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幼儿园中班社会教案：猜猜这是谁的
包
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教学目标：
1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。
2、根据情境选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
教学准备：
认知准备：认识邮递员、医生、理发师等职业装扮
材料准备：医药包、邮政报、理发工具包及相关物品
教学过程：
一、爸爸妈妈的包
1、展示各种各样的包包
2、讨论：爸爸妈妈去上班，包里会放些什么？
小结：爸爸妈妈包里的东西都很有用，所以我们不能随便翻动、拿走。
二、不同职业人员的包
1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包
提问：包里可能有些什么？
2、匹配包与工具
医药包：针筒、药水、纱布、棉球、钳子等
邮政包：信、杂志、广告、报纸等
理发工具包：梳子、剪子、剃刀、推刀等
提问：猜猜包的主人是谁
三、整理工具包
1、幼儿分组进行整理比赛，将不同的工具装进不同的包里。
2、此游戏延伸到个别化学习活动中。
中班语言活动《猜猜这是谁的包》中班语言活动《猜猜这是谁的包》背景：目前，幼儿园活动内容选择是活动设计的最核心、最本质的部分，我们中班的教科研重点是语言活动内容的选择与设计。
集体教育形式有利于孩子规则意识、合作意识和自信心、等非智力因素的培养，有利于幼儿相互学习。
集体活动以引导幼儿交流、分享各自的经验，解决共同问题为主。
通过整合经验，引起新的认知冲突，体验共同探索、表达的欢乐情感。
从幼儿发展的角度出发，凡是全班幼儿共同感兴趣的或有着共同经验基础的内容，采用集体教育活动的方式也是适宜的。
结合我班的集体学习活动的情况，对于我说，语言活动内容的选择与设计是否能够吸引孩子的兴趣，以促进幼儿在语言活动中更好的体验成功也是我最近急需达成的重点。
活动实录：片段一：由于活动是在“周围的人”子主题“送货员”的一节活动，孩子们对于生活中是常见的人以及常见的职业已经有了初步的了解，通过“邮递员叔叔”、“送货员”等活动，联系各自的生活经验，孩子们已经知道了生活中有很多的叔叔阿姨经常给我们服务，但是他们对于这些身边工作的人使用什么样的包以及工具的经验比较零散。
在我班的角色游戏中，娃娃家的爷爷奶奶在出门买菜的时候都会带上一个包，在点心店买好东西后都会让店员包装好送到娃娃家里；也有孩子把自己的漂亮的小包挎在手上假装逛街，还会向身边小朋友炫耀；当然小医院的孩子在出诊的时候也会带上医药包，给小病人治病。
包包在孩子的生活中时而出现，但是包又与我们的生活产生关系呢？不同职业人员的包使用不同的工具又怎样为我们服务呢？由此，集体语言活动——“猜猜这是谁的包”生成了。
片段二：环节关键提问小结与提升是否体验成功经验回顾爸爸会用什么包呢？他的包里面可能会有些什么？妈妈呢？我们不同的人会使用不同的包，包里的东西也不一样。
通过爸爸妈妈的包唤起孩子的已有经验，并对孩子们的经验梳理提升，知道我们不同的人会使用不同的包，包里的东西也不一样。
激发孩子们参与活动的兴趣。
幼儿园中班教案《猜猜这是谁的包》(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园中班教案《猜猜这是谁的包》（一）
幼儿园中班教案《王老先生》（二）
幼儿园中班教案《玩具》（三）
幼儿园中班教案《玩水》（四）
幼儿园中班教案《玩水》（五）
幼儿园中班教案《玩水》（六）
幼儿园中班教案《玩水》（七）
幼儿园中班教案《玩水》（八）
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幼儿园中班教案《猜猜这是谁的包》
一
中班教案《猜猜这是谁的包》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿根据情境选择物品，尝试与相应的包进行匹配，了解不同职业的人员会使用不同的用具，培养幼儿与同伴之间的相互配合，快来看看幼儿园中班《猜猜这是谁的包》教案吧。
教学目标：
1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。
2、根据情境选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、激发了幼儿对包的好奇心和探究欲望。
教学准备：
认知准备：认识邮递员、医生、理发师等职业装扮
材料准备：医药包、邮政报、理发工具包及相关物品
教学过程：
一、爸爸妈妈的包
1、展示各种各样的包包
2、讨论：爸爸妈妈去上班，包里会放些什么？
