名著导读 朝花夕拾 教学设计

名著导读《朝花夕拾》优秀教案教学设计一、教学内容本节课我们将学习鲁迅先生的经典名著《朝花夕拾》。

具体章节内容为：《狗·猫·鼠》、《阿长与山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》。

二、教学目标1. 了解《朝花夕拾》的基本内容，理解鲁迅先生童年时代的生活背景。

2. 通过分析作品，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 培养学生对鲁迅先生作品的学习兴趣，激发他们阅读更多名著的欲望。

三、教学难点与重点难点：理解鲁迅先生的批判精神，以及对封建礼教的批判。

重点：分析作品中的典型人物形象，学习鲁迅先生的文学表达手法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、《朝花夕拾》原著、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示鲁迅先生的画像，简要介绍其生平事迹，引出本节课的学习内容。

2. 作品背景介绍：讲解《朝花夕拾》的创作背景，帮助学生理解作品。

3. 章节内容梳理：逐章讲解作品内容，分析人物形象，解读鲁迅先生的批判精神。

4. 例题讲解：选取典型章节，进行深入剖析，引导学生理解作品内涵。

5. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对作品的理解程度。

6. 小组讨论：分组讨论作品中的难点问题，培养学生的合作精神和批判性思维。

六、板书设计1. 《朝花夕拾》2. 主要内容：章节概括人物形象分析鲁迅先生的批判精神3. 重点、难点七、作业设计1. 作业题目：概括《朝花夕拾》中的主要人物形象及其特点。

分析鲁迅先生在作品中是如何批判封建礼教的。

选取一个你认为最具代表性的章节，谈谈你的理解。

2. 答案：人物形象及其特点：阿长、藤野先生、范爱农等，特点见教材。

鲁迅先生批判封建礼教的方式：讽刺、对比、揭露等。

学生自由发挥，言之成理即可。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读鲁迅先生的其它作品，深入了解其文学成就。

名著导读《朝花夕拾》优秀教案教学设计一、教学内容本节课我们将深入解读鲁迅先生的经典名著《朝花夕拾》。

教学内容主要包括：教材第十五章《朝花夕拾》选文，详细内容为《狗·猫·鼠》、《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等经典篇目。

二、教学目标1. 让学生了解鲁迅先生的生平和创作背景，理解《朝花夕拾》的主题思想。

2. 通过分析文本，提高学生对文学作品的鉴赏能力，感受鲁迅先生独特的文学风格。

3. 培养学生的批判性思维，学会从不同角度审视社会现象。

三、教学难点与重点难点：理解鲁迅先生的文学风格和作品中的隐喻手法。

重点：分析《朝花夕拾》中的经典篇目，感悟鲁迅先生对社会现实的深刻剖析。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、《朝花夕拾》原著、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示鲁迅先生的画像和简介，引出本节课的教学内容。

2. 讲解：对《朝花夕拾》的经典篇目进行详细解读，分析鲁迅先生的文学风格和隐喻手法。

3. 实践情景引入：以《狗·猫·鼠》为例，让学生谈谈自己对现实生活中类似现象的看法。

4. 例题讲解：分析《从百草园到三味书屋》中的人物形象和主题思想。

5. 随堂练习：让学生针对《藤野先生》进行文本分析，锻炼批判性思维。

七、板书设计1. 板书《朝花夕拾》名著导读2. 板书内容：（1）鲁迅先生简介（2）经典篇目：《狗·猫·鼠》、《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》（3）文学风格：讽刺、幽默、深刻（4）隐喻手法：象征、借代、讽刺八、作业设计1. 作业题目：分析《朝花夕拾》中的某篇目，谈谈你对鲁迅先生作品的理解。

