三年级上册品德道德与法治教案《爸爸妈妈在我心中》人教

部编人教版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》。

教材以贴近学生生活的实例，让学生了解爸爸妈妈在自己成长过程中的重要作用，感受父母的爱，从而激发学生对父母的敬爱之情，培养学生的家庭责任感。

二. 学情分析三年级的学生已经能够初步理解父母的爱，并对父母有一定的依赖。

但他们的认识水平有限，可能无法深刻体会父母的爱。

因此，在教学中，需要通过生动具体的实例，让学生感受到父母的爱，从而激发他们的敬爱之情。

三. 教学目标1.让学生了解爸爸妈妈在自己成长过程中的重要作用，感受父母的爱。

2.培养学生对父母的敬爱之情，培养学生的家庭责任感。

3.提高学生的口语表达能力，学会关心他人。

四. 教学重难点1.让学生感受到父母的爱，理解父母在自己成长过程中的重要作用。

2.培养学生对父母的敬爱之情，提高学生的家庭责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动具体的生活实例，让学生感受到父母的爱。

2.讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。

3.实例分析法：分析爸爸妈妈在生活中对自己成长的关心和照顾，让学生理解父母的爱。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于教学过程中引导学生感受父母的爱。

2.准备PPT，用于展示教学内容。

3.准备课堂讨论问题，引导学生主动参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组父母关爱孩子的图片，引导学生思考：爸爸妈妈在我们的生活中扮演着什么角色？他们对我们有什么样的爱？2.呈现（10分钟）呈现教材中的生活实例，让学生了解爸爸妈妈在自己成长过程中的重要作用。

通过实例分析，引导学生感受父母的爱。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生谈谈自己在生活中感受到的父母的爱，以及父母在自己成长过程中的重要作用。

每组选一名代表进行分享。

4.巩固（5分钟）提问：爸爸妈妈的爱有哪些表现？他们为我们付出了什么？引导学生进一步理解父母的爱。

部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案教学内容：道德与法治《爸爸妈妈在我心中》教学目标：1、知道父母在孩子心中的重要性。

2、了解父母对于孩子的作用。

3、能够树立起正确的父母观念。

教学重点：1、父母在孩子心中的形象。

2、孩子对父母的看法。

3、家庭的重要性及家庭成员的作用。

教学难点：1、如何引导学生树立正确的父母观念。

2、如何培养学生的人文素养。

教学方法：1、观察法。

2、讨论法。

3、体验法。

4、归纳法。

教学过程：1、导入（5分钟）先让学生看一段视频：爸爸妈妈在我心中。

视频演示了一个小女孩对父母的感情和对家庭的看法，学生可以通过这个视频更深刻地理解家庭的重要性。

2、感知（10分钟）让同学们搭桥，说出他们眼中的“家”。

询问家庭结构，家庭成员对孩子的影响等等，引导学生思考，肯定家庭的重要性。

3、讨论（10分钟）以小组为单位，让学生讨论一下爸爸妈妈在孩子心中的形象是怎样的。

4、分享（10分钟）让学生代表小组分享讨论结果，引导学生总结出父母在孩子心中的重要性及形象。

5、体验（10分钟）分组进行情境演绎，让学生切身感受家庭成员在日常生活中的作用，培养学生的人文素养。

6、展示（10分钟）让每个小组展示情境演绎的结果，通过展示来锻炼学生的表达能力。

7、归纳（5分钟）引导学生对本节课所学的知识进行归纳总结。

教学评价：通过观察学生的表现，评价学生是否能够理解家庭的重要性，是否能够树立起正确的父母观念。

以及学生的讨论、表达能力。

新人教版小学三年级上册道德与法治第四单元第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计教学导航【教学目标】1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

【教学重点】孩子理解父母的爱，感恩父母。

【教学难点】学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。

【教学准备】教师：课件。

学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。

【课时安排】2课时教学过程一、渲染氛围，课前体验（配乐播放家庭照片PPT）同学们，我们每个人都有自己的家，都是家庭里的一份子。

在父母长辈的关心照顾下，我们健康成长，那我们对自己的父母是否也回报同样的爱？是否也为他们付出过呢？我们要怎么去表达我们对父母的爱呢？让我们在今天的学习中寻找答案吧！（板书：爸爸妈妈在我心中）二、讲授新课1．我们都爱父母。

