五年级上 地球在“变脸” 复习 大象版
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地球大变脸页数:13
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大象版五年级上册科学《地球大变脸》课件页数:20
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地球变脸之谜教学反思页数:2
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五年级上 地球在“变脸” 复习 大象版页数:49
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五年级科学上册5.2《地球“大变脸”》 优秀课件2大象版
地球大变脸
五年级《科学》上册
教学目标：
1、.知道地球表面变化的大致过程。 2.认识一些典型地貌的特点。 3.知道引起地貌变化的主要原因。 教学重点： 认识一些典型地貌的特点。 知道引起地貌变化的主要原因。 教具：地球仪、PPT
教学过程 引入：地球自形成以来并不是一成不变的。那么她经历了哪些变化呢？科学家认为：
早期，地球只是一颗光秃秃的行星， 陨石不断地轰击它。持续的轰击使地球表面 没有大气的保护。 的岩石融化，山爆发喷射而出，形成大气 层。一场数千年的大雨，使地球变成一片汪洋。随着地壳的运动，又出现了陆地。
活动一：看了上面几幅图以后，你知道地球的脸是指什么？ 学生猜测性回答，教师从身边说起。 （导出课题，板书课题。）
活动二：不同地区的地貌是一样的吗？ （和我们人一样，也会有所不同。） 图片展示典型的地貌特征：海岸地貌、冰川地貌、平原地貌、 沙漠地貌、盆地地貌、雅丹地貌、喀斯特地貌等。 重点了解雅丹地貌、喀斯特地貌的特点。 在这些地貌地质的研究中我们中国的李四光，是世界著名的 地质学家、科学家。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
五年级《科学》上册
教学目标：
1、.知道地球表面变化的大致过程。 2.认识一些典型地貌的特点。 3.知道引起地貌变化的主要原因。 教学重点： 认识一些典型地貌的特点。 知道引起地貌变化的主要原因。 教具：地球仪、PPT
教学过程 引入：地球自形成以来并不是一成不变的。那么她经历了哪些变化呢？科学家认为：
早期，地球只是一颗光秃秃的行星， 陨石不断地轰击它。持续的轰击使地球表面 没有大气的保护。 的岩石融化，山爆发喷射而出，形成大气 层。一场数千年的大雨，使地球变成一片汪洋。随着地壳的运动，又出现了陆地。
活动一：看了上面几幅图以后，你知道地球的脸是指什么？ 学生猜测性回答，教师从身边说起。 （导出课题，板书课题。）
活动二：不同地区的地貌是一样的吗？ （和我们人一样，也会有所不同。） 图片展示典型的地貌特征：海岸地貌、冰川地貌、平原地貌、 沙漠地貌、盆地地貌、雅丹地貌、喀斯特地貌等。 重点了解雅丹地貌、喀斯特地貌的特点。 在这些地貌地质的研究中我们中国的李四光，是世界著名的 地质学家、科学家。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
五年级上- 地球在“变脸” 复习 -大象版49张ppt)
活火山：指正在喷发或 是周期性喷发的火山。
死火山：指史前曾经 喷发过，而有史以来 未活动的火山。
内力作用： 火山喷发、地震、海陆交替……
外力作用： 风化、水的搬运和侵蚀、生物因素……
知识回顾
我们组收 集的就是雅丹 地貌的资料。
知识链接
这片雅丹地貌位于我国甘肃省玉门关西北边，黑色的砾 石沙海、黄色的粘土雕像、高低错落，形状各异。“街道 “城堡”“战舰““金字塔”等各种造型在蔚蓝的天空下惟 妙惟肖，组成了一幅奇异的景观。
地球上海陆的分布
北半球 南半球
现在，地 球表面大约 71%的面积被 海水覆盖，其 余的是陆地。
课堂练习 1.公元前300多年，古希腊著名学者__亚__里___士__多__德_____通过长期的观测得出了结 论：“_大__地___是__球__形__的__”___。