小结：爸爸妈妈包里的东西都很有用，所以我们不能随便翻动、拿走。
二、不同职业人员的包
1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包
提问：包里可能有些什么？
2、匹配包与工具
2 / 2。
年幼儿园中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》
一、教学目标
•引导幼儿发展观察力和思维能力。
•培养幼儿对身边事物的认知和观察。
•培养幼儿的科学探究精神和团队合作意识。
二、教学内容
1.主题：《猜猜这是谁的包》
2.目的：通过猜谜游戏，引导幼儿观察和思考。
3.方法：小组合作，看物品猜主人。
4.工具：几个包、幼儿常用物品
三、教学过程
1.课前准备：
–将几个包里分别装上不同的常用物品。
–准备好猜谜游戏的规则和奖励。
2.游戏进行：
–分组：将幼儿分成几个小组。
–规则：每组轮流选择一个包，观察包内物品猜测主人是哪位同学。
–竞猜：幼儿依次猜测，若猜中则得到奖励。
–总结：让幼儿总结为什么猜中或没猜中，引导他们思考。
3.结束：
–游戏结束后，儿园老师可以让幼儿展示自己的包里的物品，增进彼此之间的了解。
四、教学反思
•本次活动促进了幼儿发展观察力、逻辑思维和团队协作能力，但在未来的教学中可以加强活动的趣味性和主题的拓展，让幼儿在玩中学。
五、延伸活动
•后续可以设计让幼儿自己准备猜谜游戏，在猜测的过程中培养他们的创造力和表达能力。
幼儿园中班社会教案详案《猜猜这是谁的包》一、活动背景社会化是幼儿教育中十分重要的一环。
在进行幼儿园社会教育时，引导幼儿积极参与社会化活动，提高幼儿的社会认知能力和社会适应能力，是十分有必要的。
本文档将详细介绍一项适合幼儿园中班幼儿的社会化活动——《猜猜这是谁的包》。
二、教育目标1.提高幼儿的观察力和思维能力幼儿们需要观察包中物品的种类、颜色、大小、形状等特征，通过这些特征来判断这个包是属于哪个小朋友的。
2.培养幼儿的合作意识和交际能力幼儿将分为小组，需要共同合作完成任务。
在完成任务的过程中，幼儿们需要相互交流，沟通和合作，增强互助精神和合作意识。
三、活动流程步骤一：在班级中分成若干组，每组三到四个幼儿。
步骤二：教师将各自的包放在教室中央，包中应包含来自不同学生的物品。
步骤三：教师示范产生问题：“猜猜这是谁的包里有什么？”然后，教师指向其中一个包，问幼儿们“这是谁的包？”，接着请幼儿们积极猜测包里有些什么东西。
步骤四：教师在纸上写下幼儿们猜测的内容，然后打开该包，看包内物品是否与大家的猜测相符。
步骤五：鼓励幼儿描述包里的物品，如大小、形状、颜色和材料等。
清点每一个物品，看看包里的物品是否齐全，并找到对应的主人。
步骤六：让每组幼儿交换包，并重复上述步骤，直到所有包都展示完毕。
步骤七：结合活动内容，对幼儿进行反思和总结，加深他们的感性认识。
四、活动互动本次活动从开始到结束都是幼儿的自主学习过程。
除了教师提示和引导，幼儿园的教师无干预设定，扮演监管和引导者的角色。
五、教学评估通过幼儿们的表现、行为、语言和思考，老师能够获得学生是否理解和学习的相关信息。
六、教学反思该教学方案是针对幼儿园中班幼儿的一次社会化教育活动，需要考虑课前准备、社会适应、与活动相关的语言和思维等因素。
在实施过程中，需要教师的有效组织，以及注意观察幼儿的表现和互动行为是否趋向合作。
同时，要给幼儿充足的时间，让他们学会思考、认知和解决问题的能力。
幼儿园中班教案《猜猜这是谁的包》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和记忆力。
2.帮助幼儿学会表达和交流，发展语言表达能力。
3.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。
二、教学重点1.引导幼儿通过观察、交流来猜测包的主人。
2.培养幼儿有序地表达自己的观察和想法。
三、教学难点1.教会幼儿如何运用观察到的线索进行合理推测。
2.提高幼儿在集体中的表达和交流能力。
四、教学准备1.教具准备：若干个不同颜色、款式的包，每个包里放有不同物品。
2.环境准备：安静的教室，便于幼儿观察和交流。
五、教学过程1.导入（1）教师出示一个神秘的包，引起幼儿兴趣。
（2）教师引导幼儿观察包的特征，如颜色、款式等。
2.情境体验（1）教师将包分发给幼儿，每人一个。
（2）教师组织幼儿相互观察、交流自己手中的包，并尝试猜测包的主人。
（3）教师鼓励幼儿分享自己的观察和想法，如：“我觉得这个包是小明的，因为它是蓝色的，小明喜欢蓝色。
”3.探索交流（1）教师出示一个新的包，引导幼儿观察包内的物品，如：“这个包里有什么？你们猜猜是谁的？”（2）教师组织幼儿交流观察到的线索，如：“我发现这个包里有玩具汽车，小华喜欢玩汽车，所以我觉得这个包是小华的。
”（3）教师引导幼儿有序地表达自己的观察和想法，如：“我们先来说说包的颜色，再说说包的款式，说说包里的物品。
