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化工原理实验教材武汉科技大学化学工程与技术学院2003年目录实验一流体静力学演示实验 (1)实验二流体机械能转换实验——柏努利方程演示 (4)实验三雷诺数的测定与流型观察 (7)实验四管内流体流动阻力的测定 (9)实验五离心泵性能实验——离心泵特性曲线的测定 (12)试验六离心泵汽蚀、气缚的演示实验 (16)试验七传热实验 (19)试验八板式精馏塔的操作及塔板效率实验 (25)试验九吸收实验 (29)试验十填料塔流体力学特性实验 (34)试验十一板式塔演示实验 (37)试验十二干燥实验 (39)实验一流体静力学演示实验实验目的1.通过本实验的演示，加强对静力学概念的理解；2.掌握U型管压力计测量压力的使用方法；3.了解U型管压力计中不同指示液对读数的影响；基本原理⒈压力：流体垂直作用于单位面积上的力称为压强，工业上习惯称为压力。
常用压力表所示读数，即表压力（表压），并非表内压力的实际值，即绝对压力（绝压），而是表内压力比表外大气压力高出的值。
两者关系为：表压= 绝压—大气压。
真空表的读数为大气压比所测压力的实际值高出的值，称为真空度（负压）。
两者关系为：真空度= 大气压—绝压。
2．U形管压差计：U形管压差计是利用流体静力学平衡原理测流体静压力的仪器，为连通器应用的实例之一。
其读数的方法以图3.1-a 和3.1- b两种情况为例：(a) (b)图1.1流体静力学平衡示意图图1.1— a 表示容器内为正压，其绝对压力gRP P a ρ+=图1.1— b 表示容器内为负压，其绝对压力gRP P a ρ-=其中：P ——绝对压力，2m N ；aP ——大气压，2m N ；gR ρ——表压，2m N ；ρ——指示液密度，3m kg ；R ——液位差，m ；g ——重力加速度,2s m .若将图示中指示液改为密度为a ρ 或b ρ 、c ρ…… 的液体，则有===c c b b a a R R R ρρρ……若已知a ρ，则可求出b ρ、c ρ……实验装置(如图1.2)图1.2 静力学实验装置实验步骤1.打开阀门D，使大、小水箱内压力等于大气压。
实验一 雷诺演示实验一、 实验目的1. 了解流体圆管内的流动形态及其与雷诺数Re 的关系；2. 观察流体在圆管内作稳定层流及湍流两种情况下的速度分布及湍流时壁面处的层流内层；3. 观察并测定流动形态发生临界变化时流量、流速与雷诺数。
二、 实验原理雷诺数μρdu =Re ，一般情况下Re ＜（2000～3000）时，流动形态为层流，Re ＞4000时，流动形态为湍流。
μπρμπρπμρd q d du d du 44141Re =∙∙==测定流体1升水所需时间，计算出q ，然后可计算出对应的Re 。
三、 实验装置在1700⨯500⨯500mm 的玻璃水箱内安装有一根内径为28mm 、长为1450mm 的长玻璃管，玻璃管进口做成喇叭形以保证水能平稳的流入管内，在进口端中心处插入注射针头，通过小橡皮管注入显色剂——红墨水。
水由水箱底部进入，并从上部溢流口排出，管内水流速可由管路下游的阀门控制。
本装置玻璃水箱主体由15mm的钢化玻璃粘接而成，所连接上下水管道均有不锈钢材质，下边的轮为能承重的加强轮，在做实验时，需要将轮刹车。
本实验其他设施：水、红墨水、秒表:1块、量筒：1000ml 1个四、实验步骤与现象观察1.开启上下阀门至溢流槽出现溢流。
2.缓和开启实验玻璃管出口阀门，为保证水面稳定，应维持少量溢流。
3.徐徐打开显示剂橡皮管上夹管，调整显示剂流速与管内水流速一致，观察显示剂流线，并记录一定时间内通过的水量和水温。
4.自小到大再自大到小调节流量，计算流型转变的临界雷诺数。
5.观察层流和湍流时速度分布侧形的差别。
6.观察湍流时壁面处的层流内层。
五、注意事项1．由于红墨水的密度大于水的密度，因此为使从给针头出来的红墨水线不发生沉降，需要红墨水用水稀释50％左右。
2．在观察层流流动时，当把水量调得足够小的情况下（在层流范围），禁止碰撞设备，甚至周围环境的震动、以及水面风的吹动均会对线型造成影响。
