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一、身边的材料1.我们将具有一定功能和用途的成品成为物品。
我们身边的物品都是由材料制成的,有的物品由一种材料制成,有的物品由几种材料制成。
不同的材料有不同的特性和不同的用途。
2. 材料的分类标准不同,分类结果就不同。
材料可分为天然材料和人造材料。
3. 从大自然中直接获取的材料叫天然材料,如土、沙子、石头、木头、棉花、蚕丝、亚麻、竹子、煤、石油都是天然材料。
4. 有的材料不是从大自然中直接得到的,而是由天然材料加工或合成得到材料叫人造材料。
如塑料(石油)、尼龙(石油和煤)、玻璃(沙)、陶瓷(黏土)、棉布(棉花)、丝绸(蚕丝)、金属(金属矿石)、合金、人造纤维、石灰、砖瓦等都是人造材料。
5. 人造材料都是以天然材料材料为原料制成的。
没有天然材料就没有人造材料。
6.天然纤维材料:棉、麻、丝等。
人造纤维材料:尼龙、涤纶、腈纶棉等。
7.我们穿的衣服中,有一部分是由化学纤维制成的,化学纤维是人造材料。
8.玻璃是怎样加工成的? 玻璃是用含石英的沙子、石灰石、纯碱等混合后,在高温炉中熔化,经过工人师傅成型,冷却后制成的。
二、塑料1.废旧塑料制品废弃于自然界中,长期不能腐烂,就形成“白色污染”。
怎样减少白色污染?（1）减少使用塑料袋（2）减少使用一次性饭盒（3.）塑料制品回收再利用2.塑料的优点:防水轻便又透明,容易加工有弹性。
保温便宜不生锈,色彩鲜艳不导电。
塑料的缺点:易老化,遇热易变形,不易降解,造成环境污染(白色污染)。
3.塑料与棉花相比较,塑料(不具有透水性和透气性)。
4.随着科学技术的发展,人们会制造出更多的新材料。
5.你认识哪些新材料?合金、复合玻璃、合成纤维、纳米材料、防弹材料、变色材料等。
6.随着社会的发展,天然材料已远远不能满足人类的需要,因此人们利用一些技术设计制造出许多人造材料,包括一些新材料。
7.几种金属或金属与非金属熔合而成的合金,具有良好的性能,如:铝合金,钛合金等应用与日常生活9.汽车的轮胎和皮鞋的鞋底都是由橡胶做的,夏天的拖鞋大部分是塑料做的。
2、塑料一、教课目的1、科学研究目标：（1）能利用统计表记录并比较塑料与其余资料在性质上的差别。
（2）对于相关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能经过实考证明自己的猜想能否正确。
（3）能从实验结果中发现新问题。
2、感情态度与价值观目标：（1）能举例说出人们为了知足需要而不停的研究开发新资料。
（2）能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的利处和惹起的环境问题。
3、科学知识目标：（1）能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。
（2）能举出两种以上新资料的性质和用途。
（3）能举例说出物件的特色与构成该物件资料的性质相关。
4、STSE 目标：（1）能举例说明塑料会给环境造成污染。
（2）能提出我们为减少“白色污染”要做哪些详细事情。
（3）能描绘工厂加工塑料的大概过程。
二、教课要点：能利用统计表记录并比较塑料与其余资料在性质上的差别教课难点：其实 ,任何一门学科都离不开照本宣科 ,要点是记忆有技巧 , “死记”以后会“活用”。
不记着那些基础知识 ,怎么会向高层次进军 ?特别是语文学科涉猎的范围很广 ,要真实提升学生的写作水平 ,单靠剖析文章的写作技巧是远远不够的 ,一定从基础知识抓起 ,每日挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警语 ,以及丰富的词语、新奇的资料等。
这样 ,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无穷的内容。
与日俱增 , 与日俱增 ,进而收到磨铁成针 ,绳锯木断的功能。
能从实验结果中发现新问题。
教师范读的是阅读教课中不行缺乏的部分，我常采纳范读，让少儿学习、模拟。
如领读，我读一句，让少儿读一句，边读边记；第二通读，我高声读，我高声读，少儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边少儿频频聆听，在频频聆听中体验、品尝。
三、教课准备：木尺、塑料尺、塑料杯、热水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套、相关新资料的图片若干张四、教课时间：三课时五、教课过程：第一课时活动目标：1、能用感觉器官，经过比较塑料的一些性质。
小学科学冀教版三年级下册高效课堂资料
塑料
塑料是一种容易被拉长或塑型的聚合物。
大部分塑料都是用从石油里提取的化学物质制造的。
第一种塑料——赛璐珞是用天然聚合物制成的。
生活中从箱子、瓶子到电脑、家具，几乎任何物品都可用塑料制造。
塑料不像木材之类的传统材料，它可以做出质地特殊的东西，例如具有特殊强度或弹性的物品。
塑料制品可以像玻璃一样透明，也可以呈现出各种不同色彩。
随着垃圾问题的日益尖锐，如何处理废塑料已成为一项关键的课题。
人们在新开发的系统中使用了炼油催化剂，它能以高产量回收废塑料制成燃料油。
废塑料捣成细粒后，在挤塑机里加热变成稀浆，进入原料混合槽，在那里进行氧化。
不能氧化的部分则送回热解槽加热，最后可产生气态碳氢化合物。
1。
第一单元常见材料1、我们身边的物品都是用（材料）制成的。
2、有的材料可以从大自然中直接获取，如石油、木头、棉花、沙、丝、土等，它们被称为（天然材料）。
3、我们穿的衣服是用（布）制成的。
