爸爸妈妈在我心中(磨课)

部编版三年级上册道德与法治“爸爸妈妈在我心中”优秀说课稿一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》是部编版三年级上册道德与法治的一节课。

本节课通过生活中的实例，让学生了解父母对自己的关爱和教育，培养学生的感恩之心，教育学生要尊重父母，回报父母。

教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，以情感态度价值观的养成为目标，符合新课程标准的要求。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们开始懂得父母的辛苦和付出，但对父母的感激之情还缺乏深刻的认识。

此外，学生的个性差异较大，家庭背景也各不相同，对父母的教育方式和对父母的感情也有所不同。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解父母对自己的关爱和教育，知道父母为自己付出的辛苦和努力。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生尊敬父母、感恩父母的情感，培养学生回报父母的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解父母对自己的关爱和教育，知道父母为自己付出的辛苦和努力。

2.教学难点：培养学生尊敬父母、感恩父母的情感，培养学生回报父母的意识。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，以学生的实际生活为切入点，激发学生的情感共鸣，引导学生独立思考和合作交流。

同时，利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全家福照片，让学生分享自己与父母的故事，引出本节课的主题。

2.案例分析：出示一些关于父母关爱和教育孩子的实例，让学生观察和思考，讨论父母对孩子的付出，引导学生认识到父母的爱。

3.情感体验：让学生回忆生活中父母为自己付出的瞬间，分享自己的感悟，培养学生的感恩之心。

4.小组讨论：分组讨论如何回报父母的关爱，让学生提出自己的实际行动，培养学生的责任意识。

部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案教学内容：道德与法治《爸爸妈妈在我心中》教学目标：1、知道父母在孩子心中的重要性。

2、了解父母对于孩子的作用。

3、能够树立起正确的父母观念。

教学重点：1、父母在孩子心中的形象。

2、孩子对父母的看法。

3、家庭的重要性及家庭成员的作用。

教学难点：1、如何引导学生树立正确的父母观念。

2、如何培养学生的人文素养。

教学方法：1、观察法。

2、讨论法。

3、体验法。

4、归纳法。

教学过程：1、导入（5分钟）先让学生看一段视频：爸爸妈妈在我心中。

视频演示了一个小女孩对父母的感情和对家庭的看法，学生可以通过这个视频更深刻地理解家庭的重要性。

2、感知（10分钟）让同学们搭桥，说出他们眼中的“家”。

询问家庭结构，家庭成员对孩子的影响等等，引导学生思考，肯定家庭的重要性。

3、讨论（10分钟）以小组为单位，让学生讨论一下爸爸妈妈在孩子心中的形象是怎样的。

4、分享（10分钟）让学生代表小组分享讨论结果，引导学生总结出父母在孩子心中的重要性及形象。

5、体验（10分钟）分组进行情境演绎，让学生切身感受家庭成员在日常生活中的作用，培养学生的人文素养。

6、展示（10分钟）让每个小组展示情境演绎的结果，通过展示来锻炼学生的表达能力。

7、归纳（5分钟）引导学生对本节课所学的知识进行归纳总结。

教学评价：通过观察学生的表现，评价学生是否能够理解家庭的重要性，是否能够树立起正确的父母观念。

以及学生的讨论、表达能力。

爸爸妈妈在我心中一、教学目标1.了解爸爸妈妈对于孩子成长的重要性；2.能够形象地描述自己心中的爸爸妈妈；3.感受到父母对于自己的的爱和关注；4.激发学生对于家庭的热爱和珍惜。