师：同学们，你还记不记得，当你生病了，摔伤了，与小朋友们闹矛盾了，谁最担心你？生：爸爸妈妈师：对，就是我们的爸爸妈妈。

他们是最关心我们的人。

无论是生活还是学习，大事还是小事，只要是发生在我们身上的，爸爸妈妈都特别的关心、担心甚至着急，这是他们爱我们的表现。

那同学们想一想，在什么时候，你们会心疼、担心或者想念爸爸妈妈呢？生1：爸爸晚上加班到很晚还没回来的时候，我觉得很心疼。

生2：妈妈生病难受的时候，我既担心有心疼。

生3：爸爸妈妈去很远的地方打工，不能经常回来看我们，我很想念他们。

……教师活动：引导学生多发言，并适合予以鼓励。

2．我们了解父母吗？师：刚同学们说了那么多担心、心疼以及想念父母的相关事例，让老师很感动也很欣慰，每个人对自己的父母都是充满爱意的，同学们都很棒！但有时候我们对爸爸妈妈并不了解。

有谁知道爸爸妈妈的生日是哪一天？有谁知道爸爸妈妈爱吃的菜是什么？还有谁知道爸爸妈妈的兴趣爱好是什么呢？学生自由讨论，并派代表发言。

师：通过刚才的讨论，同学们有没有发现，其实我们对亲爱的爸爸妈妈的了解并不多，爸爸妈妈给了我们所有的爱，但我们却对他们并不了解，是我们不爱爸爸妈妈吗？生：不是！师：那我们是不是应该对爸爸妈妈有更多的了解呢？生：是！师：好，那我们来想想，我们可以用哪些方法来了解父母呢？课堂讨论：你觉得可以用哪些方法来了解父母呢？生1：问长辈生2：多观察生3：多陪伴……教师活动：教师引导学生从多个方面、多个方法去了解父母的个人信息、生活、工作等。

三年级道德与法治第四单元第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计【教材分析】本单元的主题是“家是温暖的地方”。

本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。

本课侧重感受在日常生活中父母的爱，体会到孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。

学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，用实际的行动来回报父母。

【学情分析】三年级学生知道父母爱他们，但孩子习惯了长辈的呵护，一切都觉得理所当然，他们很容易忽视日常生活中父母给予的爱，这需要进行一定的引导。

因此，要引导他们感受在日常生活中父母的爱，体会到孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。

同时让学生们明白爱需要表达，爱是相互的。

学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，用实际的行动来回报父母。

从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。

【教学目标】1.通过课前调查，完成父母档案，让学生深入了解父母。

2.通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会到孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。

3.学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，用实际的行动来回报父母。

【教学重、难点】教学重点：通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会到孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。

教学难点：学生学会如何去感恩父母，体谅父母、关心父母，用实际的行动来回报父母。

【课前准备】教师：课件、板贴、视频。

学生：完成课下小调查“感恩父母问卷调查”。

【教学过程】一、谈话导入，聆听爱的呼唤1.播放父母呼唤孩子名字的录音，感受父母的爱。

引导：小朋友们，眼睛是我们心灵的窗户，可以帮我们看到很多东西。

同样，耳朵也能帮助我们听到很多的声音，请你仔细聆听，说说你听到了什么？小结：大家一听就知道了这是爸爸妈妈的声音，因为爸爸妈妈是我们最熟悉的人。

同样他们也是最亲、最爱、最值得我们信任的人。

有个小朋友也和大家一样有着这样的感受，让我们一起来看看他是怎么表现的。

部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案教学目标1.能够认识家庭成员在家庭中的重要性；2.能够说出家庭成员在日常生活中的贡献；3.能够感恩家庭成员及其关爱。