4、像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫（人造材料）。
5、玻璃是怎样加工的？答：玻璃是用含石英的沙子、石灰石、纯碱等混合后，在高温炉中融化，经过成型，冷却后制成的。
6、塑料是一种用途广泛的（人造材料）。
塑料还可以代替钢铁做（建筑材料）。
7、塑料具有（加工容易）、（不怕水）、（不易变形）、（不生锈）等优点。
8、我们身边用塑料制成的物品有（水桶）、（尺子）、（自动笔）、（计算器）、（饮料瓶）、（电话机）等。
9、几种金属或金属与非金属熔合而成的（合金），具有优良的性能，如（铝合金）、（钛合金）等应用于日常生活及航天等领域。
10、随着（科学技术）的发展，人们会制造出更多的（新材料）。
11、最近，科学家研制出一种晶粒微小、强度却很高的（纳米材料）。
12、塑料杯遇到热水会（变软）。
13、一种复合玻璃、强度很大，子弹都穿不透，用于（军事）、（国防）等领域。
14、人们随意抛弃在自然界中的废旧塑料包装制品，飘挂在树上、散落在路边、草坪、街头、水面、农田及住地周围等处的这种随处可见的污染环境现象，称为（白色污染）。
15、减少对“白色污染”建议：（①减少使用塑料袋。
②塑料制品回收再利用。
③使用新型可降解塑料）16、用塑料代替木头有什么好处？又有什么不足？（答：塑料具有防水、轻便、透明等性质，用塑料代替木头可以节约木材，减少森林破坏。
但塑料容易造成环境污染。
）17、一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，两只手感觉一样吗？（答：不一样。
塑料手套不透气，手掌湿润；棉布手套透气，手掌干燥。
）18、什么叫人造材料？人造材料可以完全取代天然材料吗？为什么？（答：像玻璃、塑料这种由天然材料加工而成的材料叫做人造材料。
人造材料不能取代天然材料，因为人造材料都是以天然材料为原料加工成的。
2、塑料一、教学目标1、科学探究目标：（1）能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。
（2）对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。
（3）能从实验结果中发现新问题。
2、情感态度与价值观目标：（1）能举例说出人们为了满足需要而不断的研究开发新材料。
（2）能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。
3、科学知识目标：（1）能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。
（2）能举出两种以上新材料的性质和用途。
（3）能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。
4、STSE目标：（1）能举例说明塑料会给环境造成污染。
（2）能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体事情。
（3）能描述工厂加工塑料的大体过程。
二、教学重点：能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别教学难点：能从实验结果中发现新问题。
三、教学准备：木尺、塑料尺、塑料杯、热水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套、有关新材料的图片若干张四、教学时间：三课时五、教学过程：第一课时活动目标：1、能用感觉器官，通过比较塑料的一些性质。
2、能利用统计表对材料的性质进行记录、比较。
3、能举例说出塑料制品的优点和缺点。
教学过程：一、引入新课：教师：上节课，我们了解了我们身边的材料有各种各样，它们各有各的特点。
今天，我们就来认识一下塑料这种材料的特点及用途。
老师布置你们回去调查身边常见的塑料制品，下面请同学们汇报一下调查结果。
二、教学过程：（一）认识塑料。
1、学生把自己的调查结果在组内汇报。
2、以小组为单位在全班交流。
3、出示几件塑料制品或图片，说一说它们的用途。
4、学生充分的发表自己的意见。
（二）比较塑料尺子与木头尺子。
1、教师出示一把塑料尺子与一把木头尺子，让学生对它们进行比较，看看它们有哪些特点相同？那些特点不同？并记录在下列表格里。
塑料尺子木头尺子轻便透明防水耐磨2、学生分4人小组进行观察活动，填写记录表。
三年级塑料知识点归纳总结在三年级学习的过程中，塑料知识是一个重要的内容，它涉及到环保、生活和科技等多个领域。
在本篇文章中，将对三年级塑料知识的学习内容进行归纳总结。
首先，让我们来了解什么是塑料。
塑料是一种由高分子化合物组成的材料，它具有可塑性、韧性和耐久性等特点。
由于这些特性，塑料被广泛应用于生活中的各个领域，例如包装、建筑、医疗和交通等，使我们的生活更加便利。
一、塑料的种类及特点1. 聚乙烯（PE）：聚乙烯是一种常见的塑料，具有透明度高、柔软、耐寒性好等特点，常用于制作塑料袋、瓶子等。
2. 聚丙烯（PP）：聚丙烯是一种热塑性塑料，具有高熔点、耐热性好等特点，常用于制作一次性餐具、热水杯等。
3. 聚氯乙烯（PVC）：聚氯乙烯是一种常见的塑料，具有耐腐蚀、耐热性好等特点，常用于制作水管、电线等。
4. 聚苯乙烯（PS）：聚苯乙烯是一种透明塑料，具有硬度高、韧性差等特点，常用于制作保鲜盒、咖啡杯等。
5. 聚酯（PET）：聚酯是一种耐热、耐酸、耐碱的塑料，常用于制作塑料瓶、纤维等。
6. 聚碳酸酯（PC）：聚碳酸酯是一种坚硬的塑料，具有耐冲击、透明度高等特点，常用于制作眼镜、安全帽等。
二、塑料的环保问题虽然塑料应用广泛，但它也带来了一些环境问题。