2. 答案：待学生完成作业后，教师进行批改和指导。

九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读鲁迅先生的其他作品，深入了解其文学思想。

通过本节课的教学，希望学生能够真正理解鲁迅先生的文学价值，培养自己的文学鉴赏能力和批判性思维，从而在今后的学习和生活中受益。

七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》一等奖创新教学设计《朝花夕拾》教学设计【教学目标】1.知识与技能识花，走近作者；阅读材料，激发阅读兴趣，消除与经典的隔膜，走近作家作品。

2.过程与方法知花，了解文本；学会阅读小引、知人论世、对话法等整本书阅读方法。

赏花，制定阅读策略；通过对作品主题的理解，丰富自己的人生感受和体验。

3.情感态度与价值观拾花，深入文本；逐层深入阅读名著，结合作者生平写作背景理解作品思想【教学重点】通过对作品主题的理解，丰富自己的人生感受和体验。

【教学难点】提炼出鲁迅破封建、唤国魂的赤子情怀，汲取其人生精神营养。

【教学准备】学生已略读《朝花夕拾》【教学过程】一．识花——走近作者说到鲁迅，若让你用一个词形容，可能多半会是：严肃、人间清醒、不苟言笑……但这样的鲁迅着实有些片面，他其实还是个特别好玩和可爱的人，不一样的“迅哥儿”，了解一下！PPT出示材料一：“吃货”鲁迅夜里睡不着，又计划着明天吃辣子鸡，又怕和前回吃过的那一碟做得不一样。

《集外集》）材料二：“时尚先生”鲁迅方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好……横格子的胖人穿上，就把胖人更往两边裂着，更横宽了，胖人要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显得宽……（萧红《回忆鲁迅先生》）材料三：“怼言大师”鲁迅我所佩服诸公的只有一点，就是这种东西也居然会有发表的勇气。

（《估学衡》）材料四：“段子手”鲁迅不得因为丧事，收受任何人一文钱。

但老朋友的，不在此例。

赶快收殓，埋掉，拉倒。

不要做任何关于纪念的事情。

忘记我，管自己生活。

倘不，那就真是糊涂虫。

（《死》）知花——走近文本（一）读小引，知背景《朝花夕拾》的写作背景是怎样的？什么叫小引小引，亦称“序”或“叙”，是放在著作正文之前的文章，一般是介绍作品内容、写作缘由、作品特点等；自己写的序，叫“自序”，别人代写的序叫“代序”。

背景补充：女师大风潮1924年秋至1925年8月，北京女子师范大学学生因校长杨荫榆开除进步学生爆发“驱杨运动”。

《＜朝花夕拾＞导读》教案公开课第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解鲁迅及其作品《朝花夕拾》的背景和意义。

分析《朝花夕拾》中的主要人物和情节。

提高学生对现代文学作品的阅读和理解能力。

培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

1.2 教学内容鲁迅生平介绍《朝花夕拾》作品概述主要人物介绍重点情节分析第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解鲁迅生平、作品背景和情节分析。

