第五章 轮作与连作
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耕作学耕作学第⼀章引论部分⼀、填空题1、耕作制度包括与两部分,以为中⼼,为基础。
2、是指⼀个地区或⽣产单位的作物组成、配臵、熟制与种植⽅式的综合。
3、养地制度是与相适应的以提⾼⼟地⽣产⼒为中⼼的⼀系列技术措施,包括,,⽔分供求平衡,以及等。
4、耕作制度的功能包括2个⽅⾯:即功能和功能。
5、与单项技术不同,耕作制度的技术体系特点往往带有较强的,,和。
6、我国耕作制度发展的战略⽬标是:,,和。
7、耕作学的研究对象是:。
8、耕作学从性质上属于⾃然科学,但它与社会经济条件有着⼗分密切的关系。
它是,有很强的,但也包含着⼀定宏观布局的软科学内容。
⼆、选择题1、耕作制度包括的2⼤部分:A.种植制度B.旱作农业C.养地制度D.农牧结合2、下列哪⼀个不属于种植制度范畴:A.作物布局B.熟制C.平衡施肥D.种植⽅式3、耕作制度在农业发展中的功能体现在:A.减少投⼊B.技术指导C.宏观调控与决策D.⾼产优质4、下⾯哪项不是现代农业的基本特征:A.⽣产程序机械化B.⽣产技术科学化C.农业主体知识化D.作物管理⼯业化5、我国可持续农业的科学体系有:A.多熟种植B.节⽔农业C.营养管理D.农制改⾰三、名词解释1、耕作制度2、种植制度3、养地制度4、农作制度四、简答题1、耕作制度在农业⽣产中的功能。
2、现代农业的基本特征有哪些?3、中国农业现状及存在问题有哪些?五、论述题1、耕作制度的含义?包括哪两⼤部分内容?2、简述为什么要建⽴合理的耕作制度?3、论述中国农业的发展趋势?4、我国可持续农业的科学技术体系包括哪些⽅⾯?5、请提出当前耕作制度研究中你认为急需要解决的⼏个重⼤问题,并阐述你的理由,分析可能解决的途径。
6、试分析改⾰开放以来我国粮⾷⽣产的态势,并综合论述我国是否能⾃⼰解决16亿⼈⼝的吃饭问题?第⼆章作物布局⼀、填空题1、作物布局是指⼀个区或⽣产单位作物结构与配臵的总称。
作物结构包括、、和等,配臵是指作物在区域或⽥地上的分布,即解决、与的问题。
第五章轮作与连作第一节轮作换茬的作用与应用一、轮连作概念与我国轮连作状况(一)轮、连作概念种植业生产对耕地的利用是连续性的, 由于栽培植物种类繁多, 人类对农产品的需求多种多样, 因此, 在一块农田上就存在先种什么作物, 后种什么作物的顺序安排问题。
轮作(crop rotation)是在同一田地上有顺序地轮换种植不同作物的种植方式。
如一年一熟条件下的大豆→小麦→玉米三年轮作, 这是在年间进行的单一作物的轮作。
在一年多熟条件下既有年间的轮作, 也有年内的换茬, 如南方的绿肥一水稻一水稻→油菜一水稻一水稻→小麦一水稻一水稻轮作, 这种轮作由不同的复种方式组成, 因此, 也称为复种轮作。
连作(continuous cropping)与轮作相反, 是在同一田地上连年种植相同作物的种植方式。
而在同一田地上采用同一种复种方式称为复种连作。
生产上把轮作中的前作物(前茬)和后作物(后茬)的轮换, 通称为、换茬”或“倒茬”连作也叫“重茬”。
(二)我国轮连作状况我国不论是在国营农场还是在广大农村, 作物大部分实行比较灵活的换茬式轮作(田块大小不等, 缺乏明显的周期性与空间轮换)或连作。
着重考虑前后茬病害以及作物茬口衔接关系。
特别是对于某些经济作物, 如西瓜、亚麻、红麻、蔬菜等, 土传性病害多, 必须换茬轮作, 否则严重影响其生长发育。
在生产条件优越和商品经济发达的地区, 连作和自由作的面积日益扩大, 从需求出发更换作物(也缺乏明显的规律性)。