”4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“猜猜这是谁的包”游戏，将包的主人名字写在卡片上，让幼儿根据线索找到对应的包。
（2）教师鼓励幼儿互相帮助，共同完成游戏任务。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，如：“你们观察得真仔细，表达能力也越来越强了。
”六、课后延伸1.教师布置课后作业：让幼儿回家后，观察家里人的包，尝试猜测包的主人，并与家人分享自己的观察和想法。
2.教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的观察力和表达能力。
七、教学反思本次教学活动，幼儿参与度较高，观察力和表达能力得到了锻炼。
幼儿园中班教案《猜猜这是谁的包》-幼儿园社会教案教学目标1.培养幼儿们的观察能力和联想能力。
2.通过参与游戏，增强幼儿的社交能力和交流能力。
3.帮助幼儿了解自己和他人之间的关系，促进对团体的认同感。
教学准备1.多个不同样式的包（必要时可借助家长或其他老师），每个包里放入幼儿喜欢的小玩具或食品，确保每个包的内容都不相同。
2.一块白板和可擦笔。
3.活动指导卡片。
教学过程1.导入活动（10分钟）老师引导幼儿们坐成一个圆圈，然后告诉他们接下来要进行一项有趣的活动——“猜猜这是谁的包”。
老师可以先举例说明一下，在包里放入一些幼儿喜欢的物品，包被放在圆圈中间，其他幼儿们需要猜猜这个包属于哪个同学，并尽可能从包里的物品上想到该同学。
2.游戏规则说明（5分钟）指导幼儿们分别选择一个包，先不要打开包内物品，然后在包上写上自己的名字，但不要让其他人看到这个名字。
等到所有的幼儿都选择好包之后，老师会开始轮流随意选择一个包放在自己的面前，大家依次猜测这个包属于哪个同学。
当有人猜到自己的包时，可以打开包内物品，展示给大家看，然后所有幼儿一起欢呼庆祝。
接着继续轮流选择包，直到所有的包都猜测完，游戏结束。
3.教学总结（5分钟）在游戏结束后，老师可以请一位能够自主分享的幼儿来谈谈自己的感受，分享与其他幼儿一起玩这个游戏的体验。
然后，老师引导幼儿一起总结今天的活动，可以提问一下：•大家喜不喜欢这个游戏，为什么？•你觉得是怎样才能猜到这个包是谁的？•玩游戏时大家有什么感受？活动延伸老师可以给幼儿们提供多个不同的物品，让他们将物品放在自己的包内，这样可以增加游戏的难度。
并在游戏过程中引导幼儿，让他们扩大自己的想象力，从小小的事物出发联想到更广阔的视野。
活动指导卡片•游戏中，如何发现自己的包被猜到了？答：每次老师询问“这是谁的包”时，应该密切关注其他幼儿们的眼神和语言，如果其他幼儿有表现得很兴奋的话，可能他们已猜到了你的包。
•如何增加游戏的难度？答：可以让幼儿们在自己的包内放入一些不同的东西，这样在猜测时，幼儿们需要通过观察包内物品，进而如何将其与某个同学联系起来。
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《猜猜这是谁的包》(二篇)目录：
幼儿园中班教案《猜猜这是谁的包》一
幼儿园中班教案《猪》二
- 1 -
幼儿园中班教案《猜猜这是谁的包》
一
中班教案《猜猜这是谁的包》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿根据情境选择物品，尝试与相应的包进行匹配，了解不同职业的人员会使用不同的用具，培养幼儿与同伴之间的相互配合，快来看看幼儿园中班《猜猜这是谁的包》教案吧。
教学目标：
1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。
2、根据情境选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、激发了幼儿对包的好奇心和探究欲望。
教学准备：
认知准备：认识邮递员、医生、理发师等职业装扮
材料准备：医药包、邮政报、理发工具包及相关物品
教学过程：
一、爸爸妈妈的包
1、展示各种各样的包包
2、讨论：爸爸妈妈去上班，包里会放些什么？
小结：爸爸妈妈包里的东西都很有用，所以我们不能随便翻动、拿走。
二、不同职业人员的包
1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包
提问：包里可能有些什么？
2、匹配包与工具
2 / 2。
幼儿园中班教案《猜猜这是谁的包》-幼儿园社会教案活动简介本次教案是一项社会性活动，适用于幼儿园中班，通过观察物品、认识人物等方式，让幼儿了解社会，增强社交能力和合作意识。