为防止上水时造成的液面波动，上水量不能太大，维持少量溢流即可。
化工原理实验讲义(doc 55页)化工原理实验讲义化工与环境学院化学工程与控制系化工原理实验室目录第 1 章........................化工基础实验技术41.1温度的测量41.2压力的测量91.3流量的测量13第 2 章.............. 实验数据分布及基本数据处理212.1实验数据的分布212.2实验数据的基本处理222.3实验报告的基本要求23第 3 章........................化工原理基本实验273.1流体流动阻力的测定273.2离心泵特性曲线的测定343.3对流传热系数的测定403.4填料塔压降曲线和吸收系数的测定453.5精馏塔效率的测定543.6干燥速率曲线的测定613.7扩散系数的测定663.8液—液萃取塔的操作72第 4 章............................... 演示实验784.1雷诺实验784.2机械能守恒与转换824.3边界层形成与分离85第 5 章.................... 化工流动过程综合实验87第 1 章化工基础实验技术1.1 温度的测量1.常用的温度计形式（1）膨胀式温度计实用的膨胀式温度计有玻璃管液体温度计，双金属片温度计和压力表式温度计。
（2）玻璃管液体温度计玻璃管液体温度计利用液体的体积与温度之间的关系，用毛细管内液体上升的高度来指示被测温度。
一般测量范围在−100℃~ +600℃。
这种温度计结构简单，使用方便，测量精度较高（0.1~2.5级）。
工作液体多使用汞和酒精，封装时充入惰性气体，以防止液柱断开。
（3）双金属片温度计双金属片温度计制作成表盘指针形式。
双金属片结合成一体，一端固定，另一端自由。
由于不同金属的热膨胀系数的差异而产生弯曲变形，带动指针的位移。
一般测量范围在−80℃~ +600℃。
这种温度计结构简单，使用方便，但测量精度不高（1~2.5级）。
（4）压力表式温度计压力表式温度计的工作原理与机械式压力表相同。
化工原理实验指导书（2014修订版）大连大学环境与化学工程学院2014.3目录绪论 (1)实验一、流体流动阻力的测定 (5)实验二、流量计的流量校正 (11)实验三、离心泵特性曲线的测定 (16)实验四、恒压过滤常数的测定 (20)实验五对流传热系数与准数关联式常数的测定 (27)实验六板式精馏塔塔板效率的测定 (36)实验七填料吸收塔操作及体积吸收系数测定 (44)实验八洞道干燥速率曲线的测定 (50)附录一相关系数检验表 (55)附录二 F分布数值表 (56)附录三阿贝折光仪的使用方法 (60)附录四热电偶的工作原理 (62)附录五双对数坐标纸 (65)绪 论0.1 化工原理实验的意义和目的化工原理是以研究化工生产过程为对象的工程学科，它紧密联系化工生产实际，是化工专业学生的一门重要技术基础课。
实验则是学生学习、掌握和运用这门课程不可缺少的环节。
实验是教学中的实践环节，是学生巩固理论知识，从实践中进一步学习新知识的重要途径，它与课堂讲课、习题课、课程设计一样，是教学过程的重要组成部分。
所以，学生应当重视实验教学，认真上好实验课。
在近代科学技术的发展中，实验研究是不可缺少的手段和方法。
化学工程的建立和发展，如同其他学科一样，除了生产经验的总结外，理论与技术的进步都是建立在实验研究的基础上。
由于化学工程领域遇到的问题和处理的现象十分复杂，许多实际问题，不能只依靠几个假设与定理，或通过演绎推理的方法，就能得到可以应用的结果。
一般来说，无论理论问题或工程问题，都需要通过实验来验证开始的假设与模型。
从实践中发现问题，认识规律，总结经验上升为理论，或者将实验结果归纳整理为经验或半经验结果。
工程设计的依据，新技术的开发和应用，都离不开实验研究。
化工原理所涉及的绝大部分内容，也多半是以实验为基础的经验或半经验的关联。
