最新《同坐小竹排》教案

师徒结对《同坐小竹排》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地演唱歌曲《同坐小竹排》。

（2）能够理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的美好情感。

2. 过程与方法：（1）通过师徒结对的方式，让学生在合作中学习歌曲，提高音乐素养。

（2）运用动作、表情等方法，表现歌曲的情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、欣赏自然的情感，增强团结合作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）歌曲《同坐小竹排》的演唱。

（2）理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的美好情感。

2. 教学难点：（1）歌曲中的节奏变化。

（2）用动作、表情等方法表现歌曲的情感。

三、教学过程：1. 导入：（1）师：同学们，今天我们要学习一首有趣的歌曲——《同坐小竹排》，请大家跟着老师一起走进这首歌曲的世界。

2. 新歌教学：（1）师：我们来学习歌曲的歌词。

请大家认真听老师朗读歌词，并跟读。

（2）生：跟读歌词。

（3）师：我们学习歌曲的旋律。

请大家注意听老师弹奏旋律，并跟着唱。

（4）生：跟着老师唱旋律。

（5）师：现在，我们将歌词和旋律结合起来，一起演唱歌曲。

（6）生：演唱歌曲《同坐小竹排》。

3. 师徒结对：（1）师：同学们，现在我们来进行师徒结对，两人一组，互相教唱歌曲。

（2）生：找合作伙伴，互相教学。

4. 实践与展示：（1）师：请大家回到自己的座位上，用动作、表情等方法表现歌曲的情感。

（2）生：演唱歌曲，用动作、表情表现情感。

5. 总结与反思：（1）师：通过学习歌曲《同坐小竹排》，我们感受到了大自然的美好和团结合作的快乐。

（2）生：我们要热爱生活，欣赏自然，珍惜与朋友们的相处时光。

四、课后作业：1. 回家后，与家人一起演唱歌曲《同坐小竹排》，分享学习的成果。

2. 思考如何在生活中运用动作、表情等方法表现情感。

五、教学评价：1. 对学生的演唱水平进行评价，关注歌曲的音准、节奏等方面。

2. 对学生的情感表现进行评价，关注学生在演唱过程中的动作、表情等方面。

一年级下册音乐教学设计《第七课同坐小竹排》湘艺版(2)一. 教材分析《第七课同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。

本节课主要让学生学习并掌握一首富有童趣的民歌，通过学习歌曲，培养学生对我国民间音乐的热爱。

歌曲以坐竹排为题材，描绘了孩子们坐在竹排上，顺流而下，欣赏两岸美景的愉快场景。

歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满热情。

但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。

此外，学生对民间音乐有一定的了解，但还需进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《同坐小竹排》，感受民歌的韵味。

2.培养学生对民间音乐的热爱，提高音乐审美能力。

3.通过学习歌曲，培养学生合作意识，提高集体荣誉感。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲的含义，感受民歌的魅力。

3.学会与他人合作，参与集体演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。

3.欣赏教学法：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐审美能力。

4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。

2.教学音频：准备歌曲《同坐小竹排》的音频资料。

3.教学道具：准备小竹排模型、图片等道具。

4.教学场地：安排宽敞的教室，以便学生自由活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受歌曲的风格。

随后，展示小竹排模型和图片，引导学生谈论自己对小竹排的认识。

2.呈现（5分钟）教师介绍歌曲《同坐小竹排》的背景，让学生了解歌曲所表达的场景。

展示歌词，引导学生跟读，熟悉歌词内容。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

同坐小竹排教学目标：1、通过学习歌曲《同坐小竹排》让孩子在有趣的歌声中体会童年游戏的快乐，让孩子学会用有感情的声音演唱歌曲。

2、帮助学生体验节拍的强弱规律，同时增强他们身体的协调性，提高学生对变换拍子的反应能力重点：感受并学唱变换拍子歌曲难点：2/4、3/4拍子转换，以及在情感体验上所带来的不同感觉。

课时安排：一课时教具、学具：课件钢琴响板教材教学过程：一、导入：走进壮族1、师生问好2、走进壮族师：（课件图片）同学们，你们知道屏幕上显示的是什么地方吗？对，广西桂林。

