四年级科学下册(认识几种常见的岩石)

【精选】教科版四年级下册科学第三单元第2课时《认识几种常见的岩石》重要知识点总结
一、学习目标
1.知识目标
花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。

2.探究目标
(1)会采用比较的方法对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察。

(2)会用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行细致的观察。

(3)会用科学词汇描述、记录岩石的特征。

二、知识梳理
1.花岗岩、砂岩、大理岩等岩石是我们常见的岩石。

2.岩石的种类繁多，它们的性质也多种多样。

我们可以从颜色、气味、纹理、颗粒大小、软硬程度、表面光滑或粗糙、轻重等方面对常见的岩石进行观察。

3.在观察岩石软硬程度时，可以借助指甲、铜钥匙、小刀对岩石进行刻画来判断，岩石的软硬分四类，分别是软、较软、较硬、硬。

4.观察岩石颗粒时，可分颗粒细密、颗粒粗疏、颗粒粗大等不同颗粒。

5.观察岩石可以采用眼睛看、手摸、鼻子闻、耳朵听等方法，还可以借助放大镜、手电筒等工具。

三、实验解析
1.实验重现
(1)实验名称：观察花岗岩、砂岩、大理岩这三种岩石标本。

(2)探究问题：花岗岩、砂岩、大理岩这三种岩石标本有什么特征？
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认识几种常见的岩石【教学目标】科学概念：1、初步认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩、砾岩等几种常见岩石的显著特征。

2、不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征。

过程与方法：1、观察、记录、描述几种常见岩石的颜色、结构、构造。

2、根据岩石的显著特征对照有关资料识别岩石。

3、根据岩石的颗粒特征对岩石进行分类。

情感态度价值观：1、认识到认真细致地观察、比较、记录、描述的重要性。

2、通过在活动区自由组成小组对岩石进行观察、记录和在讨论区与指定组员之间讨论的形式，培养学生合作、交流、质疑意识。

3、激发继续研究周围岩石的兴趣。

【教学重难点】重点：观察、记录、描述几种岩石的特征。

难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。

【教学准备】1号：花岗岩、2号：砂岩、3号：石灰岩、4号：页岩、5号：大理岩、6号：砾岩、镊子、滴管、滴瓶、稀盐酸、放大镜、碟子、水槽、毛巾。

2、演示实验：在岩石上滴稀盐酸录像、相关课件【教学过程】课前游戏：上课前，我们先来做一个游戏，请同学们根据老师的提示猜出他是我们班里的哪位同学。

教师叙述学生外貌，学生猜测。

你是根据我的那几点提示猜出来的？说出他的特征。

为什么这几点提示特别有用呢？这是他的特征。

再做一次，这一次要说明是根据哪几点特征猜测的？最后来猜猜我们今天要研究的对象吧，它是地球的重要组成部分，高山上，泥土里，海底深处都可以找到它，它们严严实实地拼在一起，形成地球的坚硬外壳。

学生猜测没错，今天我们将继续围绕“岩石”进行观察（出示课题）上课，师生问好。

一、复习1、大家还记得上节课我们观察到岩石的哪些方面呢？条纹、一层层的，有花斑、一粒粒的……（学生回答，教师跟着出示图片）层理：有的岩石有着像书本一样一层一层叠加起来，这就叫岩石的层理。

如果岩石在开采过程中出现了一些不平整的凹陷，这可以称为层理吗？生物痕迹：古时候的生物遗体被沙石掩埋，不易腐烂的部分与周围沙土一起石化成岩石。

斑点：PPT人为形成的破损不可以称为斑点同学们上节课观察到的层理、气孔、花斑等特征都属于岩石的构造，岩石的构造是岩石的一种偶然现象还是同一种岩石共有的特征呢？待会你可要仔细观察。

（完整版）《认识⼏种常见的岩⽯》教学设计《认识⼏种常见的岩⽯》教学设计⼀、本课时所属单元教学内容概述及本课时在单元中的位置；（⼀）本单元内容概述：本课属于教科版四年级下册“地球与宇宙”单元。