我国主要农区的小麦、玉米、水稻和棉花等多实行连作或复种连作, 在生产水平较高的水浇地和水田上, 复种连作占绝对优势。
调查资料表明, 绿肥作物在我国南方作物轮作中还占一定位置, 而在广大的黄淮海平原地区已几乎不占什么位置。
在生产水平较低的旱薄地上, 为了养地, 豆科作物尚占一定比重, 而在生产水平高的水浇地上已不靠豆科作物培肥地力, 这是随着生产条件的改善与肥料(尤其是化肥)施用量的增加, 生物养地作用的重要性减少所发生的重大变化。
《轮作与连作》作业设计方案一、作业设计目标:本次作业设计旨在帮助学生理解轮作与连作在农业生产中的重要性,掌握其原理和实践方法,培养学生的实践能力和创新思维。
二、作业设计内容:1. 理论进修:学生通过阅读相关资料和教室讲解,了解轮作与连作的定义、原理、优点和注意事项。
2. 实地考察:学生分组到农田实地考察,观察不同作物的轮作与连作情况,了解实际操作过程。
3. 实验设计:学生根据所学知识,设计一项轮作或连作实验,包括选取作物种类、确定种植面积、制定种植计划等。
4. 实验实施:学生按照实验设计方案,实地种植作物,并记录发展情况、产量情况等数据。
5. 结果分析:学生根据实验结果,分析轮作与连作对作物发展的影响,总结经验和教训。
三、作业设计步骤:1. 第一周:学生进行理论进修,了解轮作与连作的基本观点和原理。
2. 第二周:学生分组到农田实地考察,记录观察结果并撰写实地报告。
3. 第三周:学生根据实地考察结果,设计一项轮作或连作实验,并提交实验设计方案。
4. 第四至第六周:学生按照实验设计方案,实地种植作物,并记录数据。
5. 第七周:学生完成实验报告,包括实验结果分析和总结。
四、作业评判标准:1. 理论进修:学生能够准确阐述轮作与连作的定义、原理、优点和注意事项。
(占比20%)2. 实地考察:学生能够准确记录农田实地考察结果,并撰写详细报告。
(占比20%)3. 实验设计:学生设计的实验方案合理可行,包括选取作物种类、确定种植面积、制定种植计划等。
(占比20%)4. 实验实施:学生按照实验设计方案进行实地种植,并记录数据准确完备。
(占比20%)5. 结果分析:学生能够根据实验结果,分析轮作与连作对作物发展的影响,并总结经验和教训。
(占比20%)五、作业设计效果:通过本次作业设计,学生将深入了解轮作与连作在农业生产中的重要性,掌握其实践方法,提高实践能力和创新思维。
同时,通过实地考察和实验设计,培养学生的观察力、分析能力和动手能力,增进学生的全面发展。
《轮作与连作》导学案第一课时一、导入引导在农业生产中,轮作和连作是两种常见的种植方式。
你知道它们之间有什么差别吗?今日我们将进修《轮作与连作》这一话题,了解它们的特点、优缺点以及适用状况。
二、目标导向1. 了解轮作和连作的定义和特点。
2. 精通轮作和连作的优缺点。
3. 能够依据详尽状况选择合适的种植方式。
三、知识讲解1. 轮作:轮作是指在同一块土地上,不同作物按照一定的次序交替种植,以达到保卫土壤、增加产量、缩减病虫害的目标。
轮作可以改善土壤结构,增加土壤肥力,缩减土壤退化的可能性。
2. 连作:连作是指在同一块土地上,同一种作物连续种植多年。
连作可以提高作物产量,便利管理和操作,但也容易导致土壤疾病的传播和土壤肥力的下落。
3. 轮作与连作的优缺点:- 轮作的优点:有利于土壤保卫和改良,缩减病虫害的发生,增加作物产量。
- 轮作的缺点:需要更多的管理和规划,不适合悉数作物和地区。
- 连作的优点:便利管理和操作,提高作物产量。
- 连作的缺点:容易造成土壤病虫害的传播,导致土壤肥力下落。
四、案例分析以小麦和玉米的种植为例:- 若果在同一块土地上连续种植小麦多年,可能会导致土壤中病虫害的积累,影响作物产量。