塑料的生产和废弃处理对环境造成了一定的压力。
那么我们应该如何解决这些问题呢？1. 减少使用塑料袋：在生活中，我们可以减少使用塑料袋，选择环保袋进行购物，或者使用可循环利用的购物袋，以减少塑料袋的使用量。
2. 分类回收：合理分类回收塑料废弃物，为塑料回收提供便利，减少对环境的污染。
3. 推广可降解塑料：可降解塑料是一种环保的替代品，可以在一定条件下分解为无害物质，推广使用可降解塑料可以减少对环境的影响。
三、塑料的重要应用领域塑料在我们的生活中具有重要的应用价值，下面将介绍一些塑料在常见领域的应用。
1. 包装行业：塑料袋、塑料瓶和保鲜袋等塑料制品在食品和日用品的包装中起到重要作用，为产品提供保护和便利。
小学科学冀教版三年级下册高效课堂资料《塑料》教学设计教材分析：《塑料》并不像前几课一样通过动手实验来引导学生探究材料的性质，而是直接引导学生了解塑料的特点，思考怎样减少塑料对环境的污染。
虽然探究性比不上前三课，但其在保护环境方面的深远意义却远远超出前几课。
学情分析：学生对塑料制品是比较熟悉的，但是对环境保护的意识还需要加强。
教学目标：知识与技能：知道塑料有很多优点，但也有缺点。
过程与方法：1、能够收集多种多样的塑料。
2、能够运用多种感官和工具对塑料进行研究。
3、能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。
情感、态度与价值观：激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。
教学重难点：重点：认识塑料的优点与缺点。
难点：通过与其他材料的对比，了解塑料的特点。
教学准备：课件、视频、塑料制品教学过程：一、引入新课，认识塑料的应用1、同学们，时间过得真快，咱们在一起学习已经两个月了。
在这两个月的时光里，你们的聪明、快乐、勤奋和积极的探索能力都给老师留下了深刻的印象。
今天老师就给你们带来好多的礼物作为奖励。
你们想要吗？都有什么呢？一起来看看。
（教师依次出示一些塑料制品）2、这些礼物好玩吗？他们有什么共同的地方？（都是塑料做成的）3、你们呢知道塑料是谁发明的？又是如何诞生的呢？出示资料：4、自从1910年美国化学家贝克兰德研制出合成塑料之后，塑料便与我们的生活相伴相随、密不可分了。
老师知道你们也收集很多塑料制品，谁愿意来介绍一下？5、是呀，玩具，学习用品、家庭用品有许多都是用塑料制成的。
其实还有很多呢！（课件出示）你们看，农民们种蔬菜用的薄膜棚、塑钢门窗、放货物的集装箱是用塑料做的；在国防与尖端技术中，飞机、舰艇、火箭、导弹、人造卫星、宇宙飞船，塑料也是不可缺少的材料。
6、看了这门多的塑料你有什么感受? ，塑料从它诞生到今天，并没有因为时间的推移而衰退，而是越来越普及，越来越被广泛应用。
那，它为什么如此受欢迎呢？它究竟有哪些优点？这节课我们就来学习第五课《塑料》。
冀教版小学三年级科学下册教案2、《塑料》教学设计教学目标:1、能够运用多种感官将塑料和非塑料制品进行比较。
2、能够运用语言、文字、符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。
3、能概括塑料的优点，了解塑料的缺点。
4、知道什么是白色污染，愿意用实际行动减少污染，知道科学家在研制易分解塑料。
教学重点与难点：重点：认识塑料的优点和缺点。
难点：通过与其它材料的对比，了解塑料的特点。
教学时间：:一课时活动准备：各种多见塑料制品，相关视频资料教学过程：一、激趣导入1、同学们，假如有一天你的小表妹到你家来做客，她只有3岁，你给她倒饮料喝，现在有三个杯子：玻璃杯子、塑料杯子、金属杯子。
请你选择，并说说为什么？（生答）2、看来塑料这种材料有它独到的地方，今天我们就来了解一下塑料。
（出示课题）二、探究塑料优点1、同学们，你们带来了什么什么东西也是塑料做的？2、学生展示介绍：塑料袋、塑料尺、头箍、发卡、垫板、玩具、自动铅、桶……3、师：是啊，看来塑料制品在我们生活中随处可见，塑料被人们大量普遍的使用，那它到底有什么优点呢？4、出示对比观察实物，各组选择一类进行观察、比较、讨论：塑料尺——木尺塑料口袋——纸口袋塑料凳——木凳塑料盆——陶瓷盆5、全班交流6、再说说你身边带来的塑料制品有什么优点。
（小组内相互介绍）7、你能归纳一下塑料有哪些优点吗？小组讨论汇总后推选一人上台填写。
8、教师与学生一起批阅黑板上答案。
小结：塑料物品大多轻省、璀璨、耐用、不易碎、有弹性、防水、噪音小、省钱等优点。
三、认识塑料的缺点1、由于塑料所具有多种优点，使它在人们的日常生活中具有非常广博的应用。
塑料制品种类浩繁，形态各异、五花八门。
但是它有没有缺点呢？2、读书上的文字，了解塑料最大的缺点：它们不易分解（衰弱），埋在土里几百年也不会发生变化……3、讨论：不易衰弱的塑料，对环境有什么不好的影响呢？4、利用多媒体展示白色污染的严重危害：占用土地；威胁海洋生物；影响生活环境……5、提问：如果不妥善处理这些丢弃的塑料垃圾，你能想象一下我们这个地球将来的模样吗？四、讨论如何减少白色污染1、如何减少白色污染呢？我们可以做哪些事情。
