豪放风格这首风格豪放的词，意境阔大，想象丰富，确实是一首浪漫主义的好作品。
【随堂练笔】阅读下面这首词，完成1～3题。
渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
1．下面对这首宋词的赏析，理解不正确的一项是( )A．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”借写实之景，为梦魂所思作了铺垫。
B．上片首先写夜色将尽，满天云雾中略见曙光，移动的天河中就像有千帆飞舞。
C．“仿佛梦魂归帝所”意思是说，作者仿佛脱离了尘世，进入了天帝生活的境界。
D．全词结尾，作者寄希望于得到“风”的帮助，进入一种美好的生活境界。
A[A项，“借写实之景”错误，应为借写想象中的景象为后文作铺垫。
]2．结合全词来看，“我报路长嗟日暮”中的“嗟”具体包含了哪些思想内涵？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】怀才不遇的伤感，前途渺茫的慨叹，希望远离尘俗、去仙境中生活的渴望。
单元综合测评(四) 第四单元(时间：150分钟满分：150分)一、基础巩固(18分)1．下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)( )【导学号：61612105】A．闺．门(ɡuī) 麾．下(huī)长嗟．(juē) 藁．街(ɡǎo)B．离黍．(shǔ) 浊醪．(liáo)搔．首(sāo) 砥．柱(dǐ)C.喜(ténɡ) 初暝．(mínɡ)殷．勤(yīn) 玉簟．(diàn)D．舴．艋(zé) 寒蛩．(qiónɡ)击楫．(jí) 穹．庐(qiónɡ)D[长嗟．(jiē)，浊醪．(láo )，喜(shènɡ) 。
]2．下列诗句中没有错别字的一项是(3分)( )A．薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
B．风休住，篷舟吹取三山去。
C．心在天山，身老仓州。
D．莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
D[销—消，篷—蓬，仓州—沧洲。
]3．下列句子中，加点的词语解释错误的一项是(3分)( )A．学诗谩有．．惊人句谩有：空有B．红藕香残玉簟秋．秋：同“愁”，发愁C．当年万里觅封侯．．．觅封侯：指寻求建功立业D．信着．．全无是处信着：随便写B[B项，秋：在秋天显出凉意。
]4．下列有关文学常识的表述，正确的一项是(3分)( )【导学号：61612106】A．《念奴娇·赤壁怀古》的作者苏轼与《永遇乐·京口北固亭怀古》的作者辛弃疾，与自号“放翁”的陆游词风相近，都豪放雄浑。
B．青莲居士、少陵野老、东坡居士、板桥依次是李白、杜甫、苏轼、郑燮的别号。
C．“三苏”是指宋代的苏洵与其子苏轼、苏辙，他们三人和唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、范仲淹、王安石同为唐宋八大家。
D．《扬州慢》里“杜郎俊赏，算而今重到须惊”的“杜郎”，指的是唐代诗人杜甫。
B[A项，苏、辛是豪放派，陆游不属于豪放派诗人；C项，唐宋八大家中没有范仲淹，而是曾巩；D项，杜郎是指杜牧。
12 李清照词二首[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音憔悴．．( )( ) 堪．摘( ) 捻．金( )闺．门( ) 簇．带( ) 风鬟．霜鬓( )两盏．( ) 多暇．( ) 损．( )【答案】qiáo cuìkān niǎnɡuīcùhuán zhǎn xiásǔn第2步词语释义——字字落实根基牢(1)怎生：_______________________________________________________(2)(这)次第：____________________________________________________(3)了得：________________________________________________________(4)合璧：________________________________________________________(5)次第(岂无风雨)：_______________________________________________(6)吹梅笛怨：____________________________________________________(7)中州：________________________________________________________【答案】(1)怎么，怎样。
(2)情形，光景。
(3)囊括得了。
(4)像璧玉一样合成一块。
(5)转眼。
(6)指笛子吹出《梅花落》曲幽怨的声音。
(7)指北宋都城汴京。
第3步名句积累——经典名句君须记(1)寻寻觅觅，冷冷清清，____________________。
(2)____________________，到黄昏，点点滴滴。