- 若果接受轮作的方式,将小麦和玉米交替种植,可以有效缩减病虫害的发生,增加产量。
五、练习训练1. 请列举出轮作和连作的优点和缺点。
2. 若果你是一名农夫,你会选择轮作还是连作?为什么?六、知识稳固1. 轮作和连作分别指什么?2. 你认为在什么状况下适合选择轮作?在什么状况下适合选择连作?七、拓展延伸1. 请调查当地农业生产中常用的轮作和连作方式,了解其效果和适用状况。
2. 你认为将来农业生产中轮作和连作的比例会如何变化?为什么?八、总结反思通过今日的进修,你对轮作和连作有了更深度的了解吗?你觉得哪各种植方式更适合当地的农业生产?期望你能在实际生产中灵活运用这些知识,提高农作物的产量和质量。
以上就是本次《轮作与连作》导学案的内容,希會对同砚们的进修有所援助。
1、什么叫轮作和连作,连坐有什么害处?克服方法有哪些?连作即在一定的时间内在同一块土地上连续种几次同一作物的种植制度。
轮作即在同一块土地上,按一定的年限轮换种植不同种类的作物,其循环期短则数月,在一年内种几茬不同作物;长则3~7年或更长时间。
轮作是克服连作障碍的最好方法。
连作的坏处:连坐会导致病虫害严重土壤理化性状与肥力不均营养元素缺乏有害物质积累从而影响作物质量和品质,导致连作障碍. 克服方法:轮作,多施有机肥,排水洗盐,采用无土栽培等.2、什么叫实生苗?实生苗在园艺栽培中用途?实生苗是指利用种子繁殖培育成的苗木.用途:1)方法简单,易于掌握;2)种子来源广,数量大,便于大量繁殖;3)根系发达,适应性广且强;4)实生苗结果晚,变异性强。
3、什么叫层积?层积催芽要点是什么?层积是指将种子进行低温沙藏处理,是一种促进种子后熟的方法. 要点:混合比例:小种子,1:3~5;大种子,1:5~10;湿度:手握成团,一触即散(50%)温度:-5~5 ℃,或冰箱、冰柜, 时间:12月下旬~1月下旬,(一般3月中旬为播种期4、嫁接和嫁接苗?果树上要用嫁接苗建园?嫁接:把优良品种植株上的芽或带芽的枝条,接到另一植株的枝、干或根上,产生愈合组织接口愈合,成为一个新植株的方法。
嫁接苗:采用嫁接的方法,将一种植物的枝或芽接到另一种植物上培育成的苗木。
1)抗逆性强,能扩大栽培范围;2)可保持母本的优良性状,变异小;3)保持优良品系4)促进杂种实生苗的提早结果,缩短育种进程5、什么是园艺植物?包括哪些内容?园艺植物是一类供人类观赏的植物,包括果树蔬菜花卉茶树等6、什么叫蔬菜?什么是花卉?凡是用于佐餐的植物均称做蔬菜花卉是指具有观赏价值的草本植物7、什么是砧木和接穗?嫁接对砧木和接穗有什么要求?接穗:用于嫁接的芽或枝称为接芽或接穗。
砧木:承受接芽或接穗的部分称为砧木。
要求:1)砧木和接穗的亲和力,2)砧木与接穗的质量,3)嫁接时期,4)外界环境条件:温度、湿度、光,温度:过高过低均不利于愈伤组织产生。
作物栽培学总论讲稿第五章作物栽培制度与技术第一节作物栽培制度作物栽培制度的概念:作物栽培制度是一个地区或生产单位的作物构成、配置、熟制和种植方式的总称。
其内容包括作物布局、轮作(连作)、间作、套作、复种等。
合理栽培制度的要求:应该是体现当地自然条件、社会经济条件和生产条件的农作物种植的优化方案。
(1)应当有利于充分利用自然资源和社会经济资源;(2)有利于保护资源,培肥地力,维护农田生态平衡;(3)有利于协调种植业内部各种作物之间的关系,达到各种作物全面持续增产;(4)应当满足国家、地方和农户的农产品需求,提高劳动生产率和经济效益,增加农民收入。
一、作物布局和品种布局(一)作物布局1.作物布局的概念和内容(1)概念。
作物布局是指一个地区或一个生产单位(或农户)种植作物的种类、各种作物种植的面积比例及其种植地点配置。
