湖南省2011年中小学教师职称评定办法细则

中小学教师职称评定细则1完整新颖第一章总则第一条为规范中小学教师职称评定工作，进一步提高中小学教师的思想政治素质和教育教学水平，制定本细则。

第二条本细则适用于全国范围内所有中小学教师的职称评定工作。

第三条中小学教师职称分为初级、中级和高级三个层次。

第四条中小学教师职称评定应遵循公平、公正、公开的原则，按照能力与表现评定的原则进行。

第五条中小学教师职称评定应注重教学实践、教育教学研究和教师专业发展三方面的综合素质。

第六条中小学教师职称评定的具体细则由教育部门负责制定。

第七条本细则自颁布之日起施行。

第二章初级职称评定第八条中小学教师在从事教育教学工作满五年并通过评审的前提下，可以申请初级职称评定。

第九条初级职称评定主要考核教师的基本教育教学能力、教学实践和教师职业道德。

第十条初级职称评定的主要内容包括：教育教学工作业绩、教师自主学习和教师职业道德。

第十一条初级职称评定由学校内部评审小组进行，评审结果经学校教师评审委员会审核确认。

第十二条初级职称评定的结果按优秀、称职、基本称职、不称职四个等级进行评定。

第十三条初级职称评定的有效期为五年。

第三章中级职称评定第十四条中小学教师在初级职称满五年并通过评审的前提下，可以申请中级职称评定。

第十五条中级职称评定主要考核教师的教学研究和教学能力、教学质量和教育教学实践。

第十六条中级职称评定的主要内容包括：教育教学工作成绩、教学研究和教学成果、教学评价和教学质量。

第十七条中级职称评定由学校教师评审委员会组织评审，评审结果由上级教育行政部门审核确认。

第十八条中级职称评定的结果按优秀、称职、基本称职、不称职四个等级进行评定。

第十九条中级职称评定的有效期为十年。

第四章高级职称评定第二十条中小学教师在中级职称满五年并通过评审的前提下，可以申请高级职称评定。

第二十一条高级职称评定主要考核教师的教学管理和教师发展能力、教育教学创新和课程规划。

第二十二条高级职称评定的主要内容包括：教育教学管理和师德师风、教师发展和教研合作、教育教学创新和课程规划。

湖南省中小学教师职称评定办法细则为了搞好中小学教师系列申报高、中级职务任职资格的评审工作，提高评审质量。

根据有关文件规定，现就中小学教师系列申报高、中级职务任职资格评审材料的类别和有关事项要求如下：一、参评资格审查材料的类别1、《参评人员资格审查意见表》1份（不装订）。