2.地核又分为_外__层__地核和_内__层__地核，根据对地震波传格速度的测定，外核可能 是_液__态___物质，内核则可能是__固__态___物质。
知识拓展
地球是目前知道的唯一有生命存在的星球，大量的植物，动物和微生 物等构成了一个生机勃勃的世界。
植物
动物
微生物
知识拓展
10000
地球上海拔最高和最低的地方
珠穆朗玛峰海拔 8844.43米
5000
海洋平均深
度3730米
0
-5000
陆地平均
高度670米
-10000
马里亚纳海 -15000 沟在海平面 下11034米
知识回顾
地球的结构
1.地球可以分为几个部分？
{ {{ 地球
陆地部分
地壳
海洋部分
地幔 液态岩浆发源地 外核（液态）
五年级科学上册5.2《地球“大变脸”》 优秀课件2大象版
早期，地球只是一颗光秃秃的行星， 陨石不断地轰击它。持续的轰击使地球表面 没有大气的保护。 的岩石融化，地表变成了熔岩的海洋
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
后来，轰击停止，地面冷却。但大量的气体却随着火山爆发喷射而出，形成大气 层。一场数千年的大雨，使地球变成一片汪洋。随着地壳的运动，又出现了陆地。
活动一：看了上面几幅图以后，你知道地球的脸是指什么？ 学生猜测性回答，教师从身边说起。 （导出课题，板书课题。）
地球大变脸
五年级《科学》上册
教学目标：
1、.知道地球表面变化的大致过程。 2.认识一些典型地貌的特点。 3.知道引起地貌变化的主要原因。 教学重点： 认识一些典型地貌的特点。 知道引起地貌变化的主要原因。 教具：地球仪、PPT
教学过程 引入：地球自形成以来并不是一成不变的。那么她经历了哪些变化呢？科学家认为：
活动二：不同地区的地貌是一样的吗？ （和我们人一样，也会有所不同。） 图片展示典型的地貌特征：海岸地貌、冰川地貌、平原地貌、 沙漠地貌、盆地地貌、雅丹地貌、喀斯特地貌等。 重点了解雅丹地貌、喀斯特地貌的特点。 在这些地貌地质的研究中我们中国的李四光，是世界著名的 地质学家、科学家。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
大象版科学 五年级 上册
• 后来经过强风、大雪雨水侵蚀（外 因）
• 最终形成今天这些奇形怪状的雅丹 地貌
• 风雪雨水侵蚀(改变雅丹地貌最重 要的原因）
猜想与假设：
（分组研究讨论搜集到的资料） 到底是什么原因引起了地球变” 脸“（地貌）的呢？
• 火山爆发；
• 地震；
• 风；
• ......
整理课前搜集到的资料进 行修改
（结合课本63页进行阅读）
用）
(2)火山、地震、海啸、地 壳运动 (内力的作用）
请欣赏火山喷发视频
空拍俄勘察加半岛 火山喷发 超级壮观 标清.flv
演示实验：火山喷发模型
• 第一步、先准备好工具和材料。 • 第二步、用黏土将饮料瓶埋起来，
使它们像一座锥形火山。 • 第三步、把小苏打、面粉、红墨水
和水混合成浆状，倒入饮料瓶；最 后倒入白醋。 • 第四步、试验后清理桌面。
• 它们都在改变着地 貌
概念解释
1、“风化作用”
2、“剥蚀作用”
• “风化作用”是指几种作用同时发 生，造成岩石崩解或分裂，简而言 之就是让岩石变小。
• “剥蚀作用”是指风力、流水、冰 川等对地球表面产生破坏，或者搬 离原地。
人类必须遵循自然规律办事，否则就 会受到大自然的惩罚。
我们该如何保护坏境？（小组讨论）
探究活动：
地震也是一个改变地貌变化的重 要原因
• 环太平洋沿海地区的地震活动 最为频繁，为什么呢？
为什么环太平洋沿岸地区的 地震活动最为频繁？
• 因为环太平洋地区位于板块与 板块的交界处，也是火山地震 最为集中的地带。
汶川地震对地貌的影响
汶川地震 视频集 标清.flv
怎样防震减灾？
《中华人民共和国防震减灾法》
• 最终形成今天这些奇形怪状的雅丹 地貌
• 风雪雨水侵蚀(改变雅丹地貌最重 要的原因）
猜想与假设：
（分组研究讨论搜集到的资料） 到底是什么原因引起了地球变” 脸“（地貌）的呢？
• 火山爆发；
• 地震；
• 风；
• ......