二、教学重点1.让学生意识到爸爸妈妈在自己心中的重要性；2.描述自己心中的爸爸妈妈。

三、教学难点1.让学生感受到父母对于自己的爱和关注。

四、教学过程1. 导入1.引导学生回忆自己的父母，从父母的外貌特征等方面开始，激发学生对于父母的记忆和感受。

2. 学习过程1.让学生完成《爸爸妈妈在我心中》的听力任务，听取故事中妈妈和爸爸对于孩子成长的重要性的描述。

2.让学生分组讨论，表达自己心中的爸爸妈妈，可以从外貌、性格、爱好等方面入手。

让学生想一想父母平时对于自己的关心和付出，从而产生深刻的情感体验，充分了解家庭成员之间的关系。

3.让学生根据自己的游戏体验设计一个游戏角色，设定一些特殊的能力来描述自己的爸爸妈妈。

学生可以自己在游戏中扮演自己设计的角色，从而更好地理解自己心中的父母的形象。

3. 结束1.收集学生的讨论内容，设计一个家庭影集或者家庭日记，收集学生写的家庭故事，寄托学生对于家庭的热爱。

五、教学评价1.通过学生的讨论和角色扮演，能够了解学生对于父母的态度和感受，并且了解到学生对于家庭的理解和认识。

2.通过学生收集的家庭影集和家庭日记，能够更好地展示学生对于家庭的热爱和珍惜。

六、教学思考透过这个活动，我们可以让学生更好地理解家庭的重要性和父母对于孩子成长的影响，激发学生对于家庭和父母的情感认识，不仅能帮助学生更好地理解家庭的内涵，更能让学生珍惜家庭，为家庭作出积极的贡献。