教学重点1.让学生认识到家庭成员在家庭中的重要性；2.让学生感受到家庭成员对自己的关爱和付出；3.培养学生感恩家庭成员及其关爱的情感。

教学难点1.如何在学生之间建立出平等、和谐的家庭关系；2.如何激发学生内心感恩的情感和愿意付出的行动。

教学方法1.情感体验法：通过情感体验，让学生尽可能真实地模拟家庭情境，感受到家庭成员的关爱；2.体验式教学法：让学生通过观察现实生活中的家庭情形，找出家庭成员对家庭的贡献；3.亲身体验法：建议学生回家后，主动做家务、帮父母解决难题等，回报家庭成员。

教学过程课前预习1.学生收看教育类节目，探讨家庭的重要性。

课堂教学Step 1. 情感体验1.教师耐心陪伴学生，让学生想起一个自己曾经遇到的不能自理的情境，然后思考“在这种情况下，老师或班上的哪位同学能给你呵护或帮助？”2.教师在黑板前画一个五个角分别代表“我、爸爸、妈妈、姐姐、弟弟”，让学生在心中将角色分配给自己的家庭成员。

3.教师给学生看一段短暂的视频，视频中，孩子在家中受伤，父亲和母亲为她照顾，弟弟陪她开心。

视频结束后，教师问学生“如果你在这个视频里面该是哪个位置呢？”Step 2. 体验式教学1.教师播放一个PPT，让学生看到幸福家庭的照片，并问学生“如何才能让家庭成员感到幸福？”2.教师呈现五个题目，并让学生在小组中探讨并回答：–父亲的贡献–母亲的贡献–什么是孝顺–你如何孝顺你的家长–你如何让自己的家庭成员幸福3.学生完成上述的任务后，教师在班级范围内评选出最优秀的5组，比较这5组的答案和其他组的答案，以期达到更完美的效果。

Step 3. 亲身体验1.教师要求学生回家后帮父母或家中长辈做一事。

2.在下一节课，教师会邀请5位学生分享他们在家中的“贡献”。

一、教学目标：1. 让学生理解父母在心中的重要性，认识到父母对自己的关爱和付出。

2. 培养学生尊重父母、热爱父母、回报父母的情感。

3. 引导学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。

二、教学重点：1. 让学生认识到父母对自己的关爱和付出。

2. 培养学生尊重父母、热爱父母、回报父母的情感。

三、教学难点：1. 让学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。

四、教学准备：1. 课件：关于父母的图片、视频等。

2. 教学素材：关于孝敬父母的故事、诗歌等。

3. 小组讨论话题：如何回报父母的关爱。

五、教学过程：1. 导入：1.1 出示课件，展示父母的图片，引导学生说出自己对父母的感觉。

1.2 教师分享自己的父母故事，引发学生对父母的思考。

2. 新课导入：2.1 介绍父母在心中的重要性。

2.2 讲解孝敬父母的意义和方法。

3. 案例分析：3.1 出示关于孝敬父母的故事，引导学生分析、讨论。

4. 小组讨论：4.1 出示小组讨论话题，引导学生发表自己的看法。

5. 情感升华：5.1 出示课件，展示父母付出的图片，引导学生体会父母的辛劳。

5.2 教师引导学生表达自己对父母的感激之情。

6.1 回顾本节课的内容，引导学生树立孝敬父母的观念。

6.2 布置作业：回家后，向父母表达自己的感激之情。

六、教学反思：在本节课中，学生对父母在心中的重要性有了更深入的认识，大多数学生能够表达出对父母的感激之情。

但在如何与父母沟通方面，部分学生仍存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强对学生沟通技巧的指导，提高他们的沟通能力。

七、作业设计：1. 回家后，向父母表达自己的感激之情。

2. 观察父母一天的生活，了解他们的辛劳，并与父母分享自己的感受。

3. 思考如何在生活中更好地孝敬父母，制定一个具体的行动计划。

八、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、对父母的表达是否真诚等。

3. 行动计划执行情况：跟踪学生在家中的表现，了解他们是否真正将所学应用于实践。

部编版道德与法治三年级《爸爸妈妈在我心中》教学设计教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。

学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好《爸爸妈妈在我心中》教学设计教材分析:《爸爸妈妈在我心中》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第二课的内容。