冀教版三年级科学下册知识点(含答案)1、我们身边的物品都是用（材料）制成的.2、有的材料可以从大自然中直接获取,如石油、木头、棉花、沙、丝、土等,它们被称为（天然材料）.3、我们穿的衣服是用（布）制成的.4、像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫（人造材料）.5、玻璃是怎样加工的？答：玻璃是用含石英的沙子、石灰石、纯碱等混合后,在高温炉中融化,经过成型,冷却后制成的.6、塑料是一种用途广泛的（人造材料）.塑料还可以代替钢铁做（建筑材料）.7、塑料具有（加工容易）、（不怕水）、（不易变形）、（不生锈）等优点.8、我们身边用塑料制成的物品有（水桶）、（尺子）、（自动笔）、（计算器）、（饮料瓶）、（电话机）等.9、几种金属或金属与非金属熔合而成的（合金）,具有优良的性能,如（铝合金）、（钛合金）等应用于日常生活及航天等领域.10、随着（科学技术）的发展,人们会制造出更多的（新材料）.11、最近,科学家研制出一种晶粒微小、强度却很高的（纳米材料）.12、塑料杯遇到热水会（变软）.13、一种复合玻璃、强度很大,子弹都穿不透,用于（军事）、（国防）等领域.14、人们随意抛弃在自然界中的废旧塑料包装制品,飘挂在树上、散落在路边、草坪、街头、水面、农田及住地周围等处的这种随处可见的污染环境现象,称为（白色污染）.15、减少对“白色污染”建议：（①减少使用塑料袋.②塑料制品回收再利用.③使用新型可降解塑料）16、用塑料代替木头有什么好处？又有什么不足？（答：塑料具有防水、轻便、透明等性质,用塑料代替木头可以节约木材,减少森林破坏.但塑料容易造成环境污染.）17、一只手戴塑料手套,另一只手戴棉布手套,两只手感觉一样吗？（答：不一样.塑料手套不透气,手掌湿润；棉布手套透气,手掌干燥.）18、什么叫人造材料？人造材料可以完全取代天然材料吗？为什么？（答：像玻璃、塑料这种由天然材料加工而成的材料叫做人造材料.人造材料不能取代天然材料,因为人造材料都是以天然材料为原料加工成的.）19、你认识哪些新材料？（答：合金、复合玻璃、合成纤维、纳米材料、变色材料等.）20、什么叫做人造材料？（答：由天然材料加工成的材料叫做人造材料.）21、儿童玩具大部分是用什么做的？用这种材料有什么好处？（答：大部分是用塑料做的塑料的优点：防水轻便又透明,容易加工有弹性.保温便宜不生锈,色彩鲜艳不导电.）第二单元：声1、在我们的生活中,（风声）、（雨声）、（读书声）,处处充满着各种各样的声音.2、声音是有物体（振动）产生的.3、声音的高低是由物体振动的（快慢）决定的,声音的大小是由物体振动的（强弱）决定的.4、用手拨动橡皮筋,橡皮筋（越细）,声音越高,橡皮筋（越粗）,声音越低.皮筋绷在纸盒上,绷得越紧,振动发出的声音越（高）；绷得越松,振动发出的声音越（低）.5、用手拨动钢尺时,听到声音,并发现（钢尺正在振动）.6、我们能听到声音,必须有传播声音的介质,（空气）、（水）、（木头）等都能传播声音.7、声音能在（气体）、（液体）、（固体）中传播,声音的传播离不开（物质）.8、声音是以（声波）的方式,向（四面八方）传播的.9、月球上没有（空气）,宇航员在月球上听不到对方发出的声音,他们只能依靠（特殊装置）来传递信息.10、使我们烦躁的声音是（噪声）.噪声是现代社会的一大（公害）,它的单位是（分贝）.11、马路两旁的树木不仅可以遮挡阳光,还可以降低（噪声）的强度,这是因为浓密的树叶有很强（吸音）能力.科学实验证明：10米宽的树带能使噪声减弱（30%）,20米宽的树带能使噪声减弱（40%）.12、声音与我们的（生活）有着非常密切的关系,它能给我们（传递）信息和知识,帮助我们认识（周围的世界）.13、声音有好有坏,即可以分为（乐音）和（噪音）两大类.14、为了减少噪音危害,人们通过（禁止鸣喇叭）（植树）、（装消音器）等措施来降低噪声的危害.15、分贝用字母（dB）表示,鸟类的鸣叫声大约在（20）分贝,人的痛觉区域在（130）分贝以上,人的听觉区域在（0）分贝以上.16、风声是（空气）的振动产生的.人说话时,（声带）在振动.17、（固体）传声效果最快、最好,（气体）传声效果最慢、最差.18、声音的传播都需要（介质）,也叫媒体、媒介.木头、水、空气等都是声音传播的介质,声音可以透过（固体）、（液体）、（气体）传到我们的耳朵里.19、人们在耳机里垫上厚厚的垫子是为了减少（振动）,降低（音量）.20、使物体停止发生的方法是：（停止振动）.21、物体发声时有什么共同现象？它们有什么共同之处？／声音是怎样产生的？（答：物体发声时都在振动,声音是由物体振动产生的.）22、物体停止发声时有什么共同的现象？说明了什么？答：物体停止发声时振动也停止.这说明了没有振动,就不会产生声音.23、说一说声音的产生与那些因素有关？（答：声音的大小与物体振动的强弱有关,声音的高低与物体振动的快慢有关.还与材料有关.）24、声音有什么用处？（答：1.医生利用听诊器看病. 2.利用超声波可以找到沉船.3.门铃声告诉我们有人来了.4.声音还能报警.）25、什么是噪声？（答：影响人们工作、生活、学习使人烦躁的声音叫噪声.）26、噪声有哪些危害？（答：失眠症、精力不集中、损伤听力,致人耳聋.）27、怎样减弱噪声造成的危害？（答：(1)多种树,浓密的树叶有很强的吸音能力.(2)安消声器.(3)安装双层玻璃.(4)禁止鸣笛(5)关上门窗）28、演奏者如何使锣鼓停止发声呢？（答：用手按在乐器上使它停止振动.）29、游泳时头在水下能听到声音吗？（答：能,水能传播声音.）30、在月球上声音能传播吗？为什么？在月球上宇航员怎样通话？（答：不能,因为月球上没有空气,声音无法传播.用无线电话互相通信.）31、为什么地球上可以听到声音,声音可以通过什么传播到我们的耳朵里？（答：地球上有空气,声音可以通过空气传播到耳朵里.）32、为什么在古代,人趴到地上听一会儿就知道远方有人来了没有？（答：因为土地能够传声,而且比空气传播声音要快,远处脚步声通过土地传过来,使我们听到声音.）33、当你走到小河边,水面的小鱼便立即游开,这是怎么回事？（答：因为声音能在固体和液体中传播,脚步声通过大地和水传给小鱼,小鱼听到脚步声音便游开了.）34、把书卷成筒,对着筒喊话,为什么声音传得远？（答：这是因为它能使声波集中向前方,不让它向四面分散,因此传得远.）35、把闹钟放在玻璃罩里,抽去空气,听不到铃声,为什么？