2、岗位职数卡1份。

3、学历证书、相应层次的教师资格证书、非师范院校申报人员的教育学、心理学、教学法结业证书原件。

4、最后学历的毕业生登记表复印件（人事档案室人员签名）。

5、任现职的《资格证书》及《聘任书》原件。

6、湖南省中小学教职工聘用（任）合同书原件。

7、计算机等级合格证书原件。

8、普通话培训证书原件。

9、中小学继续教育结业证书（以上三证的具体要求见《关于“十一五”期间中小学教师职称申报有关证书的说明》）。

10、根据邵教发〔2002〕041号文件规定：2003年起每个参评教师需提供不少于2万字的读书笔记。

11、《专业技术人员考核登记表》，申报高级职务的近五年的考核表每年1份，申报中级职务的近四年的考核表每年1份，还必须提交任现职以来的《年度考核证书》原件。

12、破格评审高、中级职务的人员，须按省规定的破格条件，提交破格晋升高、中级职务的综合报告及符合相应破格条件的有关原始材料。

13、任现职以来，因犯错误受处分的，由单位提供当时的处分决定复印件和反映其现实表现情况的专题说明材料。

14、《申报专业技术职务任职资格送审材料责任卡》（以下简称“责任卡”）1份。

二、任职资格评审材料的类别1、《湖南省中小学教师职务任职资格评审表》，申报高、中、初级职务分别为2、2、2份（不装订）。

2、任现职期间的本人述职材料1份。

本人述职材料主要陈述任现职以来思想政治表现、师德修养、业务工作能力、工作态度、履行职责及工作业绩等方面的情况。

3、《个人述职评议情况表》1份。

4、近三年内任教科目（课程）的一个学期的全部原始教案。

近三年内教过多门课程的，也可以同时报送多门课程的教案（教案不装订）。

中高级教师职称评定细则一、制定原则:____公正性。

以共性为主, 兼顾特殊性。

2.导向性。

有利于学校各项工作发展, 有利于教师的全面成长。

3.民主性。

教职员工广泛参与, 有利于评委客观公正评议。

二、考核项目与分值1.硕士研究生学历记____分, 硕士学位____分, 累计记分。

2.履现职以来, 考核称职以上, 每年记____分, 累计计算。

3.考核以来, 每考核优秀____次记____分, 累计计算。

4.市级骨干教师、区级学科带头人记____分, 区级骨干教师记____分, 选择最高级别记分。

5.各级各类先进称号计分（政府级别）区教育系统优秀教师、先进教育工作者记____分。

市教育系统、区级优秀教师、先进教育工作者记____分。

市级优秀教师、先进教育工作者、劳动模范记____分。

全国优秀教师、先进教育工作者、劳动模范记____分。

每人选择一项最高级别记分, 以获奖证书为依据。

6.履行现职以来, 作为独立科研课题负责人区级____分, 市级____分, 国家级____分。

（指各级规划类、学会类）。

7.履行现职以来的科研成果记分（含论文、课件等）区级一等奖____分区级二等奖____分三等奖____分市级一等奖____分市级二等奖____分市级三等奖____分国家级一等奖____分国家级二等奖____分国家级三等奖____分指区（含）以上____的届别评审。

凭获奖证书, 每人选择____篇最高水平科研成果、课件记分。

8.履行现职以来, 正式报刊杂志发表学术文章记____分。

（与申报学科相关, 学科类、教育类、管理类, 字数在____千字以上, 按最高标准记分）9.履行现职以来独立著述____分；主编____分；编委____分, 按最高级别记分, 每人只记一项, 不重复和累计计算。

三、述职与评议1.参评人员必须参加述职。

2.述职顺序抽签获得。

3.群众参加民主评议, 不参加打分。

4.全体评委参加评议, 根据述职情况打分。

湘潭市中学中级教师专业技术职务任职资格初始评定细则在80分以上，三项中出现二个C可予通过。

②年龄在30周岁以上的教师，75分以上通过；年龄在30周岁以下的教师，80分以上通过。

小学高级教师专业技术职务任职资格初始评定细则学科号说明：1、及格标准：①未满30周岁的参评者：85分以上；②30-40岁：80分以上；③40周岁以上：75分以上；2、提高农村教育水平，鼓励中青年优秀教师扎根农村及到边远乡村支教，本评审细则的奖励分向农村教师倾斜，凡在乡村支教的中青年教师每年可获2分的奖励；在乡村小学任教15年以上且现在仍扎根农村的教师可获5分的奖励。

另考虑到累积性贡献，凡在教育界工作30年以上、年满50周岁的女教师和年满55周岁的男教师均可获5分的奖励。

3、凡申报材料中有弄虚作假行为的，从当年起连续三年不能晋升职务。

湘潭市中学高级教师专业技术职务任职资格初始评定细则为了认真做好我市中学高级教师专业技术职务评审工作，客观公正地评价专业技术人员，保证我市中学高级教师专业技术职务评审工作健康、有序进行，充分调动教师的积极性，引导教师终身学习，促进教师专业化发展，全面提高教育质量特制定本细则。

一、评审及格标准中学高级教师的量化及格标准：未满35周岁的参评者和小学教师：85分以上；35-40岁的参评者：80分以上；40周岁以上的参评者：75分以上；为提高农村教育水平，鼓励优秀教师扎根农村，本评审细则向农村教师倾斜。

凡在乡镇中学任教15年以上且现在仍扎根农村的教师可获5分的奖励。

凡在农村支教1年以上的城镇教师，且考核合格者可获5分奖励。

考虑到累积性贡献，本评审细则也向长年在一线工作的老教师倾斜。

凡在教育界工作30年以上、且年满53周岁的女教师和年满58周岁的男教师均可获5分的奖励。

二、任现职期间业绩条件（一）普通中学教师1、政治思想表现及工作量（共8分）能坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德和社会公德，教书育人，为人师表。