(3)三杯两盏淡酒，______________！(4)满地黄花堆积，憔悴损，____________________？(5)______________，______________，人在何处？(6)来相召，香车宝马，____________________。
12李清照词二首(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．下列词中加点字的注音正确的一项是()(6分)A．憔悴．(suì)将．息(jiāng)刹．那(chà)B．捻．(niǎn) 炽．热(chì) 恫吓．(hè)C．鬟．(guàn) 抨．击(pēng) 骈．文(pián)D．乍．暖(zhà) 簇．(zù) 桎梏．(gù)解析A项“悴”应读cuì。
C项“鬟”应读huán。
D项“簇”应读cù。
答案 B2．下列词语中，选出有错别字的一组是()(6分)A．乍暖还寒憔悴损落日熔金融和天气B．暮云合璧春意阑珊元宵佳节美日良宵C．宝马雕车弯弓射雕闺门多暇白璧微瑕D．风鬟霜鬓铺翠冠儿拈金雪柳最难将息解析D项拈—捻。
答案 D3．下列各句朗读节奏正确的一句是()(6分) A．三杯/两盏/淡酒，怎敌/他/晚来/风急B．梧桐/更兼细雨，到黄昏，点点/滴滴C．元宵/佳节，融和/天气，次第/岂无风雨D．如今/憔悴，风鬟/霜鬓，怕/见夜间/出去解析A项，怎敌他/晚来/风急。
B项，梧桐/更兼/细雨。
D项，怕见/夜间/出去。
答案 C4．下列句子，按风格分类正确的一项是()(6分)①今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪③欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处④千古江山，英雄无觅，孙仲谋处⑤想当年，金戈铁马，气吞万里如虎⑥这次第，怎一个愁字了得A．①②③⑤/④⑥B．①③⑥/②④⑤C．①③④/②⑤⑥D．①③⑤⑥/②④解析①③⑥属于婉约派风格，②④⑤属于豪放派风格。
答案 B5．名句填空。
(7分)(1)寻寻觅觅，______________，______________。
(2)梧桐更兼细雨，______________，______________。
(3)生当作人杰，______________。
(4)莫道不消魂，______________，______________。
课时分层作业13 辛弃疾词三首
一、基础运用层
1．下列各组词语中，加点字读音完全正确的一项是( )
【导学号：61612083】A．寻觅．(mì)憔悴．(cuì)
抵．挡(dí) 堆．积(duī)
B．将．息(jiànɡ) 摘．除(zhāi)
梧桐．(tónɡ) 日暮．(mù)
C．骤．雨(zhòu) 熔．化(rónɡ)
济．楚(jǐ) 窗帘．(lián)
D．奇崛．(jué) 意蕴．(yùn)
凄．凉(qī) 风鬟．(yuán)
C[A项，“抵”应读dǐ；B项，“将”应读jiānɡ；D项，“鬟”应读huán。
]
2．下列词句中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．乍暖还寒时候，最难将息
．．将息：将养休息
B．憔悴损．损：极，甚
C．次第
．．岂无风雨次第：情形，光景
D．簇带争济楚
．．济楚：整齐
C[次第：转眼。
]
3．下列句子，按风格分类正确的一项是( )
【导学号：61612084】
①今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月
②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
③欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处
④千古江山，英雄无觅，孙仲谋处
⑤金戈铁马，气吞万里如虎
⑥这次第，怎一个愁字了得
A．①②③⑤/④⑥B．①③⑥/②④⑤
C．①③④/②⑤⑥D．①③⑤⑥/②④
B[①③⑥属于婉约派风格，②④⑤属于豪放派风格。
]
4．下列对李清照《声声慢》一词的理解，不正确的一项是( )
A．前三句用一连串叠词，委婉细致地表达了词人在遭受重创剧痛后的愁苦之情，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。
B．“雁过也”写北雁南飞，暗示词人也是北人，避难南下，词人见“雁过”似乎有“旧时相识”之感，因而发出“同是天涯沦落人”的感慨。
C．“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，可见草木凋零的秋意，可闻撩人相思的凄音，营造了寂静的环境，以渲染词人的悲苦心情。
D．词作用一个“愁”字收笔，具有画龙点睛的作用。
全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词人忧国忧民的心理。
D[D项，“象征手法”不对，更多的是直接抒情。
]
5．补写出下列句子中的空缺部分。
【导学号：61612085】