（答：是因为玻璃罩里没有空气,声音无法传播.）36、钢琴弹完一区,停止演奏后还能听到琴声,为什么？（答：钢琴虽然不弹了,但琴弦仍在振动,所以琴声还能持续一会儿.）37、医生通过听诊器为什么能听到心脏跳动的声音？答：心跳声是通过固体和气体传到医生耳朵里的.38、把耳朵贴在铁轨上,就可以断定是否有火车要来,这说明什么？（答：火车的声音是通过固体铁轨传递的,并且固体比气体传声效果既好又快.）39、有三根长度不同的钢条分别固定在木板上.弹拨钢条,发出的声音相同吗？为什么？（答：发出的声音不同,钢条越长发出的声音越低,钢长越短发出的声音越高,这说明声音的高低与钢条的长短直接有关.）40、用钢勺敲击几只相同的装不同量水的杯子,发出的声音一样吗？为什么？（答：不一样.杯子里水越多,声音越低,杯子里水越少,声音越高.）41、不同的鼓发出的声音为什么会不一样？（答：因为敲击鼓面的强度不一样,鼓面的材料、大小也不一样.）42、音乐可以使人心情愉快,所以我们可以用喇叭大声播放音乐,使大家心情愉快.这种观点对吗？为什么？（答：不对.因为音乐在音量大小适度时,才能使人心情愉快.音量过大的持续播放音乐,会使音乐变成噪声.）43、设计一个“无噪声书房”,用文字和图表示出来.（答：(1)房屋外部要选择容易反射声音的材料（如塑料、玻璃）.(2)房屋内部要选择容易吸收声音的材料（如地面要铺上地毯、内墙表面凹凸不平）.(3)玻璃要做成双层的、窗帘要做成带皱褶的,这样可减少噪声的传.（4）在房屋的周围设立标牌、植树等来减少噪声.）1、我们的生活不能没有光.有了光,我们才能看到（五彩缤纷的世界）.2、能自己发光的物体叫做（光源）,它分为（天然光源）和（人造光源）两大类.（太阳）、（闪电）、（萤火虫）等为天然光源,（电灯）、（激光）、（火把）等为人造光源.3、光在（同一种物质）中是沿（直线）传播的.当三块纸板上的孔（在一条直线上）时,光能穿过孔照射在墙上.这个实验结论证明了（光是沿着直线传播的）.4、根据材料的透光程度,可将物体分为（透明）、（半透明）和（不透明）三种.能让绝大部分光通过的物体叫做（透明）物体,例如（玻璃）、（空气）、（水）；只能让部分光通过的物体叫做（半透明）物体,例如（毛玻璃）、（太阳镜）、（塑料板）；几乎不能让光通过的物体叫做（不透明）物体,例如（铁片）、（木板）、（陶瓷）.5、光照在不透明物体上时,会在物体（背光）的一面（形成影子）.6、同一个人在阳光下的影子是早晚（长）、中午（短）.7、光照射在物体上时,有一部分光线被物体表面反射回去,这种现象叫做（光的反射）.8、物体反射光的能力与（物体表面的光滑程度）和（制造物体的材料）有关.物体表面越（光滑）,光的反射效果越好.（镜子）、（不锈钢板）和（锡纸）是反射光能力很强的物体.9、平面镜里的像与实际物体大小（相等）,上下方向（相同）,左右方向（相反）,成像的特点：（大小相等,左右相反）.10、一个人要想看到自己脑后的头发,至少需要（两）块平面镜.11、（红）（绿）（蓝）三种颜色被称为光的三原色.12、阳光经过三棱镜后,会发生（折射）,被分解成（红）、（橙）、（黄）、（绿）、（蓝）、靛、（紫）七种色光,这就说明：阳光是由七种颜色的光组成的,阳光是（七色光）.七色光混合后成为（白光）13、彩虹是下雨时（天空）中悬浮着许多（小水珠）,它们会像（三棱镜）一样,将阳光分散成（七）种色光而形成的.14、太阳光是沿着（直线）向（四面八方）传播的.15、表面是（平）的镜子,叫做平面镜,平面镜成像是由于（光的反射）形成的.镜子能改变光的（传播路线）.16、红光与绿光混合在一起会出现（黄光）；红光与蓝光混合在一起会出现（品红色光）；蓝光与绿光混合在一起会出现（青色光）,三种样色的光混合在一起会出现（灰色白光）,七种颜色的光混合在一起会出现（白光）.说明阳光是由（七）色光混合成的.17、彩虹能告诉我们（阳光是七色光）.18、激光具有（颜色单一）、（方向性好）、（亮度很高）的特性.激光技术已在（电信通讯）、（视听设备）、（距离测量）、（排版印刷）及（军事）、（医学）等领域得到广泛的应用. 19、日常生活中什么地方用了透明、半透明、不透明的物体？（答：透明材料可用于制作光学仪器、教室玻璃等；半透明材料可用于制作太阳镜、窗帘等；不透明材料用于洗相片的暗室、台灯罩等.）20、利用镜子反射光的性质能做哪些事情？（答：化妆镜、潜望镜、汽车后视镜、皮影戏等都利用了镜子反射光的性质.）21、在强光下工作、学习有哪些危害怎样预防和保护？（答：在强光下工作和学习容易对眼睛造成损伤,我们可以戴上太阳镜、打遮阳伞等来保护我们的眼睛.）22、彩虹是怎样形成的？在什么地方看到过彩虹？（答：雨后空中悬浮着很多小水滴,它们会像三棱镜一样将阳光分解成七种色光形成彩虹. 雨后的天空、瀑布面前都可看到彩虹.）23、影子是怎样形成的？影子的大小与什么有关？（答：影子是光线照射到不透明的物体上时,在物体背面形成的.影子的大小与光源和物体间的距离有关.）24、光在传播过程中遇到物体时会怎么样？（答：光在传播过程中遇到透明的物体会全部通过,遇到半透明的物体光会部分通过,遇到不透明的物体光不能通过. ）25、光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象？（答：遇到镜子时会发生反射现象,改变光的传播路线.）26、物体反射光的能力与什么有关？（答：与物体表面的光滑程度和制造物体的材料有关.）27、用两面镜子最多可以看到几个小熊的像？（答：两面镜子形成的角度不同,看到的小熊个数就不同,由于光的多次反射,夹角越小,看到的像越多.）28、用一个塑料软管,通过直筒塑料管和把塑料管弯折再看蜡烛的光,这两次是否都能看见蜡烛的光？