爸爸妈妈在我心中（教学设计）
1. 教学目标
1.了解家庭成员的角色和关系。

2.培养学生的感恩之心和尊重家人的态度。

3.提高学生的观察能力和自我表达能力。

2. 教学内容
通过综合实践活动，让学生了解家庭成员的角色和关系，学会感恩、尊重和表达。

3. 教学过程
第一步：前期准备
1.教师准备PPT、图片、相框等演示工具。

2.教师准备学生名字、家庭成员的名字和照片。

第二步：探究家庭成员的角色和关系
1.教师引导学生看图片、相框，自由讨论画面中的家庭成员和他们的角色和关系。

2.教师辅导学生根据自己的家庭状况画出自己家庭成员之间的关系图。

第三步：感恩家人
1.教师展示感恩家人的PPT，并解释感恩的含义。

2.教师指导学生思考家人给予自己的帮助和关爱，并将其写下来。

第四步：尊重家人
1.教师展示尊重家人的PPT，并解释尊重的含义。

2.教师指导学生思考如何尊重家人，并写下自己的想法。

第五步：表达家人的心
1.教师带领学生回忆过去与家人在一起的美好时光，并让学生从中选择一件事情，进行表达。

2.学生准备表达的内容，如绘画、手工等，然后在班级内分享。

4. 教学总结
通过此次综合实践活动，学生了解了家庭成员的角色和关系，感受到家庭成员的帮助和关爱，并学会了尊重和表达。

在班级分享环节中，学生不仅能够表达自己的想法，也能够尊重他人的想法，从而达到了教学目标。

《爸爸妈妈在我心中》优教教案【教学目标】1.了解“爸爸妈妈在我心中”的故事内容，理解故事中传达出来的父母与孩子之间的亲情。

2.通过阅读和朗读，提高学生的口语表达能力和朗读技巧。

3.引导学生思考自己与家人之间的感情，培养学生对家人的珍惜之情。

【教学重点】1.理解故事中传达出来的父母与孩子之间的亲情，明白珍惜家人的重要性。

2.通过朗读，提高学生的口语表达能力和朗读技巧。

【教学难点】1.如何引导学生理解故事中传达出来的父母与孩子之间的亲情。

2.如何引导学生思考自己与家人之间的感情。

【教学过程】一、导入1.教师出示“家庭”两个字，让学生说出家庭的含义和重要性，引导学生对家庭有一定的认识和感触。

2.请学生回想一下自己在家中最喜欢的事情以及与家人相处的习惯，让学生感受到家庭的温馨与纯真。

二、新课呈现1.教师介绍故事《爸爸妈妈在我心中》的主要内容，并呈现故事中的插图，让学生通过图片感受到故事中的情感。

2.教师朗读故事，并要求学生重复朗读故事，提高学生的朗读能力。

三、课堂探究1.教师在黑板上绘制一个心形，让学生将家人和自己的名字分别写在心形中，引导学生自由发挥，表达自己对家人的感情和思考。

2.鼓励学生用自己的话描述“家人在自己心中的位置”和“自己对家人的情感表现”。

3.教师引导学生仔细思考故事《爸爸妈妈在我心中》中父母与孩子之间的感情，并要求学生从中找出对“家人在自己心中的位置”的启示。

四、拓展延伸1.教师介绍其他富有感情的文学作品，让学生了解不同家庭关系的刻画，增强学生对家庭关系的认识。

2.教师引导学生结合自己家庭生活和家庭关系，将自己的情感和思考写成作文或绘画，表达对家庭的珍爱之情。

五、作业布置1.写作或绘画表达对家庭的珍爱之情。

2.背诵故事《爸爸妈妈在我心中》。

六、课堂小结1.回顾课堂内容，让学生总结学习状态和收获。

2.引导学生认识到家人的珍贵，加深对家庭关系的思考和认识。

部编版三年级道德与法治上册《爸爸妈妈在我心中》优秀备课说课稿一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一篇课文。

课文通过讲述爸爸妈妈对孩子的爱，让孩子理解父母的辛苦和付出，培养孩子对父母的感恩之心。

课文内容贴近生活，情感丰富，容易引起学生的共鸣。

本文主要通过故事讲述、情感体验、行为指导等方式，让学生认识到父母的爱，学会理解父母，尊重父母，回报父母。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们开始能够理解和感受到父母的关爱和付出。

但同时，这个年龄段的学生自我意识强烈，容易忽略父母的感受，对父母的付出缺乏认识。

因此，在教学中，我们需要通过具体的故事和情境，让学生感受到父母的辛苦和付出，引发他们的情感共鸣，培养他们的感恩之心。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解父母的爱。

2.过程与方法：通过故事讲述、情感体验、行为指导等方式，培养学生对父母的感恩之心。

3.情感态度与价值观：学生能够理解父母的辛苦和付出，学会尊重父母，回报父母。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解父母的爱，感受到父母的辛苦和付出。

2.难点：学生能够从内心产生对父母的感恩之情，学会尊重父母，回报父母。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受到父母的关爱和付出。

2.情感体验法：通过情感体验，让学生从内心产生对父母的感恩之情。

3.行为指导法：通过行为指导，让学生学会尊重父母，回报父母。

六. 说教学过程1.导入：通过问题引导，让学生思考父母的爱。

问题：你们觉得父母的爱是什么？他们为我们付出了什么？2.故事讲述：讲解课文内容，让学生了解父母的爱。

课文讲解：爸爸妈妈是如何关心我们的，他们为我们付出了什么。

3.情感体验：让学生分享父母的关爱和付出，感受父母的辛苦。

分享环节：让学生讲述父母的关爱和付出，分享感受。

4.行为指导：让学生学会尊重父母，回报父母。

《爸爸妈妈在我心中》教学设计3《爸爸妈妈在我心中》教学设计3教学设计3：《11爸爸妈妈在我心中》情感体验与语言表达一、教学目标：1.培养学生的情感体验能力，使学生对爸爸妈妈的爱有更深切的感受和体会。

2.提高学生的语言表达能力，培养学生运用文学语言描述自己对爸爸妈妈的情感。

二、教学准备：1.《11爸爸妈妈在我心中》课文原文2.PPT或一些相关的图片素材3.纸笔三、教学过程：步骤一：情感引入（5分钟）教师播放一段关于父母与孩子之间深情互动的视频，让学生感受到爸爸妈妈对孩子的爱和无私付出，并引导学生分享自己的感受。

步骤二：文本导读（10分钟）教师让学生用自己的话描述课文中的爸爸妈妈是如何关心爱护自己的，并带领学生一起朗读课文原文，感受其中的情感。

步骤三：情感体验（20分钟）1.教师展示几张与父母与孩子之间亲密互动的图片，让学生观看并体会其中的情感。

2.教师提问引导学生表达自己对爸爸妈妈的感受，比如：你们喜欢爸爸妈妈哪一点？你们觉得爸爸妈妈的爱是什么样子的？3.学生进行小组讨论，分享自己的答案，并选取一位代表发言。

