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《狂犬病》ppt课件•狂犬病概述•狂犬病流行病学•狂犬病预防措施•狂犬病诊断与治疗手段•并发症与后遗症处理•总结与展望目录CONTENTS01狂犬病概述定义与传播途径定义狂犬病是一种由狂犬病毒引起的急性传染病，主要侵犯中枢神经系统，导致急性脑炎和脊髓炎。
传播途径主要通过病犬、猫等咬伤或抓伤传播，也可通过接触病毒污染的血液、动物体液等途径感染。
发病机理及临床表现发病机理狂犬病毒进入人体后，首先在伤口附近的肌肉组织中复制，然后侵入神经系统，沿神经轴突向中枢神经系统扩散，导致急性脑炎和脊髓炎。
临床表现潜伏期长短不一，一般为1-3个月。
发病初期表现为发热、头痛、恶心等类似感冒症状，随后出现恐水、恐风、咽肌痉挛等症状。
随着病情发展，患者逐渐出现意识障碍、昏迷、抽搐等严重症状，最终因呼吸衰竭而死亡。
诊断标准与分类诊断标准根据患者的临床表现、病史和实验室检查结果进行综合诊断。
具体标准包括：有被犬、猫等咬伤或抓伤史；出现典型的恐水、恐风、咽肌痉挛等症状；实验室检测狂犬病毒抗体阳性。
分类根据病情严重程度和病程长短，可将狂犬病分为轻型、中型和重型三类。
轻型患者症状较轻，病程较短；中型患者症状明显，病程较长；重型患者病情严重，发展迅速，死亡率极高。
02狂犬病流行病学狂犬病在全球范围内广泛分布，主要集中在亚洲、非洲和拉丁美洲的发展中国家。
全球疫情分布我国疫情概况疫情变化趋势我国是狂犬病高发国家之一，近年来发病率呈上升趋势，主要分布在农村地区。
随着全球狂犬病防控工作的加强，一些国家已经成功控制了疫情，但全球范围内仍有大量病例报告。
030201全球及我国疫情现状人群对狂犬病普遍易感，尤其是儿童、青少年和接触动物机会较多的人群。
易感人群犬是狂犬病的主要动物宿主，其他动物如猫、狼、狐狸等也可感染并传播病毒。
动物宿主不同动物宿主对狂犬病毒的易感性不同，病毒在宿主体内的复制和传播方式也有所差异。
宿主与病毒关系易感人群与动物宿主传播因素及危险因素传播方式狂犬病主要通过咬伤或抓伤传播，也可通过接触感染动物的唾液或组织而感染。
人教版初中生物八年级上册《科学·技术·社会狂犬病和狂犬病病毒》优质课公开课课件、教案
狂犬病和狂犬病病毒
一、教学内容：狂犬病和狂犬病病毒
二、教学目标：
（一）知识目标
1、通过学习使学生知道什么是狂犬病，对狂犬病的危害性有一定的了解。
2、通过学习后知道狂犬病的相关知识及自救方法。
（二）、能力目标
1、通过自主预习培养学生自主学习，分析、处理问题能力的能力。
2、通过小组协作、讨论，培养学生合作学习意识和探索精神；
（三）、情感态度价值观目标
通过对狂犬病有关知识的学习使学生懂得在生活中我们要避免一些不必要的伤害，珍惜生命。
教学重难点：
重点：狂犬病的预防措施
难点：狂犬病对人的危害性及救护措施
教学过程：
一、视频导入
播放动画视频，同学们喜欢小宝吗？对于狗你有哪些了解？
二、自主交流
看来同学们都听说过狂犬病了，对于狂犬病你们有哪些了解呢？请同学们把你们所知道的相关知识相互交流一下，并将预习过程的疑问记录在学案上。
（学生相互交流，既能让学生感受到狂犬病就在我们的身边，又能让学生体会到信息交流的好处）
三、合作探究
探究一、狂犬病的由来和狂犬病病毒、危害
（一）、狂犬病的名称、由来
1、我们都已和同学们交流了狂犬病的相关信息，那么同学们知道狂犬病这个名字的出处吗？有关狂犬病的最早记载是什么时候呢？