（答：直筒塑料管可以看到蜡烛的光,弯折的塑料管不能看到蜡烛的光,因为光沿着直线传播.）29、证明光沿着直线传播的例子有哪些？（答：影子、森林中阳光直射下来的光束、日食月食的形成、放映机的直射光、手电筒的光、激光等.）30、操作题设计一个实验：验证光是沿直线传播的实验目的：光是怎样传播的实验步骤：（用一根直的吸管,通过这个吸管来看到点燃的蜡烛光,然后把吸管弄弯再看点燃的蜡烛光.）实验现象：（通过这个吸管来可以看到点燃的蜡烛光,然后把吸管弄弯就不能看到蜡烛光了.）实验结论：（光是沿着直线传播的.）31、连线题电灯蜡烛电视机日光灯萤火虫手电筒火柴交通信号灯天然光源人造光源激光篝火玻璃墙幕闪电水母油灯星星太阳第四单元：电1、最早发现静电的是2000多年前古希腊科学家（泰利斯）,发现琥珀经过摩擦可吸引草屑等轻小物体,这就是我们今天所说的（静电）.2、1752年（美国）科学家（富兰克林）冒着生命危险做了（放风筝实验）,科学家才初步认识了（电）.3、电改变了人们的（生活方式）.4、大约在18世纪末19世纪初,人类才对电有了比较清楚的认识.电器的广泛使用则是（19世纪）后期的事.5、在日常生活中,接通（电源）,电器就可以工作了.6、大多数家用电器用（交流电）,如：冰箱、电视、洗衣机等.大多数袖珍电器用的是（直流电）,如：手电筒、手机、照相机等.7、一个简单的电路至少要由（电源）、（导线）、（用电器）、（开关）四部分组成.8、（开关）是控制电路通断的部件.它的种类有：（琴键开关）（闸刀开关）（拉线开关）等.9、世界上第一个电池是由意大利科学家（亚历山德罗·伏打）发明的.电池的种类有：（蓄电池）、（干电池）、（太阳能电池）、（锂电池）等.10、我们生活中,有各种各样的灯.灯可以（照明）,还可以使夜晚变得（绚丽多彩）.11、废旧电池会（污染环境）,不能随便（丢弃）.12、发电厂利用（风力）、（水力）、（火力）、（原子能力量）推动发电机转动发电,另外利用（太阳能电池）也可以使（太阳光）变成电能.13、任何电器运行,都需要一个完整的电流通路,这个电流通路被称为（电路）.14、电池有两极：（正）极和（负）极.电池的铜帽一端为（正）极,用“（+）”表示,锌壳一端为（负）极,用“（—）”表示.15、在简单的电路里,电流从电池的（正）极出发,经过导线、开关、用电器回到电池的（负）极.16、容易使电通过的物体叫（导体）,（大多数金属）是导体；不容易使电通过的物体叫（绝缘体）,（大多数非金属）是绝缘体.17、人体、大地和不纯净的水都是（导体）.18、湿了的绝缘体也会变成（导体）.比如干毛巾、干木条是绝缘体,当它们受潮含有水分时就变成了（导体）.19、在一个电路中,串联多节电池比只用一节电池时的灯泡（亮）.20、有较强电流从人体通过时,人会（受伤）或（死亡）,所以我们应该注意安全用电.21、纯净的水不是（导体）,但是往水中加入（盐）或者（其他杂质）,水就能（导电）,这就是为什么雷雨天气游泳和划船容易出现危险的原因,由于湖水不是（纯净水）,可以（导电）,闪电击中湖的一岸或大地,也能伤害另一岸和湖里的人.22、关于电你想提出哪些问题？（答：（1）电池里为什么会有电？（2）电池是谁发明的？（3）风、水、太阳为什么能发电？）23、电是怎么来到我们家中的？（答：电是发电厂发电后经过高压输电、变电站改变电压、长途输送,最后才成为我们家中的电源. ）24、为什么要节约用电？答：工业、农业、生活用电量很大,电来之不易,所以我们应该节约用电.25、例举生活中节约用电的方法？（答：（1）养成随手关灯的习惯.（2）家用电器不用时要把电源插头拔掉.（3）使用节能灯.（4）家中的电视、音响等尽量不要加大音量.）26、导体和绝缘体是绝对的吗？（答：导体和绝缘体不是绝对的条件变化了,绝缘体也可以变成导体.例如干木头、毛巾是绝缘体当木头、毛巾受潮含有水分时就变成了导体.）27、例举安全用电的方法.（答：①不要用东西去捅交流电插孔 .②不要用力拉电线.③检查电器要关闭电源.④不要用湿布擦拭用电器.⑤不要在电线上晾晒衣服.⑥有人触电先断电源⑦户外活动远离变压器,远离高压电线）28、在组成的简单电路中,各元件的作用分别是什么？（答：电池可以给电路持续供电,导线可以将电路接通,开关可以控制电路的通断,灯泡可以发光,以消耗电池中的能量.）29、开关的种类有哪些？（答：遥控开关、拉线开关、活动开关、按键开关、触摸开关、闸式开关.）30、什么是电池短路？短路时会出现什么现象？（答：电池两端直接用导线连接在一起就会发生短路.短路时,电池和导线就会在一瞬间变热,不仅小灯泡不会发光,电池也很快被损坏.）31、为什么不能在电线上晾衣服？（答：因为万一电线有破损,电流会通过湿衣服流入人体,使人触电死亡.）32、电池的种类有哪些？你知道各类电池的用途吗?（答：电池的种类有：蓄电池、干电池、太阳能电池、锂电池等.太阳能电池应用于计算器,干电池应用于手电筒,蓄电池应用于电动车,锂电池应用于手机等.）33、连线.34、操作题：1.用导线连接下列电器成一个简单电路.2.画出连接的电路图.第五单元：磁1、磁铁让我们知道了一种神奇的力——（磁力）.磁铁磁力分布的区域称为（磁场）.2、磁铁的（两端）磁力特别强,我们称为（磁极）.无论什么形状的磁铁,都有（两）个磁极.3、磁铁指南的一端叫（南）极,用（S）表示；指北的一端叫（北）极,用（N）表示.4、磁铁按形状可以分成：（条形磁铁）（蹄形磁铁）（环形磁铁）.5、地球是一个巨大的磁体,地球的北极是磁体的（南）极,地球的南极是磁体的（北）极.6、磁铁能吸引铁的性质叫（磁性）.7、磁铁吸引铁钉的多少和（距离）有关,距离（远）,磁力小,吸的少.