步骤四：情感回顾（15分钟）1.教师将学生的回答整理并呈现在PPT上，让全班同学分享。

2.教师引导学生回顾自己的童年，回想一下爸爸妈妈给自己带来的快乐和温暖。

3.学生自由发言，分享自己的回忆和感受。

步骤五：语言表达（25分钟）1.教师通过PPT展示一些描述爸爸妈妈爱的优美的句子，并解释其中的情感表达。

2.教师要求学生在纸上写下自己想对爸爸妈妈说的话。

3.学生依据自己的想法，结合教师给出的范围，用自己喜欢的方式，写下自己对爸爸妈妈的感谢、表扬和祝福。

4.学生可以选择朗读自己写的表达爱的句子，并与同学分享。

步骤六：情感表达展示（10分钟）教师要求学生将自己的情感表达展示在教室中，可以贴在墙上或放在班级公告牌上，让更多的人感受到孩子们对爸爸妈妈的爱和感激之情。

四、教学反思：该设计将情感体验与语言表达相结合，旨在培养学生对爸爸妈妈的感受和表达能力。

爸爸妈妈在我心中【学习目标】了解自己对父母的爱；学会关心父母；多方面地认识、了解父母。

能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。

【学习重点】懂得爱父母，学会关心父母，能够从多方面认识、了解父母。

【学习难点】能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。

【学习过程】一、新知学习1．你爱父母吗？你觉得你曾经做过哪些事情可以体现你对父母的爱？2．你对父母是否了解？父母的生日是哪一天？父母爱吃的菜是什么？3．你还了解父母什么？你是通过什么途径了解父母的呢？4．你在平常的生活中有哪些关爱父母的表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做？5．父母如果有些不良嗜好我们是否该批评？你可以用什么方法帮助父母改掉不健康的习惯呢？二、新知学习1．看见奶奶择菜，我（）A．去帮忙B．不理睬C．快躲开答案：A2．妈妈让我买瓶醋，我（）A．继续看电视B．爽快答应C．不理睬答案：B3．妈妈一个人很孤单，我（）A．陪她聊天B．不管不问C．不知道答案：A4．爸爸妈妈在忙家务，我（）A．乱跑B．自己认真做作业C．一个人出去玩答案：B5．下面哪些做法是爱父母爱的表现？（）A．记住父母的生日B．记住父母爱吃的菜C．帮助爸爸戒烟答案：ABC6．判断下面的说法是否正确。

我现在还小，做不了什么事情，等我长大了再好好爱家人。

答案：错7．判断下面的说法是否正确。

我们要主动承担力所能及的家务。

答案：对8．判断下面的说法是否正确。

我们要对父母百依百顺，任何时候都不能违背父母的意思。

答案：错【学习反思】通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________。

11爸爸妈妈在我心中（教案）课程背景道德与法治是中小学德育课程的重要一部分，其目的是提高学生的道德思想品质，培养良好的社会伦理和道德规范。

本节课将以“11爸爸妈妈在我心中”为主题，通过课堂教学，让学生了解什么是父母，以及父母对孩子成长的重要影响。

学习目标•理解父母对孩子成长的重要影响；•掌握表达对父母的感激与关爱的方式；•发展自我认知和情感认知。

课堂活动活动1：家庭背景图展示1.要求每位学生在课前准备一张由家庭成员组成的大合照，并标注每个成员的名字，并让学生介绍自己的家庭成员；2.让学生将家庭合照贴在黑板上，以此展示家庭背景；3.引导学生思考父母的作用，了解家庭的重要性和父母对孩子成长的积极影响。

活动2：家人的重要性1.让学生讲述自己为什么认为家人很重要；2.给学生准备一些朴素的食品，并邀请父母到课堂分享经验，让学生体会到家人之间的温暖与幸福；3.开展小组讨论，让学生思考家人对自己的重要性，以及自己怎么对待家人。

活动3：向父母表达爱意1.引导学生写一封感谢父母的信，内容包括感激父母付出的时间和精力，以及表达自己对父母的关心与爱意；2.鼓励学生在课堂上朗读自己写的信，让学生在表达的过程中更好地体会到父母的付出和爱意。

活动4：讨论父母对孩子成长的影响1.以班级为单位，讨论父母对孩子成长的重要影响；2.指导学生开展父母之间的问卷调查，了解不同家庭之间父母对孩子的态度和方法；3.让学生分析调查结果，并结合自己的经验，谈谈父母具体对自己的何种帮助和影响。