本单元围绕地壳由各种岩⽯组成，地球内部有炽热的岩浆，地球表⾯和地球内部都在不断运动和变化着展开。

本单元内容包括：1．各种各样的岩⽯。

岩⽯是各种各样的，在颜⾊、花纹、颗粒⼤⼩、⼿感等⽅⾯有各⾃的特点。

岩⽯可以按不同的特点分成不同的类别。

2．认识⼏种常见的岩⽯。

有的岩⽯是地球表⾯物质沉积胶结形成的，如砂岩、页岩、砾岩。

在岩⽯中保留的古代⽣物的遗体或遗迹，叫化⽯。

地球由地核、地幔、地壳构成。

地球内部有炽热的岩浆，⽕⼭喷发时，岩桨会从⽕⼭⼝流出来。

3．岩⽯的组成。

花岗岩由⽯英、长⽯和云母三种矿物组成。

岩⽯都是由⼀种或⼏种矿物组成的。

不同矿物有不同的特征。

4．观察、描述矿物（⼀、⼆）物体有不同的光泽，如⾦属光泽、玻璃光泽、蜡烛光泽、丝绸光泽等。

矿物也有不同的光泽。

物体有不同的软硬，矿物也有不同的软硬。

不同的矿物有不同的条痕。

（⼆）本课在本单元的位置本课是本单元的第⼆课时，指导学⽣认识⼏种常见的岩⽯⼀页岩、砂岩、花岗岩、⽯灰岩、⼤理岩的特征。

在观察上，不再只停留在颜⾊、光滑还是粗糙、是否透明等这些常见的物质属性⽅⾯，⽽是要进⼀步从岩⽯的结构、构造等⽅⾯进⾏观察。

⼆、学情分析：我校地处中卫市城乡结合部，四年级共有5个班，每班⼈数在60⼈左右。

学⽣经过⼀年的科学课学习，已经有基本的科学分析能⼒、观察能⼒、探究能⼒、推测能⼒，学会了基本的搜集、整理⽅法和简单的实验操作⽅法。

多数学⽣对科学课有着浓厚的兴趣，有探索科学的热情和积极性。

在科学课教学中，最⼤的问题就是由于学⽣⼈数多，给实验操作带来了很多负⾯的影响，如分组实验：分成每组10⼈，每班在6组，这样，每组⼈数多实验过程中有些学⽣有依赖思想难免偷懒，不能主动参与实验；如果分成6⼈⼀组，这需要开10组实验，给教师实验指导、组织调控课堂带来很多问题。

教科版科学四下4.2《认识几种常见的岩石》说课稿一. 教材分析《认识几种常见的岩石》这一课，是教科版科学四年级下册的一个重要内容。

在这一课中，学生将学习到关于三种基本岩石类型的知识，包括沉积岩、火成岩和变质岩。

教材通过生动的图片、形象的插图和简洁的文字，向学生展示了岩石的形成过程和特点，使学生能够了解到岩石在地球表面的分布情况和作用。

教材还设计了一系列的实践活动，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力和观察能力。

二. 学情分析在四年级的学生中，他们对自然界的探索欲望较强，好奇心旺盛。

他们在之前的学习中已经接触过一些关于地球和岩石的知识，对于岩石的分类和特点有一定的了解。

但是，学生对于岩石的形成过程和区别可能还存在一定的模糊认识，需要通过本节课的学习来进一步明确。

此外，学生对于实践活动充满热情，通过亲自动手操作，能够更好地理解和掌握知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够识别三种基本岩石类型，了解它们的形成过程和特点。

2.过程与方法：学生通过观察、实验和动手操作，提高自己的观察能力和实践能力。

3.情感态度价值观：学生培养对自然界的热爱和保护意识，增强对地球科学的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够识别三种基本岩石类型，了解它们的形成过程和特点。

2.难点：学生能够通过观察和实验，理解岩石的形成过程和区别。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用讲授法、问答法、观察法、实验法和小组合作法等教学方法。

通过生动的语言、形象的插图和实物展示，激发学生的学习兴趣。

同时，设计一系列的实践活动，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力和观察能力。

在教学过程中，我将运用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示地球表面的图片，引导学生思考地球表面的构成，引出岩石的概念。

2.讲解：讲解三种基本岩石类型的形成过程和特点，通过图片和实物模型进行展示。

3.观察与实验：学生分组进行观察和实验，通过触摸、观察和对比，了解不同岩石的特点。