了解和研究学生主要方法有

班级工作中如何了解和研究学生沂源县中庄中学安平关键词：了解情感交流摘要：随着教育改革的不断发展，新型的教育价值观打破了传统的教育时空。

一种平等的、对话的、互助的师生关系逐步建立。

师生双方在这种交流和沟通中，获得人性的自我发展和自我完善。

现代教育非常重视情感教育，迫切需要教育过程中的情感投入，情感教育已越来越受到人们的关注。

班主任必须以组织者和指导者的角色参与班级工作，在学生全面健康成长中起导师的作用。

班主任必须呵护、关爱、激励学生，才能开展好各项工作。

随着教育改革的不断发展，新型的教育价值观打破了传统的教育时空。

一种平等的、对话的、互助的师生关系逐步建立。

师生双方在这种交流和沟通中，获得人性的自我发展和自我完善。

前苏联教育家苏霍姆林斯基就说过这样的一句话：“一个教师不能无视学生的情感生活，因为那是学习中主动性和创造力的源泉。

”现代教育非常重视情感教育，迫切需要教育过程中的情感投入，情感教育已越来越受到人们的关注。

班主任必须以组织者和指导者的角色参与班级工作，在学生全面健康成长中起导师的作用。

班主任必须呵护、关爱、激励学生，才能开展好各项工作。

在实际的班主任工作中。

我是从以下几方面来了解和研究学生的：一、观察——了解学生的基本方法。

我经常在课堂教学、巡堂、早读、课间等时间观察学生的情况。

观察越是深入细致，就越能正确认识学生，因为这些时间充分表现出学生的思想变化、兴趣爱好和才能、心理变化等。

例如，我发现班里很多学生的学习劲头松懈下来，主要表现在课前纪律松散，上课说话开小差的人频频出现，拖欠作业人数增多，针对这个情况，我开了一个《抓紧时间，努力学习，力争上游》的主题班会，对学生进行教育，及时的遏住这种现象。

二、谈话——师生交流的关键。

积极开展谈心活动，时刻关注学生的情感发展。

学生的情感时时处处都在表现着，班主任要善于了解他们的情感表现，抓住时机进行教育，帮助学生处理好情感危机。

积极开展谈心活动，能及时发现和纠正学生的情感不良心理。

小学数学教学中5种常用方法了解学生我们小学数学教学是环环相扣的。

前阶段学习的知识、掌握的能力是后面学习的基础，学生对所学知识的掌握情况、能力的高低就是他们要学新知识、所需能力的起点。

因而教师了解学生以往的情况，就是了解了学生学习的起点。

在平常教学中主要有5种常用方法了解学生。

1、看。

就是观察学生的“晴雨表”-------面部表情。

听懂理解的常是面带微笑或表情自若；存有疑虑、似懂非懂的常是愁眉不展、若有所思；认真听讲者常是聚精会神；走神者常是漫不经心。

老师通过学生不同的面部表情，能了解学生的情况。

具体体现在：笑脸：含笑举手，眼神炯炯者——“不成问题!”(胸有成竹)鬼脸：频频举手，目光祈求者——“快叫我答!”（迫不及待）Cool脸：目光鄙视，不求发言者——“这题早会!”(隔岸观火)羞脸：双唇微动，不敢正视者——“演习一遍，求个把握。

