《湖南省中小学教师培训学分登记管理试行办法》的通知(定稿)

州永四中教师培训学分登记实施办法州永四中教师培训学分登记实施办法教师的培训学分登记认定关系到教师以后的年度考核绩效考核晋职教师资格认定评优评先等工作，事关教师的切事利益。

根据《关于印发〈湖南省中小学教师培训学分登记管理试行办法〉的通知》《湖南省中小学教师培训学分登记管理实施细则》《州永市十二五中小学教师培训工作实施意见》《州永市中小学教师培训学分登记管理实施细则》《年度学分登记工作的有关说明》等省教育厅和市教育局文件精神，州永四中年（补登年）教师培训学分登记实施办法如下：一登记对象：所有在职在岗在编的老师（已取得教师资格证的非教学人员要登记）年以后退休的老师二登记时间：年月日（周一）日（周二）两天。

三登记地点：一楼办公室处四登记材料：所有个人年月日至年月日已经完成的市级省级国家级培训。

(年月日以后的再另行通知)结业证书或证明材料原件+复印件（每个原件复印份）（每个人在自己的证书及复印件上标上序号，在学校网站上查）；五学分认定项目计算办法及材料要求：认真参加了州永四中各类培训（班主任培训）师德学习师徒结对教研组活动集体备课专题讲座听课不少于节备课论文等校本研训，可以获得校本研训分。

——教科室根据常规检查情况统一认定，教师个人不必提交材料。

教师参加研究生学历或学位教育，可按实际参加培训的学时数认定相应学分，每学时计学分。

学时数以就读学校出具的学时证明书为依据。

——证明材料上必须注明学时；有三个公章：院系公章研究生处(院)公章学校公章。

．参加计算机高级考试，取得合格证书者，核发学分。

——凭合格证书。

．语言类教师拿到普通话等级一乙，其他科任老师拿到普通话等级二甲，核发学分。

——凭合格证书。

参加省级名师工作室教学研讨与培训活动，经年度考核合格，学员每人每年计学分。

学时证明由首席名师提供。

——证书上有州永市教育局教师工作处公章。

参加市级省级国家级任何教师培训（包括国家级省级心理咨询师教练员裁判员培训等培训），凭结业证书或证明材料。

湖南省教育厅关于印发湖南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革工作方案及实施细则的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】湘教发[2015]39号【发布部门】湖南省教育厅【发布日期】2015.08.11【实施日期】2015.08.11【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件湖南省教育厅关于印发湖南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革工作方案及实施细则的通知（湘教发[2015]39号）各市州教育局，各有关高等学校：经教育部批准，今年我省将开展中小学教师资格考试改革，并在湘潭市和益阳市开展中小学教师资格定期注册改革试点。

为确保这两项改革平稳顺利实施，现将《湖南省中小学教师资格考试改革工作实施方案》、《湖南省＜中小学教师资格考试暂行办法＞实施细则》、《湖南省中小学教师资格定期注册改革试点工作实施方案》、《湖南省＜中小学教师资格定期注册暂行办法＞实施细则》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

湖南省教育厅2015年8月11日湖南省中小学教师资格考试改革工作实施方案按照国家教育体制改革工作的总体要求，我省自2015年起参加全国中小学（含中等职业学校和幼儿园，下同）教师资格统一考试（以下简称“中小学教师资格考试”）改革。

为确保改革工作平稳顺利实施，根据教育部《中小学教师资格考试暂行办法》（教师〔2013〕9号），结合我省中小学教师队伍建设实际，特制定本实施方案。

一、指导思想以推进教育现代化为目标，以建设高素质中小学教师队伍为宗旨，以促进教师专业化发展为导向，通过中小学教师资格考试改革，完善并严格实施教师职业准入制度，严把教师职业入口关，提高教师社会地位，努力吸引优秀人才从教，促进教师队伍整体水平不断提升。

二、工作目标按照国家教师资格考试标准改革考试内容、科目和方法，加强考试管理，完善考试评价，探索完善我省中小学教师资格考试办法，逐步形成符合时代要求的教师准入和管理制度。