总结通过本次课堂教学，学生们了解了什么是父母，以及父母对孩子成长的重要影响，体验到家庭的温暖与幸福，表达了对父母的感激之情，增强了自我认知和情感认知。

希望学生能够在今后的成长过程中，更加珍惜与家人之间的关系，树立正确的人生观和价值观，做一个道德品质高尚、性格阳光的好孩子。

道德与法治爸爸妈妈在我心中说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《道德与法治》中“爸爸妈妈在我心中”这一课。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“爸爸妈妈在我心中”是统编版《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”中的第二课。

本单元以“家”为主题，旨在引导学生感受家庭的温暖，理解家庭成员之间的关爱，培养学生对家庭的责任感和感恩之心。

本课由“我们都爱父母”“我们了解父母吗？”“爱父母，在行动”三个板块组成。

第一个板块通过回忆父母为自己做的事，激发学生对父母的爱；第二个板块引导学生通过观察、访问等方式了解父母的工作、兴趣爱好等，增进对父母的了解；第三个板块则鼓励学生将对父母的爱落实到行动中，为父母做力所能及的事。

二、学情分析三年级的学生正处于从儿童期向少年期过渡的阶段，他们开始有了自己的想法和主见，但对父母的关爱和付出往往习以为常，缺乏对父母的深入了解和感恩之情。

因此，通过这节课的学习，引导学生感受父母的爱，增进对父母的了解，并学会用实际行动表达对父母的爱，具有重要的现实意义。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生了解父母的工作、兴趣爱好等，感受父母对自己的爱。

2、过程与方法目标：通过观察、交流、访问等活动，培养学生的观察能力、沟通能力和分析问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对父母的感激之情，培养学生关爱父母的意识和行为。

四、教学重难点1、教学重点：引导学生感受父母的爱，增进对父母的了解。

2、教学难点：如何将对父母的爱转化为实际行动，为父母做力所能及的事。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：1、教法情境教学法：创设生动的情境，让学生在情境中感受父母的爱，激发学习兴趣。

问题导向法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。

11《爸爸妈妈在我心中》一．教学目标1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

二．教学重难点教学重点孩子理解父母的爱，感恩父母。

教学难点学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母，关心父母。

三．教学过程师：这个图形同学们都很熟悉，它是？生：心形师：你们的心里都放着什么呢？生：游戏，好吃的，书......爸爸妈妈师：为什么会把爸爸妈妈放在心里呢？生：因为爱、尊重、感恩。

师：因为爱，因为尊重，因为感恩，我们把爸爸妈妈放在我们的心里。

你们了解他们吗？我们还能为爸爸妈妈做点什么呢？今天我们一起学习《爸爸妈妈在我心中》板书题目（一）童话导入师：老师先给大家分享一个童话故事《家庭树》，同学们要认真听，听完有问题。

视频播放故事师：为什么同样的位置，同样的气候，笑笑和天天的家庭树有那么大的差别？生：笑笑细心呵护，对家人怀有感恩之心，天天则只想索取，不关爱他人。

师：真是一个认真聆听，善于总结的同学。

所以，如果想要我们的家庭树长满果实，不变的光秃秃的，我们应该怎么做？生：我们要关爱家人，对家人有感恩之心师：这位同学在故事中学到了要爱父母，如何表达对父母的爱呢？我么来一起看这幅图，谁来说一说你看到的。