”(有备无患)苦脸：握手翻眼，坐姿僵硬者——“还没把握，别叫我献丑！”(信心不足)红脸：满脸通红，低头思考者——“还没想好，千万别点我。

”(一窍不通)2、问。

就是提问。

在课堂教学中对各类学生要随时提问，掌握他们各自的情况，了解他们掌握知识的程度。

3、巡视。

学生在小组讨论探究新知或独立作业时，教师要巡视。

小组讨论探究新知时，要观察各程度小组的情况。

学生独立作业时关注普通生与后进生，了解他们对知识的掌握情况。

4、手势表决。

就是能手势表决题目完成的正误。

如对学生的回答不服水土同意或认为正确，则用拇指与食指分开成对号的手势不服水土；若不同意或认为错误，则用左右两手食指交叉成错号的手势表示。

这样做的好处是动作明显，全班都能看清，学生不能随意表态，提高了可信程度。

5、听。

就是听学生的自我评价。

通过听学生说自己本节课学到了什么，怎么学的，还有什么不明白的……也能了解学生。

教师了解的学生的基本方法
１、在活动中了解学生。

活动是师生沟通的最佳方法。

活动本身有思想性、多样性、趣味性、交往性等特点，学生在活动中最善于表现自己，展示自己的才华，流露自己的情感，班主任应针对学生的特点，精心组织，主动参与各种活动。

例如召开主题班会、班级晚会、参观、郊游、社会实践等。

２、家访。

家庭访问是教师与学生交谈的好机会，一般学生都愿意老师到自己家里坐一坐，看一看，同家长谈一谈。

在家访过程中，学生的情绪始终比较激动，话也会变得多起来，而且愿意讲心里话，尤其是该生在某方面取得成绩和进步，教师当着家长面夸奖时，学生的心情会更好，也愿意向老师表露心声。

教师要注意一条基本原则，即家访不是上门告状，即使学生有了过失，老师去家访，也要先肯定学生的长处，再婉转地指出问题，提出希望，不要让学生在家长或家庭成员面前下不了台。

３、课间。

课间学生思想比较松弛，愿意与同学、老师作一些交流，老师要抓住时机巧妙地寻找话题，与学生进行交谈，这时，学生愿意向老师谈心里话。

班主任了解学生的途径与方法探索1作者：王斯文来源：《世界家苑·学术》2017年第02期摘要：俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须先从一切方面去了解人。

”想要做好一名合格的班主任，首先需要充分的了解自己的学生。

班主任了解和研究学生的方法多种多样，有观察法、谈话法、问卷法、调查法和测量法等。

班主任要具备一定的心理沟通能力.要去了解学生.以爱育爱。

掌握良好的心理沟通方法，与学生进行有效的沟通。

只有掌握了学生的思想状况、个性特点.并且了解他们的家庭背景、年龄及身体发育状况.掌握学生的心理状态，考查学生的智力状况等情况.才能从学生的实际出发，有的放矢地进行管理教育。

班主任对学生的情感态度、沟通和心理分析等能力和素质决定着了解学生的程度。

关键词：了解；学生；小学；班主任班级是学校教育的基本单元，而班主任是这个单元的指导者和管理者。

如果没有明确的指导思想，没有一定的教育科学与管理能力，即使每天与学生关系融洽的“娱乐滚爬”在一起也不能真正做到了解每一位学生。

了解学生是班主任科学管理班级的重要前提，班主任通过观察、调查、谈话、等方式了解学生的家庭、生活习惯、个性等内容，而班主任对学生的情感态度、沟通和心理分析等能力和素质决定着了解学生的程度。

