最新苏教版科学三下 塑料
- 格式:ppt
- 大小:12.89 MB
- 文档页数:24
15.塑料【教材分析】学生本课是三年级下册第四单元的最后一课《塑料》,本单元主要是认识生活中常见的材料:纸、金属、塑料。
学生能够观察,描述常见材料的轻重、厚薄、颜色、软硬等特征。
乐于发现材料不同特点,并尝试提出自己的问题。
在前面学生已经学会用这些方法研究纸和金属。
本课主要让学生通过材料的对比实验探究发现和总结塑料的优点,再通过资料阅读理解塑料的最大特点不易降解带来的对人类生活和环境的危害,从而意识到保护天然资源的重要和滥用人造材料的危害。
【学情分析】学生在三年级刚接触科学的时候已经进行了观察能力的培养,能够依据观察到现象结合分析、比较、推理、概括的方法,分析结果得出结论。
学生在二年级的时候基于生活经验,对于材料有一定的感性认识,三年级进一步丰富学生对材料的了解和学习。
【教学目标】根据科学课程标准,制定四维目标。
科学知识:1.知道塑料有很多优点,但也有缺点。
2.了解白色污染以及对生活的影响。
科学探究:1.通过观察、比较发现塑料有质量轻、强度高、耐腐蚀性好等优点和塑料不易降解的缺点。
2.能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果,并进行交流。
科学态度:1.能在好奇心的驱使下,探究塑料的优缺点。
科学、技术、社会与环境:1.体会回收、利用塑料对保护环境的重要。
【教学重点】知道塑料的优缺点。
【教学难点】通过观察、比较发现塑料有质量轻、强度高、耐腐蚀性好等优点和塑料不易降解的缺点。
【教学准备】教师材料:课件,视频。
学生材料:钢尺、塑料尺、纸袋、塑料袋、木筷子、塑料筷子、陶瓷碗、塑料碗、毛线绳、塑料神、蜡烛【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1.师:(出示机器猫的时光机)有同学知道这是什么吗?预测生:时光机2.师:今天我们就跟随时光机一起来了解一些物品,制作他们的材料经历过哪些变化。
想不想和老师一起去看看。
3.师:生活中,我们要用到碗,请大家一起依次告诉老师,这些碗是什么做的?(依次呈现石头碗、木碗、陶瓷碗、铜碗、塑料碗)4.师:当我们出门的时候需要带上一个装物品的东西。
15.塑料【教材分析】《塑料》是苏教版小学科学三年级下册第四单元第4课,引导学生通过各种感官和工具了解塑料的特点,思考怎样减少塑料对环境的污染。
在保护环境方面有着深远的意义。
在教学中,1、用塑料与其他材料比较时需要一组组的进行,一方面是这种才比较严谨、科学,另一方面才可能了解到塑料更多的优点,学生分析时,教师不必作出评价,在总结时进行概括。
2、探究活动:用更多方法比较塑料绳与羊毛毛线,要鼓励学生积极参与,用实验的方法了解塑料的特性。
3、用视频引导学生讨论:怎样减少白色污染,树立环保从我做起的意识,这也是科学素养的重要组成部分。
【学情分析】三年级的学生对生活中的一些塑料制品有了一定的认识,也储备了一些生活经验,使他们对本课的学习内容具有浓厚的兴趣,通过教师的适当引导,使他们积极地对塑料进行比较,探究以达到预期教学目标。
在环境保护方面,学生只知道有白色污染,对它造成的危害还不是很了解,通过视频能更好的了解“白色污染”的严重危害并增强学生的环保意识。
最后,通过“科技改变生活”让科技的力量感染学生,鼓励学生多思考,多钻研,从小树立远大理想!【教学目标】科学知识:1.知道塑料也是一种常见的材料。
2.知道塑料有很多的优点,但也有缺点。
3.认识到保护环境的重要性,了解减少“白色污染”的方法。
科学探究:1.能够运用多种感官和工具对塑料进行研究。
2.能运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果,并进行交流。
科学态度:1.能在好奇心的驱使下,通过对比的方法探究塑料的特点。
2.意识到塑料制品对环境的危害,从小树立保护环境的意识。
科学、技术、社会与环境:1.体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。
2.知道科学家正在研制易分解的塑料。
【教学重点】认识塑料的优点与缺点。
【教学难点】通过与其他材料对比,了解塑料的特点。
【教学准备】教师材料:课件,视频,塑料制品。