例如流体在管内流动的阻力计算的研究，摩擦系数λ的确定，就是分析研究了影响阻力大小的许多因素，如管长、管径、管壁粗糙度、流体物性、流动状态等，利用因次分析方法得到一定的准数关系，如：()d d l R f u p e ερ,,/2=∆()d R f e ελ,=然后通过实验确定它们之间的定量关系。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==化工原理实验实验报告篇一：化工原理实验报告吸收实验姓名专业月实验内容吸收实验指导教师一、实验名称：吸收实验二、实验目的：1.学习填料塔的操作；2. 测定填料塔体积吸收系数KYa.三、实验原理：对填料吸收塔的要求，既希望它的传质效率高，又希望它的压降低以省能耗。
但两者往往是矛盾的，故面对一台吸收塔应摸索它的适宜操作条件。
（一）、空塔气速与填料层压降关系气体通过填料层压降△P与填料特性及气、液流量大小等有关，常通过实验测定。
若以空塔气速uo[m/s]为横坐标，单位填料层压降?P[mmH20/m]为纵坐标，在Z?P~uo关系Z双对数坐标纸上标绘如图2-2-7-1所示。
当液体喷淋量L0=0时，可知为一直线，其斜率约1.0—2，当喷淋量为L1时，?P~uo为一折线，若喷淋量越大，Z?P值较小时为恒持Z折线位置越向左移动，图中L2＞L1。
每条折线分为三个区段，液区，?P?P?P~uo关系曲线斜率与干塔的相同。
值为中间时叫截液区，~uo曲ZZZ?P值较大时叫液泛区，Z线斜率大于2，持液区与截液区之间的转折点叫截点A。
姓名专业月实验内容指导教师?P~uo曲线斜率大于10，截液区与液泛区之间的转折点叫泛点B。
在液泛区塔已Z无法操作。
塔的最适宜操作条件是在截点与泛点之间，此时塔效率最高。
图2-2-7-1 填料塔层的?P~uo关系图 Z图2-2-7-2 吸收塔物料衡算（二）、吸收系数与吸收效率本实验用水吸收空气与氨混合气体中的氨，氨易溶于水，故此操作属气膜控制。
若气相中氨的浓度较小，则氨溶于水后的气液平衡关系可认为符合亨利定律，吸收姓名专业月实验内容指导教师平均推动力可用对数平均浓度差法进行计算。
其吸收速率方程可用下式表示： NA?KYa???H??Ym（1）式中：NA——被吸收的氨量[kmolNH3/h]；?——塔的截面积[m2]H——填料层高度[m]?Ym——气相对数平均推动力KYa——气相体积吸收系数[kmolNH3/m3·h]被吸收氨量的计算，对全塔进行物料衡算（见图2-2-7-2）：NA?V(Y1?Y2)?L(X1?X2) （2）式中：V——空气的流量[kmol空气/h]L——吸收剂（水）的流量[kmolH20/h]Y1——塔底气相浓度[kmolNH3/kmol空气]Y2——塔顶气相浓度[kmolNH3/kmol空气]X1，X2——分别为塔底、塔顶液相浓度[kmolNH3/kmolH20] 由式（1）和式（2）联解得：KYa?V(Y1?Y2)（3） ??H??Ym为求得KYa必须先求出Y1、Y2和?Ym之值。
化工原理实验指导书沈阳工业大学2019年6月目 录实验一 流体流动阻力的测定 ......................................................1 实验二 离心泵特性曲线的测定 ................................................2 实验三 恒压过滤实验 ............................................................4 实验四 传热综合实验 ............................................................6 实验五 筛板式精馏塔的操作及塔板效率测定 ..............................9 实验六 洞道干燥实验 ............................................................11 综合实验一 气体搅拌萃取塔液-液萃取实验 .................................13 综合实验二 间歇精馏实验 ......................................................16 演示实验 柏努利方程实验 ......................................................17 雷诺实验 (20)实验一 流体流动阻力的测定一、实验目的1、了解流体在管道内摩擦阻力的测定方法；2、确定摩擦系数λ与雷诺数Re 的关系。