强化对教师职业道德素质、教育教学能力和教师专业发展潜质的考察，以教师职业标准和考试评价体系引领教师教育改革，促进教师专业发展。

长教通〔2012〕103号长沙市中小学教师培训学分登记管理实施细则实行中小学教师培训学分统一登记管理制度是加强中小学教师培训工作的重要环节，是促进教师参培、提高培训实效的有力措施。

根据湖南省教育厅《关于印发〈湖南省中小学教师培训学分登记管理试行办法〉的通知》（湘教发[2012]61号）、《湖南省中小学教师培训学分登记管理实施细则》（湘教继函[2012]4号）和《长沙市“十二五”中小学教师培训工作实施意见》（长教发[2011]38号）等文件精神，为切实做好我市中小学教师培训学分登记管理工作，适应新时期中小学教师培训工作需要，完善培训管理制度，有效促进教师终身学习，特制订本细则。

一、学分登记管理对象及学分要求1、登记对象：普通中小学校、幼儿园、特殊教育取得教师资格的在职在岗教师；中等职业学校语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础、物理、化学等7门公共基础课程取得教师资格的在职在岗教师；中小学教师培训机构、教研部门、仪电装备部门、教育考试部门、少年宫（活动中心）、素质教育基地等校外教育机构取得教师资格的在职在岗教师。

2、学分要求：中小学教师培训学分实行分年度登记、五年一周期核定的管理制度。

教师每年参加培训所获学分不得少于30学分，五年一周期累计学分不少于360学分，对在五年周期内学分同时满足上述两条规定要求的教师准予结业。

另外，新任教师必须参加的适应性培训不少于150学分。

二、学分认定项目及计算办法1、市、区县（市）教师培训机构举办的各类培训，包括全员岗位培训、骨干教师培训、名教师培训、班主任培训、教育行政干部培训、英特尔未来教育培训、其他专题专项培训等规范化培训，凭结业证书直接认定相应学分。

2、国培项目培训、省培项目培训，凭结业证书直接认定相应学分。

3、与教学专业对口或相近的国民教育学历提升培训（小学教师参加大专及以上学历教育、初中教师参加本科及以上学历教育、高中教师参加研究生学历或学位教育），可按实际参加培训的学时数认定相应学分，每1学时计1学分。

小学教师培训学分登记管理制度为切实做好我校教师培训学分登记管理工作，完善培训管理制度。

结合我校实际情况特制定本管理制度。

一、学分登记管理组织机构组长:副组长:成员:二、学分登记管对象1.凡取得教师资格并在我校从事教育教学工作的教师，均属培训学分登记管理对象。

三、学分登记管理范围1.县级及以上教育行政部门举办(或批准)、培训机构(基地)举办的各类培训，学校组织开展的校本研训和教师参加的教育培训、学历提升培训，列入学分登记管理范围。

未经省级以上( 含省级)教育行政部门认定资质的培训机构举办的培训，不列入学分登记管理范围。

四、学分登记总体要求1.中小学教师培训学分实行分年度登记，五年一周期核定的管理制度。

教师每年培训所获学分不少于72学分，五年培训学分累计不少于360学分，其中新任教师另须参加的适应性培训不少于150学分(3年内完成，前2年每年不少于100学分)。

五年期内累计学分达到规定要求的教师准予结业。

五、学分登记管理方式1.学梳对教师培训学分情况实行一培训一核实、半年一统计、一年一通报的制度，具体负责教师培训工作的布置、督促和落实工作。

2.教师个人保存六、学分计算办法1.各级教育行政部门举办或经教育行政部门批准举办的各类培训，凭培训结业证注明的培训学时(未发培训结业证的凭培训通知规定的有效培训时间并核实培训笔记或听课本，由送培学校实行一培训一核查，并核发培训学时证明)每1学时计1个学分。