学生材料:塑料制品,羊毛毛线,打火机。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、走进生活,认识塑料的应用1.师:同学们,今天老师给大家带来很多的礼物。
苏教版小学科学新版三年级下册科学 15《塑料》教案设计塑料》是新苏教版三年级下册第四单元《身边的材料》的最后一课时,旨在让学生了解塑料的优点和缺点,以及塑料对环境的影响。
本单元的前三课时先介绍了天然材料和人造材料的区别,然后以纸、金属和塑料为例,分别探究它们的特性和用途。
本课时的教学目标包括了科学知识、科学探究、科学态度和科学、技术、社会与环境四个方面。
在教学过程中,需要让学生通过比较的方法了解塑料的优点和缺点,以及塑料对环境的影响。
同时,学生还需要掌握多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别的方法,以及用多种方法区别羊毛毛线和塑料绳的技巧。
在研究过程中,教师可以借助视频短片等多种教学手段,让学生真实地了解塑料垃圾的危害性,并能够科学地了解其背后的原因。
同时,教师应该避免全权安排,而是以启发为主,让学生在探究活动中自主思考和归纳总结。
通过本课的研究,学生不仅能够了解塑料的优点和缺点,还能够意识到塑料制品对环境造成的污染问题。
同时,学生还能够体会到回收、利用塑料对保护环境的重要意义。
教学重点】1.运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别。
2.意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。
3.提出为减少“白色污染”要做哪些具体事情。
教学难点】愿意为回收、利用废旧塑料,为保护环境做贡献。
教学准备】教师材料:PPT课件,《塑料的危害》《可降解塑料》视频。
学生材料:塑料线、羊毛线、塑料尺子、钢尺子、塑料碗、陶瓷碗、塑料袋、纸袋、玻璃片、蜡烛、火柴。
教学时间】1课时教学过程设计】一、情境导入展示一些塑料玩具)师:这些玩具大都是什么材料制成的?生:塑料。
师:除了玩具,我们生活中还有哪些物品是塑料制成的?可以在我们的校园或教室找一找。
学生举手回答)师:看来塑料的应用真广泛,那它肯定有什么优点或特点,人们才愿意用它来制造一些物品。
接下来我们就来研究研究。
二、探究塑料的优点1.思考比较方法师:既然我们要探究塑料的优点,拿很多塑料物品可以吗?为什么?生:不可以,需要将塑料与其他材料的物品比较。
苏教版科学三年级下册15《塑料》说课稿一. 教材分析《塑料》这一课是苏教版科学三年级下册的一篇课文。
课文主要介绍了塑料的定义、性质、用途以及塑料制品对环境的影响。
通过学习这篇课文,学生可以了解塑料的基本知识,提高对环境保护的认识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力,他们对周围的环境和物品有一定的好奇心。
但是,对于塑料这种看似无害但实际上对环境造成严重污染的物品,学生的认识可能还比较模糊。
因此,在教学过程中,我需要引导学生通过观察、实验等方法,深入了解塑料的特性和对环境的影响,从而提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解塑料的定义、性质和用途,了解塑料制品对环境的影响。
2.过程与方法:学生通过观察、实验等方法,培养动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观:学生增强环保意识,学会珍惜资源,减少塑料制品的使用。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够理解塑料的定义、性质和用途,了解塑料制品对环境的影响。
2.难点:学生通过观察、实验等方法,深入理解塑料的特性和对环境的影响。
五. 说教学方法与手段在教学过程中,我将采用讲授法、问答法、观察法、实验法等多种教学方法,引导学生通过自主学习、合作探究等方式,深入理解塑料的特性和对环境的影响。
同时,我将利用多媒体课件、实验器材等教学手段,增强课堂教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入:通过展示一些常见的塑料制品,如塑料袋、塑料瓶等,引发学生对塑料的关注,激发他们的学习兴趣。