整理课前搜集到的资料进 行修改
（结合课本63页进行阅读）
用）
(2)火山、地震、海啸、地 壳运动 (内力的作用）
请欣赏火山喷发视频
空拍俄勘察加半岛 火山喷发 超级壮观 标清.flv
演示实验：火山喷发模型
• 第一步、先准备好工具和材料。 • 第二步、用黏土将饮料瓶埋起来，
使它们像一座锥形火山。 • 第三步、把小苏打、面粉、红墨水
和水混合成浆状，倒入饮料瓶；最 后倒入白醋。 • 第四步、试验后清理桌面。
• 它们都在改变着地 貌
概念解释
1、“风化作用”
2、“剥蚀作用”
• “风化作用”是指几种作用同时发 生，造成岩石崩解或分裂，简而言 之就是让岩石变小。
• “剥蚀作用”是指风力、流水、冰 川等对地球表面产生破坏，或者搬 离原地。
人类必须遵循自然规律办事，否则就 会受到大自然的惩罚。
我们该如何保护坏境？（小组讨论）
探究活动：
地震也是一个改变地貌变化的重 要原因
• 环太平洋沿海地区的地震活动 最为频繁，为什么呢？
为什么环太平洋沿岸地区的 地震活动最为频繁？
• 因为环太平洋地区位于板块与 板块的交界处，也是火山地震 最为集中的地带。
汶川地震对地貌的影响
汶川地震 视频集 标清.flv
怎样防震减灾？
《中华人民共和国防震减灾法》
五年级科学上册5.3《地球“变脸”之谜》 优秀课件1大象版
表二：地壳运动的类型
地壳运动
运动形态
产生地貌
关系
水平运动
垂直运动
绵长的断裂带、 水 平 运 动 巨大的褶皱山 和 垂 直 运 脉 动相伴发 生，主要 以水平运 地势的起伏变 动为主， 化和海陆变迁 以垂直运 动为辅。
风化作用的影响因素是什么? 温度变化 物理风化 水 化学风化
生作用
河汊纵横的珠江三角洲
流水沉积作用
表三：流水和风力的侵蚀、搬运、堆积作用形成的典型地貌
侵蚀作用
流 水 作 用 风 力 作 用
搬运作用 搬运侵蚀后的 泥沙；流速降 低，搬运能力 也减弱
堆积作用 冲积扇 冲积平原 河口三角洲 沙丘，沙垄 黄土高原
黄土高原千沟 万壑 沟谷和峡谷， 瀑布 风蚀沟谷 风蚀洼地 风蚀城堡 风蚀蘑菇
外 力 作 用
能量来源
表现形式
对地表的 影响
相互关系
来自地球内部， 地壳运动 主要是放射性 岩浆活动 元素衰变产生 变质作用 的热能。
总的趋势是 使地表变得 同时进行， 高低不平 朝相反方 向改变地 总的趋势是 表，以内 来自地球外部，风化，侵蚀， 使地表起伏 力作用为 主要是太阳辐 搬运，堆积, 状况趋于平 主。 射能。 坦 固结成岩。
搬走地表沙尘 碎屑， 形成戈 壁，裸岩荒漠
冰川侵蚀形成角峰 冰斗 U形谷
丹霞地貌(流水侵蚀) 雅丹地貌(风力侵蚀)
思考：当地壳物质作相向运动，会使 地表发生什么变化？作相反运动呢？
使地表岩层在有些地方发生弯曲隆起， 形成巨大的褶皱山系；有些地方则断裂张 开，形成裂谷或海洋。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
3.地球“变脸”之谜-大象2001版五年级科学上册教案
3. 地球“变脸”之谜-大象2001版五年级科学上册教案一、教学目标1.知道地球不同自然环境及其独特的气候、生态条件和地理景观；2.能够概述地球“变脸”的原因及影响；3.学习用观察、记录、分析等方法，认识周围环境，关注地球的变化，培养对自然的保护意识。
二、教学重点1.探究地球“变脸”的原因及影响；2.建立对自然保护的意识。
三、教学难点1.理解全球变暖和气候变化之间的关系；2.掌握自然环境和生态系统的基本概念。
四、教学过程1. 大象五年级科学上册第三章节•让学生先阅读本章节，并思考“地球为什么会出现‘变脸’呢？”这一问题。