(1)李清照在《声声慢》中用“______________，______________”两句，抒发了“如人饮水，冷暖自知”，“却道天凉好个秋”的淡淡愁思。
(2)李清照在《声声慢》中直抒胸臆的句子是“______________，______________！”
(3)李清照的《永遇乐》中对仗工整、着力描绘元夕绚丽的暮景的句子是“______________，______________”。
【答案】(1)乍暖还寒时候最难将息(2)这次第怎一个愁字了得(3)落日熔金暮云合璧
6．在画线处填上适当的关联词。
【导学号：61612086】宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字____①____写出浓浓春意，____②____把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。
李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，一般人可能都经历过，____③____，____④____像李清照这样的高手____⑤____能传神地将这精微的心理描写出来。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
【解析】解答时注意分析各分句之间的逻辑关系，根据两个“写出”可知①②为递进关系；根据“一般人”和“李清照”的对比，可知③处为转折；根据“能传神地将这精微的心理描写出来”可知④⑤为条件关系。
【答案】①不仅②而且③但是④只有⑤才(其他关联词，合乎文意亦可) 7．在下面一段文字横线处补写恰当而简练的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
【导学号：61612087】我国在晚清之际废科举、兴学堂，____①____。
大学是西方文明的产物，中国历史上有过类似的高等教育机构，如太学、国子监、书院，但并不是现代意义上的大学。
中国近代大学是学习西方的结果，与中国古代的高等教育并无本质的联系与历史的继承。
但是，____②____，而是中国教育传统通过与西方现代大学制度对话、抗争、融合，并由此形成了新式中国大学教育。
大学的制度是学习西方的，____③____，从大学的精神理念到人才培养、学校制度等无不渗透着中国传统教育的精神。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
【解析】解答本题，首先浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。
①处，由前面“我国在晚清之际废科举、兴学堂”和后面“大学是西方文明的产物……但并不是现代意义上的大学”可知，此处应填与“中国近代大学得以出现”意思相近的内容。
②处，与前文构成转折关系，由后文“而是中国教育传统通过与西方现代大学制度对话、抗争、融合，并由此形成了新式中国大学教育”可知，此处应填与“中国大学不是照搬照抄西方的大学”意思相近的内容。
③处与前面构成转折关系，由前面“大学的制度是学习西方的”和后面“从大学的精神理念到人才培养、学校制度等无不渗透着中国传统教育的精神”可知，此处应填与“但大学的精神却与中国传统教育有着不可分割的联系”意思相近的内容。
【答案】①中国近代大学得以形成和发展(得以出现) ②中国大学不是简单地移植西方大学(不是简单地复制西方大学的模式)(不是照搬照抄西方的大学) ③但大学的精神却与中国传统教育有着不可分割的联系
二、阅读提升层
8．阅读下面这首词，完成(1)～(3)题。
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！
(1)下列对这首词的理解分析，不正确的一项是( )
A．“寻寻觅觅”四字，以议论开篇，准确地写出了词人处境的孤寂、心情的空虚以及无可排遣、无可寄托的精神状态。
B．“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”是“寻寻觅觅”的结果，不但一无所获，反被一种孤寂清冷的气氛笼罩，备感忧伤。
C．“乍暖”两句，言气候寒暖不定之可伤；“三杯”两句，言晓风逼人之可伤；“雁过”两句，言雁声入耳之可伤。
D．“梧桐”两句是说，即使挨到黄昏，秋雨梧桐，也只有更添愁思。
暗用白居易《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”意。
A[A项，“寻寻觅觅”不是议论，是描写，描写词人的行为和精神状态。
]
(2)《声声慢》选取的意象有哪些？有什么作用？
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
【答案】①《声声慢》一词中选取了酒、黄花、秋风、黄昏，以及雁、梧桐、雨等意象。
②这些意象都是能够烘托愁绪的典型意象。
《声声慢》词中的意象组成这样一幅画面：风急欺人，酒淡难敌寒意，仰望则天空过雁，俯视则满地残花，梧桐落叶，细雨霏霏，伤心人更遇凄凉景，涩景苦情交融在一起。