2.讲授:介绍塑料的定义、性质和用途,引导学生了解塑料的基本知识。
3.观察与实验:让学生观察和触摸不同类型的塑料制品,感受塑料的特性;通过实验,让学生了解塑料制品对环境的影响。
4.讨论与反思:引导学生思考如何减少塑料制品的使用,保护环境;让学生分享自己的感悟和实际行动。
5.总结与拓展:对本节课的内容进行总结,布置相关的拓展任务,让学生进一步深入研究塑料的相关问题。
苏教版三年级科学《塑料》《苏教版三年级科学<塑料>》小朋友们,在我们的日常生活中,有一种材料无处不在,那就是塑料。
从我们用的铅笔盒到喝水的杯子,从玩具到各种各样的家具,塑料的身影随处可见。
那塑料到底是什么呢?它又有哪些特点和用途呢?今天就让我们一起来探索塑料的奇妙世界。
塑料是一种人工合成的材料。
它可不是从大自然中直接获取的,而是通过人们的智慧和技术制造出来的。
塑料的制作原料通常是石油和天然气等化石燃料。
塑料有很多让人喜欢的特点。
首先,它很轻便。
想象一下,如果我们的书包、文具盒都是用沉重的金属做的,那得多累呀!而塑料制成的书包和文具盒就轻巧多了,方便我们携带。
其次,塑料具有良好的柔韧性。
比如塑料绳,它可以随意弯曲而不容易折断。
再者,塑料的防水性能很棒。
下雨天,我们打塑料伞就不会被淋湿,因为雨水无法透过塑料渗透进来。
而且塑料的颜色丰富多样,红的、蓝的、绿的、黄的……想要什么颜色都能制造出来,让我们的生活变得五彩缤纷。
塑料的用途那可真是广泛极了!在我们的家里,到处都能看到塑料的身影。
厨房里的塑料餐具、塑料保鲜盒,卫生间里的塑料牙刷、塑料脸盆,还有客厅里的塑料椅子、塑料茶几等等。
在学校里,我们用的塑料铅笔、塑料尺子、塑料垫板,也给我们的学习带来了很多便利。
在医疗领域,塑料也发挥着重要作用。
输液管、注射器、药瓶很多都是用塑料制成的,既卫生又安全。
不过,塑料也给我们带来了一些烦恼。
因为塑料不容易自然分解,如果我们随意丢弃塑料制品,它们就会变成垃圾,堆积在环境中,对土壤、水源造成污染。
而且有些塑料在燃烧时会产生有害气体,对空气也会造成污染。
那我们应该怎么减少塑料带来的危害呢?首先,我们要尽量减少使用一次性塑料制品,比如一次性塑料袋、一次性吸管等。
出门购物的时候,可以带上环保布袋,这样既能装东西又环保。
其次,要做好垃圾分类,把塑料垃圾放到专门的回收垃圾桶里,让它们能够被回收再利用。
小朋友们,通过今天的学习,我们知道了塑料是一种非常有用但也需要正确使用和处理的材料。
15.塑料【教材分析】《塑料》是苏教版小学科学三年级下册第四单元第 4 课,引导学生通过各种感官和工具了解塑料的特点,思考怎样减少塑料对环境的污染。
在保护环境方面有着深远的意义。
在教学中, 1、用塑料与其他材料比较时需要一组组的进行,一方面是这种才比较严谨、科学,另一方面才可能了解到塑料更多的优点,学生分析时,教师不必作出评价,在总结时进行概括。
2、探究活动:用更多方法比较塑料绳与羊毛毛线,要鼓励学生积极参与,用实验的方法了解塑料的特性。
3、用视频引导学生讨论:怎样减少白色污染,树立环保从我做起的意识,这也是科学素养的重要组成部分。
【学情分析】三年级的学生对生活中的一些塑料制品有了一定的认识,也储备了一些生活经验,使他们对本课的学习内容具有浓厚的兴趣,通过教师的适当引导,使他们积极地对塑料进行比较,探究以达到预期教学目标。
在环境保护方面,学生只知道有白色污染,对它造成的危害还不是很了解,通过视频能更好的了解“白色污染”的严重危害并增强学生的环保意识。
最后,通过“科技改变生活”让科技的力量感染学生,鼓励学生多思考,多钻研,从小树立远大理想!【教学目标】科学知识:1.知道塑料也是一种常见的材料。
2.知道塑料有很多的优点,但也有缺点。
3.认识到保护环境的重要性,了解减少“白色污染”的方法。
科学探究:1.能够运用多种感官和工具对塑料进行研究。
2.能运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果,并进行交流。
科学态度:1.能在好奇心的驱使下,通过对比的方法探究塑料的特点。
2.意识到塑料制品对环境的危害,从小树立保护环境的意识。
科学、技术、社会与环境:1.体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。