•教师讲解气候和生态系统的概念，引导学生进行讨论。
•按照课本提示，帮助学生完成填空、连线、选择题目的界面练习。
2. “环球之旅”探究•教师组织学生进行“环球之旅”调查活动。
•学生结合实地考察，用观测、测量等方法记录当地环境特征，如气温、降水、动植物种类等，了解不同地域的自然环境和生态系统。
•针对学生回收的数据，进行分析总结，引导学生认识到自然环境与生态系统的重要性。
3. 学生小组研究•将学生分成小组，进行双向研究探究活动。
•学生可自行选择感兴趣的主题，如“ 大气层和气候变化”、“古生物学和生命进化”、“极地和北极熊”等进行深入探究。
•学生研究后，可向同学进行报告，以交流总结的学习成果。
五、教学评价•考核对象：孩子对于生态和环境学科概念的理解，观测和总结数据的能力。
•评价方式：考察学生对于章节中知识点的掌握和理解，并帮助学生了解全球变暖和气候变化之间的关系；检查学生在环球旅行中感知和观察环境的能力，以及在小组研究中的学习效果。
大象版小学科学五年级上册《地球大变脸》精美课件
喀斯特即岩溶，是水对可溶性岩石（碳酸盐岩、石 膏、岩盐等）进行以化学溶蚀作用为主，流水的冲 蚀、潜蚀和崩塌等机械作用为辅的地质作用，以及 由这些作用所产生的现象的总称。由喀斯特作用所 造成地貌，称喀斯特地貌（岩溶地貌）。
雅丹地貌
雅丹地貌，或者称为风蚀脊，是一种典型的 风蚀性地貌。“雅丹”在维吾尔语中的意思是 “具有陡壁的小山包”。由于风的磨蚀作用， 小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用，并逐 渐形成向里凹的形态。如果小山包上部的岩层 比较松散，在重力作用下就容易垮塌形成陡壁， 形成雅丹地貌，有些地貌外观如同古城堡，俗 称魔鬼城。
海岸地貌 和海进、海退，导致海岸处于不断的变化之中。距
今6000～7000年前，海平面上升到相当于现代海平 面的高度，构成现代海岸的基本轮廓，形成了各种 海岸地貌。。
冰川地貌，是由冰川作用塑造的地貌。属于气候地 貌范畴。地球陆地表面有11％的面积为现代冰川覆
盖，主要分布在极冰地、川中地低纬貌的高山和高原地区。
风积地貌
风积地貌又称沙漠地貌。风积地貌是指被风搬运的 物质，在某种条件下堆积形成的地貌。一定的风力 具有一定的输沙能力，它所能搬运的沙量称为风沙 流的容量，其实际搬运的沙量称为风沙流的强度， 两者比值称为风沙流的饱和度。
海岸在构造运动 、海水动力、生物作用和气候因素 等共同作用下所形成的各种地貌的总称。第四纪时 期冰期间冰期的更迭，引起海平面大幅度的升降
黄土地貌
• 黄土地貌，发育在黄土地层（包括黄土状土） 中的地形。黄土是第四纪时期形成的陆相淡黄 色粉砂质土状堆积物。
丹霞地貌
丹霞地貌，定义为“有陡崖的陆相红层地貌”，形 成丹霞地貌的是一种沉积在内陆盆地的红色岩层， 这种岩层在千百万年的地质变化过程中，被水切割 侵蚀，形成了红色山块群。
雅丹地貌
雅丹地貌，或者称为风蚀脊，是一种典型的 风蚀性地貌。“雅丹”在维吾尔语中的意思是 “具有陡壁的小山包”。由于风的磨蚀作用， 小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用，并逐 渐形成向里凹的形态。如果小山包上部的岩层 比较松散，在重力作用下就容易垮塌形成陡壁， 形成雅丹地貌，有些地貌外观如同古城堡，俗 称魔鬼城。
海岸地貌 和海进、海退，导致海岸处于不断的变化之中。距
今6000～7000年前，海平面上升到相当于现代海平 面的高度，构成现代海岸的基本轮廓，形成了各种 海岸地貌。。
冰川地貌，是由冰川作用塑造的地貌。属于气候地 貌范畴。地球陆地表面有11％的面积为现代冰川覆