二、基本原理由于流体具有粘性，在管内流动时必须克服内摩擦力。
当流体呈湍流流动时，质点间不断相互碰撞，引起质点间动量交换，从而产生了湍动阻力，消耗了流体能量。
流体的粘性和流体的涡流产生了流体流动的阻力。
在被侧直管段的两取压口之间列出柏努力方程式，可得：ΔP f =ΔPL —两侧压点间直管长度(m)22u d L P h ff ⨯=∆=λρ22u P L d f ∆⨯=ρλd —直管内径(m)λ—摩擦阻力系数u —流体流速（m/s ）ΔP f —直管阻力引起的压降（N/m 2）µ—流体粘度（Pa.s ）ρ—流体密度（kg/m 3）本实验在管壁粗糙度、管长、管径、一定的条件下用水做实验，改变水流量，测得一系列流量下的ΔP f 值，将已知尺寸和所测数据代入各式，分别求出λ和Re ，在双对数坐标纸上绘出λ～Re 曲线 。
化工原理实验操作说明书柏努利方程演示实验（流体转能实验）一、实验目的：1、了解在稳定流动过程中，各种形式的机械能（动能，位能，静压能）之间相互转化的关系和机械能的外部表现，并运用柏努利方程分析所观察到的各种现象。
2、了解测压点的布置，几何结构对压力示值的影响。
二、原理简述：当不可压缩流体在管内做稳定流动（同一种连续流体，定常流动，截面速度分布正常）时，两个截面1-1和2-2柏努利方程式为：各点的静压强可直接由实验装置中测压管内的水柱高度测得，即可分析管路中任意两截面由于位置，速度变化以及两截面之间的阻力所引起的静压强变化。
根据上BNL方程分析任意两测点的压力变化情况，再对比实际情况，进行分析。
在分析过程中区别压差与玻璃测压管中液面差之间的区别。
三、实验装置（见上页图）实验装置由循环泵、转子流量计、有机玻璃管路、循环水池和实验面板组成。
管路上装有进出口阀门和测压玻璃管。
管路中安装了23个测压点。
在φ40管的突扩和突缩处设置有两个排气点，在φ40管下设置有放净口。
四、实验方法与现象观察：循环水槽内无杂物，尽量灌满水。
全开回路阀，全关进口阀和出口阀，启动泵；全开出口阀，全开进口阀，逐渐关小回路阀到全关，使管内水流量达到最大。
此时可反复调节出口阀，观察系统内空气是否排出。
若最后粗管内剩余气泡可采用放气孔排出。
排净气体后全开出口阀。
此阶段为排气阶段；逐渐开大回路阀，调节水流量。
当调到合适水流量时，可进行现象观察；建议，本实验可进行大流量和小流量两种情况演示。
大流量以第1实验测压管内液面接近最大，小流量则以最后1个实验测压管内液面接近最低。
除注意由于位能，动能（扩大或缩小）、动能转化为静压能、摩擦损失引起的静压示值变化外，还可注意由于引射，局部速度分布异常而引起的示值异常，了解测压点的布置，以及相对压力示值的可能影响。
同一流速下现象观察分析：1、由上向下流动现象（1-2点）；2、水平流动现象（3-4-5-6点）；3、突然扩大旋涡区压力分布情况（6-7-8-9-10-11-12-13-15点）；4、毕托管工作原理（13-14点）；5、突然缩小的缩脉流区压力分布情况（16-17-18-19-20点）；6、由下向上流动情况（22-23点）；7、直管阻力测定原理（1-2点，4-5-6点，18-19点，22-23点等）；8、局部阻力测定原理（2-4点和21-22点的弯头测定原理，6-12点突扩和16-19点的突缩测定原理）。
化工原理及实验（上）实验教材实验一流体的流动状态一雷诺实验（演示实验）一、演示目的观察流体在圆形直管中的流动状态，加深对不同流动状态的理解。
二、演示原理经过大量的实验观察，1880年雷诺（Reyn olds）发现流体在管道中流动时具有不同的流动状态。
当流体的流速较低时，流体质点（微团）只沿管轴向流动，互不混合，称为层流（或滞流）；当流体的流速较高时，流体质点不仅沿管轴向流动而且还有径向流动，即流体质点在管轴向流动的同时，还作复杂的不规则运动，相互混合碰撞，称为湍流（或紊流）；界于层流和湍流之间的流动称为过渡流。