今天教师要带你们去壮族人民的居住地广西去看一看。

(课件)自然风光2张，民族服饰2张，民俗、节日狂欢1张。

（桂林山水甲天下。

晴天的漓江，青峰倒映特别迷人。

烟雨漓江，赐给人们的却是另外一种美的享受。

壮族人民就居住在这里，他们不仅好客，而且能歌善舞。

节日里，壮族姑娘们头戴银饰，身穿艳丽的服装进行庆祝。

看，壮族青年男女跳起了竹竿舞。

三月三是壮族比较隆重的节日，又称赛歌会。

今年的赛歌会又来到了，你们看，他们正在对歌呢，哎？他们站在什么上面对歌？）（生：竹排）师：竹排是用许多竹子并排扎在一起，可以坐人还可以运物。

在我国的南方水乡，竹排十分普遍。

其实，在我们的家乡也有类似竹排的水上交通工具是什么？（生答）对，小船。

在壮族，有很多小朋友也会划竹排呢，你会吗？谁来学一学？（学生自划）我们一起试一试。

竹竿在身体一侧，喊出节奏：一二一二。

师评价：你们学得还挺像的，壮族人民能歌善舞，他们边划竹排边唱歌呢，你们听（师范唱：嗨罗里罗嗨罗里罗赛）你也来试试。

师：在这一句中哪一个字唱的时值最长？（“赛”字）让我们再美美的唱一唱（边划边唱）二、学唱歌曲1、揭示课题师；同学们的表演真棒，听到你们的歌声，小弟小妹也要来划竹排了。

你们听（播放歌曲，第一次感受歌曲）这首歌曲是壮族民歌：同坐小竹排在这首歌曲里还有一个可爱的小动物，你们来听（再放歌曲，第二次感受，听歌词）（听后生答：螃蟹）师重复：你们听得真仔细，歌中唱到“竹排慢慢摆，看见小螃蟹”2.、教读歌词师：谁能告诉教师，三拍子的规律？（强弱弱）跟教师打一遍节奏。

师徒结对《同坐小竹排》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《同坐小竹排》。

（2）理解《同坐小竹排》的内容，体会诗中的意境。

2. 过程与方法：（1）通过师徒结对的方式，培养学生的合作精神和团队意识。

（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解诗文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

（2）培养学生对大自然的敬畏之心，增强环保意识。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵《同坐小竹排》。

（2）理解《同坐小竹排》的内容和意境。

难点：（1）诗中一些生僻字词的理解和运用。

（2）体会诗中的情感，感受大自然的美好。

三、教学准备：1. 教学材料：（1）课文《同坐小竹排》。

（2）相关图片、视频等教学资源。

2. 教学工具：（1）投影仪或白板。

（2）教学课件。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）师徒双方共同导入，介绍本节课的学习内容《同坐小竹排》。

（2）通过展示相关图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：（1）师徒共同朗读课文，感受诗的韵律和节奏。

（2）学生跟读，模仿师的朗读语气和情感。

3. 理解课文：（1）师徒共同讨论，理解诗文内容，体会诗中的意境。

（2）教师运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解诗文内容。

4. 背诵课文：（1）师徒共同背诵课文，检查学生对诗文的掌握程度。

（2）教师鼓励学生大胆地背诵，培养自信和勇气。

五、作业布置：1. 抄写《同坐小竹排》两遍，加强记忆。

2. 画一幅与《同坐小竹排》相关的画，体会诗中的意境。

3. 家长参与评价，了解学生在家的学习情况。

六、教学反思：2. 分析教学中的优点和不足，提出改进措施。

3. 强调师徒结对的重要性，鼓励学生在课后继续进行学习和交流。

七、课后辅导：1. 教师针对学生的学习情况，进行一对一的辅导。

2. 解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生巩固知识点。

3. 鼓励学生提出问题，培养学生的主动学习意识。

同坐小竹排教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解并掌握同坐小竹排的基本知识，包括竹排的构造、用途以及相应的安全知识。

2. 能力目标：培养学生的识别问题和解决问题的能力，增强学生的合作和团队意识。

3. 情感目标：培养学生的环保意识，培养对自然和人文的尊重与热爱。

二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解同坐小竹排的基本知识，包括竹排的构造、用途以及相应的安全知识。

2. 教学难点：激发学生的合作与团队意识，并培养他们在解决问题过程中的主动性和创造性。

三、教学准备1. 教学材料：同坐小竹排的图片、PPT等。

2. 教学环境：教室以及课外实践场地（湖泊、河流等）。

3. 教学工具：电子白板、投影仪、笔、纸张等。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过展示同坐小竹排的图片，引起学生的兴趣，引发他们对同坐小竹排的好奇心和探究欲望。