紧接上一课父母对我们的关爱，这一课的内容则从我们对父母的关爱这个角度来展开。

通过本课的学习，让学生能更加了解父母，也更关心父母。

教学目标：【知识与能力目标】更加了解我们的父母，并把对父母的爱落实为行动。

【过程与方法目标】通过课本学习让学生在实践中更详细地了解父母，体会父母的辛苦。

【情感态度价值观目标】加深学生对父母的感激和爱，促进更和谐的亲子关系的形成。

教学重难点：1.教学重点：通过学习让学生更加全面地了解父母，并把对父母的爱落实到行动中。

2.教学难点：培养学生对父母的感激和关爱，形成更温馨的家庭氛围。

课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入:我们都爱爸爸妈妈教师小结：不仅只有父母在默默地关心和爱护着我们，我们也都深深爱着我们的父母。

这样的爱体现在日常生活的一件件小事中，或许我们自己都没有注意到。

今天我们就要来学习第十一课：爸爸妈妈在我心中。

（结合课件引入新课内容）一、我们都爱父母活动一：课堂讨论课本上这些小朋友的感受我们都有吗？分享我们自己的感受和经历。

【设计意图】（结合学生自身感受，加强对课本内容的理解）二、我们了解父母吗？活动二：我为父母写档案（让学生当堂完成第74页档案）1、这个档案我们能写出多少？2、请同学们回家后询问自己的父母并完成表格。

【设计意图】（通过这个活动让学生切实地深入了解父母）三、爱父母，在行动活动三：请学生回去后，在自己的能力范围内为父母做一件小事。

并记录下父母的表现和自己的感受。

【设计意图】（帮助学生把对父母的爱落实为行动）课堂小结：同父母爱我们一样，我们也爱着我们的父母。

最新部编人教版道德与法治三年级上册《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计教学设计：《爸爸妈妈在我心中》第一课时教学目标：1.知识与能力目标：培养学生观察生活的惯，通过调查了解父母，明确表现对父母的爱。

2.过程与方法目标：通过课前调查和课上演讲，深入了解父母的内心世界。

3.情感态度与价值观目标：通过分享，感受父母的爱，理解孩子对父母的情感表达。

重难点：通过调查和分享，加深对父母的了解，把对父母的爱表现在日常生活中。

教学资源：1.学生准备：亲情调查表，调查报告《我爱我的爸爸妈妈》。

2.教师准备：亲情调查表，歌曲《让爱永远住我家》，课件。

教学过程：活动一、我们都爱父母一）歌曲导入，营造爱的氛围1.播放歌曲《让爱永远住我家》。

2.教师引导学生谈谈自己是怎样爱父母的。

二）了解教材事例，体会爱父母的方方面面1.幻灯片出示教材中的图片，学生谈自己的看法。

2.学生分享自己对父母的心疼、想念等事例。

活动二、亲情大调查一）演讲：我爱我的爸爸妈妈1.学生代表进行演讲，分享调查报告《我爱我的爸爸妈妈》。

2.四名同学演讲。

二）分享交流1.学生讨论分享的演讲，谈感受。

2.学生分享调查中遇到的困难和解决方法。

附：课前调查表我爱我的爸爸妈妈我的爸爸叫XXX*，今年34岁，他是一名厨师，擅长炒菜，工作很努力，经常很晚才能回家休息。

我的妈妈叫XXX，今年32岁，是一名商场营业员，总是热情周到地对待顾客，但她每天都是站着工作，回家后还要坚持做家务，让我很心疼。

虽然他们很平凡，但在我心中却是最伟大的，我爱我的爸爸妈妈。

完善调查报告通过听同学们的演讲和自己的观察，我意识到我以前对父母的了解太少了。

因此，我认真阅读了自己课前写的调查报告，并补充完善了其中的内容，表达了自己的真情实感。

在小组分享中，我向组内的同学展示了我的报告，并听取了老师的指导。

课外延展回家后，我把自己的调查报告读给了父母听，并观察了他们的反应。

我发现他们很感动，也很高兴我能够关注他们的生活和工作。