《修辞知多少——借喻和借代的区别》教学设计教学目标：1、掌握借喻和借代的区别；2、准确辨析和运用两种修辞。
教学重难点：借喻和借代是两种不同的修辞方法，在中学语文课文中，这两种修辞方式出现很多，由于它们本体都不出现，因此往往混淆不清，学生难于区分掌握，成为教学中的一个难点。
这节微课目的是使学生掌握借喻和借代这两种修辞方法的一样点和不同点，能够正确的区分它们。
教学步骤：一、什么是借喻借喻是比喻的一种，比喻是要有本体、喻体和喻词的。
借喻作为一种特殊的比喻，没有喻词，本体一般也不在本句中出现，而是直接把本体说成喻体，这样可以突出本体的某种特性。
例如：天上飘来一朵朵棉花糖。
夕阳把胭脂抹了一河，便匆匆地落了山。
二、什么是借代借代又叫“换名〞，它不直说某人或某事物的名称，而是借与它密切相关的名称去代替。
本体和借体之间无相似之处，但有严密联系，外表上是两种事物，实际上是一种事物。
例如：1、早已死去的残花，芬芳后凋谢在路边，向晚飘落了灿烂，叹命运不堪。
2、不拿群众一针一线。
3、知否，知否，应是绿肥红瘦。
4、壁角的驼背忽然高兴起来。
三、借代的分类〔1〕、以局部代整体吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
〔2〕、用具体代抽象他之所以这样胆小，是怕丢了头上的那頂乌纱帽吧！〔3〕、用特征代本体大胡子凶神恶煞似的吼叫着。
〔5〕用专名代泛称你真是当代的活雷锋呀！〔6〕用绰号代整体芦柴棒着急地要将大锅里的稀饭烧滚。
〔7〕用标志代整体红领巾给老大爷让座。
四、借代和借喻的区别①构成借代的基础是借体和本体的相关性，而构成借喻的基础是喻体和本体的相似性。
例如：a．我们去找那个歪嘴巴算帐。
借代b．我们去找那个寄生虫算帐。
借喻②借喻可换成明喻，而借代则不能。
五、练一练指出下列句子所用的修辞是借喻，还是借代。
（1）孤帆一片日边来。
借代（2）我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
借喻（3）沙鸥翔集，锦鳞游泳。
借代（4）“看我们不揍你一顿，你这个传播伤害病的虱子！”借喻（5）夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。