同时，简单介绍竹排的背景知识。

步骤二：知识讲解（15分钟）1. 竹排的构造和用途：通过PPT或教材介绍竹排的构造，包括竹子的选择、竹排的组装、竹排的用途等。

2. 同坐小竹排的安全知识：介绍学生在同坐小竹排时需要注意的事项，包括坐姿、平衡、装备、溺水风险等。

步骤三：问题引导（20分钟）1. 提出问题：分享一段与同坐小竹排相关的实际案例，让学生思考该案例中可能出现的问题，并让他们自主提出问题。

2. 引导讨论：学生提出的问题进行集体讨论，引导他们分析问题的原因和解决方法，并让他们做好记录。

步骤四：团队合作（30分钟）1. 组队活动：将学生分成小组，并要求每个小组选择一位队长负责组织活动。

2. 小组讨论：要求每个小组根据之前的讨论结果，制定解决问题的方案，并列出相应的步骤和措施。

3. 小组实践：每个小组按照制定的方案进行实践操作，模拟同坐小竹排的过程，并记录下实践过程中的问题和解决方法。

步骤五：成果展示与总结（10分钟）1. 小组展示：每个小组展示他们的实践成果，并分享问题的解决方法。

2. 教师点评：对每个小组的表现进行点评，肯定他们的合作与团队意识，并指出可以改进的地方。

《同坐小竹排》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《同坐小竹排》这首歌曲，让学生了解中国传统音乐文化，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，通过歌曲中的词语，帮助学生学习中文语言。

1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源歌曲《同坐小竹排》音频文件图片或视频资料，展示小竹排的场景第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍《同坐小竹排》这首歌曲的背景，它是一首源自中国民间的传统儿歌，描述了孩子们一起坐小竹排在河上游玩的场景。

2.2 歌曲歌词教授歌曲的歌词，包括每句歌词的含义和发音。

引导学生跟读和背诵歌词。

2.3 歌曲旋律播放歌曲《同坐小竹排》，让学生聆听并感受旋律的节奏和韵律。

引导学生跟着音乐一起唱。

第三章：教学方法3.1 互动教学通过问答、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解歌曲内容和意义。

3.2 示范教学老师或学生代表示范唱歌曲，其他学生跟随学习。

3.3 实践教学让学生分组，每组选一位学生扮演小竹排，其他学生用手臂模拟水流，一起唱歌曲，感受小竹排在水中的动态。

第四章：教学步骤4.1 导入通过展示小竹排的图片或视频资料，引起学生对课程的兴趣。

4.2 学习歌词老师逐句教授歌词，学生跟读和背诵。

4.3 学习旋律播放歌曲，学生聆听并尝试跟着音乐一起唱。

4.4 实践活动学生分组，进行实践教学活动，感受小竹排在水中的动态。

第五章：教学评价5.1 学生表现观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括问答、唱歌曲、实践活动等。

5.2 学生反馈收集学生对课程的反馈意见，了解他们对歌曲的理解和喜爱程度。

5.3 教学改进根据学生的表现和反馈，进行教学方法的调整和改进，以提高教学效果。

第六章：教学延伸活动6.1 绘画活动让学生发挥想象力，画出自己心目中的小竹排和河流，培养学生的艺术创造力。

6.2 角色扮演学生分组，每组选择一个角色（如船夫、乘客等），用动作和语言表现角色在歌曲中的活动，培养学生的表演能力。

同坐小竹排音乐教案教案标题：同坐小竹排音乐教案教学目标：1. 使学生了解和认识中国传统民歌《同坐小竹排》的歌曲内容、旋律和节奏。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。