盖，主要分布在极冰地、川中地低纬貌的高山和高原地区。
风积地貌
风积地貌又称沙漠地貌。风积地貌是指被风搬运的 物质，在某种条件下堆积形成的地貌。一定的风力 具有一定的输沙能力，它所能搬运的沙量称为风沙 流的容量，其实际搬运的沙量称为风沙流的强度， 两者比值称为风沙流的饱和度。
海岸在构造运动 、海水动力、生物作用和气候因素 等共同作用下所形成的各种地貌的总称。第四纪时 期冰期间冰期的更迭，引起海平面大幅度的升降
黄土地貌
• 黄土地貌，发育在黄土地层（包括黄土状土） 中的地形。黄土是第四纪时期形成的陆相淡黄 色粉砂质土状堆积物。
丹霞地貌
丹霞地貌，定义为“有陡崖的陆相红层地貌”，形 成丹霞地貌的是一种沉积在内陆盆地的红色岩层， 这种岩层在千百万年的地质变化过程中，被水切割 侵蚀，形成了红色山块群。
大象版五年级科学上册总复习资料
大象版五年级上册科学复习提纲第一单元从太阳系到无限的宇宙2、地球公转方向与自转方向一致，即自西向东。
4、 1光年就是光在真空中1年时间走过的距离。
1光年约是9.5万亿千米。
5、秋夜比较显眼的星座是东北方的仙后座，它主要有5颗亮星组成，形状像字母“W”。
6、春季比较显眼的星座是狮子座；夏天比较显眼的星座是天蝎座；冬季比较显眼的星座是猎户座。
7、太阳系的八大行星从离太阳由近到远依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
其中木星的卫星数量最多，有62颗。
地球有一颗卫星，就是月球。
第二单元时间的脚步1、原子钟是现在最为准确的计时工具。
但它看起来最没有钟的样子。
NISTF-1原子钟由170个部件组成，其中包括透镜、反射镜和激光器。
2、1656年，有摆的挂钟诞生于惠更斯的实验室内。
它是以伽利略发现的摆的摆动具有规律性这个原理为基础而发明的。
3、摆往返一次为摆动一次；摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越短，摆动越快，摆线越长，摆动越慢。
摆的快慢与摆锤的质量无关。
摆钟就是利用摆的等时性原理工作的。
7、生物钟现象：东方欲晓，公鸡打鸣。
猪羊牛白天活动，而猫夜晚活跃。
牵牛花大约凌晨4时打开喇叭。
夜来香深夜飘香。
病人周期性发病。
第三单元热能考察之旅1、人们从食物里获得热能，人们经常用“千卡”作为食物中的热能单位。
每人每天大约需要8000多千焦的热能。
1千卡＝4.2千焦。
3、物体的冷热程度叫温度；温度的单位是摄氏度，用符号0C表示。
是为纪念瑞典天文学家摄耳修斯的贡献而确定的。
4、物体一般都具有遇热膨胀、遇冷收缩（热胀冷缩）的性质。
可也有少数例外情况，比如水在4℃时体积最小，因为水在0℃-4℃之间时，水具有热缩冷胀的性质。
5、热总是从高温的物体传向低温的物体，而不会从低温的物体传向高温的物体。
或从物体的高温部分传向低温部分。
6、热传递的方式的有三种：传导、辐射、对流。
9、为什么夏天人们用棉被来盖住雪糕，雪糕却不融化?一是保温，防止冰糕的冷气跑掉。
五年级科学上册5.3《地球“变脸”之谜》 优秀课件2大象版
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
大象版科学五年级上册 第五单元《2 地球大“变脸”》课件2
黄土地貌
五.黄土地貌
课后思考
从因地制宜的原那么考虑， 如何对这五种地貌进展合理的区域 开发，使之向可持续方向开展？请
提出你的“金点子〞。
建造高楼
挖掘河道
兴修水利
填造人工岛
修筑梯田
种植人工林
围湖造田
工业采矿
辩论：
人类是在改造自然 还是在破坏自然?