互动讨论法：引导学生参与讨论，分享观点和感受。

小组合作法：分组讨论和分享，培养团队合作能力。

2.2 教学手段教材：《朝花夕拾》原著、教学指导书、相关论文和评论。

多媒体辅助教学：PPT、视频、音频等资料。

网络资源：鲁迅作品集、相关网站和论坛。

第三章：教学安排与步骤3.1 教学安排课时：共计10课时，每课时45分钟。

课程结构：介绍鲁迅生平与作品背景（2课时）、分析主要人物和情节（4课时）、小组讨论与分享（2课时）、总结与反思（2课时）。

3.2 教学步骤引入：通过PPT展示鲁迅生平照片和简介，引起学生兴趣。

讲解：详细介绍《朝花夕拾》的作品背景和情节，分析主要人物形象。

讨论：引导学生对重点情节进行讨论，分享自己的观点和感受。

小组合作：学生分组讨论，选择一个情节进行深入分析，并准备分享。

分享与讨论：各小组代表分享自己的分析和观点，全班进行讨论和评价。

总结与反思：教师引导学生总结课程要点，反思自己的阅读和理解过程。

第四章：教学评估与评价4.1 教学评估课堂参与度：观察学生在讨论和分享中的参与程度和积极性。

小组合作：评估学生在团队合作中的表现，包括沟通、协调和分析能力。

学生作业：布置相关写作作业，评估学生的理解和表达能力。

4.2 评价标准课堂参与：积极发言、主动参与讨论。

小组合作：团队合作、有效沟通、分析深入。

作业完成：内容充实、观点明确、表达流畅。

第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源教材：《朝花夕拾》原著、教学指导书。

多媒体辅助教学：PPT、视频、音频等资料。

名著导读《朝花夕拾》一、教学目标1. 知识与技能目标（1）了解鲁迅的生平及创作背景，掌握《朝花夕拾》的主要内容和艺术特色。

（2）学习阅读名著的方法，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

（3）通过对作品中人物形象的分析，培养学生的分析归纳能力和批判性思维。

2. 过程与方法目标（1）通过教师引导、学生自主阅读和小组讨论等方式，深入理解《朝花夕拾》的内涵。

（2）运用多媒体资源，如图片、视频等，增强学生对作品的感性认识。

（3）组织学生进行读书汇报、角色扮演等活动，提高学生的课堂参与度和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标（1）感受鲁迅对童年生活的怀念和对人性的深刻洞察，激发学生对生活的热爱和对真善美的追求。

（2）引导学生正确认识历史和社会，培养学生的社会责任感和历史使命感。

二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握《朝花夕拾》的主要内容和艺术特色。

（2）分析作品中的人物形象，理解鲁迅的思想感情。

（3）学习阅读名著的方法，提高学生的阅读能力。

2. 教学难点（1）理解作品中蕴含的深刻思想和复杂情感。

（2）引导学生将作品与现实生活相结合，培养学生的批判性思维和创新精神。

三、教学方法1. 讲授法：讲解鲁迅的生平、创作背景及《朝花夕拾》的主要内容和艺术特色。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分析作品中的人物形象和思想感情。

3. 演示法：运用多媒体资源，展示与《朝花夕拾》相关的图片、视频等，增强学生的感性认识。

4. 活动法：组织学生进行读书汇报、角色扮演等活动，提高学生的课堂参与度和表达能力。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1. 播放一段关于鲁迅的视频短片，介绍鲁迅的生平、成就和影响。

- 视频中可以展示鲁迅的照片、故居、作品手稿等，让学生对鲁迅有一个直观的认识。

同时，配上解说词，介绍鲁迅的生平和主要作品，以及他在中国现代文学史上的重要地位。

2. 提问学生：你们对鲁迅有哪些了解？读过他的哪些作品？- 学生可能会回答鲁迅是一位伟大的文学家、思想家、革命家，读过他的《狂人日记》《阿Q正传》等作品。

朝花夕拾教学设计（通用5篇）朝花夕拾教学设计1教学目标1、指导学生通过寻找共鸣、知人论世、探究疑问，消除与经典的隔膜。

2、引导学生学习分析人物的方法，引领学生提高读整本书的能力。

3、引导学生阅读过程中丰富人生感受和体验、思考人生问题、增强文化积累。

教学重点：1、逐层深入阅读名著，结合作者生平写作背景理解作品思想。

2、指导学生并引领学生提高阅读整本书的能力。

教学难点：鼓励学生自主阅读、敢于质疑、学会简单赏析评价文学作品。

教学策略本课设计为读后交流课，因此主要采用自主探究、合作交流等教学方法，充分调动学生的积极性，尊重学生的阅读体验，发挥学生的主体作用，并结合作品特点进行读书方法指导。

教学过程一、歌曲导入导语：罗大佑的《童年》虽然是一首老歌，却经久不衰，我们津津乐道地不仅是歌曲轻快的节奏，更是贴近我们童年生活的歌词，使我们仿佛又回到了难忘的学生时代。