一、观察法观察法是指班主任在自然状态下，有目的、有计划地对学生进行考察的一种方法。

通过观察学生的言谈举止，及时发现学生的个性特征的变化和班集体的各种迹象、征兆，以便于及时调整教育措施。

观察法是班主任了解学生的一种最常用的基本方法。

1、通过新生开学报到的自我介绍其实在开学的第一天班主任对学生的了解就开始了。

新生开学报到是客观了解学生的一个非常重要的手段。

通过介绍，能够了解学生基本的素质，便于今后对学生的因材施教。

第一天由每个学生做一到几分钟的自我介绍，介绍自己的姓名年龄及兴趣爱好，在小学里想要担什么班干部或者对未来学习生活的便于小展望等。

了解学生的方法首先，要多与学生交流。

与学生建立良好的沟通和互动是了解他们的重要途径。

可以通过课堂讨论、小组交流、个人谈话等方式，了解学生的学习习惯、兴趣爱好、学习困难等情况。

通过与学生的交流，可以更加全面地了解他们的特点和需求，为他们提供更有针对性的帮助和指导。

其次，要观察学生的表现。

通过观察学生在学习和生活中的表现，可以了解他们的性格特点、学习状态和情绪变化。

比如，可以观察学生在课堂上的表现、作业完成情况、课外活动参与等方面，从中发现学生的优点和问题所在。

同时，也可以通过日常生活中的观察，了解学生的家庭背景、人际关系等方面的情况，为学生提供更全面的帮助。

另外，要关注学生的反馈。

学生的反馈是了解他们的重要途径。

可以通过听取学生的意见和建议，了解他们对学习和教学的看法，从而及时调整教学方式和内容，更好地满足学生的需求。

同时，也可以通过作业、测验等方式，及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决。

此外，要关注学生的成长。

了解学生不仅仅是了解他们的现状，更要关注他们的成长和发展。

可以通过关注学生的学习进步、兴趣爱好的培养、性格品质的塑造等方面，了解学生的成长轨迹，为他们提供更全面的指导和支持。

最后，要建立良好的师生关系。

良好的师生关系是了解学生的基础。

只有建立了师生之间的信任和亲近感，学生才会更愿意与老师分享自己的情感和问题，老师才能更好地了解学生的内心世界。

因此，要注重与学生建立良好的关系，关心他们、尊重他们、理解他们，从而更好地了解他们。

总之，了解学生是教育工作者的基本功之一。

通过与学生的交流、观察、反馈和关注，可以更全面地了解学生的特点和需求，为他们提供更有针对性的帮助和指导。

希望大家都能够重视了解学生的工作，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教师如何了解和研究学生教师了解和研究学生的方法有很多种，其中观察和谈话、分析书面材料和调查访问这四种为主要的方法。

这四种方法可以贯穿于我们整个教育教学活动中。

也就是说，从接入新生开始；直到将他们送出学校，在教师带班教课过程中，可以交叉使用这四种方法，使之能够全面、深入地了解学生，为进一步对学生进行引导和教育打下良好基础。

1、观察是了解学生的基本方法。

马卡连柯在《论共产主义教育》一书中谈到：“对教师来说，发展视觉也是必要的，要善于研究人的面容，善于研究儿童的面貌，要了解每个学生的生活和个性，了解他们的志向、疑虑、弱点和长处。

”教师要善于在课堂教学、课外活动、集体活葫中观察学生活动的真实情况，要洞悉学生的内心世界，通过他们的一言一行，掌握他们的心理活动，从而对学生的思想行为作出评价。

观察要做到深入细致，平时还应注意积累观察所得的资料，这样才能正确地认识、了解和评价学生。

2、谈话是直接了解学生的重要方法。

教师确‘日的地找学生谈话，可以深入地了解学生的情况，掌握他们的思想动态和行为趋向。

谈话要便学生感到真诚、亲切、自然，同时，教师还要研究谈话的技巧j善于启发学生讲真心话，以尊重、理解的态度循循善诱，针对学生的思想，对他们进行教育。

谈话后，还要把学生的主要情况及自己的主要看法记录下来，二方面积累起大量的教育资料，一一方面更便于我们今后的教育教学工作的进行。

3、研究和分析反映学生情况的各种书面材料，也是了解学生的重要方法。

反映学生情况的书面材料包括有：学生入学登记表、成绩报告单、学籍卡片、体检表、作业本、考试卷、操行评语、学生手册、学校与家庭联系本、学生日记等。

研究上述材料，并与平时的观察、谈话等方法结合起来，可以帮助我们比较全面地掌握学生的情况。

例如学生平时测验和考试的试卷，不仅，反映了学生的知识水平，也反映了学生的学习态度，通过我们对每次成绩综合分析，可以及时地对学生进行帮助，有效地对学生进行教育。

4、调查访问也是深入了解学生的一种方法。