2.参加与所任教学科或本岗位工作对口或相近的学历提升培训，进行学分统计。

3.参加学校组织的校本研训含全校(学科)集中业务培训、教研活动、教学比武、听课....由学校分月统计，按1学时计1学分的标准，每年记12分。

4.应聘担任外单位(学校)举办的教师培训项目教学、辅导工作，由主办单位出具有关证明材料，按承担任务的实际学时数计算学分。

七、学分登记程序1.年度学分登记程序。

(1)个人学分材料上交。

教师在每年的12月15日前，将上一年度的培训结业证书、校本研训学分证明书、承担培训任务学时证明等(以下统称为学分证明材料)上交学校。

原创中小学教师培训学分管理方案引言中小学教师的培训是提高教育教学质量的关键环节，但如何对教师的培训进行有效地管理和评估是一个挑战。

本文旨在提出一种中小学教师培训学分管理方案，通过明确学分的概念、制定学分获取和使用的规则，并设立学分管理系统进行实时记录和查询，以促进教师的持续发展和专业成长。

学分的概念学分是对教师进行培训和学习成果量化的单位。

每个培训项目都会根据其难度和学习时间要求进行学分的设定。

教师通过参加培训项目获得学分，累积学分可以用于达到一定学分要求的教师评级、职称晋升和薪资增长等方面。

学分获取规则1. 培训项目认定要获得学分，教师必须参加经认定的培训项目。

培训项目可以是线上或线下的研讨会、研讨班、学习小组、课程等形式。

培训项目提供方需向相关教育主管部门申请认定，同时提供详细的培训内容和学时要求。

2. 学时要求每个培训项目都应设定明确的学时要求。

学时是指教师参加培训项目花费的时间，以小时为单位计算。

不同类型的培训项目根据其难度和内容的复杂程度会有不同的学时要求。

3. 参训证明教师参加完培训项目后，需向培训项目提供方领取参训证明。

参训证明应包括教师的个人信息、培训项目的名称、学时和内容等信息。

4. 学分计算根据教师参加培训项目的学时，可以进行学分的计算。

一般采用学时与学分的比例进行计算，比例根据实际情况进行确定。

例如，每学时可以获得1个学分，或者每学时获得0.5个学分等。

学分使用规则1. 学分有效期所获得的学分都应设定有效期，过期的学分将无法使用。

有效期的长短可以根据不同教育主管部门的规定进行设置，一般为2-3年。

在有效期内，教师可以选择使用学分进行评级、职称晋升等目的。

2. 学分使用范围教师可以使用学分进行评级、职称晋升等目的。

具体的使用范围和条件应根据学校的制度和政策进行设定。

例如，一定数量的学分可以用于教师评级，达到一定要求的学分可以用于职称晋升等。

3. 学分转让和兑换教师可以将自己获得的学分转让给其他教师。

湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省教育厅关于印发《湖南省深化中小学教师职称制度改革实施方案(试行)》的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】湘人社发[2016]50号【发布部门】湖南省人力资源和社会保障厅湖南省教育厅【发布日期】2016.08.25【实施日期】2016.08.25【时效性】现行有效【效力级别】XP10湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省教育厅关于印发《湖南省深化中小学教师职称制度改革实施方案（试行）》的通知（湘人社发〔2016〕50号）各市州、省直管县（市）人力资源社会保障局、教育局，省直有关单位人事（职改）部门：《湖南省深化中小学教师职称制度改革实施方案（试行）》已经人力资源社会保障部、教育部批准（人社部函〔2016〕80号），现印发给你们，请遵照执行。

深化中小学教师职称制度改革，是深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，推进职称制度分类改革，加强中小学教师队伍建设的重要举措。

各市州要高度重视，充分认识深化改革的重大意义，积极争取党委、政府的领导和支持，切实按照人力资源社会保障部、教育部《关于印发〈关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见〉的通知》（人社部发〔2015〕79号）精神和本实施方案要求，加强领导，精心组织，突出重点，周密部署，统筹处理好各方面关系，积极稳妥地搞好实施工作，按时完成改革的各项工作任务。

