第四课第三框祝福青春

政治教案第三框题：祝福青春【教学目标】1.让学生理解青春期的特点，认识青春的美好。

2.培养学生积极乐观的人生态度，增强自信和勇气。

3.引导学生树立正确的价值观，珍惜青春时光。

【教学重点】1.青春期的特点及美好。

2.如何珍惜青春时光。

【教学难点】1.正确认识和处理青春期遇到的问题。

2.树立正确的价值观，充分发挥青春的力量。

【教学过程】一、导入新课1.教师播放歌曲《青春舞曲》，让学生感受青春的活力。

2.邀请学生分享自己对青春的理解和感悟。

二、自主学习1.让学生阅读教材，了解青春期的特点。

三、课堂讲解1.教师讲解青春期生理、心理变化，引导学生正确面对。

2.教师分享青春期的美好时光，激发学生对青春的热爱。

四、案例分析1.教师展示案例，引导学生分析案例中的人物是如何珍惜青春的。

2.学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。

五、互动环节1.学生分组，进行“青春祝福”接力活动。

2.每组学生用自己的语言为青春送上祝福，传递正能量。

七、课后作业2.家长监督学生完成作业，共同分享青春期的美好时光。

【教学反思】【教学延伸】1.开展青春期心理健康讲座，帮助学生解决心理问题。

2.组织学生参加社会实践活动，提升他们的综合素质。

3.加强家校合作，共同关注学生的青春期教育。

重难点补充：一、教学过程补充1.导入新课教师：同学们，你们觉得青春是什么样的？能给我们分享一下你们的青春故事吗？学生A：我觉得青春就是充满活力，有很多梦想。

学生B：我的青春就是学习和玩耍，有时候会有点迷茫。

教师：很好，青春就是这样，充满了梦想和挑战。

今天我们就来学习一下关于青春的内容。

2.自主学习教师：请大家翻开书本，阅读关于青春期的特点，然后我们一起来讨论。

学生C：老师，书上说的青春期情绪波动很大，这是正常的吗？教师：是的，这是正常的生理反应，我们要学会调整自己的情绪。

3.课堂讲解教师：现在我们来讲讲青春期生理变化，比如激素分泌增多，会影响我们的情绪和行为。

学生D：老师，那我们应该怎么处理这些变化带来的困扰呢？教师：我们要正确认识这些变化，如果感到困扰，可以和父母、老师或朋友沟通。

第四课第三节祝福青春【学习目标】1．通过课上活动，了解青春有苦恼，但更多的是梦想，激情和幸福2．能正确体会拥有青春的幸福，懂得珍惜青春3．激发热爱青春，祝福青春，珍惜青春的热情，感悟人生的灿烂美好学习重、难点：体验到青春是幸福的，祝福青春，珍惜青春【课堂导入】青春是一种全新的精神世界，是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志，所以，人们赞美青春，说青春是人生当中最美好的阶段。

有的同学认为，我已经步入了青春，可我却有很多苦恼，有时会一个人流泪，有时甚至怅然若失，根本无从体会青春的美好。

其实仔细体味，与周围的人相比我们就会发现我们其实拥有很多很多的幸福。

【课前预习】1、在青春期，我们会有很多的，但青春更多的是，是，是。

2、正因为拥有青春，我们每天都站在新的，迎接新的；正因为拥有青春，我们可以尽情，并努力；正因为拥有青春，我们不怕，相信。

这种幸福需要我们仔细品味。

3、因为青春是美好的，所以需要我们，开创出。

【交流探讨】1、各组探讨课本43页活动一“与他人相比，我们自己拥有的幸福”，完成课本上的问题。

2、青春有太多太多的幸福，你认为我们该如何去珍惜自己的青春？3、你知道哪些关于青春的名言警句或者名人故事？4、摘抄郭小川的《闪耀吧，青春的火光》，各组练习，朗读竞赛。

5、青春寄语：请将你最喜欢的与青春有关的名言送给你的同桌（写在他或她的学案上）：送给我的名言是。

【课堂小结】百年容易过，青春不再来。

青春是美好的，虽然在青春期我们会有很多的烦恼，但是青春更多的是幸福，它象征着活力、激情、意志和勇气。

拥有了青春，我们就拥有了尝试的勇气，无限的激情和活力。

我们要珍惜这有限的青春，创造属于自己的辉煌！【自我总结】通过本节课的学习，我学会了：【课堂检测】名校课堂28页第6题【本课知识梳理】青春悄悄来：青春期身体、生理的变化及认识走进青春成长不烦恼：青春期心理变化、认识及解决方法青春误读：与同学交往、与家长交流、男女同学正常交往欢乐的感悟青春青春节拍青春畅想：青春的真正意义和内涵青春的幸福：站在新的起跑线；放飞梦想；不怕失败祝福青春寄语青春：珍惜青春，创造未来。

第四课 第三框 祝福青春 【1课时】 【教学目标】：培养学生以一种积极向上的心态迎接青春的到来。

【教学重点】：青春拥有梦想、激情、幸福，怎样激起学生对青春充满希望？ 【教学难点】；青春拥有梦想、激情、幸福，怎样激起学生对青春充满希望？ 【教学方法】：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法 【教学过程】 导入新课： 同学们，通过前边两个框题的学习，我们知道，青春是美好的，是珍贵的，青春让我们深感困惑不解，也让我们充满了希望，充满了激情，充满了勇气和力量。

同学们，正处于青春期的你，为你正拥有青春而感到幸福吗？对于青春，你又寄有怎样的期望和祝福呢？这正是我们这一节课要探究和讨 论的话题。

教案一一、导入新课教学：　同学们，通过前边两个框题的学习，我们知道，青春是美好的，是珍贵的，青春让我们深感困惑不解，也让我们充满了希望，充满了激情，充满了勇气和力量。

同学们，正处于青春期的你，为你正拥有青春而感到幸福吗？对于青春，你又寄有怎样的期望和祝福呢？这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。

二、展开教学： 1、请仔细品味青春的幸福 1）和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？ •与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。

与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。

因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。

•与儿童期相比较，我们拥有更多的• 与老人相比较，我们拥有更多的 2）你的青春幸福吗？请你说一说你的感受。

（教师组织学生讨论，然后进行归纳讲解） 在青春期，我们会有很多的苦恼，可能还会一个人悄悄地流泪，甚至怅然若失。

但是，我们的青春更多的是梦想，是激情，是智慧，是勇气，是力量。

我们的青春是幸福的，因为，我们拥有青春，每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为，我们拥有青春，尽情放飞自己的梦想，并努力拼搏、不断追寻；因为，我们拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。