各种流体流动状态如图4-1所示。
（a）层流（b）过度流（c）湍流图4-1流体的流动状态三、演示装置演示装置如图4-2所示。
流体流动状态演示仪器主要由贮水槽、有色液体贮瓶、水平圆形直管及流量计组成。
水自贮水槽进入水平圆形直管，由管道的出口阀控制流量的大小。
红墨水自贮瓶引出注入管道中心轴线处。
当调节阀门使管道中的流量从小到大变化时，就会出现红墨水在管道中呈现出如图4-1所示的三种状态。
四、基本原理雷诺准数是判断流动形态的准数，若流体在圆管内流动，则雷诺准数可用下式表示:Re，咲式中d :管子内径（m），u :流速（m/s），P ：流体密度（kg/m 3），卩：流体粘度（NS/m 2）。
般认为：Re<2000时，流动形态为滞流；Re>4000时，流动形态为湍流。
Re数在两者之间有时为滞流，有时为湍流，和环境有关。
对于一定温度的流体在特定的圆管内流动，雷诺准数仅与流速有关，本实验是改变水在管内的流速，观察在不同雷诺数下流体流型的变化。
五、装置流程丄丄I- LT图4-2实验装置流程1 ――贮瓶，2 ――贮水槽，3 ――圆形直管（有机玻璃），4 ――转子流量计六、实验步骤1、水通过进水阀，充满水箱2。
开启出水阀，排除管路系统中的空气。
2、为了保持水位恒定和避免波动水由进口管先流入进水槽后由小孔流入水箱其中多余的水经溢流口排出。
化工原理实验主编刘焕荣张会敏等中国石油大学胜利学院化学工程学院序言化工原理实验是化工原理教学的重要组成部分，对掌握化工原理课堂所学知识起着重要作用。
基本实验包括流体阻力的测定、流量计孔流系数的测定、离心泵性能的测定、过滤实验、传热实验、吸收实验、精馏实验和干燥实验共8个实验，分别反映了质量传递、热量传递、能量传递等规律。
另外在基本实验的基础上我们又安排了5个演示实验和2个开放实验，供学生选做。
化工原理实验对于应用化学、化工类专业的学生理论联系实际、提高实际动手能力是非常必要的，也将为未来的科学研究及实际工作打下良好的基础。
本书是以天津大学化工基础实验中心研制的数字化化工原理实验设备为基础制定的，可供应化、化工类各专业学生的化工原理实验课使用。
本书绪论、第一、二章由张会敏执笔，第四、五、六章由刘焕荣执笔，第三章由张会敏、姚媛媛、陈艳红、韩东敏、刘焕荣共同执笔。
全书的整理工作由刘焕荣完成。
由于编者知识水平有限，书中欠妥之处一定不少，恳请同行及使用者指正，以助日后修改。
编者2015年12月目录绪论 (1)第一章化工原理实验室安全规则 (3)第二章实验数据误差分析和数据处理 (5)第一节实验数据的误差分析 (5)第二节有效数字及其运算规则 (9)第三节误差分析理论基础 (10)第四节实验数据处理的几种方法 (13)第三章化工原理基本实验 (15)实验一流体阻力的测定 (15)实验二流量计孔流系数的测定 (18)实验三离心泵性能的测定 (23)实验四过滤实验 (27)实验五传热实验 (30)实验六吸收实验 (35)实验七精馏实验 (40)实验八干燥实验 (45)第四章化工原理演示实验 (48)实验一流体的流动状态 (48)实验二机械能的相互转化实验 (51)实验三液-液萃取实验 (52)实验四板式塔实验 (54)实验五旋风分离器 (56)第五章化工原理开放实验 (57)实验一局部阻力系数的测定 (57)实验二汽、液相负荷对塔板效率的影响 (59)第六章实验数据的计算机处理 (60)绪论一、化工原理实验的意义和目的化工原理是以石油加工和化学工业生产过程中单元操作过程及设备为研究对象，紧密联系生产实际的化学工程学科的主干课程，是石油加工和化学工程专业的一门重要的专业基础课。
《化工原理实验》是与《化工原理》课程同步而又相对独立的一门实践性课程。
通过本课程的学习，使学生了解各化工单元操作的原理、流程，掌握实验仪器的特点、性能和基本操作，加深对化工原理基础理论、基本知识的理解；提高学生联系实际分析问题和解决问题的实际工作能力，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，为未来的科学研究及实际工作打下良好的基础。
