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《朝花夕拾》名著导读-(完美版)ppt

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名著导读《朝花夕拾》 完整版PPT课件

名著导读《朝花夕拾》 完整版PPT课件

4五猖会——五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我〞的 心目中是一个节日。作者表达了儿时盼望观看迎神赛会 的急迫、兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴和痛 苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧 残。
5无常——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看 到母亲为死去的儿子哭得那么悲伤，决定放她儿子“还阳 半刻〞，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回 忆无常的时候，对现实生活中那些所谓的正人君子予以辛 辣的嘲讽，虚幻的无常给予了当时鲁迅寂寞悲凉的心些许
赏析：
文中回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了所谓的 “名医 〞的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不 分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，抒发感慨极具挖 苦意味。
片段再现：阿长与〈山海经〉
虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我 可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察， 向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇 动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不 知怎的我总疑心和这“切切察察〞有些关系。又不许我走动， 拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大 〞字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤 得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
朋友
3范爱农 一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立 足。他无法与狂人一样，最终向这个社会妥协，也无法 像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁 迅先生一样，疑心他是自杀的。
父亲
4父亲 父亲曾让童年的鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈 地要去看五猖会时，父亲却勒令他背书。但是，鲁迅从 来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲 安静地死去，这让他的心灵永远不安，永远痛苦。从中 我们感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。

名著导读《朝花夕拾》ppt课件完整版

名著导读《朝花夕拾》ppt课件完整版
丰富了现代文学的表现手法
《朝花夕拾》通过独特的叙事手法、生动的描绘和深刻的思考，丰富了现代文学的表现手法， 提高了散文的艺术水平。
展现了鲁迅的人文关怀
《朝花夕拾》不仅是对个人经历的回忆，更是对人性、社会和文化的深刻反思，体现了鲁迅 作为一位伟大作家的人文关怀和社会责任感。
跨文化对比：东西方回忆性散文比较
关键人物形象塑造及其意义
01
长妈妈
她是一个平凡而又朴素的人物，但她的身上却闪耀着人性的光辉。作者
通过长妈妈的形象，表达了对底层劳动人民的同情和敬意。
02 03
藤野先生
他是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的教育家。作者通过藤野先 生的形象，歌颂了中日两国人民的友好情谊，并表达了对藤野先生的深 切怀念之情。
出生于浙江绍兴一个传统家庭，早年留学日本学医，后因痛感医治心灵比医治肉体 更为重要，弃医从文。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译等多个领域具有重 大贡献。
《朝花夕拾》创作动机与目的
创作动机
鲁迅在经历了多年的沉默和思考后， 决定通过回忆自己的童年和青年时 期，来探讨中国传统文化、社会习 俗以及人性的问题。
范爱农
他是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。作者通过范爱农 的形象，揭示了辛亥革命的不彻底性和知识分子的悲剧命运。
03 思想内涵与价值 观念
对封建礼教批判和反思
揭露封建礼教吃人本质
01
通过描述封建礼教对妇女的压迫和束缚，揭露其吃人的本质，
表达对封建礼教的深刻批判。
批判封建家庭制度
02
对封建家庭制度中的家长制、族权制等进行批判，揭示其对人
作品记述了作者童年的生活和青年时 求学的历程，追忆那些难以忘怀的人 和事，抒发了对往日亲友和师长的怀 念之情。

第三单元名著导读《朝花夕拾》(35张PPT)