各市州改革具体实施方案和配套办法于9月30日前报省人力资源社会保障厅、省教育厅审批。

湖南省人力资源和社会保障厅湖南省教育厅2016年8月25日湖南省深化中小学教师职称制度改革工作实施方案（试行）为深化中小学教师职称制度改革，加强我省中小学教师队伍建设，促进教育事业科学发展，根据人力资源社会保障部、教育部《关于印发〈关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见〉的通知》（人社部发〔2015〕79号）精神和全国深化中小学教师职称制度改革电视电话会议部署要求及省政府办公厅《关于印发〈湖南省乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法〉的通知》（湘政办发〔2015〕114号）的有关规定，在总结试点经验基础上，结合我省实际，制定本实施方案。

中小学教师继续教育学分政策解读尊敬的老师：为做好教师继续教育学分登记工作，现将相关政策作一个简要的解读。

一、政策依据省教育厅《关于印发<湖南省中小学教师培训学分登记管理试行办法>的通知》（湘教发[2012]61号）、省中小学教师继续教育指导中心《湖南省中小学教师培训学分登记管理实施细则》（湘教继函[2012]4号）、《关于做好株洲市中小学教师培训学分管理工作的通知》（株教通字[2012]113号）。

二、继续教育周期为与国家、省中小学教师继续教育周期保持同步，保持我市继续教育工作的连续性，我市本轮中小学教师继续教育周期为7年（“5+2”，“5”即2011－2015年，“2”即2009－2010年）。

三、学分要求实行学分登记分段要求：2009－2010年为90学分，2011－2015年为360学分。

即2009－2015年，我市中小学教师累计学分不得少于450学分。

新任教师另须参加不少于150学分的适应性培训、骨干教师另须参加120学分的骨干教师专项培训；校长、园长另须参加90学分的教育管理专项培训。

四、学分的运用教师参加继续教育取得的学分是年度绩效考核、评优晋级、职务评聘、骨干教师选培、特级教师申报的必备条件之一，一名教师如果一个年度内培训累计少于72学分者，原则上在当年年度考核不能评其为优秀等第，不能参加优秀教师等各级各类先进评选。

2015年启动教师资格定期登记，学分合格是必备条件。

教师参加培训和教师完成培训学分情况将纳入对学校的督导评估内容。

凡教师有学习态度不端正或当年20%以上的教师未能完成72学分的学校，当年不得评为县级以上各类先进单位（集体），校长在年度考核中不能评为优秀等第，并由县市区教育行政部门（或主管部门）给予通报。

五、您目前的继续教育学分：教师签名：。

——溆浦县中小学教师学分登记工作汇报溆浦县教育局2013年8月24日尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天，感谢省厅领导为我们搭建这个学习交流平台。

下面，我就溆浦县中小学教师学分登记管理工作的一些做法向各位作个简要汇报，不当之处敬请批评指正。

溆浦县位于怀化市东北部，沅水中游，雪峰山北麓，总面积3440平方公里，总人口近百万。

全县现有各级各类学校531所，在校学生110456人，教师总人数10115人（含民办），其中公办在职6164人，离退休3012人；民办教育教师939人。

为切实加强全县教师培训管理，推动教师专业化发展，我们根据湘教发[2011]61号、湘继发[2012]4号、溆教发[2012]14号文件精神和要求，并遵循"标准、规范、真实、有效"的原则认真组织，积极实施，层层把关，层层落实，圆满完成了2011、2012两个年度中小学教师继续教育学分登记的申报、审核、登记、上报、打证、运用等一系列工作，并取得了较好的成效，得到了上级领导的肯定。

现将有关工作汇报如下：一、主要做法1．加强领导，完善机构我县成立了由县教育局局长任组长，局党委书记和分管副局长任副组长，县教师进修学校校长和书记、县教育局其他领导为成员的教师培训工作领导小组，加强了对教师培训工作的组织领导。

领导小组下设办公室，由分管副局长任办公室主任，县进修学校分管教师培训工作的副校长、县教育局人事股股长、分管副股长任办公室副主任，县教育局人事股、县教师进修学校师训部相关人员为成员，主要负责教师培训、学分登记等日常工作和协调工作。