教育目标•学习观察物品，训练幼儿的观察能力•了解物品的用途，增强幼儿的实用性思维•通过认识人物，让幼儿学会合作和分享•提高幼儿玩的能力，增加亲子交流教学步骤第一步：介绍活动教师引导幼儿坐在一起，准备进行一项有趣的活动，向幼儿介绍活动内容：今天，老师带来一个包，大家可以看一看，但不能动它，观察它的形状、颜色、材质等，然后老师会给出一些线索，猜猜这个包属于谁。
第二步：观察包的特征让幼儿仔细观察包的外观，从颜色、形状、材质等方面进行比较，带领幼儿建立一个认知框架，准备猜答案。
第三步：提供线索老师提供一些线索，帮助幼儿更快猜出答案，比如：•这个包属于一个男孩还是女孩？•这个包是用来干什么的？是放书包还是放玩具？线索的数量和难度可以适当调整，根据幼儿的认知水平来制定。
第四步：猜答案按照线索提示，让幼儿自行猜猜这个包属于哪位同学，可以通过举手、点名等方式进行回答。
当有幼儿猜中时，让其接下来来当老师，指导其他幼儿猜。
第五步：分享当大家都知道这个包是谁的时候，让幼儿把它送给那位同学，并向其表达对他/她的祝福，比如说：“希望你一直健康快乐”。
第六步：总结引导幼儿总结活动，回答一些问题，比如：“本次活动你们觉得怎样？”，“你们在这个活动中学到了什么？”等等。
教学效果通过本次活动，幼儿们能够充分发挥自己的观察能力和推理能力，从而增强幼儿的实用性思维和逻辑思维。
此外，幼儿们也能够进一步了解彼此，增强社交能力和合作意识，同时也增加了家长和幼儿之间的交流。
幼儿园中班教案《猜猜这是谁的包》
中班教案《猜猜这是谁的包》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿根据情境选择物品，尝试与相应的包进行匹配，了解不同职业的人员会使用不同的用具，培养幼儿与同伴之间的相互配合，快来看看幼儿园中班《猜猜这是谁的包》教案吧。
教学目标：
1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。
2、根据情境选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、激发了幼儿对包的好奇心和探究欲望。
教学准备：
认知准备：认识邮递员、医生、理发师等职业装扮
材料准备：医药包、邮政报、理发工具包及相关物品教学过程：
一、爸爸妈妈的包
1、展示各种各样的包包
2、讨论：爸爸妈妈去上班，包里会放些什么？
小结：爸爸妈妈包里的东西都很有用，所以我们不能随便翻动、拿走。
二、不同职业人员的包
1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包
提问：包里可能有些什么？
2、匹配包与工具
医药包：针筒、药水、纱布、棉球、钳子等
邮政包：信、杂志、广告、报纸等
理发工具包：梳子、剪子、剃刀、推刀等
提问：猜猜包的主人是谁
三、整理工具包
1、幼儿分组进行整理比赛，将不同的工具装进不同的包里。
2、此游戏延伸到个别化学习活动中。
小百科：包，盛东西的器物。
按造型风格和用途进行分类有：生活用包(休闲包、时装包、宴会晚装包、筒包、迪包、腰包、沙滩包、化妆包、银包)、公事和职业用包(女士包、男士包、公文包)、运动和旅行用包、专用包(学生包、电脑包、相机包、手机包、钥匙包)、创意包等。
幼儿园中班教案《猜猜这是谁的包》
中班教案《猜猜这是谁的包》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿根据情境选择物品，尝试与相应的包进行匹配，了解不同职业的人员会使用不同的用具，培养幼儿与同伴之间的相互配合，快来看看幼儿园中班《猜猜这是谁的包》教案吧。
教学目标：
1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。
2、根据情境选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、激发了幼儿对包的好奇心和探究欲望。
教学准备：
认知准备：认识邮递员、医生、理发师等职业装扮
材料准备：医药包、邮政报、理发工具包及相关物品教学过程：
一、爸爸妈妈的包
1、展示各种各样的包包
2、讨论：爸爸妈妈去上班，包里会放些什么？
小结：爸爸妈妈包里的东西都很有用，所以我们不能随便翻动、拿走。
二、不同职业人员的包
1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包
提问：包里可能有些什么？
2、匹配包与工具
医药包：针筒、药水、纱布、棉球、钳子等
邮政包：信、杂志、广告、报纸等
理发工具包：梳子、剪子、剃刀、推刀等
提问：猜猜包的主人是谁
三、整理工具包
1、幼儿分组进行整理比赛，将不同的工具装进不同的包里。
2、此游戏延伸到个别化学习活动中。
小百科：包，盛东西的器物。
按造型风格和用途进行分类有：生活用包(休闲包、时装包、宴会晚装包、筒包、迪包、腰包、沙滩包、化妆包、银包)、公事和职业用包(女士包、男士包、公文包)、运动和旅行用包、专用包(学生包、电脑包、相机包、手机包、钥匙包)、创意包等。