第三单元名著导读《朝花夕拾》(35张PPT)
重要考点
《无常》
无常：是个具有人情味的鬼,作者借此深刻又巧妙地讽刺了现实生活中虚伪的“正人君子”。
对比手法：人鬼对比，用鬼的善良公正反衬人的冷漠自私。
关键词：《玉历钞传》、迎神赛会、活无常、城隍庙、东岳庙、“阴司间”、吊死鬼、科场鬼
6.《从百草园到三味书屋》 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
重要考点
《从百草园到三味书屋》
第一部分：写的是“我”在百草园的生活。
第二部分：作者回忆了三味书屋的读书生活。
百草园的趣味和三味书屋的乏味形成鲜明对比。
寿镜吾：方正、质朴、博学、严而不厉。
关键词：何首乌、赤练蛇、“美女蛇”、“张飞鸟”、捕鸟、画画
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《从百草园到三味书屋》
衍太太：自私自利，多嘴多舌，心术不正，喜欢使坏捉弄人的妇人。
关键词：衍太太、吃冰、《天演论》、《时务报》、中国袜
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《琐记》《父亲的病》
①挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言(《琐记》)；催促“我”在父亲弥留之际呼喊，让父亲不能安心离世(《父亲的病》)。——多嘴多舌、心术不正②鼓励孩子吃冰、打旋子，怂恿“我”看不健康的书籍，对自己的孩子却要求严格。(《琐记》)——自私虚伪、表里不一
1.《狗·猫·鼠》
字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
重要考点
《狗.猫.鼠》
猫的形象：欺负、玩弄弱者; 媚态十足
猫的象征意义：反语，喻指当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。

名著导读《朝花夕拾》课件(共47张ppt)

名著导读《朝花夕拾》课件(共47张ppt)
种弊端，批判了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
分篇梳理
《 思考探究：你认为衍太太是一个怎样的人？ 琐
记 从她冬天怂恿孩子们吃冰,让“我”看不健康的 》
书,唆使“我” 偷拿母亲的钱,然后又放出流言
说“我”偷了家里的东西去变卖的事可以看出
她是个表里不一,喜欢搬弄是非、造谣生事的人。
分篇梳理
《 五 内容概括：本篇记叙了我儿时盼望到东关看迎神 猖 赛会前，却被父亲强迫背诵《鉴略》的故事，表现了 会 父亲对儿童心理的无知和父子之间的隔膜，含蓄地批 》
中考链接
（1）《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲 ”的充满童趣的“我”。 （2）《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求 救国救民真理爱国的“我”。
中考链接
4．（2023黑龙江齐齐哈尔）《朝花夕拾》中《父亲的病 》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看 电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？
受民众的喜欢。在夹叙夹议中国对打着“公理”“正
义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。
分篇梳理
《
思考探究：为什么无常受到民众的喜欢？
无
常
因为人间没有公正，恶人得不到恶报，公
》
正的裁判在阴间，无常句代表了公正的裁
判这一形象；同时无常也讲人情味儿。
教育思想
1.《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在百 草园得到的乐趣，借此表达了教育应当尊重孩子天性， 保护并激发孩子的想象力和创造力，让孩子在接受教 育的同时，也要快乐成长的教育思想。
怀念师长故友
《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《五猖会》 《无常》
分篇梳理
《
内容概括：本文追忆了童年时救养了一只隐鼠 狗
且遭到迫害的经历，集中探讨了猫和鼠的不同秉

名著导读《朝花夕拾》ppt课件

名著导读《朝花夕拾》ppt课件
《朝花夕拾》是鲁迅创作的唯一一部散文集，收录了十篇回忆性 散文，通过描绘他童年的生活和青少年时期求学的经历，展现了 清末民初的社会风貌和人情世态。
创作背景
• 1926年，鲁迅在厦门大学任教期间，回忆起自己童年的生活和青少年时期求学的经历，创作了这十篇回忆性散文。当时中国正处于社会动 荡时期，民族危机深重，人民生活困苦。鲁迅通过回忆往事，表达了对旧社会的批判和对新生活的期望。
人物形象
01
人物形象
02
03
描述了多个鲜活的人物 形象，如善良的保姆阿 长、严格的父亲、慈爱 的母亲以及求学时期的 老师等。这些人物形象 生动地展现了当时社会 的风土人情和人际关系。
具体人物
04
05
阿长：一个没有文化、 粗俗的农村妇女，但心 地善良，对鲁迅有深厚 的感情。她为他买来了 《山海经》，成为鲁迅 一生中难以忘怀的人。
04
作品影响
对后世文学的影响
提供了散文创作的新范式
促进了文学的普及
《朝花夕拾》以其独特的叙事方式和 文学风格，影响了后来的散文创作， 使散文更加注重个体情感和人文关怀。
《朝花夕拾》以其平易近人的语言和 深入浅出的表达方式，吸引了广大读 者，促进了文学的普及和推广。
丰富了现代文学的题材
《朝花夕拾》涉及的题材广泛，从社 会批判到文化反思，从家庭琐事到人 生哲理，为现代文学提供了丰富的素 材和灵感。
对社会的影响
引发了对传统文化的反思
01
《朝花夕拾》中对传统文化的批判和反思，引发了社会对传统
文化的重新审视和思考。
促进了思想解放
02
《朝花夕拾》所表达的思想观念和人文精神，对于打破封建束
缚、推动思想解放起到了积极的作用。