3. 培养学生的音乐表达能力和节奏感。

教学重点：1. 学习歌曲的旋律和歌词。

2. 学习歌曲的节奏和韵律。

3. 学习合唱和合作演奏。

教学准备：1. 《同坐小竹排》的音频或视频资源。

2. 乐器：小鼓、铃鼓等。

3. 歌曲的歌词和简谱。

教学过程：引入：1. 利用音频或视频资源播放《同坐小竹排》的歌曲，让学生先听一遍，了解歌曲的基本内容和旋律。

歌曲学习：1. 分段学习歌曲的旋律和歌词，教师可以先唱一段，学生跟随唱。

2. 逐渐将各段歌词和旋律连起来，进行整体练习。

3. 引导学生理解歌曲的情感表达，让他们尝试用适当的音色和表情来演唱歌曲。

节奏和韵律：1. 利用乐器如小鼓、铃鼓等，教授歌曲的基本节奏。

2. 带领学生用身体动作或乐器演奏歌曲的节奏，加强对节奏的感受和理解。

合唱和合作演奏：1. 将学生分成几个小组，每个小组负责演奏或合唱歌曲的一个部分。

2. 引导学生进行小组合作，协调演奏或合唱的节奏和音准。

3. 组织全班合唱和合作演奏，让学生在整体中感受音乐的力量和团队合作的重要性。

巩固与评价：1. 与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享学习音乐的体验和感受。

2. 鼓励学生自由发挥，创造自己的音乐表达方式。

3. 对学生的合唱和合作演奏进行评价和反馈，提供积极的鼓励和建议。

拓展活动：1. 鼓励学生自由创作歌曲的歌词和旋律，展示自己的音乐才华。

2. 组织音乐会或校内表演，让学生展示他们的音乐成果。

教学延伸：1. 学习其他中国传统民歌，拓宽学生的音乐视野。

2. 学习其他乐器的演奏和合作技巧，培养学生的多样化音乐能力。

教学反思：1. 教师可根据学生的实际情况和反馈，对教学过程进行反思和调整。

2. 教师应关注学生的参与度和学习效果，及时给予指导和帮助。

这个教案旨在通过学习《同坐小竹排》这首中国传统民歌，培养学生的音乐欣赏能力、合作精神和音乐表达能力。

《同坐小竹排》教学目标1、在快乐的情境游戏中体验壮族民歌民风及壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅力。

2、学习歌曲《同坐小竹排》，引导学生用中强的力度、柔美的声音演唱，体会并表现歌曲中山清水秀的美丽风光。

3、主动的有感情的进入音乐中，参与实践唱、舞的活动。

教学重点1、用甜美的歌声演唱《同坐小竹排》，感受壮族民间音乐。

2、准确地为歌曲中变换拍子打节奏。

教学难点1、三四拍和二四拍的节奏变化。

2、最后一句衬词的学唱。

3、歌曲中四度音程的音准问题。

教学准备多媒体课件、钢琴。

教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入1、师：孩子们，见到你们我真开心，为表达我现在的心情，我要为你们清唱一支歌，这段音乐仿佛会把你们到一个什么样的地方？生：有山，有水，山清水秀……师：是的，这就是风光秀丽，景色迷人的广西，在这里生活着很多的广西壮族人民。

今天老师就带你们到这山清水秀的地方去玩一玩。

2、师：如果你来到这美丽的地方，你最想干什么？生：爬山，游泳……师；那么生活在那里的广西壮族的小朋友最喜欢干什么呢？你能从我的动作中找到答案吗？（师跟音乐《同坐小竹排》伴奏划竹排动作表演一次）生：划竹排。

师：在壮族小朋友个个都会划竹排，我们都称他们为“艄公”。

你们也想不想当一当艄公。

生：想。

师：但是要当好艄公可不是那么容易的事情，必须要掌握好划竹排的方法。

请你仔细听一听，我在强弱上有什么变化？师出示幻灯片。

生：第一个强，后两个弱。

师：强弱弱。

这是几拍子的强弱规律？生：三拍子。

师：你能按照这样的规律准确地华一次吗？（生表演）3、师：孩子们你们划得可真稳啊，可是前方遇到了急流，我们可得加加速了，你看我是怎么加速的。

（出示课件）师：请你们也加加速。

（生表演）师：你看如果我给他也加上小圆点，你发现了它在强弱上有什么规律？它是几拍子的呢？（生说，师出示二拍子）师：那让我们把两条节奏连起来念一念，在音乐声中划起快乐的小竹排。

仔细听音乐看谁能合得上我的音乐节拍。

同坐小竹排一．组织教学二．介绍壮族风情T：我们先一起来看一些照片，看完后告诉你对这些照片印象最深的是什么？看图片T：谁来说说印象最深的是什么？S1，S2….总结，这个地方真是山清水秀。