2019年湖南教师职称改革方案最新消息,湖南教师职称评定条件【细则】湖南教师职称改革方案最新消息,湖南教师职称评定条件【细则】从人力资源和社会保障部了解到,经国务院同意，人力资源和社会保障部、教育部近日联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》（以下简称《意见》），明确中小学教师职称制度改革在全国范围全面推开。

《意见》强调，要健全制度体系，改革原中学和小学教师相互独立的职称（职务）制度体系，建立统一的中小学教师职务制度，分为初级职务、中级职务和高级职务，在新的中小学教师职称系列设置正高级职称。

要完善评价标准，坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历，切实改变过分强调论文、学历的倾向，引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。

具体评价标准条件要对农村教师适当倾斜。

要创新评价机制，建立以同行专家评审为基础的业内评价机制，注重遴选高水平的教育教学专家和经验丰富的一线教师担任评委会成员，改革和创新评价办法，采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种方式，对中小学教师的业绩、能力进行有效评价。

全面推行评审结果公示制度。

要实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接，明确中小学教师职称评审在核定的岗位结构比例内进行，不再进行与岗位聘用相脱离的资格评审。

中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。

在乡村学校任教3年以上，表现优秀并符合条件的教师，同等条件下优先评聘。

要健全完善评聘监督机制，确保评聘程序公正规范，评聘过程公开透明。

新的中小学教师职称制度适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校和工读学校等。

民办中小学教师可参照《意见》参加职称评审。

附1－1湖南省中小学教师系列专业技术职称（职务）评审表单位名称：单位代码：姓名：身份证号：现专业技术职称：申报专业技术职称：参评学科：填表日期：年月日湖南省人力资源和社会保障厅制填表说明1．本表供中小学教师评审专业技术职称使用。

1－19项由本人填写，单位人事职改部门认可；20－24项由各级组织按程序填写。

2．本表第2项中“聘用情况”填写取得现专业技术职称后专业技术职务聘用情况；第3项“学习类型”填全日制、自考、函授、电大、夜大、职大、其他。

3．手工填写本表，需用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚；采用计算机打印本表，则正反两面均需打印，并用胶固定装订线。

凡签名处须本人手工签名。

4．打印本表不得修改栏目，如填写内容较多须扩大表格行距，须保证最后一页为双数，且不得另行装订封面、封底。

5．本表一式二份，一份存单位人事档案，一份存个人业务档案。

1、基本情况2、专业技术职务聘用情况3、学历、学位情况4、学术团体任职及社会兼职（不超过3项）5、继续教育情况6、主要工作经历7、任现职以前承担教育教学工作情况（不超过3项）8、任现职以来承担教育教学工作情况（逐年填写）9、任现职以来教育教学经验总结、著作、论文登记10、任现职以来科研工作登记11、任现职以来教育教学工作方面取得的突出成绩和获奖情况（或从事学校管理工作情况）12、任现职以来担任班主任（思想政治工作）、指导青年教师情况13、考试考核情况14、破格申报或其他情况说明15、取得现专业技术职称后违纪违规情况16、农村学校或薄弱学校任（支）教情况登记表注：有多个农村学校或薄弱学校任（支）教情况的需一校一表。

17、真实性审核责任卡18、个人承诺19、个人自我评价20、单位推荐意见21、主管部门或市州形式审查及呈报意见22、评委会组建单位人事（职改）部门资格复核意见23、评委会资格复审意见24、评审审批意见附件1－2“湖南职称与专家管理系统”中小学教师系列专业技术职称（职务）名称及分支专业名称一、中小学教师系列专业技术职称（职务）名称：正高级：正高级教师；副高级：高级教师；中级：一级教师；助理级：二级教师；员级：三级教师。

中小学教师专业技术职务量化评审细则 (征求意见稿)
说明：1.凡已参加一次职称评审，但未聘上者，必须经过三年后才能重新参加评审；
2.凡已通过低职高聘的教师，五年内不得申报市级中学高级教师职称评审；
3.凡已享受低职高聘待遇的教师，若五年后再次申报市级中学高级职称评审，必须
首先申请并取消低职高聘的所有待遇；
4.以上相关项目的时限，除明确说明的以外，均指任现职以来的情况。