鲁迅文学著作导读《朝花夕拾》PPT

鲁迅文学著作导读《朝花夕拾》PPT

诲人不倦的精神。他在学术上非常严谨，一丝不苟， 有超越国界的博
大情怀。)
人物介绍
范 一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，
爱
农
也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。
人物介绍
藤
一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民
野 的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。
先
他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，
生 便很难感受到这位老师的伟大之处。
(日本仙台医专的一位解剖学教授，他个子黑瘦，八字须，带着眼镜，
穿衣不太讲究，讲课时声调抑扬顿挫，他对学生的关怀无微不至，有
虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会 产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子! 这篇文章取了“这样一个类型，尖锐而又形想
《阿长与山海经》
阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的 情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、 “ 满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己 渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感 激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的 真诚的怀念。
等。
作者介绍
写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。 1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》 等文， 愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害， 不得不过起颠沛流离的生活。 他曾先后避居山本医院、德国医院等处。
尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗 和《二十四孝图》《五猖会》《无常》 等三篇散文， 它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作 的《狗猫鼠》《阿长与 <山海经〉》 收入了散文集《朝花夕拾》。

名著导读《朝花夕拾》ppt课件

4．我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？
所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚 作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五
流离的生活。
一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切， 4、 作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。
第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；
文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄
玄虚、勒索钱兴财、奋草菅的人命的心实质情。 ，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴
• 《阿长与〈山海经〉》——阿长是 鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿 长相处的情景，描写了长妈妈善良、 朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是 麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠 送自己渴求已久的绘图《山海经》 之情，充满了尊敬和感激。文章用 深情的语言，表达了对这位劳动妇 女的真诚的怀念。
• 《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本
《朝花夕拾》于1927年出版。
三、 主要内容和主题思想
• 《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生 清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎 物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二， 它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三， 它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它 吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后 来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生 好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这 篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而 又形象地讽刺了生活中与猫相似的人
迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不 留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但 他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很 受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很 多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》 五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散 文就构成了《朝花夕拾》的全部。

名著导读《朝花夕拾》课件(共30张PPT)


文坛先声
民国七年（1918年）5月，以鲁迅为笔名发表中国现代文学史上第一篇用现代体式 创作的白话短篇小说《狂人日记》，载在《新青年》第四卷第五号。 民国九年（1920年），在北京大学，北京高等师范学校讲授中国小说史，6月，读 《共产党宣言》中文译本盛赞译者。9月，发表小说《风波》。 民国十二年（1923年）8月，小说集《呐喊》出版。12月，作《娜拉走后怎样》演 讲，兼任女师大，世界语学校教师；《中国小说史略》上册出版。 民国十三年（1924年）7月，赴西安讲《中国小说的历史变迁》。8月返京。11月， 《语丝》周刊出版，鲁迅在首期发表《论雷峰塔的倒掉》，自此鲁迅成为《语丝》 作家群的主将之一。
奋力求学
光绪二十四年（1898年）4月，入江南水师学堂，改名周树人。 12月，被本家叔催促参加县考，中榜后以四弟患病为由不再参 加府考，继续前往江宁求学。 光绪二十五年（1899年），转入江南陆师学堂附设矿务铁路学 堂，学开矿。这期间接触了赫胥黎的《天演论》，对他以后的 思想具有一定影响。 光绪二十八年（1902年）1月，矿路学堂毕业。3月，与厉绥之、 钱均夫一同赴日本公费留学。4月，入弘文学院普通科江南班 （为日语学习速成班），三人同班同寝室。 光绪二十九年（1903年）剪辫。课余喜读哲学与文艺之书，尤 注意人性及国民性问题。
光绪三十年（1904年）4月，于弘文学院结业。6月，祖父介孚公卒，年六十 八。9月，入仙台医学专门学校（现日本东北大学），肄业，相识藤野严九郎。
光绪三十二年（1906年）1月，课间观“日俄战争教育片”，深受刺激，决定 弃医从文。6月，将学籍列入“东京独逸语协会”所设的德语学校。夏秋间， 被骗回国与朱安结婚。旋即复赴日本，7月，从仙台回到东京，不再入学读书， 专门从事文艺译著工作，此后几年通过不同方式学习了德语，俄语。