2．强化管理，严格要求我县对中小学教师教育培训工作实行县教育局、县教师进修学校、中小学校三级管理，并明确各级工作职责。

一是县教育局教师培训工作领导小组负责主管全县中小学教师培训工作，落实政策、制订规划，并全面进行指导、检查、评估和经费管理等。

领导小组办公室具体负责制订年度培训项目，分解任务和教师培训工作的组织实施，同时做好证书的验发和学分登记管理工作。

湖南省中小学教师培训学分登记系统教师个人基本信息导入表市（州）：县(市、区):学校（全称，规范校名）: _
填表说明：1、 教师个人信息以学校为单位进行导入。

即一个学校的教师填写一张电子表格，表格每行填写一名教师信息。

2、 带*的为必填项。

3、 【身份证号码、出生年月、学分登记证书编号、联系电话】项填写数字，其余项均填写中文。

4、 所有文字在填写时前后、中间都不能出现空格。

特别是教师姓名中不能出现空格，否则会影响培训数据的录入及查询。

5、 出生年月填写格式为：年-月（例如：1997-01）
6、 学历填写为：中专、高中、专科、本科、硕士研究生、博士研究生。

7、 任教学段、任教学科请严格按照《湖南省中小学教师培训学分登记管理实施细则》规定的“学分登记证书印制规格及号码编排办法”填
写。

各学段学科名称相同的，请按如下填写：
科技活动（小学） 湖南地方文化常识（小学）
生命与健康常识（小学） 其他（小学）
科技活动（初中） 湖南地方文化常识（初中）
生命与健康常识（初中） 其他（初中） 其他（高中）
8、 工作类别填写：教师、校长、园长、校长（园长）
9、 “学分登记证书编号”一栏如不填写，则由系统自动生成。

10、 此表格单元格格式为文本，文件编码为UTF-8，不得改变。

教师继续教育实行学分登记管理,可满足教师教育个性化、多样性的需求。

教师可按本人的实际需要,通过选择不同的学校或职业培训机构所提供的具有不同学分的课程内容来不断促进自身的专业发展。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，“建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接”，“建立学习成果认证体系，建立‘学分银行’制度”。

“十二五”以来，我国中小学教师培训普遍实施的学分登记管理初见成效，社会反响较好，但是，在湖南省邵阳市市直学校年度学分登记检查和在邵阳市部分县（区）中小学校校本研修开展情况调研中我们发现了问题，本文对此进行成因分析，并提出改进对策。

一、学分登记工作存在的问题（一）信息录入问题其一，信息导入难。

教师异动而录入信息未异动，出现学分登记导入难、添加培训报名难等问题。

其二，所填教师信息出错现象比较严重。

如教师的姓名、身份证号码等填错处较多。

（二）错登、虚登、漏登问题学分登记中错登、虚登、漏登等现象屡禁不止。

主要表现在两大方面：第一，跨类计分的问题。

专项培训指的是参加国培、省培、市培、县（区）培训，即具备资质的培训机构组织的培训。

省级“学分实施细则”划定教育技术能力、专项培训、校本研训、其他培训等内容为计分项目。

一些学校因专项培训分数未达标，就将校本研训的分数加以捆绑；一些学校将参加卫生工作会议、财物工作会议、少先队工作会议以及工会活动等都计算为学分。

第二，校本研修方面计分有问题。

“学分实施细则”规定：校本研训学分24分/年，五年合计120分。

首先，错登现象较多，表现为某些教师参加非正式培训机构举办的培训计算成为学分。

这显然违背了《湖南省中小学教师培训学分登记管理实施细则》第二条“学分登记管理范围”中第一款有关规定①。

特别是论文发表或论文获奖计分项目，有些学校把握不准，真伪难辨，见证计分，即使发表在非法刊物上的文章、在非正规渠道获国家级论文奖的也同样计分。

湖南省教育厅关于印发《湖南省中小学生学籍管理办法》的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2015.03.03•【字号】湘教发〔2015〕8号•【施行日期】2015.03.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文关于印发《湖南省中小学生学籍管理办法》的通知湘教发〔2015〕8号各市州教育局：为规范我省中小学生学籍管理，提高新形势下基础教育科学管理水平，保障适龄儿童、少年受教育的权利，根据有关法律法规和教育部《中小学生学籍管理办法》(教基一〔2013〕7号)等规定，结合我省实际，我厅研究制定了《湖南省中小学生学籍管理办法》。