若最终积分
相同，教龄长者优先；
5.从事学校行管工作的人员或非考科目按同期参评人员的平均分记入个人教学质量
和教学能力。

湖南省各高校教学系列高级专业技术职务推荐量化积分标准湖南省有关各高校：根据湖南省人力资源和社会保障厅《关于印发〈湖南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件〉的通知》（湘职 [2009]273号）和《湖南省各高校关于教学系列高级专业技术职务推荐工作部分内容的修订意见》（ [2008]121号）文件精神，经省学术委员会讨论决定，对我省教学系列高级专业技术职务推荐量化积分标准作如下修订，请遵照执行。

附件：1.湖南省各高校教学系列专业技术职务推荐量化积分标准（教授）2.湖南省各高校教学系列专业技术职务推荐量化积分标准（副教授）附件1：湖南省各高校教学系列专业技术职务推荐量化积分标准（教授）一、最高学历、学位（20分）（一）学历（10分）1.博士研究生10分2.硕士研究生8分3.普通本科6分（含大普）4.成人本科3分（二）学位（10分）1.博士10分2.硕士8分3.学士6分4.成人学士3分二、教学工作（42分）（一）基本条件本、专科院校专业课教师，年均教学工作量分别为280学时、300学时以上；公共课、基础课教师以及成人院校教师，年均教学工作量280学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。

同时，具备下列条件之一：1.获学校年度教学质量考评优秀1次以上，或年度考核优秀1次以上。

2.在教育、教学技能竞赛中，获得厅级一等奖。

3.获得省级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。

（二）教学工作量。

按下列标准积分，最高积分不超过32分近五年年均完成学校规定的教学工作量计30分，五年年均每增加100学时加1分（不足100学时不加分），最高加分不超过2分。

达到湘职改[2009]273号文件规定的教学工作量者有资格申报，但计分时比学校规定的五年年均教学工作量每减少50学时减1分计算（不足50学时不减分）；兼职教学的管理人员其工作量按学校有关文件规定执行。

（三）教学考评及获奖。

湖南省中小学教师系列教师职称评审材料报送要求一、职称评审材料的意义职称评审是对教师职业能力的一种评价和认定，是衡量教师专业水平高低的重要指标。

中小学教师系列教师职称评审是教师职业生涯中晋升职称的必经之路。

申请教师职称需要提交一系列材料，这些材料都是评定申请人职称的重要依据，材料提交的齐全、真实性和规范性能否影响到职称评审的结果，因此需要申请人认真准备材料，按照要求报送。

二、申报职称评审的条件根据《中华人民共和国教师法》、《湖南省中小学教师职称评审办法》等有关规定，符合以下条件方可申报职称评审：1.必须是在编的湖南省中小学教师；2.已取得相应的教育学、心理学等学科专业学位；3.已经完成规定年限的教育教学、科学研究、职业发展等各项工作；4.德才兼备，具备岗位所需要的教育教学和科学研究能力等条件。

三、职称评审材料报送要求申报教师职称评审需要提交的材料包括以下几种：1. 申报表申报表是教师职称评审的基本表格，详细记录了申请人个人信息、岗位信息、教育背景、学术研究、职务工作和社会兼职等方面的情况。

申请人需要仔细填写，确保内容真实、准确。

2. 学历、学位证书申请人需要提交最高学历和学位证书原件或复印件，确保证书为国家承认的合法证书。

3. 岗位工作证明申请人需要提交工作证明或聘任合同原件或复印件，证明本人在本岗位连续工作满三年以上。

4. 教学、科研成果材料申请人需要提交教学、科研成果，包括教学计划、教案、学科竞赛指导、科研论文、教材、教育软件等材料。

5. 评估材料申请人需要提交评估材料，包括所在学校或单位出具的个人评估报告，学科组长或部门负责人对申请人工作的评价等。

6. 其他材料申请人还可以提交与职称评审相关的其他材料，例如获得的荣誉证书、参加的社会活动等材料，但需要保证材料的真实性和准确性。

四、职称评审材料的提交申请人必须按照规定时间，将准备好的材料组织成册并装订，并亲自提交至所在学校或单位人事处。

申请人需要在申报表上签字，并承担提交材料真实性和准确性的责任。