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小学课文《美丽的田园》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习《美丽的田园》，了解田园风光的特点和美丽，增加对大自然环境的认识。
1.2 能力目标：培养学生热爱大自然、保护环境的感情，提高学生欣赏美、表达美的能力。
1.3 情感目标：引导学生感受田园风光的魅力，激发学生对美好生活的向往，培养学生的审美情趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《美丽的田园》是一篇描绘田园风光的短文，通过描绘田野、河流、村庄等景物，展现了田园景色的美丽和和谐。
2.2 教学重点：让学生掌握课文中的关键词语，理解田园风光的特点，能够进行有感情的朗读。
2.3 教学难点：培养学生对田园风光的欣赏能力，激发学生对美好生活的向往。
第三章：教学过程3.1 导入新课：引导学生回顾以前学过的关于大自然的课文，为新课的学习做好铺垫。
3.2 自主学习：让学生自主阅读课文，注意理解课文中的关键词语，感受田园风光的美。
3.3 合作交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此对田园风光的理解和感受。
3.4 课堂讲解：对课文进行详细讲解，解释课文中的难点词语，帮助学生更好地理解课文。
3.5 情感体验：让学生发挥想象，描绘自己心中最美的田园风光，培养学生的审美情趣。
3.6 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调田园风光的美和保护环境的重要性。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。
4.2 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
4.3 情感态度：观察学生在课堂上的情感态度，评价学生对田园风光的欣赏能力和对环境保护的认识。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：布置有关田园风光的绘画或写作作业，让学生发挥想象，创作出自己心中的美丽田园。
5.2 课外活动：组织学生进行户外活动，到大自然中感受田园风光，培养学生的实践能力。
5.3 家校合作：鼓励家长带领孩子参加户外活动，共同欣赏田园风光，增进亲子关系。
信息技术《田园处处景色美》教学设计小学信息技术《田园处处景色美》教学设计一、教材分析本节课是电子工业出版社信息技术教材第二册第二单元第6课的内容。
本单元主要学习indws自带画图程序的使用。
本节课为第一课时，主要教学内容为初步认识画图软件，了解画图软件窗口各部分功能，能够打开、保存画图件，并学习放大、撤销操作、颜色填充等基本操作，进而能够对一幅初步完成的画图作品进行涂色。
本节课所涉及的操作并不复杂，但作为第一课时，培养学生对画图软件的兴趣尤为重要，所以培养学生使用画图程序的兴趣，激发学生学习欲望也是本节课的一个重要任务。
二、学情分析三年级是信息技术学科的起始年级，第一学期学生学习了鼠标操作和键盘操作，并对部分软件的窗口有了有了初步认识。
学生从感性上对窗口操作的共性有了初步感知，这对本课学习画图程序窗口有一定的帮助。
学生能够比较熟练操作鼠标为本课进行涂色练习提供了技能基础。
另存件为全新知识，可能是本课的一个难点。
三、教学目标1．知识与技能认识画图程序窗口。
能够使用“打开”、“另存为”等命令；学会使用颜色填充工具对图片进行涂色；学会使用放大、缩小、撤销操作等命令辅助涂色。
2．过程与方法通过观察演示，听老师讲解，阅读课本等系列活动，了解画图窗口及涂色等相关操作，自主完成对学习画图程序的意义及基本操作方法等知识的建构；从作品欣赏，模拟操作等过程中激发学习画图程序的兴趣。
3．情感态度与价值观形成计算机是“工具”而不是“玩具”的正确价值观，并在激发学生学习画图程序的兴趣的基础上提高学生学习的主动性。
四、教学重难点1．教学重点画图程序的打开、保存、另存为等操作；认识画图程序窗口；颜色填充操作及放大、缩小、撤销等命令的使用2．教学难点画图件另存为操作；使用放大功能涂色。
五、教学准备1．设备准备多媒体计算机教室win7系统画图程序的安装。
计算机教室管理系统安装。
2．素材准备供学生涂色操作的相关图片。
画图程序的使用等相关微课六、教学过程（一）、引入激趣同学们喜欢画画吗?展示一组电脑绘画作品，学生欣赏(课件出示)。
小学课文《美丽的田园》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《美丽的田园》。
（2）能够理解课文大意，描绘出田园的美景。
（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，让学生了解田园景色的特点。
（2）培养学生观察、思考、表达和想象的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，描绘田园美景。
