最新小学科学五年级下册第四单元岩石与矿物单元分析

苏教版科学五下《岩石和矿物》AB说课稿一. 教材分析苏教版科学五下《岩石和矿物》这一章节，主要介绍了岩石和矿物的概念、分类、性质和形成过程。

教材通过丰富的图片、实例和实验，引导学生认识和了解岩石和矿物的基本特征，培养学生的观察、思考和实验能力。

在本章节中，学生将学习到岩石和矿物的定义、分类，掌握各种岩石和矿物的特征，了解岩石和矿物的形成过程，以及学会如何鉴别岩石和矿物。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于身边常见的岩石和矿物有一定的认识。

但在系统性地了解岩石和矿物的分类、性质和形成过程方面，还需要通过课堂学习来进一步拓展。

此外，学生对于实验操作和观察还处于初步阶段，需要在课堂上进行引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解岩石和矿物的概念、分类、性质和形成过程，学会鉴别岩石和矿物。

2.过程与方法：通过观察、实验和思考，培养学生的观察能力、实验能力和思考能力。

3.情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的探究精神和环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：岩石和矿物的概念、分类、性质和形成过程。

2.难点：岩石和矿物的鉴别方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本、实验器材等教学手段，生动形象地展示岩石和矿物的特征。

六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的岩石和矿物图片，引导学生关注身边的岩石和矿物，激发学生的学习兴趣。

2.岩石和矿物的概念：介绍岩石和矿物的定义，让学生理解岩石和矿物的基本特征。

3.岩石和矿物的分类：讲解岩浆岩、沉积岩和变质岩的特点，引导学生学会分类。

4.岩石和矿物的性质：通过观察实物标本和实验，让学生掌握岩石和矿物的物理性质和化学性质。

5.岩石和矿物的形成过程：介绍岩石和矿物的形成过程，让学生了解岩石和矿物的来源。

6.鉴别岩石和矿物：教授鉴别岩石和矿物的方法和技巧，学生进行实践操作。

第四单元岩石和矿物1 认识常见岩石1、岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。

2、岩石的用途有建筑房屋、铺路搭桥、制作石桌石凳、制作观赏石等。

3、岩石是天然形成的石头，不是经过人为加工的混合物。

岩石的形成与地壳运动有关。

4、我们可以用哪些方法了解常见岩石的特征？（1）用放大镜观察岩石的颜色、结构；（2）用锤子敲击观察岩石的软硬；（3）用滴稀盐酸（或放在水里）观察岩石是否冒气泡。

5、地质学家按岩石的生成方式，把岩石分成岩浆岩、沉积岩、变质岩三类。

6、由岩浆冷却形成的岩石叫岩浆岩；由泥、沙、岩石碎屑沉积形成的岩石叫沉积岩；在高温高压下发生变化形成的岩石叫变质岩。

7、属于岩浆岩的岩石有花岗岩、玄武岩；属于沉积岩的岩石有砂岩、页岩、石灰岩；属于变质岩的岩石有片麻岩、大理岩。

8、地球内部的岩浆有时会在地下深处慢慢冷却，有时又会从地表喷发出来后冷却。

这种由岩浆冷却后形成的岩石叫岩浆岩。

9、岩石碎屑经过风、流水的搬运，然后沉积于陆地、河湖及海洋，这些沉积物经历了一系列的变化后会形成沉积岩，这种由泥、沙、岩石碎屑沉积形成的岩石叫沉积岩。

沉积岩往往具有明显的层次。

沉积岩里常有化石、煤、石油、天然气。

10、当地球表面的岩石被深埋于地下时，往往会在高温和高压下发生变化，由这种方式形成的岩石叫变质岩。

11、化石是古代动植物的遗骸或痕迹。

12、煤是埋在地下的古代植物，在高温高压下经历复杂的化学变化后形成的。

13、湖泊、海洋里的生物死后会沉积到水底被泥沙覆盖，经过千百万年的复杂变化形成了石油和天然气。

14、石油是重要的工业燃料，从石油中提炼出来的汽油是汽车、飞机的“粮食”。

15、像面包一样的岩石，还有许多小孔，这是浮石，它是火山喷发时地下熔化的岩石从火山喷发流淌出来的。

2 认识矿物的性质1、大自然中，哪些成分集中且有一定结构的石头叫做矿物。

矿物是构成岩石的“积木”所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。

2019-2020年最新小学科学五年级下册第四单元岩石与矿物单元分析本单元是根据《科学(3—6年级)课程标准》“地球与宇宙”部分的“地球物质”内容来进行构建的。

是在学生学习了组成地球的物质“水、空气、土壤”之后，学习的又一个组成地球的物质——岩石以及矿物。

本单元的活动，试图让学生通过多种感官、利用多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。

并且，通过对日益减少的矿物资源的讨论，使学生知道矿物资源是不可再生的有限资源，让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，自觉保护我们赖以生存的环境。

本单元涉及到《科学(3～6年级)课程标准》的具体内容有一、科学探究1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。

2、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

3、知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

二、收集证据1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。

2、能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。

三、科学知识1、能描述常见岩石的特征，如颜色、颗粒、软硬等，能列举岩石的功用。

2、知道岩石主要是由各种矿物组合而成的，知道铜、铁等金属的来源。

四、情感、态度与价值观：1、感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

2、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。

3、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。

本单元前两课的设计思路大致相同：先来认识岩石、矿物的性质，再根据不同的性质介绍其用途；在学习相关的知识中，渗透全面细致观察物体、从细微的变化中找不同、根据物体的性质推测用途的能力训练。

第3课，融人了科学、技术、社会相互作用的STS思想，引发学生关注资源枯竭问题，从身边的事情做起，为保护资源贡献一份力量。

附送：2019-2020年最新小学科学五年级下册课题2.3建桥梁教案设计教学目的和要求1、知道拱桥、斜拉桥比平板桥的承受力大。

南京市苏教版科学五年级下册第四单元《岩石与矿物》教学设计一. 教材分析苏教版科学五年级下册第四单元《岩石与矿物》的主要内容包括：岩石与矿物的概念、分类、特性以及它们在自然界中的分布和应用。

本单元旨在让学生通过观察、实验等方法，了解岩石与矿物的基本特征，培养学生的实践操作能力和科学思维。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对自然界中的事物充满好奇。

但学生在学习岩石与矿物方面，可能存在对概念理解不深、分类混淆、特性辨别不明确等问题。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实践操作，深入理解岩石与矿物的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解岩石与矿物的概念、分类、特性及其在自然界中的分布和应用；学会使用简单的工具对岩石与矿物进行观察和实验。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的实践操作能力和科学思维。

3.情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和保护意识，增强学生对科学探索的热情。

四. 教学重难点1.重点：岩石与矿物的概念、分类、特性及其在自然界中的分布和应用。

2.难点：岩石与矿物的鉴别方法以及特性辨别。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.实验教学法：引导学生亲自动手操作，培养学生的实践能力。

3.小组合作学习法：鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的合作意识。

六. 教学准备1.教师准备：掌握岩石与矿物的相关知识，熟悉教学内容。

2.学生准备：提前了解岩石与矿物的基本概念。

3.教学资源：准备岩石与矿物的标本、实验器材等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界中的岩石与矿物标本，引导学生关注这些自然现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍岩石与矿物的概念、分类、特性及其在自然界中的分布和应用。

3.操练（15分钟）教师学生进行实验，观察岩石与矿物的特性。

学生分组进行实验，记录实验结果。

4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对岩石与矿物知识的理解和掌握程度。