播放歌曲《童年》，并出示歌词，学生谈从歌词中联想到的自己的经历。

一首歌之所以受到听众的喜爱，在于我们能够在歌中发现自己的生活；一部文学名著能够激发我们的阅读兴趣，往往也是因为书中有我们曾经或现在、拥有或渴望的生活。

今天就让我们一起走进鲁迅的《朝花夕拾》，去书中寻找我们的童年。

【设计意图】激发学生的阅读兴趣，引导学生体会共鸣。

二、了解内容，寻找共鸣1、教师出示《朝花夕拾》篇目目录，引导学生回顾作品内容：（1）教师简要介绍《朝花夕拾》，提问：《朝花夕拾》比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，其中哪个故事让你印象最深，你从中读出了鲁迅怎样的童年？（教师引导学生回顾阅读的内容，并充分尊重学生的阅读体验，并适时引导学生在阅读中形成自己独特的阅读体验。

）2、你有没有和作者相似的经历或故事？讲出来和大家分享一下。

（教师引导学生：阅读文学作品，我们可以在阅读中去寻找自己与作品的相同或相似点，采用换位思考的方式，可以帮助我们理解作品。

）【设计意图】用讲故事的方式回顾作品内容，并初步进行阅读方法指导──寻找共鸣，换位思考三、知人论世，探究疑问1、教师引导：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，出版于1928年，当时鲁迅先生已经47岁，创作这部作品的目的不仅仅是怀念自己的过去，因此，很多同学在阅读作品时，有很多疑问，请同学们以小组为单位进行交流，尝试着解决疑问。

七年级上册名著导读《朝花夕拾》教学设计七年级上册名著导读《朝花夕拾》教学设计（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

教学设计应该怎么写才好呢？下面是本店铺为大家收集的七年级上册名著导读《朝花夕拾》教学设计，希望对大家有所帮助。

七年级上册名著导读《朝花夕拾》教学设计 1教学目标：1、学生进一步了解鲁迅，了解他童年、青年时期的生活经历。

2、学习用浏览、略读和精读相结合的方法阅读书籍。

3、熟读《朝花夕拾》中的精彩片段，学习写作手法。

教学重点：1、了解鲁迅，掌握全书内容，提高理解水平。

2、掌握浏览、略读、精读等阅读方法。

教学过程：一、导入高尔基说：“书籍——人类进步的阶梯”、莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。

”古往今来，有很多读书的至理名言。

你知道吗？师生交流读书名言读书破万卷，下笔如有神——杜甫热爱书吧——这是知识的源泉！——高尔基立身以立学为先，立学以读书为本。

——欧阳修读万卷书，行万里路——刘彝书犹药也，善读之可以医愚——刘向二、合作交流（一）教师介绍《新课程标准》推荐的10部名著。

冰心《繁星》《春水》施耐庵《水浒传》鲁迅《朝花夕拾》老舍《骆驼祥子》吴承恩《西游记》奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》高尔基《童年》罗曼罗兰《名人传》笛福《鲁滨孙漂流记》斯威夫特《格列佛游记》（二）介绍叶圣陶谈读书。

1、靠自己的力量阅读2、阅读要讲究方法（三）读书要讲究一定方法，老师介绍三种读书方法。

1、浏览：就是我们所说的“随便看看，随便翻翻”。

即自主的、没有很强目的性的大略阅读。

对一本书不是从头到尾读下去，而是对该书的的部分内容有选择地阅读。

如作者、前言、内容提要、目录和大小标题等。

2、《朝花夕拾》写于哪一年？是本什么集？共多少篇？1926年间。

回忆性散文集。

共10篇。

3、这十篇分别包含：《狗猫鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《范爱农》《藤野先生》小结：浏览之后，要做进一步阅读，介绍第二种读书方法。