现予印发，并就有关事项通知如下：1.各地教育行政部门要适时开展学籍管理员培训工作，各级教育行政部门和中小学校的学籍管理员均要参加培训并实行考核上岗。

学校要对所有教师开展培训，家长学校要组织开展学籍政策专题宣讲。

2.中小学生学籍管理使用信息管理平台进行。

管理事项凡涉及国家平台操作的，在国家平台操作；凡涉及省级平台操作的，在省级平台操作。

省级平台开发使用之前，在现有管理平台操作。

3.各地要运用多种形式，广泛宣传中小学生学籍管理的有关政策，使学生家长和社会公众了解中小学生学籍有关政策规定和办理程序。

执行中的有关问题和建议请向我厅基础教育处反馈。

湖南省教育厅2015年3月3日湖南省中小学生学籍管理办法第一章总则第一条为规范中小学生学籍管理，提高新形势下基础教育科学管理水平，保障适龄儿童、少年受教育的权利，根据有关法律法规和教育部《中小学生学籍管理办法》(教基一〔2013〕7号)等规定，结合我省实际，制订本办法。

第二条本办法适用于我省所有由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的小学、初中、普通高中、基础教育特殊教育学校、工读学校(以下简称“学校”)和在这些学校就读的学生(以下简称“学生”)。

第二章学籍建立第三条入学注册(一)学生须在规定时间内到就读学校办理入学注册手续。

中小学教师培训学分认定和管理办法（试行）为进一步规范我市中小学校（含普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、青少年校外活动中心等，下同）教师培训工作，根据有关文件精神精神，结合我市教师培训工作实际，特制定本办法。

第一章总则第一条中小学校教师培训实行学分管理，以提高教师思想、政治、道德素质和业务能力为核心，以集中培训、远程培训、校本研修为主要培训形式，以学分管理积极推动我市中小学教师培训管理的科学化、专业化、系统化、信息化和制度化。

第二条中小学教师应参加由各级教育行政部门主办的各类集中培训、远程培训，以及由所在学校组织实施经教育主管部门审核认定的校本研修，每五年内须完成累积不少于120学分的培训任务。

第三条省教育厅统一管理中小学教师培训学分认定，由市、县级教育行政部门主管教师培训业务的职能科室（或指定相关机构）具体负责。

市级教育行政部门指定的认定机构须报省教育厅批准备案，县级教育行政部门指定的认定机构须报市级教育行政部门批准，并报省教育厅备案。

第四条由国家、省、市、县等不同级别教育行政部门组织实施的培训，分别对应界定为国家级、省级、市级、县级四个层次的集中或远程培训，各校组织实施的培训均按校本研修认定。

第二章学分构成及认定程序第五条教师每五年一个培训周期内须修满不少于120学分的培训课程。

其中，集中培训必修30学分，远程培训选修40学分，校本研修必修50学分（每位教师每年校本研修最高计10学分）。

第六条集中培训指县级以上教育行政部门主办，各培训院校和机构承办，连续集中2天以上（含2天）的脱产培训。

国家及省级集中培训，由承办单位向省级认定机构呈报培训方案、课程计划和《陕西省中小学幼儿园教师培训学分认定登记表》，经审定同意后登记学分。

市、县级集中培训，由市级机构统一向省级认定机构呈报培训方案、课程计划和《陕西省中小学幼儿园教师培训学分认定登记表》，经审核同意后方可登记学分。

第七条远程培训是指市级以上教育行政部门主办，由具有省教育厅认定或认可的远程培训资质机构承办的，通过网络平台等方式开展的培训。

湘教国培办通…2010‟12 号湖南省中小学教师国家级培训学籍管理办法（试行）为切实加强我省国家级培训项目的学籍管理，特制订本管理办法。

第一条“省中小学教师国家级培训项目实施工作办公室”(简称省国培办)根据省教育厅制订的培训方案将培训计划下达市州、县市区教育局，县市区教育局根据当地教师队伍建设的实际情况将计划分配到中小学校。