2.知道科学家正在研制易分解的塑料。
【教学重点】塑料的点与缺点。
【教学点】通与其他材料比,了解塑料的特点。
【教学准】教材料:件,,塑料制品。
学生材料:塑料制品,羊毛毛,打火机。
【教学】 1【教学程】一、走生活,塑料的用1.:同学,今天老大家来很多的礼物。
苏教版科学三年级下册15《塑料》教学设计一. 教材分析苏教版科学三年级下册第15课《塑料》的内容主要包括塑料的定义、特点、用途以及如何正确使用和处理塑料。
通过本节课的学习,学生能够了解塑料的基本知识,认识到塑料在日常生活中的重要作用,以及如何保护环境,正确使用和处理塑料。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力,对于塑料制品有了一定的了解。
但在环保意识方面,还需要通过课堂教学进一步培养。
在教学过程中,教师需要关注学生的认知水平,调动学生的积极性,引导学生主动探究、思考。
三. 教学目标1.知识与技能:了解塑料的定义、特点、用途,学会正确使用和处理塑料制品。
2.过程与方法:通过观察、实验、讨论等方法,培养学生的探究能力和团队合作精神。
3.情感态度价值观:增强学生的环保意识,培养节约资源、保护环境的习惯。
四. 教学重难点1.重点:塑料的定义、特点、用途以及正确使用和处理塑料制品。
2.难点:塑料的环保问题以及如何解决这些问题。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活情境,引导学生了解塑料的用途和正确使用方法。
2.实验教学法:通过实验,让学生直观地了解塑料的特点。
3.讨论教学法:分组讨论,培养学生的团队合作精神和表达能力。
六. 教学准备1.教具:塑料制品、实验器材、多媒体课件。
2.学具:笔记本、实验记录表。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体课件展示各种塑料制品,引导学生关注塑料在日常生活中的应用。
提问:“你们在生活中见过哪些塑料制品?它们有什么特点?”2.呈现(10分钟)介绍塑料的定义、特点、用途。
通过实物展示和讲解,让学生了解塑料的性能和应用领域。
3.操练(15分钟)分组进行实验,观察塑料的性质。
实验内容包括:塑料的溶解、燃烧、延展性等。
要求学生记录实验结果,培养观察力和实验操作能力。
4.巩固(5分钟)讨论如何正确使用和处理塑料制品。
引导学生思考塑料制品对环境的影响,以及如何减少塑料制品的使用和污染。
【课堂无忧】新课标同步备课三年级科学下册(苏教版)第15课塑料(教学教案)核心素养※科学观念:能够运用多种感官和工具对鳖料进行研究。
※科学思维:能锵运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果,并进行交流。
※探究实践:知道塑料既有优点也有缺点,体会回收、利用废旧塑料对保护环境的重要意义。
※态度责任:知道塑料有很多优点,但也有缺点。
选点※愿意回收、利用废Ir1.塑料•,为保护环境作贡献。
难点教学内容虽然塑料有很多优点和广泛用途,但塑料垃圾会造成严重污染,绐人类带来一系列的环保问题. 本课教学内容分三个部分:第一部分,自带物品,交流时塑料特性的认识.比较塑料制品和其他材料制品的优缺点。
教材列出四组物品:塑料尺和钢尺、塑料袋和纸袋、塑料碗和瓷碗、塑料椅和木椅,使学生认识到塑料的优点是质量轻、强度高、耐腐蚀性好。
第二部分,用多种方法比较羊毛毛线与塑料绳,看一看外表,拉一拉结实程度,烧一烧有什么气味,捻一捻灰烬有什么不同。
学生不仅了解了羊毛和塑料的区别,也学会了生活中辨别羊毛产品的方法。
第三部分,研讨塑料与环境污染的关系.理料的最大缺点就是不易分解,由此带来的环境问题引起了全人类的关注。
教材以图文结合的形式,展现了废弃塑料对环境的危杏,并在此基础上引导学生讨论“我们可以为减少‘白色污染'做些什么”,从而使学生树立“从我做起,保护环境”的意识。
教学准备铝勺、塑料勺、木筷、竹筷、铁锤等。
教学过程鳖料是•种常见的材料。
目前,鳖料制品已经被广泛使用于人们的生活。
认识塑料的优点1 .和其他材料相比,塑料有很多优点。
(1)塑料尺和钢尺相比,质量更轻,价格便宜,而且是透明的,便于测量,柔韧性也更。