二、化工原理实验的任务与基本要求化工原理实验是化工原理课程必不可少的一个教学环节，它的主要任务是应用化工原理知识来指导实验和讨论问题，加深对化工单元操作的理解，培养和提高在实践中运用理论知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。
加强化工基础实验技术的研究，严格进行实验技术基本功的训练。
化工原理实验的基本要求包括以下几个方面：熟悉化工数据的基本测试技术，其中包括操作参数（流量、温度、压强等）和设备参数（如阻力系数、传热系数、传质系数等）、特性曲线的测试方法。
熟悉并掌握某些化工典型设备的操作，了解有关影响操作的参数，能在现有设备中完成指定的工艺要求，并能预测某些参数的变化对设备能力的影响。
三、学生在实验过程中应注意的事项1. 从事科学实验的基本态度—实事求是实事求是是我们对待每一项科学实验的最基本的态度。
所谓“实事求是”就是说要把实验中观测到的现象、数据、规律忠实地记录下来，把它们作为第一性的材料来对待。
科学推理要以实验观测为依据，科学理论要以实验来检验。
因此，记录下来的应该是实际观测到的情况，而不能在任何理由下加以编造、修改。
当然，实验中观测到的现象和数据由于种种原因也会出现偏差，有时甚至是错误的。
但某次实验是不是可靠也只能用反复多次的实验来核对，不能随意取消或修改某次记录。
通过分析确属实验装置的问题，可通过进一步完善装置来解决。
只有具备了“实事求是”的基本态度，其实验工作才可能提供有意义的数据，才能使自己受到正确的训练，不断提高科学实验能力。
2. 加强实验前的预习准备工作实验者在实验之前必须对实验原理、实验装置与流程、实验方法步骤以及应该记录哪些现象与数据做到胸中有数，这样在实验过程中才可能掌握实验的主动权，切不可抱着实验指导书边看边做。
为此提出以下要求：(1) 认真阅读实验讲义和有关资料，掌握本实验的目的与要求。
（2）根据实验的具体任务，研究实验的做法及其理论根据，分析应该测取哪些数据，并预计实验数据的变化规律，以便及时纠正实验过程中出现的偏差。
（3）到实验现场预习，了解实验装置、工艺流程、测试点、操作控制点和所使用的测试仪器、仪表。
3. 加强实验的组织工作化工原理实验一般都是几个人合作。
因此，在实验分组时应选出一名具有组织能力的同学担任组长，负责实验方案的执行、联络和指挥。
学生在实验时既要认真操作，又要观察实验现象，全组要协调一致，既有分工又有协作。
记录数据时，一个实验点要同时进行多次测量，并注意数据的有效数字。
绝不能随意更改实验数据。
4. 实验数据的处理及实验报告的编写实验结束后，应及时认真进行实验数据的分析和处理工作，编写好实验报告。
实验报告是学生对所做实验的总结，通过编写实验数据，培养学生分析问题、解决问题及得出能力,因此，应独立完成。
实验报告的内容包括：（1）实验项目名称、班级、姓名及同组者姓名、实验日期；（2）实验目的；（3）实验基本原理；（4）实验设备流程图及主要操作过程；（5）原始实验数据记录表；（6）实验数据的处理过程及实验结论；（7）对实验现象及所存在的问题进行讨论与说明。
第一章化工原理实验室安全规则一、实验室运行管理方面化工原理实验是联系化工理论与生产实际的桥梁,在引导学生建立专业工程概念,培养学生发现、分析和解决工程实际问题的能力等方面具有重要作用。
从培养学生的动手能力、工程观念及创新精神出发,结合教师自己的教学、科研和工程实践经验,着力将培养具有实践能力和创新能力的教学改革思路渗透在实验装置的设计思想中。
组织安装建成了流体流动阻力测定、离心泵性能、过滤、传热、精馏、干燥8类32套有特色、先进、科学、实用的化工原理实验装置。
二、实验室安全管理制度1．树立“安全第一”的思想，实验教师要全面负责实验过程中安全工作，不得违反安全操作规程。
实验前，实验教师应对学生进行安全教育，并做好各种安全防范措施。
2. 在实验期间，实验教师对实验室的安全（包括防毒、防火、防水、防盗等）工作负责。