距离（近）, 磁力大,吸的多.8、当磁铁的两极相互接近时,同极（相斥）,异极（相吸）.9、磁铁能吸（铁）,磁铁还有（指南北）的性质.10、磁的应用十分广泛,常用在（地质考察）、（军事）、（登山）、（航空）、（航海）.磁还可以用来（记录信息）,磁铁的这种性质叫做（磁记忆）.（录音机）就是用磁带记录声音的,（磁盘）、（银行卡）、（购物卡）等也是用（磁）来储存信息的.11、磁悬浮列车是根据磁铁（同极相互排斥）的性质设计而成的,与一般列车比,它具有（无摩擦）、（速度更快）、（无噪声）等优点.12、指南针是我国古代（四大发明）之一,（两千多）年前,中国人最早发现了（磁石）,制作了司南.世界上最早的指南针是（司南）,利用（磁铁能指示南北方向）的性质制成的指示方向的仪器.它的勺柄总是指向（南方）.13、个磁铁分成两段后,每块磁铁仍然具有（南北两极）.14、使铁片、钢针变成磁铁的过程叫（磁化）.15、存放磁铁时应将两个磁铁的南、北极叠加起来.这样有利于保护磁铁的（磁性）.16、.磁石是一种能（吸铁）的矿石,现代人也称为（磁铁矿石）.17、做磁铁指南北的实验,可以用（支撑）法或（悬挂）法.18、指南针由（磁针）、（支柱）、（刻度）三部分组成.19、使用指南针观察方向的时候,指南针的放置应该是（水平）的.20、被磁铁吸引的物体是用什么材料做的？磁铁能吸引哪些物体？（答：具有磁性的铁制物体都可被磁铁吸引.磁铁能吸引钉子,大头针、曲别针等物体.）21、悬吊条形磁铁,当它最终停下来时,会出现什么现象？（答：当磁铁停下来时,会一端指向南,另一端指向北.）22、自制小磁针的方法及注意事项.（答：把缝衣针放在桌面上用手按住用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端至少划20次.这样小磁针就做成了.注意①小心别扎到手.②摩擦时必须沿一个方向不能来回运动.）23、自制的小磁针能吸引曲别针吗？能用几种方法找出小磁针N极S极？（答：能.①我们可根据磁铁同极相互排斥以及相互吸引的性质用磁铁的N极靠近小磁针的一端,若相互吸引则这一端是小磁针的S极另一端便是N极,若相互排斥则这一端是小磁针的N极另一端便是S极.②我们可根据磁铁指示南北方向的性质将小磁针悬吊起来它最终停下来时指向南方的一端是S极指向北方的一端是N极.）24、磁有什么性质？（答：①.磁铁能吸铁②.磁铁隔着一些物体也能吸铁③. 同极相斥,异极相吸④.指明南北方向⑤.磁记忆的性质.）25、磁在哪些方面发挥了重要作用？（答：磁的用途很广,在航海、航空、军事、地质考察、登山以及日常生活中都有用.）26、例举磁在日常生活中的应用？（答：①在电铃、话筒、音响、电冰箱、电视机、电话、电动机等家用电器中用到了磁.②在文具盒、悬吊式象棋、磁性黑板等文体用品中用到了磁.③磁可以用来记录和储存信息例如录音机磁带和计算机的磁盘.④磁可以用来指示方向例如指南针和罗盘.）27、为什么长时间与磁铁放在一起的铁钉、曲别针等铁制品,可以吸起其它小的铁制品？（答：铁制品长期和磁铁放在一起会被磁铁磁化,具有磁性.）28、在哪些家用电器中还用到了磁铁？（答：电铃、电冰箱、电视机、电话、电动机等.）29、小明的奶奶不小心把缝衣针掉进水杯里面了,在不沾水的情况下怎样取出曲别针？（答：在杯子外面放一块磁石,吸上缝衣针,慢慢沿着杯子向上移动,直到针露出水面.）30、指南针（磁铁）为什么能指南北？（答：因为地球本身是个大磁体.地球的北极是S极,地球的南极是N极,根据磁铁同极相斥,异极相吸的性质,所以,指南针能指南北.）31、磁悬浮列车的工作原理是什么？与一般列车相比,磁悬浮列车有哪些优点？（答：铁轨和列车底部安装了磁性极强的磁铁,利用磁铁同极相斥,异极相吸的性质,列车就可以悬浮在轨道上了.与一般列车相比,磁悬浮列车具有无摩擦、速度快、无噪声、无污染、无摇晃等优点.）第六单元：信息与通信1、不同文化、不同语言的人们经常用易于识别的（标志符号）来传递信息的.2、（一段话）、（一封信）、（一张报纸）、（一个微笑）、（一个电话）、（一页传真）都是通信的形式.（声）、（光）、（电）、（磁）的广泛应用,使快速,简便,准确的远距离通信成为了可能.3、未来的通信将向着（更快捷）、（更便利）、（更准确）的方向发展.4、古时候,人们利用（烽烟）、（鼓声）、（号声）、（骑马送信）等方法传递信息.后来,随着社会的发展,又发明了用（旗语）、（灯光）等传送信息的方法.直至因特网遍布全球的今天（电话）、（电脑）已成为人们日常生活中不可缺少的通信方式.5、光可以用在（通信）方面,（光导纤维）就是人们对光的一种利用.与电通信相比,光导通信在（容量）和（速度）方面,都高出数千倍到数万倍.6、（因特网）是世界上最大最开放的计算机网络,这里每天都有浩如烟海的信息在发布和交流.7、多媒体世界是由文字、（声音）、（图像）等传递信件.8、我们可以通过（图书）、（广播）、（报刊）等获取信息,了解社会.9、（数字电话）、（口呼自动电话）,甚至能使聋哑人通话的（聋人）电话也已研制成功.10、随着电子技术的飞速发展,现代电话机的（品种）和（功能）发生了很大的变化.除了传统的人工电话、自动电话外,还出现了许多特种电话.如能充当值班秘书的（录音电话）和（书写电话）,闻声见影的（电视电话）,信手拈来的（无绳电话）随身携带的（移动式电话）.11、用旗语传递信息有哪些优点哪些不足？（答：优点：有效、简单、明了；不足：不太准确,受距离限制,比较麻烦.）12、人类传递信息的方式有哪些？（答：人类传递信息的方式多种多样,除了语言、看书、看报等方式外,还有手势、表情、信号、旗语、电报、书信、电话、标牌、课本、通信卫星等都是人类传递信息的方式.）13、人们在传递信息时常用的传递步骤是？（答：信息的传递经过编码、传送、接收、译码等过程.）14、从传递信息的快慢来看通信是怎样发展的？（答：从原始的靠驿站、信鸽等传递信息的方式速度很慢,到后来出现了电报、电话、通信卫星等传递信息的速度大大提高.）15、我们希望电话还有哪些特殊功能？（答：可以上网、能够全球定位,当接通电话就可以知道对方所在的地方,还希望电话能够具有自动翻译功能,当和外国朋友交谈时会自动翻译成英文等.）16、给信息分类的标准有哪些？。
