《花好月圆》教案01

大班优秀音乐教案《花好月圆》《花好月圆》是一首优秀的大班音乐教案，以下是该教案的内容：一、教学目标：1.了解《花好月圆》这首音乐作品的内容和表达方式；2.感受音乐中的美，培养对音乐的欣赏能力；3.发展幼儿的音乐细胞，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；4.通过音乐活动，促进幼儿的身心发展，增强幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备：1.《花好月圆》音乐录音；2.投影仪和屏幕，用于播放音乐；3.幼儿绘本《花好月圆》，用于讲解音乐故事；4.幼儿乐器，如手鼓、小铃铛、铃鼓等。

三、教学过程：1.引入音乐故事：教师向幼儿介绍《花好月圆》这首音乐作品。

通过播放音乐，让幼儿感受音乐的美妙。

然后，教师给幼儿讲《花好月圆》的故事，让幼儿了解故事情节和音乐的表达方式。

2.音乐欣赏：教师再次播放《花好月圆》音乐，引导幼儿仔细聆听音乐，感受音乐中的节奏、旋律和情感。

同时，教师可以通过提问等方式，引导幼儿表达自己对音乐的感受和理解。

3.歌曲演唱：教师带领幼儿一起学唱《花好月圆》这首歌曲。

先教唱歌曲的旋律，再逐句教唱歌词。

可以分段教唱，让幼儿逐渐掌握整首歌曲。

4.音乐表演：教师组织幼儿进行音乐表演。

可以让幼儿自由选取一种乐器，并结合歌曲进行演奏。

也可以分成小组，让每个小组演奏不同的乐器，合奏出一首《花好月圆》的乐曲。

5.创造性表达：教师提出一些问题，引导幼儿进行创造性表达。

比如，让幼儿闭上眼睛，想象自己置身于一个美丽的花园，然后用音乐来表达自己的感受。

6.游戏活动：教师设计一些与音乐相关的游戏活动，如音乐连线游戏、音乐拍手游戏等，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。

7.总结回顾：教师和幼儿一起回顾今天所学的知识和活动，对幼儿进行综合性评价。

同时，教师也可以向幼儿介绍其他类似的音乐和故事，引导幼儿进一步拓展音乐的世界。

四、教学评价：教师可以通过观察幼儿的参与程度、表演和创造性表达的水平，以及对音乐的理解和欣赏能力等方面，对幼儿进行综合评价。

另外，教师也可通过让幼儿填写反馈表或进行小组讨论等方式，了解幼儿对此次音乐教学活动的评价和反馈。

花好月圆教案教学目标：1. 学习并掌握《花好月圆》的歌曲内容和歌词。

2. 培养学生欣赏音乐的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：学生能够唱出《花好月圆》的歌曲，并理解歌词的意思。

教学准备：1. 《花好月圆》的录音或音乐制品。

2. 教师准备好相关的图片或视频资源，以便让学生更好地理解歌曲内容。

教学过程：Step 1：引入歌曲教师播放《花好月圆》，让学生听一遍，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