七年级上册 第三单元 名著导读 《朝花夕拾》 教学课件(共39张PPT)


样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这 担心会出现美女蛇，表现了他的天真 也有在三味书屋
样想。
可爱。
里读书的枯燥、
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几 天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书 渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言， 终于到七言。
写小鲁迅在三味书屋的学习生活，表 现出他在三味书屋学习生活的枯燥严 肃。
任务三：分析《朝花夕拾》 中的人物形象
1．猜猜她是谁？ 2. 从长妈妈、藤野先生、范爱农、衍太太中选择一位， 加以分析。
交流问题一
猜猜她是谁？
外貌：黄胖而矮
虽然其貌不扬，有愚昧迷信的一 面，繁文缛节特别多，饶舌多事，但 她的身上又有淳朴善良一面。给“我 ”买书，带给“我”心理震撼。
交流问题一
外貌：须发花白，高而瘦，戴着大眼镜。
童年——在绍兴 凉薄丑陋的世态人情
《无常》 鬼有情，人无情，公证的裁判在阴间 《琐记》 衍太太给鲁迅先生看不健康的书籍，教唆孩子吃冰
怂恿我偷东西变卖、明明叫小孩子打旋子事后充好人、 散布不实流言 ——批判人心险恶 《父亲的病》 庸医陈莲和巫医误人，只知道收取诊金
——愚昧又奸猾的伪科学、唯利是图
童年——在绍兴 ——爱与恨的交织
交流问题二
《朝花夕拾》篇目及内容概括
《狗·猫·鼠》
对弱小者的同情，对所谓“正人君子”揭露与讽刺。
《阿长与<山海经>》 善良、朴实、仁慈/愚昧、满肚子麻烦礼节、感激、尊敬、怀念
朝
《二十四孝图》
对弱小者的同情，对施暴者的憎恨
《五猖会》
封建教育对儿童天性的压制与摧残
花 《从百草园到三味书屋》 应让儿童健康自由地成长
言而不厉，虽然有戒尺但并不常用，在严格的教学 中，也可以让小孩去后院玩耍。而且他读书专注投入， 给“我”的影响很深。