换言之,作物布局要解决的问题是,在一定的区域或农田上种什么、种多少和种在什么地方。
(2)内容。
作物布局主要是粮食作物、经济作物、饲料绿肥作物等,有时也包括蔬菜、果树等,作物布局所指的范围可大可小,时间上可长可短。
作物布局既可指作物类型的布局,如粮食作物布局、经济作物布局、绿肥饲料作物布局等等;也可指具体作物、品种甚至秧田布局。
在我国南方多熟制地区,作物布局实际上还包括了连接下季的熟制布局。
2.作物布局的决定因素(l)作物的生态适应性作物的生态适应性,具有很高的遗传力。
在一个生产单位或区域,自然条件是相对一致的。
虽然通常有多种作物能够生存和繁殖,但不同作物的生长、繁殖能力以及生产力是不同的。
生长繁殖最好,生产力最高的作物,就是对该生态环境条件适应最好的作物。
所以一定要因地种植。
(2)农产品的社会需求及价格因素农产品的社会需求可分为两个部分:一是自给性的需求;二是市场对农产品的需求。
(3)社会发展水平社会发展水平包括经济、交通、信息、科技等多方面因素。
3.作物布局的基本原则农业部《关于当前调整农业生产结构的若干意见》指出:一要坚持以市场为导向,立足本地市场,面向全国,考虑国际,适应内外贸易发展的需要,满足社会需求;二是坚持发挥区域比较优势,因地制宜,发挥资源、经济、市场技术等方面的区域优势,发展本地优势农产品;三要坚持提高农业综合生产能力,严格保护耕地、林地、草地和水资源,保护生态环境;实行可持续发展。
《轮作与连作》导学案导学目标:通过本节课的进修,学生能够了解轮作与连作的观点,掌握其优缺点以及适用条件,为今后的农业生产提供理论支持。
导学内容:一、轮作与连作的观点1. 轮作:指在同一块土地上,不同作物按一定顺序轮流种植,以达到充分利用土地和提高土地利用率的目标。
2. 连作:指在同一块土地上,相同作物连续种植多年,直至土地出现疲劳,需要进行休耕或者种植其他作物。
二、轮作与连作的优缺点1. 轮作的优点:(1)能够减少土壤中的病虫害发生的机缘,保持土壤的肥力;(2)增加土壤中的有机质含量,提高土壤的保水保肥能力;(3)可以提高农作物的产量和品质,减少农药和化肥的应用量。
2. 轮作的缺点:(1)需要耗费更多的人力物力,对劳动力要求较高;(2)不同作物的发展周期不同,需要制定合理的轮作计划,否则可能导致作物之间的竞争;(3)轮作可能需要更多的土地资源,对于土地资源短缺的地区不太适用。
3. 连作的优点:(1)方便管理,不需要频繁的更换作物,节省人力物力;(2)有利于专业化种植,提高作物的产量和品质;(3)适合一些特定的农作物,如水稻、小麦等。
4. 连作的缺点:(1)容易导致土壤疲劳,降低土壤肥力;(2)增加病虫害的发生几率,需要大量应用化肥和农药;(3)可能导致土地的生态环境恶化,影响农作物的发展和品质。
三、适用条件1. 轮作适用条件:(1)土地资源充足,可以实现不同作物的轮流种植;(2)有充足的人力物力,可以进行不同作物的管理和维护;(3)对于有土壤疾病或病虫害问题的地区特别适用。
2. 连作适用条件:(1)土地资源有限,需要尽可能提高土地的利用率;(2)对于某些特定作物,如水稻、小麦等,可以实现高产高质稳产;(3)在管理和技术条件有限的情况下,可以减少不用要的麻烦。
导学任务:1. 请同砚们结合自己的实际情况,分析内地区适合轮作还是连作,给出理由。
2. 请同砚们讨论轮作与连作在农业生产中的应用,探讨其发展前景。
《轮作与连作》作业设计方案一、作业设计背景与目标在农业生产中,轮作与连作是两种常见的作物种植方式。
轮作是指在同一块土地上按一定顺序轮换种植不同作物的种植方式,而连作则是指在同一块土地上连续种植同一种或同一类作物的种植方式。