Step 2：歌曲导入教师引导学生了解歌曲的背景和主题。

如《花好月圆》的歌曲是围绕着家庭和团圆的主题展开，歌曲主要表达了对家人的思念和对团圆的向往。

Step 3：学习歌曲歌词教师播放《花好月圆》，并同时出示歌词供学生跟读。

教师带领学生逐句解读歌词的意思，让学生理解歌曲的内容和情感。

Step 4：练习唱歌教师带领学生进行歌曲的口唱练习，鼓励学生积极参与，放松身心，表达自己的情感。

Step 5：欣赏表演教师可以选取一些优秀的学生或团队进行歌曲的表演，鼓励他们展示自己的才艺，并给予他们鼓励和赞许。

Step 6：讨论与分享教师引导学生围绕歌曲的主题展开讨论，如家庭、团圆、爱、思念等，鼓励他们分享自己的想法和感受。

Step 7：合作创作教师可以让学生分组，让他们根据自己的理解和感受创作一段与《花好月圆》相关的短小故事、诗歌或者绘画。

Step 8：歌曲评价教师引导学生对歌曲进行评价，了解学生对歌曲的喜好和个人见解。

Step 9：结束语教师总结本节课的学习内容，对学生的表现给予肯定和鼓励，鼓励学生坚持学习音乐。

拓展活动：1. 学生可以在家中向家人展示自己学习的成果，唱一首《花好月圆》。

2. 学生可以了解更多与团圆、家庭和友情相关的歌曲，进行比较和欣赏。

《花好月圆》教案一、教学目标：欣赏并理解本曲的音乐内容，感受中国传统节日的氛围。

通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐情感，并探索音乐与生活的关系。

了解中国传统文化的博大精深，激发对传统文化的热爱和尊重。

二、教学内容：欣赏《花好月圆》讲解音乐背景及内涵模唱部分曲段了解中国传统文化三、教学难点与重点：难点：欣赏并理解《花好月圆》的音乐内容，感受中国传统节日的氛围。

重点：了解中国传统文化的博大精深，激发对传统文化的热爱和尊重。

四、教具和多媒体资源：音响设备《花好月圆》曲谱PPT展示中国传统文化元素黑板书写曲式结构图五、教学方法：激活学生的前知：询问学生对《花好月圆》的了解情况，是否有先前的知识或经验。

教学策略：讲解、示范、小组讨论、聆听、模唱。

学生活动：分小组进行讨论，每组分享对《花好月圆》的理解和感受。

六、教学过程：导入：故事导入，讲述一个关于中国传统节日“中秋节”的故事，引出《花好月圆》的主题。

呈现新知识：播放《花好月圆》音乐，引导学生感受音乐氛围，并提问学生关于音乐的感受。

随后，讲解音乐背景及内涵，包括曲式结构、所表达的情感等。

巩固练习：教师示范演唱《花好月圆》的部分曲段，学生跟唱。

随后，学生分组讨论，每组分享对《花好月圆》的理解和感受。

最后，全班一起模唱部分曲段。

归纳小结：回顾《花好月圆》的音乐内容，总结中国传统文化在音乐中的体现，激发学生对传统文化的热爱和尊重。

七、评价与反馈：设计评价策略：小组报告每组分享的感受和理解，全班投票选出最佳小组。

为学生提供反馈：教师点评每个小组的分享，肯定学生的努力和亮点，同时也指出需要改进的地方。

邀请学生自我评价：让学生对自己的学习成果进行自我评价，反思自己的不足和进步。

八、作业布置：聆听其他中国传统音乐作品，如《二泉映月》、《渔舟唱晚》等，感受中国传统音乐的魅力。

选择一首自己喜欢的中国传统音乐，尝试演唱或演奏其中的一段。

《花好月圆》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握中秋节的传统习俗和文化背景；（2）通过学习课文，提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、探究活动，培养学生合作学习和独立思考的能力；（2）运用朗读、表演等教学手段，提高学生的表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生珍惜亲情、友情的情感态度，增强人际关系的和谐。

二、教学内容：1. 课文《花好月圆》的内容简介和背景知识；2. 中秋节的传统习俗和文化意义；3. 课文中的重点词汇和语言特点；4. 课文中所体现的人际关系和情感价值。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握课文内容，理解中秋节的传统习俗和文化背景；（2）运用课文中的重点词汇和语言特点进行阅读和表达。

2. 教学难点：（1）理解课文中所体现的人际关系和情感价值；（2）运用课文中的语言特点进行阅读和表达。

四、教学过程：1. 导入：简要介绍中秋节的传统习俗和文化背景，激发学生的学习兴趣；2. 阅读理解：让学生阅读课文《花好月圆》，引导学生关注课文中的重点词汇和语言特点，理解课文内容；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作学习和独立思考能力；4. 表达与创造：让学生运用课文中的语言特点，进行朗读、表演等活动，提高学生的表达能力和创造力；5. 情感教育：引导学生从课文中体会到人际关系的和谐与亲情、友情的珍贵，培养学生的情感态度和价值观。

