广泛的民主权利教案

《青年学生如何正确行使公民的民主权利》教案【教学目标】1、通过本课学习，学生了解自己在校、公民在政治生活中正确行使权利的渠道，知道公民的政治参与须在法律范围内有序进行。

2、通过预习、对案例的讨论与分析、小组交流与归纳，与教师必要的点拨与讲解，感悟到正确行使公民民主权利要培养公民的权利意识、责任意识、平等意识与主人翁意识，提高独立判断和理性分析能力，能为今后参与国家政治生活、推动我国民主进步做好能力和知识上的准备。

3、认同我国民主建设取得的进步，培养思辨理性、法治精神，懂得担当的智性公民。

【教学过程】：【导入部分】随着我国民主制度不断完善，民主建设也正加快步伐。

而公民是否具有政治素养，是否能正确行使民主权利，对于我国未来民主建设发展当然尤为重要。

作为青年学生，我们要知道如何正确行使公民的民主权利。

【案例呈现一】：某高中Z同学给校长的一封信，及律师回信。

问题：在律师的回信中，我们判断一下，法律会不会支持这位同学对学校“统一在食堂用餐”“收集学生用餐信息“的质疑？（学生回答略）教师明确：公民的民主权利应当在法律许可范围内进行，不能混淆法律关系，否则就可能造成过度维权了。

【案例呈现二】：某高中一位学生拟写一封联名请愿书并直接发布在空间。

问题1：请概括这两位同学的共同诉求。

（学生回答略）教师明确：要求学校重视“我“的诉求，求尊重求平等。

问题2：这些行为蕴含了哪些积极意义？（学生思考后交流，回答）教师明确：（1）青年学生主动地行使权利。

（2）对于自己失当行为后果有一定的担当。

（3）有强烈的平等意识。

（4）意识到自己能拥有被充分肯定的人格与尊严。

（5）我国民主政治有了进一步发展。

（6）有利于促进学校更科学管理。

问题3：对这两种不同的表达途径，你更赞成哪一种？请阐述理由。

（学生回答略）教师明确：（略）问题4：学生表达诉求还有哪些途径？那么公民呢？（学生回答略）教师明确：学生表达诉求的途径有通过学生会、校长信箱、学代会、“校长面对面”、找班主任等；公民表达诉求的渠道就更多了，比如通过市民热线、市长信箱、政府网站留言、媒体、政府信访办、人大代表、受邀参加听证会等等，来行使公民的知情权、监督权、参与权与表达权。

政治教案：正确行使公民权利正确行使公民权利一、目标1、知识目标：（1）、我国公民在法律面前一律平等（2）、我国公民权利的平等性的表现（3）、我国公民权利广泛性的表现（4）、我国公民权利真实性的表现（5）、正确行使权利2、能力目标（1）、联系实例，表明我国公民权利的广泛性（2）、联系实例，表明我国公民权利的真实性（3）、联系实例，说明公民要依法行使自由权利情感目标3、情感目标（1）、增强热爱社会主义祖国情感，培养国家观念。

（2）、增强权利观念和依法维护自己合法和权益的观念。

二、教学要求1、判断我国公民权利的优点和特点，我国公民权利的平等性、广泛性和真实性。

2、分清什么是正确行使权利，什么是非法和越权行使权利；哪些行为必须去做，哪些行为不得去做。

三、教学重点1、公民权利的特点2、公民权利的平等性3、公民权利的真实性四、教学难点：我国公民要依法行使权利五、课时安排：1课时六、教学过程复习提问：初二年级我们了很多法律常识，其中主要学习公民在社会生活中享有很多权利，比如人身权利、受教育权、权，选举权……，问题是在什么条件下会成为公民的合法权利？（请同学回答：在宪法和法律范围内，有法律的规定，才能成为公民合法权利）要正确行使公民的权利就必须知道我国公民权利的特点。

我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，因此我国公民所享有的权利所享有的权利就有自己显著的特点。

一、公民权利的特点（一）、公民权利的平等性我国宪法第33条规定：（朗读）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

表现：1、平等地享有宪法规定的各项权利和自由。

2、平等地承担宪法规定的各项义务。

3、公民在适用法律上一律平等。

李嘉廷是个高官，谢霆锋是个名人，科学家对国家发展做出了贡献，是有功之臣，当他们没有在法律范围内享有权利的时候，面对法律，不论他们是谁，都要接受法律的制裁。

以上三种表现是不加任何条件的。

从刚才的分析中我们可以得出一个什么结论？（请同学回答：在我国，任何组织、都要在宪法和法律的范围内活动，任何人不论职位有多高、功劳有多大，都没有超越宪法和法律特权。

一教材分析本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。

二教学目标（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

三教学重点难点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。

民主与专政的关系。

四教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

五教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。

六、课前准备1、热点材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排：1课时八教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

（二）进行新课一人民民主的生动写照教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。

教师点评：1新中国基层民主政治完善与发展的历史见证。

2 从侧面体现了民主的真实性与广泛性3 农民工畅所欲言，反映民生史我国民主管理的新发展。

二、广泛、真实的民主1、国家的基本理论（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

教师活动：引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生的？它的产生、存在有什么作用？学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。