名著导读《朝花夕拾》课件


次要人物分析
陈太爷
作为封建礼教的代表人物，陈太 爷顽固守旧、虚伪做作。他对鲁 迅的压迫和束缚，反映了封建礼 教对人的束缚和压迫。
周母
作为鲁迅的母亲，周母善良、勤 劳、慈爱。她的形象反映了封建 社会中母亲的美好品质，也体现 了鲁迅对母亲的敬爱和怀念。
人物关系分析
鲁迅与周树人
两人是童年好友，一起经历了许多美 好的时光。但随着年龄的增长，两人 渐行渐远，鲁迅开始对封建社会产生 怀疑和反感。
02
鲁迅在文学创作之外，还在思想 、艺术等诸多领域有着广泛的涉 猎和独到的见解。
写作背景
20世纪初的中国社会正处于巨大的 变革之中，西方的科学与文化思潮对 当时的知识分子产生了深远的影响。
鲁迅在《朝花夕拾》中通过回忆童年 和青少年时期的生活，表达了对传统 文化的反思和对社会现实的批判。
作品评价
《朝花夕拾》被誉为中国现代散文的代表作之一，其语言简练、思想深邃，深受 读者喜爱。
作品在文学史上具有重要的地位，对于了解20世纪初中国社会的历史背景和文化 氛围具有重要的参考价值。
02
《朝花夕拾》的内容与主题
主要内容
《朝花夕拾》是鲁迅先生创作的一本 散文集，收录了十篇回忆性散文。
通过对往事的追忆，鲁迅先生表达了 对家乡、亲人和师友的深切怀念，以 及对当时社会风气的讽刺和批评。
《朝花夕拾》作为20世纪 初中国社会的见证，为我 们了解那个时代提供了宝 贵的资料。
对个人成长的意义
人生观塑造
《朝花夕拾》中的人生观 和价值观，对于青少年形 成正确的人生观具有积极 的影响。
文学修养
《朝花夕拾》作为一部优 秀的文学作品，有助于提 高个人的文学修养和审美 能力。
思考能力
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鲁迅ห้องสมุดไป่ตู้童年
• 速读《狗· 猫· 鼠》《阿长与<山海经>》《二十 四孝图》 《五猖会》《无常》《从百草园到 三味书屋》这6篇文章，找出鲁迅小时候都玩 些什么，学些什么，想些什么。 • 任务分配：
• • • • 1组：《从百草园到三味书 屋》 2组：《二十四孝图》 3组：《五猖会》 5组：《无常》 4组：《阿长与<山海经>》 6组：《狗· 猫· 鼠》
鲁迅的青少年
• • • • • 精读《父亲的病》《藤野先生》 1、2、3组——《父亲的病》 父亲病故对鲁迅的成长产生了什么影响？ 4、5、6组—《藤野先生》 留日期间，鲁迅思想又发生转变的原因是 什么？ • 文中主要写了促使鲁迅思想转变的哪两个 事件？
《父亲的病》
选怀 择着 了救 学国 医救 民 的 强 烈 愿 望 使庸 鲁医 迅误 走人 上， 学害 医死 的父 道亲 路， 。促
• 《藤野先生》
到极看 严大电 重震影 挫动事 伤 ， 件 —爱国— 。民 族 自思 尊想 心受 受到 —— 国匿 的名 尊信 严事 受件 到 侵 犯个 人 与 祖
——
鲁迅的中年
• 默读：除了回忆童年时代生活状况、青少年时代 爱国思想的形成过程，鲁迅在书中还表现了他对 社会怎样的思考与批判？ • 默读内容： • 1、2组：《从百草园到三味书 屋》 • 《阿长与<山海经>》 • 3、4组：《二十四孝图》《五猖会》 《无常》 • 5、6组：《父亲的病》 《藤野先生》 • 《狗· 猫· 鼠》
• • • • • • “ • 父 子 二 代 人 的 隔 膜
正 人 君 子 散 布 流 言
同 情 底 层 劳 动 妇 女
庸 医 误 人 误 国
封 建 伦 理
封 建 伦 理
封 建 教 育
—— —— ——
” “ ”
孝 父 私 为 塾 子 纲
小 结
课后延伸
散要为 文写什 集这么 呢么在 ？一斗 本争 以特 回殊 忆困 往难 事的 为时 内候 容鲁 的迅
• • • • • • • •
《狗· 猫· 鼠》 《阿长与<山海经>》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《藤野先生》
学习目标
• 1、通过速读、精读与默读，了解《朝花夕 拾》中鲁迅的童年、少年与青年的人生经 历。 • 2、整体把握《朝花夕拾》中的鲁迅形象。
推荐书目
赖建珍 郑家建著 钱理群著
小结
• 玩的内容：
• 百草园：捉虫子、拔 野草、雪地捕鸟 • 三味书屋：折腊梅、 寻蝉蜕、描绣像 • 看五猖会 • 玩具
• 学的内容：
• 习字、对课、四书五经、 收集绘图、《鉴略》、 《花镜》、《二十四孝 图》、“不耐烦”的规矩
• 想的内容：
• 飞蜈蚣 • 盼望得到《山海经》 • 想去看迎神赛 • “孝”之难
《 朝 花 夕 拾 》 中 的 鲁 迅 形 象
导入新课
• • • • • 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 ——《有的人》 • 鲁迅是中国文化革命 的主将，他不但是伟 大的文学家，而且是 伟大的思想家和伟大 的革命家。鲁迅的骨 头是最硬的，他没有 丝毫的奴颜和媚骨， 这是殖民地半殖民地 人民最可宝贵的性格。 • ——毛泽东