T：看，这个风景美丽的地方就在这里(指地图)，是我过的广西，浙江在这里，在我们浙江的最南边。

三．发声练习闻桂花T:在我们广西的桂林有一种花非常的有名，大家看是什么花？S1：桂花。

T：拿出你的右手，捧上几朵桂花闻一闻。

（师先做：闻，发“啊……..”）S：做T：现在我们站在一棵桂花树下了，这次感觉怎么样？真想把所有的香味都吸到肚子里……吹蒲公英T:广西还有一种花也很美，看是什么？T：出示蒲公英。

T：手拿着蒲公英你最想什么？T：把你的气到子里，慢慢的把这朵蒲公英吹走吧。

T：来到了一片浦前，慢慢的把气吐出来，才能把他们全部吹走。

四．新歌教唱T：小小的蒲公英被小朋友们吹到了漓江上，在那里，有一群热情的壮族小妹小弟，要用他们独特的交通工具带我们去玩，请你仔细听听，是什么？（放音乐幻灯16）S：竹排。

T：大家想不想去划竹排？T：好，那就让我们做一回壮族的小妹小弟，去划划小竹排。

T：小妹小弟们，竹竿拿好了吗？，1，2，3；（划呀划，划呀划…..）注意强弱对比。

（幻灯17）T：看！老师念着儿歌，划着小竹排过来了。

（教师边走边划边念歌词，从前往后走）T：小妹小弟们也跟着老师念着儿歌向前划吧！（歌词念1遍）T：远远地看到壮家小妹小弟来了，我们用儿歌跟他们打个招呼吧！（歌词念1遍）（音乐出来后再说话）T：听！壮家小妹小弟也在跟我们打招呼，他们唱起了歌！T：多么快乐的歌声呀，我们也加入他们吧！！（这一段再放一遍）（幻灯18）T：划着划着水突然变急了怎么办呀？S：用力往前。

T：那我们加油，使劲往前喽…“1.2：1.2;跟着老师一起喊喊口令吧（唱），“海罗里罗，海罗里罗”（2遍）T：水越来越急了，小妹小弟要再使点劲儿了。

（再来一遍）T：啊，我们终于冲过了急流，小妹小弟真厉害，小竹排划得这么稳，有点累了吧。

(演唱) 同坐小竹排 - 湘文艺版一年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习歌曲和演唱，让学生了解传统吉祥歌曲；2.开发学生的音乐感知、韵律感、音乐表现能力；3.通过学习歌曲，让学生学习合作精神和集体意识，增强班级凝聚力和情感交流能力。

二、教学内容1. 歌曲介绍《同坐小竹排》是一首非常经典的湖南民歌，歌曲以其明亮、欢快、有韵律的节奏和美妙的曲调，给人以愉悦和轻松的感觉。

歌曲中的“小竹排”指的是信江上的小型竹筏，这是信江上独特的一种交通工具，也许是歌曲中最迷人的元素之一。

2. 歌曲演唱1.指导学生正确的口型和发音，注意发音清晰、准确；2.引导学生感受歌曲的韵律和节奏，模仿唱和跟唱；3.组织学生合唱，逐渐提高歌唱的质量和水平；4.鼓励学生进行独唱表演，展示个人音乐表现力。

3. 情感表现通过演唱歌曲，让学生体会歌曲传达出来的情感和意境，学生可以通过多次演唱，不断提高情感表现的能力。

老师可以通过教唱的方式，领唱让学生进行团体演唱，同时，还可以让学生进行鼓掌、扭动等动作，增强整个班级的活力气氛。

三、教学过程1. 歌曲学习1.显示歌曲名字，让学生都去背诵；2.教唱前一段，让学生逐字跟唱；3.教唱后一段，让学生再次跟唱；4.综合过程，学生以两个人为一组进行模仿唱；2. 分组演唱组织学生分小组进行演唱，让学生进行合唱，通过小组的竞争，提高学生的学习积极性。

3. 个人表演让学生进行个人独唱，将学生分成两个班级进行比赛，获奖者给予适当奖励。

四、教学评价通过以上教学方式，学生将会更加熟悉这首歌，更好的理解歌曲中所蕴含的意义，并可以逐渐提高音乐表现力和情感表达能力。

为了进一步提高教学效果，老师应该多加评价和反馈学生，同时，也要加大学生参与整个教学过程的积极性。