这两各种植方式各有优劣,对土壤肥力、病虫害发生、作物产量和品质等都有重要影响。
因此,通过本次作业设计,旨在让学生深入理解轮作与连作的观点、原理及其在实际农业生产中的应用,培养学生的农业生产实践能力和科学钻研能力。
二、作业设计内容1. 理论进修:学生需通过阅读教材、查阅相关资料,掌握轮作与连作的基本观点、原理及其对农业生产的影响。
2. 案例分析:学生需选择一个具体的农业生产案例,分析该案例中采用的轮作或连作方式,并评判其效果。
3. 实验设计:学生需设计一个小型的田间实验,比较轮作与连作在同一地块上的效果差别。
4. 数据收集与分析:学生需实施实验,并收集相关数据,运用统计学方法对数据进行分析,得出结论。
5. 报告撰写:学生需根据实验结果撰写一份详细的实验报告,包括实验设计、实施过程、数据分析和结论等。
三、作业设计步骤1. 理论进修阶段:- 学生自主进修轮作与连作的相关知识。
- 教师组织一次专题讲座,对轮作与连作的理论进行深入讲解。
2. 案例分析阶段:- 学生分组,每组选择一个农业生产案例进行分析。
- 每组提交一份案例分析报告,报告中需包含案例背景、轮作或连作方式、效果评判等内容。
3. 实验设计阶段:- 学生根据所选案例的特点,设计实验方案。
- 教师对实验方案进行审核,提出修改意见。
4. 实验实施与数据收集阶段:- 学生按照实验方案进行田间实验。
- 学生记录实验过程中的关键数据。
5. 数据分析与报告撰写阶段:- 学生运用统计学方法对收集到的数据进行分析。
- 学生撰写实验报告,报告中需详细说明实验设计、实施过程、数据分析和结论。
四、作业设计要求1. 理论进修要深入,能够准确理解轮作与连作的原理。
耕作第⼀章耕作制度引论1.何谓耕作制度?包括哪些主要内容?耕作制度是指⼀个地区或⽣产单位的作物种植制度以及与之相适应的养地制度的综合技术体系。
主要内容:种植制度和养地制度。
2.研究和制定合理耕作制度的⽬的是什么。
(1)提⾼⼟地与其他资源利⽤率,增加农作物产量,满⾜社会需要;(2)增加农民经济收⼊,促进农村综合经济发展,增加劳动就业率;(3)持续提⾼⼟地⽣产⼒,保护并改善资源环境。
3.试述耕作制度的功能?(1 )技术功能:耕作制度的技术功能是耕作制度与耕作学研究的主体,它包括:◆因地种植合理布局技术◆复种技术◆间套作⽴体种植技术◆轮连作技术◆农牧结合技术◆⽤地与养地相结合技术◆单元与区域耕作制度设计与优化技术。
与单项技术不同,是⼀系列技术组合的技术体系,这样组成的技术体系往往带有较强的综合性、地区性、多⽬标性,因⽽它在⽣产上所起的作⽤更⼤。
(2 )宏观布局功能:对⼀个单位(农户或地区)⼟地资源利⽤与种植业结构进⾏全⾯的安排。
根据农业资源的特点及耕作制度的总体⽬标,作出⼟地利⽤布局、作物结构与配置、熟制布局、养地对策以及耕作制度分区布局的优化⽅案,并从整体上不断进⾏调控。
要求统筹兼顾、主次分明,既从当前的实际需要出发,也考虑到长远⽬标的需要。
4.宏观布局功能的重要意义有哪些?妥善处理各类⽭盾,减少⽚⾯性、协调利⽤各种资源与投⼊、实现农业综合发展5.论述中国耕作制度发展的战略⽬标。
(⼀)集约农作:1 集约多维利⽤⼟地为中⼼的资源是耕作制度的中⼼⽬标2.主攻产量,同时注意质量3.多熟种植是提⾼⼟地利率的有效途径4.重视地区化与多元化(⼆)经济⾼效:1.经济⾼效是耕作制度的主要⽬标2.⼒求⾼产不低效3.实⾏劳⼒密集与科技密集4.从合理的要素替代与组合中求效益(三)持续发展:1.⾃然⽣态与⼈⼯⽣态相结合2.⽣态与⽣产⽣活相结合,努⼒提⾼综合⼟地⽣产⼒3.持续发展的关键是增加投⼊中国耕作制度战略⽬标的三个⽅⾯是相辅相成的,形成⼀个不可分割的整体。