地球大“变脸〞
一、流水地貌
河流地貌的归纳：
地点 地貌
成因
上游 狭窄的“V”侵蚀，河水深切，对
河谷
河床冲蚀、对可溶性
岩石溶蚀
中游 宽谷
搬运，河床侧蚀
下游 三角洲 堆积，水中物质最终 沉积下来
黄浦江源头龙王山 中游西苕溪
松浦大桥
二、喀斯特地貌
喀斯特地貌又称岩溶地形，是具有溶蚀力的水对可 溶性岩石进展溶蚀等作用所形成的地表和地下形态的总 称，又称岩溶地貌。
三、海岸地貌
• 根据海岸地貌的根本特征，可分为海岸侵蚀地貌和 海岸堆积地貌两大类。侵蚀地貌是岩石海岸在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ浪、潮流 等不断侵蚀下所形成的各种地貌。堆积地貌是近岸物质在 波浪、潮流和风的搬运下，沉积形成的各种地貌。按海岸 的物质组成及其形态，可分为沙砾质海岸、淤泥质海岸、 三角洲海岸、生物海岸等。
海岸地貌
四、风成地貌
风成地貌是由风力对地表的作用而形成的地貌。风力是 塑造风成地貌的主要动力。但由于地面各种条件的差异， 风力所起的作用就有不同，从而形成了不同的风蚀地貌和 风积地貌。
五、黄土地貌
中国是世界上研究黄土地貌最早的国家。 2000多年前就有“天雨黄土、昼夜昏霾〞涉及 黄土地貌堆积过程的记载；800多年前，北宋沈 括对河南、陕西一带的黄土侵蚀地貌形态作了 生动描述；历代在治理黄河下游河患方略的讨 论中，已认识到黄土高原侵蚀产沙是其根源。 19世纪后期至20 世纪前期，许多中外学者发表 了研究中国黄土地貌的论著，并与欧洲黄土进 展比照。
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麦哲伦的实践探索， 坚信地球是圆形的， 1519年9月，葡萄牙的 航海家麦哲伦带领他的 船队从西班牙出发，一 直朝着一个方向航行， 1522年又回到西班牙， 这次航行是人类第一次 的环球航行。
五年级上 地球在“变脸” 复习 大象版
知识回顾
地球是个扁球体
地球是个巨大的球体。经过现代科学家的精密 测量，发现地球并不是一个正圆的球体，而是一个 两级稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
北半球 南半球
现在，地 球表面大约 71%的面积被 海水覆盖，其 余的是陆地。
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课堂练习 1.公元前300多年，古希腊著名学者__亚__里___士__多__德_____通过长期的观测得出了结 论：“_大__地___是__球__形__的__”___。
2.地核又分为_外__层__地核和_内__层__地核，根据对地震波传格速度的测定，外核可能 是_液__态___物质，内核则可能是__固__态___物质。
3.地球从外到内包括_地__壳____、__地__幔____和__地__核____三层，大多数地震都是 由地幔活动造成的。
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知识回顾
各种各样的地貌
五年级上 地球在“变脸” 复习 大象版
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是经由风和风沙流对土壤表 面物质及基岩进行的吹蚀和磨蚀 作用所形成的地表形态。风蚀作 用形成风蚀地貌。
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知识回顾
你能归纳地球表面引起变化的原因有哪些吗？
1.早期由外界因素引起变化——陨星不断地轰击地球，使 地球表面的岩石熔化变成炽热的熔岩海洋。
动物
微生物
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知识拓展
10000
地球上海拔最高和最低的地方
珠穆朗玛峰海拔 8844.43米
5000
海洋平均深
度3730米
0
-5000
陆地平均
高度670米
-10000
-15000
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马里亚纳海 沟在海平面 下11034米
地球上海陆的分布
知识回顾
地球的认识历程
古时候，不同地区的人们心目中的地球是什么样子的？
中国（盖天说）： 天像一个锅，是圆的；
