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语文主题阅读主题丛书《俯首甘为孺子牛》【课型】群文阅读课【学习目标】1．快速、准确、流利地阅读这5篇文章。
在对语言品味的过程中，感受语言的魅力，积累名言警句、古诗词和词汇优美的句段并有感情诵读。
2.能对人物性格进行简单评价。
3.学习通过语言、动作、神态的描写表现人物品质的方法。
4．通过阅读和汇报交流，进一步了解鲁迅作品，和鲁迅其人。
5．继续学习边读书边做批注，读完后能整理并写出自己的内心感受。
【课时安排】2课时【教学过程】第 1 课时一、导入同学们，在第五单元里，我们阅读了鲁迅的作品，学习了鲁迅的文章，交流了心目中的鲁迅形象，这节课，我们来打开语文主题丛书，再次走近这位“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的先生。
二、教学过程阅读要求：(ppt)1.拿起笔，给你留下深刻印象的句子做好批注。
2.请同学们阅读的时候仔细体会如何用细节来表现人物的音容笑貌、性格特点、思想感情，并从文中找出对鲁迅先生语言、动作、神态的描写与同桌交流。
第二课时师：同学们，我们学习了第五组“初识鲁迅”之后，用阅读课和周末时间，读完了主题学习丛书《俯首甘为孺子牛》，同学们收获了些什么呢？我们一起来分享一下吧！根据丛书内容我们确定了三个汇报版块。
（一）透过作品看鲁迅（二）亲朋好友话鲁迅（三）诵读诗词赞鲁迅小组展示汇报（一）透过作品看鲁迅1.知作品你读过鲁迅哪些作品？2.赏作品（1）交流感受最深的片断，并谈感受。
3.亲朋好友心中的鲁迅周海婴、许广平、巴金、老舍、萧红（三）诵读诗词赞鲁迅1.鲁迅的诗词2.描写鲁迅的诗词《七绝自题小像》鲁迅《他们的花园》鲁迅《纪念鲁迅八十寿辰》毛泽东《鲁迅先生》组诗唐德亮《沁园春纪念鲁迅先生》在儿子眼中，他是慈父；在学生眼中，他是严师；在朋友眼中，他是楷模……不同人的眼中鲁迅先生具有不一样的恒久魅力。
细节描写让鲁迅先生的音容笑貌浮现在我们眼前，萦绕在你的心间。
最后小结，全班齐背《有的人——纪念鲁迅有感》【教学反思】。
“走近鲁迅”群文阅读教学设计沂水实验中学袁茂珍【教学内容】主题阅读《俯首甘为孺子牛》重点阅读篇目：《我的父亲鲁迅》《回忆鲁迅先生》《许广平眼中的鲁迅》【教学目标】1、指导学生在阅读过程中，继续学习描写人物的一些基本方法，体会细节描写的好处，并积累优美的词句；2、引导学生透过关于鲁迅的文章，比较全面、深刻地了解鲁迅的性格特点，感受鲁迅先生的崇高精神；3、培养学生阅读的兴趣和在阅读中质疑、感悟、积累的习惯。
【教学重点】让学生能在阅读中了解鲁迅，体会细节描写的好处【教具准备】多媒体课件、主题丛书、《走进鲁迅》自主学习单、群文阅读记录表（附后）。
教学过程：一、激趣引入主题回顾1、出示鲁迅的诗《自嘲》（1）引导学生感情朗读（2）这是谁的自嘲？（3）对于鲁迅这个名字我们并不陌生，他以笔为武器，投身唤醒民众的大潮中；他坚持为闰土、孔乙己、女佣、车夫、青年代言，作为一个中国人，我们有太多的理由需要走近鲁迅先生。
下面，让我们怀着深深的敬意，恭恭敬敬地跟着老师，书写今天要交流的内容：走近鲁迅。
（书写课题：走近鲁迅）2、回顾课文，知识准备1、课件出示一张鲁迅图片。
（1）本单元有哪几篇课文？这些课文让你了解到了鲁迅的哪些性格特点，感受到了鲁迅先生的什么崇高品质？教师相机板书（2）通过课下阅读《俯首甘为孺子牛》，你读哪些关于鲁迅的作品？书中你印象最深的一片文章是那一篇？简单谈谈自己的理由。
你对鲁迅又有了哪些新的了解？二、小组合作，初步领悟1、明确本节课学习的重点选文：《我的父亲鲁迅》《回忆鲁迅先生》《许广平眼中的鲁迅》。
那么，透过这几篇文章，我们又将看到一个怎样的鲁迅呢？3、提出要求：小组内交流这些选文的主要内容，听清要求，组长做好分工，一人发言时，其他孩子认真倾听。
4、学生分小组交流三、赏析精彩，学习写法（一）《回忆鲁迅先生》1、文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？作为良师益友，萧红选择了哪些生活琐事来表现鲁迅的性格的？笑声明朗第一部分步履轻捷第二部分鉴赏服饰第三部分2、哪部分给你的印象最深刻？出示重点段落、交流：（1）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