3. 进入实验室后，要听从指导教师的指挥，严格按照各种仪器设备的操作规程、使用方法和注意事项进行实验；否则指导教师有权停止其参加实验。
4. 做到文明实验，安全实验，实验结束后应组织好仪器设备和场地的整理工作，离开实验室前要关好门窗，切断电源、水源等有安全隐患的设备设施。
5. 如遇火警，除应立即采取必要的消防措施组织灭火外，应马上报警。
6. 实验教师或其他工作人员不得将房间钥匙转借他人或复制。
7. 实验室在开放状态必须有负责人监控该室，学生不得独自逗留实验室。
三、实验室仪器设备的管理制度1. 所有的实验设备均应严格要求操作者按照安全技操作规程使用设备，防范事故发生，对违反操作规程的因管理不善致使仪器损坏，要追究当事者责任。
2. 对于大型的实验设备必须安装在专门的实验房间，由专人操作和管理，每次使用后均要进行场地清理，保持良好的实验环境。
3. 各种精密仪器（包括阿贝折光仪等）应分别安放在不受环境干扰比较安全的地方，并注意防震、防潮、防止阳光直接照射，使用过程中应保持清洁，使用完毕一般应用仪器套罩住。
4. 各种仪器必须严格执行使用登记制度，记录仪器运行情况。
四、易燃、易爆、剧毒品、易制毒化学品等的管理制度1. 依据本室检测任务，制定各种药品试剂采购计划，写清品名、单位、数量、纯度、包装规格，出厂日期等，领回后建立帐目，专人管理，每半年做出消耗表，并清点剩余药品。
2. 药品试剂陈列整齐，放置有序、避光、防潮、通风干燥，瓶签完整。
3. 任何人无权私自借出或馈送药品试剂，本院或外单位互借时需经领导签字。
五、实验室管理人员的管理制度1. 实验室管理人员有义务维护仪器正常运作。
每位工作人员都应以主人翁精神参与实验室的建设与管理，积极参加实验室的各种活动和公益劳动。
2. 不得随便带外来人员到实验室，更不得用本室仪器设备和药品为室外人员做实验，如若发现，实验室有权处罚当事者。
3. 各种财产包括仪器、设备工具等严禁带出实验室。
各种设施一律不借给私用。
实验室工作人员必须尽职尽责，保证实验室的正常运转。
第二章 实验数据误差分析和数据处理第一节 实验数据的误差分析由于实验方法和实验设备的不完善，周围环境的影响，以及人的观察力，测量程序等限制，实验观测值和真值之间，总是存在一定的差异。
人们常用绝对误差、相对误差或有效数字来说明一个近似值的准确程度。
为了评定实验数据的精确性或误差，认清误差的来源及其影响，需要对实验的误差进行分析和讨论。
由此可以判定哪些因素是影响实验精确度的主要方面，从而在以后实验中，进一步改进实验方案，缩小实验观测值和真值之间的差值，提高实验的精确性。
一、误差的基本概念测量是人类认识事物本质所不可缺少的手段。
通过测量和实验能使人们对事物获得定量的概念和发现事物的规律性。
科学上很多新的发现和突破都是以实验测量为基础的。
测量就是用实验的方法，将被测物理量与所选用作为标准的同类量进行比较，从而确定它的大小。
1. 真值真值是待测物理量客观存在的确定值，也称理论值或定义值。
通常真值是无法测得的。
若在实验中，测量的次数无限多时，根据误差的分布定律，正负误差的出现几率相等。
再经过细致地消除系统误差，将测量值加以平均，可以获得非常接近于真值的数值。
但是实际上实验测量的次数总是有限的，用有限测量值求得的平均值只能是近似真值，2. 平均值虽然在工程计算中常将测量的平均值作为真值，但是，化工过程总所研究的问题不同，平均值的定义不同。
化工中常用的平均值有下列几种：（1）算术平均值 算术平均值是最常见的一种平均值。
设1x 、2x 、……、n x 为各次测量值，n 代表测量次数，则算术平均值为n x nx x x x n i i n ∑==+⋅⋅⋅++=121(2-1) （2）几何平均值 几何平均值是将一组n 个测量值连乘并开n 次方求得的平均值。
即n n x x x x ⋅⋅⋅⋅=21几 (2-2)（3）均方根平均值nx n x x x x n i in ∑==+⋅⋅⋅++=1222221均 (2-3)（4）对数平均值 在化学反应、热量和质量传递中，其分布曲线多具有对数的特性，在这种情况下表征平均值常用对数平均值。