2、展示课件1（有关起源《左传》中的记载），让学生观看课件后，算一算距今天有多少年了？（让学生知道狂犬病最早的记载是在2500年前的中国。
让学生知道在古代我们的祖先就已知道狂犬病的存在，树立民族自豪感）
3、早在2500年前，我们的祖先就已知道了狂犬病，但当时的名称还不叫狂犬病，你们知道原来叫什么吗？现在的名称又叫什么？
4、学生回答：我上网查过叫----，同时老师用课件展示。
5、你是怎么知道的？
（让学生认识到网络不仅是用来玩游戏的，更是汲取知识的海洋）
（二）、狂犬病病毒
1、狂犬病是由什么引起的呢？视频展示狂犬病是由狂犬病病毒引起的。
2、我们知道病毒是非常小的一种生物，只有在电子显微镜下才能看见，那狂犬病病毒是什么样的呢？它有什么样的特性呢？
3、请同学们阅读资料，并讨论狂犬病病毒的特性。
学生归纳总结，教师展示课件
探究二、狂犬病的症状及危害
1、我们知道了狂犬病是由狂犬病病毒引起的，如果人或动物患狂犬病后会怎么样呢？（视频展示和新闻直播）
3、我们刚才看了狂犬病的危害及症状，你们有什么想说的吗？不着急，我们先来阅读资料----狂犬病的症状，然后说一说你们的看法。
（通过学生先看再读的方式，让学生直观形象地体会到狂犬病的危害）
探究三、狂犬病的基本环节：传染源、传播途径和易感人群
1、我们现在有没有感觉到狂犬病的可怕呀？的确痛苦，俗话说知己知彼，方能百战百胜。
为了我们的健康，我们必须要掌握狂犬病的各个环节，那么我们要知道狂犬病的哪些
环节呢？大家讨论一下，并提出你们的问题。
2、学生提问：
（1）、狂犬病病毒主要来源于哪里？
（2）、狂犬病是如何在人和动物之间传播的呢？
（3）、人或动物被传染狂犬病的主要途径有哪些呢？
教师板书。
如传染源、传播途径、易感人群
3、教师视频展示狂犬病的传染源、传播途径、易感人群。
从视频中我们知道
猫、狗都会传染，那主要是来源于哪种动物呢？
4、狂犬病是如何在人和动物之间传播的呢？学生阅读资料，并讨论归纳总结，
都是展示课件。
5、那么哪些人更容易传染上狂犬病病毒呢？学生回答，教师用课件展示。
探究四、狂犬病的预防措施和治疗
（一）预防措施
1、我们现在对狂犬病已有了一定的认识了，在《乐府。
诗集》中，说到：君子防未然。
那我们该如何预防呢？我们先来看一下我们的先祖是如何预防的。
如何被咬伤后，我们民
间有什么偏方吗？中医中又是如何处理的？展示课件
2、而在科学信息发达的今天又该如何预防呢？学生阅读资料讨论，然后展示。
教师配以课件。
（二）古今治疗
1、我们看到无论是在古代还是在今天人们都有相应的预防措施，那如果不小心得了狂犬病该怎么办呢？
2、先来看看我们的祖先是怎么做的吗？课件介绍葛洪的做法。
3、从葛洪的做法中你学习到了什么？（培养学生的探索精神）
4、我们了解了古人的做法，也知道在医学技术高度发达的今天，人类又是如何做的？用视频展示治疗方法。
你有什么想法吗？
四、课堂小结：
1、从上面的报道中我们可以知道极难治疗好，所以为了我们的健康，我们应该把什么放在首位呢？---重在预防
2、没错，我们的确应该做到防患于未然，全面掌握狂犬病的相关知识，以防为主，让我们远离狂犬病，健康地生活。
五、达标测评
自主完成训练
六、课堂延伸
1、那具体在日常生活中该如何做呢？学生讨论然后交流。
2、同学们说的都非常好，我们能不能将我们今天所学的知识学以致用。
请同学们以小组为单位，设计一期宣传狂犬病的画报，我们从中选择最好的把它印刷出来，分发给我们身边人，让他们都能远离狂犬病，生活更健康，让我们为创建和谐、友善的社会奉献自己的一份力。