难点：生字词的学习与应用，对田园景色的想象力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 田园景色图片。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示田园景色图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对田园景色的看法。
（3）板书课题《美丽的田园》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）老师讲解生字词，让学生跟读。
（3）老师带领学生一起朗读课文，感受田园的美。
3. 理解课文：（1）学生分享对课文的理解。
（2）老师讲解课文内容，引导学生描绘出田园美景。
4. 应用拓展：（1）学生用自己的话描述田园景色。
（2）学生进行小组讨论，分享彼此的描述。
5. 小结作业：（1）老师总结本节课的学习内容。
（2）学生回家后，用画笔描绘出自己心中的美丽田园。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文，理解课文内容，描绘出田园美景。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和引导，提高学生的语文素养。
要激发学生的想象力，让他们用心去感受大自然的美好。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示图片、播放音乐等手段，营造一个轻松愉快的课堂氛围，让学生仿佛置身于美丽的田园之中。
2. 互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的看法和感受，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 直观演示：利用生字词卡片、课件等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
美丽的田园说课内容：北师大版小学数学一年级下册第一单元第6课时一、教材分析：《美丽的田园》是北师大版小学数学一年级下册第一单元第6课时的内容。
本节课是在学生掌握了20以内数的退位减法的计算、理解了“比较两个量的多少”要用减法计算的基础上安排的一节综合课，是学生入学以来的第一节综合课。
教材创设了“美丽的田园”这一情景，呈现了丰富的教学信息，目的是引导学生在发现、提出、解决问题的过程中，进一步理清解决问题的基本思路，并从中感受数学与生活的联系，产生乐于学习数学的积极情感，为以后学习100以内的加减法及其应用打下良好的基础。
二、学情分析：在此之前，学生已经学习了20以内的加法、减法及其应用，对本课的学习具有一定的正迁移，同时学生在日常生活中也经常遇到“比较两个量的多少”的实际问题，积累了一些解决问题的经验，这些都是学习本节课内容的有利因素；但是由于一年级的孩子年龄小，思维深度、语言表达能力还有待发展，因此在提出问题时会有一定的困难，也容易产生机械模仿的现象，教师要适时给与启发和指导，帮助学生克服语言表达上的困难、发展学生发散思维能力，从而提高学生数学的综合能力。
三、教学目标：基于以上对教材、学情的分析，我确定本节课学习目标如下：1、知识与技能：（1）巩固20以内数的加减法，达到计算正确、熟练。
（2）初步发展从具体环境中提取数学信息、提出问题并进行解答的能力。
2、过程与方法：经历观察、发现、提出、解决问题这一用数学解决实际问题的全过程，学习解决问题的一般步骤，学会按一定顺序观察、发现并提出问题的方法，培养与人合作、交流、探讨问题的意识与能力。
3、情感、态度、价值观：初步发展有条理的思考问题的习惯，学会认真倾听，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。
教学重点：巩固20以内数的加减法，达到计算正确、熟练；初步发展从具体环境中提取数学信息、提出问题并进行解答的能力。
难点：学会用数学解决实际问题的一般步骤，培养学生问题意识，提高解决问题的能力。
小学课文《美丽的田园》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解田园景色的特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解田园景色。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力。
（3）培养学生合作学习的能力，学会分享和交流。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念。
（2）培养学生积极乐观的人生态度，学会欣赏生活中的美好。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解田园景色的特点，培养观察力和想象力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生深入理解课文，体会作者对田园景色的喜爱。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，引导学生身临其境地学习课文。