省直及高等院校附属中小学校的教师培训计划由省国培办直接下达。

市州教育局将送培学员名单汇总上报省国培办核定。

第二条根据选派条件，学员由学校推荐，县市区教育局审核，市州教育局或相关机构汇总确认，报省国培办备案。

第三条省国培办将学员名单汇总，分项目、分学科及时提交给项目承担院校或机构。

第四条项目承担院校或机构在开班前一周内将开班通知书及所属学员名单发送市州、县市区教育局。

县市区教育局负责督促送培学校将入学的时间和要求通知到学员本人。

同时，项目承担院校或机构将入学通知书发送给学员本人，并以电话或信息的方式进行确认。

第五条送培学校要积极支持教师参加培训，妥善安排好参训教师的工作交接等事宜，根据相关政策落实参训人员培训期间的工资、福利待遇等，按规定报销往返交通费用，督促学员按时报到，并及时给予掌握本校参训人员的培训情况，确保参训教师顺利完成培训。

第六条学员持入学通知书按要求到指定的培训地点报到，无特殊情况逾期2天未报到者，取消入学资格。

项目承担院校或机构要及时将没能参加培训的人员名单上报省国培办，由省国培办统一将未按要求参训的人员名单报所在市州教育局，有关市州教育局要及时按照选派条件更换学员。

第七条学员要严格遵守培训院校或机构的各项规章制度，遵守课堂纪律，尊重教师，认真听课和做笔记。

学员上课、研讨、考察与实践等活动都要进行考勤，不能迟到与早退。

因故不能参加学习，必须履行请假手续。

第八条学员必须完成规定的课程（含实践与考察）学习并接受考核，考核分考试和考查两种方式，结果以定量和定性的方式呈现，考试按百分制计分，考核按优秀、及格、不及格三个等次评定。

湖南省中小学老师培训学分登记管理系统操作手册审核机构用户附1：年度学分信息登记、审核操作流程附2：周期学分信息审核、上报操作流程目录一、登录系统 (3)二、完善机构信息 (3)三、年度审核管理 (3)1.按地域批量审核 (4)2.按学校批量审核 (4)3.按老师审核 (5)四、查询统计 (6)1、老师信息查询 (6)一、登录系统翻开“湖南省中小学老师继续教育网〔〕〞网页，点击“湖南省中小学老师培训学分登记管理〞链接，进入专页，使用省中小学老师继续教育指导中心〔以下简称省继教中心〕派发的账号、密码进入系统，进展相关操作。

二、完善机构信息在【系统首页】栏目点击【修改用户信息】，填写相关信息后点击【修改信息】。

注：1、只有完善用户信息后才能进展培训信息的录入，所填写的工作人员姓名和负责人姓名会直接显示在年度培训信息的【登记人】和【负责人】栏目。

2、带*的为必填项。

三、年度审核管理审核意见可以给出【审核通过】【审核不通过】两种，审核不通过的年度培训信息可以由登记机构进展修改后再上报，审核通过后的年度培训信息登记机构不可以再进展修改。

注：【审核通过】后的信息假如还需要再修改，那么由【审核机构】在【按老师审核】栏目点击【重新审核】按钮，选择【审核不通过】，【登记机构】就可以对这个老师的年度培训信息进展修改再重新上报了。

年度审核可以【按地域批量审核】【按学校批量审核】，即批量将本地区或指定学校的老师年度培训信息全部审核通过。

也可以【按老师审核】，根据老师根本信息查询后单个进展审核。

1.按地域批量审核点击【按地域批量审核】，页面左侧会显示出指定【培训周期】【培训年度】所管辖地区内的人员上报审核情况。

总人数：该地区的录入系统的总老师数。

未填报人数：总人数中未录入年度培训信息的老师人数。

未上报人数：已录入培训信息但未上报的老师人数。

已上报人数：已上报培训信息但还未进展审核的老师人数。

审核通过人数：已上报培训信息且审核结果为通过的老师人数。