章节测试题1.【答题】下列物品中由塑料制成的是（）A.小刀B.矿泉水瓶C.本【答案】B【分析】本题考查塑料的用途。
【解答】塑料的优点是轻便、不易摔碎，利用这个优点可以制成矿泉水瓶。
2.【答题】下列材料中属于天然材料的是（）A.石油B.玻璃C.钢锭【答案】A【分析】本题考查天然材料。
【解答】天然材料是指直接从大自然取材。
3.【答题】下列物品中不属于人造材料的是（）A.木材B.玻璃C.塑料D.水泥【答案】A【分析】本题考查人造材料。
【解答】木材是天然材料，人造材料是由天然材料加工成的材料。
4.【答题】下列不是塑料制品优点的是（）A.耐高温B.轻便C.防水性好D.耐磨【答案】A【分析】本题考查塑料的优点。
【解答】塑料电绝缘性好。
5.【答题】我们身边的事物中不是塑料的有（）A.导线B.篮球C.水桶D.汽车方向盘【答案】A【分析】本题考查塑料的用途。
【解答】塑料不能导电。
6.【答题】用塑料制成电线外皮是应用了塑料（）的特性。
A.电绝缘性好B.加工容易C.不易变形D.不怕水【答案】A【分析】本题考查塑料的性质。
【解答】电线外皮需要不导电的，所以应用塑料的电绝缘性好的特点。
7.【答题】日常生活中，是天然材料的有（）A.水B.石油C.橡皮【答案】B【分析】本题考查天然材料。
【解答】石油是直接从大自然提取的。
8.【答题】下列物品中是天然材料的（）A.蚕丝B.橡胶C.腈纶D.陶瓷【答案】A【分析】本题考查天然材料。
【解答】蚕丝是直接从大自然获取的，是天然材料。
橡胶、腈纶、陶瓷都是由天然材料加工而来的，是人造材料。
9.【答题】下列材料中，属于新材料的是（）。
A.钛合金B.刚砍的木头C.塑料【答案】A【分析】本题考查新材料。
【解答】新材料是指新近发展或正在发展的具有优异性能的结构材料和有特殊性质的功能材料。
刚砍的木头是天然材料，塑料是人造材料。
10.【答题】原油、木材、棉花、砂石这些都是( )。
天然材料人造材料【答案】天然材料【分析】本题考查天然材料。
（冀教版）三年级科学下册教案第一单元常见的材料塑料一、教学目标：（一）科学探究目标：1.能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。
2.对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。
3.能从实验结果中发现新问题。
（二）情感态度与价值观目标：1.能举例说出人们为了满足城楼而不断地研究开发新材料。
2.能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。
（三）科学知识目标：1.能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。
2.能举出两种以上新材料的性质和用途。
3.能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。
（四）目标：1.能举例说明塑料会给环境造成污染。
2.能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体事情。
3.能描述工厂加工塑料的大体过程。
二、活动准备：木尺.塑料尺.塑料杯.热水.冷水.漏斗.塑料手套.棉布手套课时安排：3课时三、教学过程：知识点课例教师活动学生活动设计意图认识塑料制品，认识塑料的特性塑料一、引入本课塑料是一种用途广泛的人造材料。
找一找我们身边哪些物品是由塑料制成。
得出塑料的用途真多学生回答课前布置的调查塑料制品塑料提示：是不是所有塑料都有这种现象？四、活动三：戴手套一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，两只手的感觉一样吗？五、活动四：认识新材料1.认识书中介绍的新材料2.谈谈对新材料的感受3.你想设计什么样的新材料？关于塑料，还想知道的问题。
学生实验学生畅想培养学生的问题意识在阳光照射下，体会手的感觉，让生亲自体验，会根据现象分析原因。
让学生懂得事物的两个方面：好与坏树立保护环境二、活动一：比较塑料尺子和木头尺子在书中的表中记录两种尺子的特性。
讨论用塑料代替木头有什么优点？有什么不足？三、活动二：塑料杯遇到热水会怎样？提示：分别向塑料杯或矿泉水瓶内装入冷水和热水，观察它们的变化。
注意：小心，别让热水烫着！同组比较塑料尺子和木头尺子同学记录全班交流小组讨论学生自己预测学生分小组进行实验验证自己的预测是否正确培养学生的合作意识培养学生实验能力六、拓展1.上学期我们曾经做过埋垃圾的实验，想一想埋的垃圾哪些没有腐烂？2.带领学生参观塑料制品厂，了解塑料制品的加工过程。
科学-三年级下册-打印版
塑料的优点
塑料的优点概括如下：
①大多数塑料质轻，化学性稳定，不会锈蚀；
②耐冲击性好；
③具有较好的透明性和耐磨耗性；
④绝缘性好，导热性低；
⑤一般成型性、着色性好，加工成本低。
举例如下：
1.塑料尺：轻巧、不容易被折断、可印上漂亮的花纹、容易制成很多形状。
2.塑料袋：不容易被撕坏、能装更重的物品。
3.塑料杯子：不容易摔坏、导热慢、可印上漂亮的花纹、容易制成很多形状。
4.塑料碗筷：轻巧、导热慢、不容易被折断、不容易摔坏、可印上漂亮的花纹、容易制成很多形状。
5.塑料桌椅：不容易被撕坏、能装更重的物品可印上漂亮的花纹、容易制成很多形状。