地像一个方形的棋盘，是平 的。这就是“天圆地方说”。
张衡（浑天说）： 浑天如鸡卵，地表如
卵黄，居于内。天表有水， 水包地，犹如卵壳裹黄。
知识回顾
古希腊科学 家亚里士多德根 据月食现象，推 测地球是球体或 者近似为球体。
知识回顾
探索地貌的变化
自地球形成以来，它并非一成不变。有些科学家认为它经历了以下的变化过程：
早期，地球只是一颗光秃秃 的行星，没有大气的保护，陨星 不断地轰击着它。
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持续的轰击可能使地球表 面的岩石熔化，地表变成炽热 的熔岩海洋。
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拓展提高
除了雅丹地貌你们还知道我国有哪些其他典型的地貌吗？
丹霞地貌 丹霞地貌即以陆相为主 的、红层发育的、具有陡崖 坡的地貌。
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喀斯特地貌
是具有溶蚀力的水对可溶性岩石 进行溶蚀作用等所形成的地表和地下 形态的总称，又称岩溶地貌。
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知识回顾
地球的结构
1.地球可以分为几个部分？
{ {{ 地球
陆地部分
地壳
海洋部分
地幔 液态岩浆发源地 外核（液态）
地核 内核（固态）
地壳：是地球表面的一层薄量，地壳由陆地部分和海洋部分构成。 地幔：是液态岩浆的发原地，但它的大部分是固体。大多数地震是由地幔活动造成的。
2.后期由地质作用引起地球表面发生变化，地质作用分为 内力和外力作用。
内力作用： 火山喷发、地震、海陆交替……
外力作用： 风化、水的搬运和侵蚀、生物因素……
五年级上 地球在“变脸” 复习 大象版
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知识回顾
我们组收 集的就是雅丹 地貌的资料。
知识链接
这片雅丹地貌位于我国甘肃省玉门关西北边，黑色的砾 石沙海、黄色的粘土雕像、高低错落，形状各异。“街道 “城堡”“战舰““金字塔”等各种造型在蔚蓝的天空下惟 妙惟肖，组成了一幅奇异的景观。
第五单元 地球在“变脸” 复习课件
知识结构
从天圆地方说起
1 创设问题情景，引入新课
2
表达与交流
3
观察与提问
知识结构
地球大变脸
1
初识“地貌”
2
了解雅丹地貌的形成
3
制作地貌模型
知识结构
地球变脸之谜
1
“变脸”的原因
2
改变中的地貌
3
动手做一做
知识结构
地球变脸带来的
1 地貌变化对环境和生物的影响 2 了解矿产资源相关知识 3 鉴别本地岩石 4 模拟地震的模型 5 学会如何避震
五年级上 地球在“变脸” 复习 大象版
五年级上 地球在“变脸” 复习 大象版
知识回顾
真奇怪！ 这种地貌是怎 么形成的呢？
孔雀回首眺望
பைடு நூலகம்
看，沙漠里也长“蘑菇“！
资料卡 雅丹地貌的形成，经历了一个漫长的过程。在原先湖 泊的底部，堆积着流水带来的大量泥沙。泥沙层露出地面。 后来，由于湖水干涸，泥沙、强风、大雪和雨水像锋利的刻 刀，每时每刻侵蚀着泥沙层。天长日久，便形成了今天这些 奇形怪状的地貌。
五年级上 地球在“变脸” 复习 大象版
地核：地球中心部分。分为外层地核和内层地核，根据对地震波传格速度的测定， 外核可能是液态物质，内核则可能是固态物质。
五年级上 地球在“变脸” 复习 大象版
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知识拓展 地球是目前知道的唯一有生命存在的星球，大量的植物，动物和微生
物等构成了一个生机勃勃的世界。
植物
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知识回顾
后来，轰击停止，地面冷却， 但大量气体却随着火山爆发喷射 而出，形成大气层。
五年级上 地球在“变脸” 复习 大象版
一场数千年的大雨，使地 球变成一片汪洋，随着地壳的 运动，又出现了陆地。
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知识回顾
地表流水在流动过程中，不仅 能侵蚀地面，形成各种侵蚀地貌， 而且把侵蚀的物质，经搬运后堆积 起来形成各种堆积地貌。