2. 互动教学法：采用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的创新精神和批判性思维。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 学生分组合作学习的准备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注田园景色。
（2）邀请学生分享他们对田园景色的认识和感受。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并学会运用。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文内容，加深对田园景色的理解。
（2）学生分组讨论，分享各自的看法和感受。
4. 应用拓展：（1）学生进行角色扮演，模拟田园生活中的场景。
（2）教师组织学生进行小组合作活动，创作关于田园的画作或故事。
精选全文完整版（可编辑修改）第6课田园处处景色美一、教材分析本节课是学生学习“画图”软件的入门知识，教材首先安排了“画图”软件的启动与界面介绍。
结合实际情况，应让学生能够掌握“画图”软件的“菜单栏”、“工具箱”、“颜料盒”和“绘图区”5个部分就可以了，这是今后上课使用规范术语的需要。
本节课应该使学生重点掌握如何调整前景色，如何填充颜色。
教材紧紧围绕完成给“房间”范例来安排。
教材中“房间”范例主要是运用“颜色填充”工具，让学生根据自己的审美观，对颜色进行合理搭配，完成“粉刷”儿童化风格房间的任务，初次获得电脑绘画的成功体验，直观感受电脑画画与传统画画的不同。
教材还穿插安排了学生在绘画时，经常会用到的“撤销”、“重复”操作，为学生改正错误又提供了一种新的方法。
“撤销”在学生今后的绘画过程中作用较大，应让学生形象地理解它的作用。
本课要求学生对打开的图片完成填色后，对作品进行保存。
保存文件是本课的一个重要内容。
从本课开始应当让学生保存每次的绘画成果，并且要让学生养成随时保存文件的习惯。
二、学情分析信息技术教学是从小学三年级开始，三年级学生通过一学期的学习，对电脑、w indows和窗口有了初步的了解，学会了鼠标的基本操作，通过学习英文输入和网络应用，掌握了一些计算机基础知识和基本的操作技能。
三年级孩子们年龄较小，知识面窄，注意力不集中，接受能力和家庭条件差异较大，但对一些复杂的鼠标操作还不是很熟练，学习能力弱的孩子们来说，在教学中要不断提示学生应该采用鼠标的哪种操作。
进行分组学习时，部分孩子们掌握的较好，可以让这些孩子当小老师，帮助其他同学。
三、教学目标1．知识与技能（1）学会启动和退出“画图”软件。
（2）初步认识“画图”软件的窗口。
（3）用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。
2．过程与方法（1）学会打开保存在计算机中的图片文件。
（2）学会使用“撤销”命令立刻消除绘画出现的错误。
（3）掌握作品的保存方法。
第6课田园处处景色美教材分析：本节课是电子工业出版社信息技术教材第二册第二单元第6课的内容。
本单元主要学习Windows自带画图程序的使用。
本节课为第一课时，主要教学内容为初步认识画图软件，了解画图软件窗口各部分功能，能够打开、保存画图文件，并学习放大、撤销操作、颜色填充等基本操作，进而能够对一幅初步完成的画图作品进行涂色。
本节课所涉及的操作并不复杂，但作为第一课时，培养学生对画图软件的兴趣尤为重要，所以培养学生使用画图程序的兴趣，激发学生学习欲望也是本节课的一个重要任务。
学情分析：三年级是信息技术学科的起始年级，第一学期学生学习了鼠标操作和键盘操作，并对部分软件的窗口有了有了初步认识。
学生从感性上对窗口操作的共性有了初步感知，这对本课学习画图程序窗口有一定的帮助。
学生能够比较熟练操作鼠标为本课进行涂色练习提供了技能基础。
另存文件为全新知识，可能是本课的一个难点。
教学目标：知识与技能1.认识画图程序窗口。
能够使用“打开”、“另存为”等命令；2.学会使用颜色填充工具对图片进行涂色；3.学会使用放大、缩小、撤销操作等命令辅助涂色。
过程与方法1.通过观察演示，听老师讲解，阅读课本等系列活动，了解画图窗口及涂色等相关操作，自主完成对学习画图程序的意义及基本操作方法等知识的建构。
2.从作品欣赏，模拟操作等过程中激发学习画图程序的兴趣。
情感态度与价值观形成计算机是“工具”而不是“玩具”的正确价值观，并在激发学生学习画图程序的兴趣的基础上提高学生学习的主动性。
教学重点：1.画图程序的打开、保存、另存为等操作；2.认识画图程序窗口；3.颜色填充操作及放大、缩小、撤销等命令的使用。
教学难点：1.画图文件另存为操作；2.使用放大功能涂色。
教学准备：多媒体计算机教室、Windows系统画图程序、相关课件、素材。
教学过程：一、激趣引入同学们喜欢画画吗?展示一组电脑绘画作品，学生欣赏(课件出示)。
最后一张是照片，一张是电脑绘图，想知道这张“空客A380”是怎样画出了的吗？（微课展示，激发兴趣）(空客A380,被称为空中巨无霸,最多载客800多人)刚才绘图中所用到的软件就叫做“画图”软件，这节课开始我们来学习画图软件的使用。