人教版九上道德与法治《3.2参与民主生活》教案一、教学目标【情感、态度与价值观目标】增强公民意识、社会责任感和主人翁意识，热爱社会主义民主。

【能力目标】理性行使公民权利，逐步提高参与民主生活的能力。

【知识目标】知道行使民主权利的意义和做法及增强民主意识的意义和做法。

二、教学重难点【重点】知道公民参与民主生活的方式。

【难点】学会行使民主权利，增强民主意识。

三、教学方法情境教学法、小组讨论法、案例教学法四、教学过程环节一：导入新课多媒体导入：展示小泽的案例——九年级的学生小泽发现学校附近有一家非法经营的网吧，一些学生课余时间经常泡在网吧，严重影响了他们的学习和身心健康。

于是，小泽拨打市长热线电话反映这一情况，不久，这家网吧被依法取缔了。

提问：你怎样看待小泽的行为?教师总结：小泽是一种积极参与民主生活的做法。

由此导入新课《参与民主生活》。

环节二：新课讲授活动一：案例分析展示资料：1.社区进行换届选举;2.某市就地铁价格举行听证会;3.小明发现学校旁边有很多小摊小贩，造成道路拥堵，影响交通秩序，并将此事反映给相关政府部门。

小组讨论：以上案例体现了我国公民行使民主权利的方式有哪些?要注意哪些问题?学生讨论后教师总结：我国公民行使民主权利的方式有，一是民主选举，在选举的过程中要遵循公开、公平、公正的原则;二是民主决策，主要包括社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度，可以促进决策的科学化、民主化;三是民主监督，有助于增强公民参与民主生活的意识、责任意识，有助于国家机关和工作人员克服官僚主义、防止滥用权力，预防腐败。

活动二：各抒己见教师活动：展示关于对谣言的不同认识。

观点一——说话权利包括说错话的权利，对谣言的宽容本质上是对说话权利的保护;观点二——有些谣言没有什么大的危害，可以宽容;观点三——谣言终究会不攻自破，清者自清，最好不要干涉，让谣言自生自灭;观点四——谣言是没有事实依据捏造的话，不能传播。

第九课依法行使民主权利教案
XXX家机关和国家工作人员的违法行为有举报和控告的权利。

监督权是公民行使民主权利的重要形式，也是保障国家权力机关依法行使职
权的重要手段。

二）广泛的民主决策权和管理权
1民主决策权和管理权的定义
民主决策权和管理权是指公民通过各种形式参与国家和社会事务的决策和管
理的权利。

我国公民依法享有广泛的民主决策权和管理权，这是社会主义民主的重要
体现，也是公民政治参与的重要形式。

2我国公民的民主决策权和管理权
1）参与基层民主管理
公民可以参加村民委员会、居民委员会、学校、企事业单位和群众团体等基
层组织的民主管理活动，对基层事务进行讨论、决策和监督。

2）参与国家和地方政府的决策和管理
公民可以通过选举产生的代表和委员，参与国家和地方政府的决策和管理。

公民还可以通过各种形式向政府反映意见和建议，参与社会管理和公共事务。

3小结
公民享有民主权利，包括广泛的政治权利和自由、民主决策权和管理权。

行
使这些权利是公民参与国家和社会事务的重要方式，也是保障国家民主政治的
重要保障。

和服务对象，公民行使民主权利的主要形式和监督权的主要途径。

公民如何依法行使民主权利和监督权，以及如何寻求政府的帮助。

讲授、案例分析、讨论、互动交流。

听讲、讨论、思考、归纳总结。

PPT、白板、黑板、案例分析材料。

初三思品教学设计
【课题】9.2 广泛的民主权利
【学习目标】
1.了解我国公民依法享有的民主政治权利；
2.认识公民珍惜民主权利、参与国家和社会管理的重要意义；
3.理解正确行使民主政治权利的基本要求。

【导入新课】
【基础学习】
1.在我国，国家保障人民享有广泛的民主权利，人民民主是、的民主。

2. 是公民行使国家权力、参与国家管理的一项最基本的政治权利。

3.我国公民享有、、、、、的自由，依照法律规定以多种形式表达和宣传自己的思想见解。

【导入新课】
【要点探究】
一、了解民主政治权利
1.我国公民依法享有的政治权利和自由有包括哪些？
2.选举权和被选举权是公民的一项重要政治权利：
（1）什么叫选举权和被选举权？享有该权利要具备哪些条件？（课本页，找到并划下来）（2）回顾：①公民最基本的权利是
②公民最基本的政治权利是
③未成年人人身权利中最重要、最起码的权利是
3.公民的监督权包括哪些权利？公民行使监督权的途径和渠道有哪些？
二、珍惜民主政治权利
4．阅读P118—P119，想一想：为什么说出卖选票就是出卖民主权利？依法查处贿赂选举、出卖选票的违法行为主要说明了什么？
5.权利和义务的关系是什么？
6.议一议：有人说“法律之内完全自由，法律之外没有民主”，你怎样看待这句话？
7.总结：公民应怎样正确行使政治权利和自由？
【教学设计】
【课堂总结】（可培养学生画知识结构或知识树等，也可老师总结）知识方面：
能力方面：
情感方面：
【板书设计】
【教学反思】。