生：小男孩边摆碗筷边说想爸爸为什么还不回来。

师：表述清晰，小男孩惦记爸爸，这是对爸爸的爱。

再来看这一幅图：说来说一说生：小女孩在照顾生病的妈妈。

师：观察的很仔细。

关心妈妈，心疼妈妈这是对妈妈的爱。

（二）了解父母师：爱父母可以用很多方式，如果能更好的了解父母的生活，就能更好的爱父母，更好的回报父母。

现在我们来一起听一听这个小女孩对妈妈一天生活的描述。

听完你们有什么感受？现在请拿出表格，填一填你爸爸妈妈的一天吧。

填完小组交流一下。

一会儿我找代表讲一讲。

(板书了解)小组交流——小组汇报。

生：通过对父母一天生活的了解，我发现爸爸妈妈每一天都很忙碌，应该很辛苦。

爸爸妈妈在我心中简介每个人都有父母，在我们成长的过程中，父母扮演着重要的角色。

他们不仅为我们提供物质支持，还教育我们如何做人、如何生活。

本教案旨在通过让学生表达自己对父母的感激之情，培养学生的感恩之心。

通过本课的学习，希望能够让学生更加体会到父母的重要性。

教学目标•告诉学生父母在我们成长中的重要作用•学生能够用简洁而深刻的语言表达对父母的感激之情•培养学生的感恩之心教学重点和难点教学重点让学生意识到父母在我们成长中的重要性，从而培养感恩之心。

教学难点让学生用优美、简洁的语言表达出对父母的感激之情，并理解感恩之心的重要性。

教学步骤第一步：引入新课教师可以在黑板上写出“父母在我心中”的五个字，然后让学生发表自己对这五个字的感想。

引导学生思考，让学生理解“父母在我心中”的意义。

第二步：听力训练播放一段父母与子女之间温馨的对话录音，并让学生听一遍。

然后，再放一遍录音，听完后要求学生把对话中的感人之处记录下来，并和同桌一起讨论。

第三步：阅读训练给学生分发一篇有关父母与子女之间关系的文章，要求学生在20分钟内阅读完毕并做出相应的思考和记录，包括：•文章描述了哪些事情？•文章中体现了哪些道理？•读完文章后有什么感受？第四步：写作训练让学生用一个简短的段落来表达对父母的感激之情。

要求学生用心灵手巧写出一篇完整的感恩之文，鼓励学生自由发挥，但要求文笔优美，字里行间寓意深刻。

第五步：课堂分享让学生将自己写的文章分享出来，由同学互相欣赏和交流，让学生感受到用文字表达感激之情的乐趣。

总结通过本节课的学习，让学生意识到父母在我们成长中的不可替代性和重要性，并培养学生对父母的感恩之心。

我们要时刻珍惜和爱护我们的父母，让他们感受到我们的心意和关爱。

部编道德与法治三年级上册《爸爸妈妈在我心中》教学设计一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》这一课旨在让学生了解父母在孩子们心中的地位，以及孩子们应该如何去孝敬父母，热爱父母。

通过本节课的学习，让学生懂得父母对他们的爱，从而激发他们回报父母、热爱父母、孝敬父母的情怀。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们开始懂得父母对他们的付出，也慢慢明白孝敬父母的重要性。

但部分学生可能还不知道如何去表达自己对父母的爱，也不知道如何去孝敬父母。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们学会表达对父母的爱，培养他们孝敬父母的意识。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解父母在孩子们心中的地位，明白孝敬父母的重要性。

2.过程与方法目标：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生学会表达对父母的爱，学会孝敬父母。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱父母、孝敬父母的情怀，增强家庭责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解父母在孩子们心中的地位，明白孝敬父母的重要性。

2.教学难点：如何引导学生学会表达对父母的爱，培养他们孝敬父母的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生感受父母的爱，激发他们的情感。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对父母的爱和孝敬父母的方法。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白孝敬父母的意义。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源，用于展示父母与孩子之间的爱。

2.准备纸张、画笔等工具，让学生绘制表达对父母的爱的作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示父母与孩子之间的爱，引导学生进入学习情境。

2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生分析案例中孩子是如何孝敬父母的，从而引导学生明白孝敬父母的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享彼此对父母的爱和孝敬父母的方法。

每组选取一名代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）让学生绘制表达对父母的爱的作品，可以是画作、手抄报等形式。

爸爸妈妈在我心中教学目标通过学习本课，学生应该能够：1.理解家庭在人生中的重要意义以及父母的作用；2.以正确的方式表达对父母的感激和爱；3.掌握描述父母特征的表达方式。

教学内容1.家庭在人生中的重要意义；2.父母在家庭中的作用；3.描述父母的外貌和特征的表达方式；4.表达对父母的感激和爱的正确方式。

教学重难点1.父母在家庭中的作用及其重要性；2.描述父母特征的表达方式。

教学方法1.前导问题法：引导学生思考并热身；2.讲解法：通过语言文字文字和实例的讲解，让学生获得相关的知识；3.组织阅读：通过小组讨论或者朗读的方式，让学生多角度、全方位的感受到父母的重要性和他们的特点；4.组织练习：通过练习的方式巩固学生的自我表达能力；5.总结归纳：通过总结，让学生获得更深刻的知识和理解。

教学过程1.导入（5分钟）引导学生思考和讨论以下问题：家庭对你的重要性是什么？父母在家庭中扮演的角色是什么？以及他们的作用有哪些？2.学习核心要点（20分钟）讲解父母在家庭中扮演的重要角色，并通过语言和文字描述父母的特征。

例如：【描述外貌】：她/他是一个高高的, 苗条的女/男性, 有一个标志性的鼻子和笑脸。

她/他总是梳着整齐的头发和戴着一些好看的首饰。

【描述个性特征】：妈妈和爸爸都非常可靠和聪明。

他们每次都为我提供良好的意见和建议，他们总是在困难的时候站在我的角度想问题。

这让我感到非常安慰，尤其是在我遇到棘手的问题时。

3.组织阅读（10分钟）通过组织小组讨论或者朗读文章的方式，让学生多角度、全方位的感受到父母的重要性和他们的特点。

推荐以下文章：•一篇关于母亲的感人故事•一篇关于父亲的感人故事4.组织练习（15分钟）让学生以自己的父母为模板，尝试写一篇短文来描述他们。

要求描述内容有外貌和个性特征等方面。

5.总结归纳（10分钟）让学生分享自己写的文章，通过总结和归纳，帮助学生获得更深刻的知识和理解。

教学反思本节课通过多种方式来介绍家庭的重要性和父母的作用，能让学生理解到父母之于自己的意义。

教案：全国通用三年级上册综合实践活动——11、爸爸妈妈在我心中一、活动背景家庭是社会的细胞，父母是孩子的第一任老师。

在我国传统文化中，孝敬父母是中华民族的传统美德。

为了让学生更好地理解父母、关心父母、孝敬父母，培养他们的家庭责任感和社会责任感，我们设计了本节综合实践活动课。

通过本节课的学习，学生能够深入了解父母的生活和工作，学会感恩父母，增进亲子关系。

二、活动目标1. 让学生了解父母的生活和工作，增进对父母的理解。

2. 培养学生孝敬父母、关心父母的良好品质。

3. 提高学生的家庭责任感和社会责任感。

4. 增进亲子关系，营造和谐家庭氛围。

三、活动准备1. 教师准备：搜集关于父母的生活和工作方面的素材，制作课件。

2. 学生准备：提前了解父母的生活和工作，准备分享自己的感受和故事。

四、活动过程1. 导入教师通过课件展示一组关于父母的图片，引导学生关注父母的生活和工作。

然后，教师提出问题：“你们知道爸爸妈妈的生活和工作吗？他们为了我们付出了很多，你们想了解他们吗？”引发学生的兴趣和思考。

2. 认识父母（1）学生分享自己了解的父母的生活和工作。

（2）教师邀请几位家长代表到课堂上，让学生现场采访父母，了解他们的生活和工作。

（3）教师通过课件展示父母的工作场景，让学生更加直观地了解父母的辛苦。

3. 感恩父母（1）学生谈谈自己对父母的感受，分享自己与父母之间的感人故事。

（2）教师引导学生思考：我们应该如何孝敬父母、关心父母？（3）学生讨论并分享自己的想法。

4. 亲子活动（1）教师设计亲子游戏，让学生与家长共同参与，增进亲子关系。

（2）学生与家长共同完成一幅画作，表达对父母的感激之情。

5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次活动的收获。

（2）学生分享自己的感悟，并表示要将孝敬父母、关心父母付诸实践。

五、活动延伸1. 学生回家后，为父母做一件力所能及的事情，如洗碗、扫地等，表达对父母的感激之情。

2. 学生与父母共同制定一个家庭计划，如每周一起做饭、一起散步等，增进亲子关系。