五、课后作业：1. 根据课文内容，编写一个关于中秋节的小故事；2. 调查并介绍自己家庭过中秋节的传统习俗；3. 结合课文所学，谈谈自己对亲情和友情的看法。

六、教学策略：1. 利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供直观的中秋节相关素材，增强学生的学习兴趣和好奇心。

2. 通过设置疑问，引导学生主动思考和探究，激发学生的学习积极性。

大班优秀音乐教案《花好月圆》教学目标1.通过学习本曲目，让学生掌握良好的旋律、韵律和节奏。

2.增强学生对音乐的感知和理解能力。

3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的审美水平。

教学内容1.教唱《花好月圆》。

2.介绍曲目的背景和意义。

3.引导学生欣赏音乐，感受音乐魅力。

4.让学生用手拍和口唱的形式理解曲目的节奏和旋律。

教学过程第一节：教唱《花好月圆》1.先播放一遍《花好月圆》，让学生先听一次，了解一下歌曲的大致内容。

2.音乐老师跟着曲目的节奏教唱，学生们跟唱。

老师要注重自己的音准和韵律感，让学生不断模仿和学唱。

3.分角色合唱。

老师将学生分成两个小组，分别扮演男声和女声。

在重复学唱一次曲目后，让两个小组配合唱，加强了解韵律和节奏。

第二节：介绍曲目的背景和意义1.先向学生介绍曲目的背景和意义，让他们了解曲目的命名来源及其来源文化；2.鼓励学生讲述自己的感想和见解，使得学生对曲目的理解更加深入。

第三节：引导学生欣赏音乐，感受音乐魅力1.老师播放清唱版的《花好月圆》，让学生自由欣赏音乐，感受音乐的魅力和影响。

2.老师放一段音乐，然后问学生这是哪部曲子，再放一段这首曲子的其他版本，再让学生欣赏，引导学生学会感知和理解音乐。

第四节：用手拍+口唱理解曲目节奏和旋律1.引导学生用手拍节奏和口唱旋律，让学生用情感理解音乐。

2.学生要跟旁边的小伙伴学唱，交流心得，体会不同情感和听感。

教学评估1.通过教唱、分角色及用唱、用手拍料等形式了解学生是否对旋律、韵律和节奏掌握得好。

2.获得学生的反馈，了解他们对音乐的认识和理解水平。

教学反思1.教学时老师的语音要清晰、准确，唱歌时的音准要求要严格，这样才能让学生感到舒适和愉悦。

2.内容设定要简单易懂，学生们学习容易，记忆深刻。

3.教学要注重让学生感知、理解和欣赏音乐，而不仅仅是教唱，这次教学要形成循序渐进的过程，通过引导学生发现音乐魅力和音乐语言的奥妙，提升学生的综合素养和审美水平。

《花好月圆》大班音乐教案：带领幼儿感知美好自然景色。

一、整体目标通过花好月圆这首曲子的教学，让孩子们能够：1.正确朗诵歌词，掌握曲子的基本节奏和旋律。

2.通过音乐表现，领略美妙的自然景色，增强对环境的感知和热爱。

3.了解并掌握音乐的基本元素，如旋律、节奏等，培养音乐素养和审美能力。

二、教学流程1.熟悉歌词教师将歌词唱几遍，让孩子们跟随唱，同时动作配合，比如手比画月亮、桌上放些花等，以便孩子能更自然地理解歌曲内容。

2.感知音乐教师播放花好月圆这首曲子，让孩子们闭眼动听，期间，教师可以说出脑海里想到的景象，如唱诗人行进的路上出现了一朵朵色彩斑斓的花，月亮也越来越大等，让孩子们在听觉的刺激下形成具体的图像感，增强对环境的认识。

3.学习旋律和节奏教师再次播放花好月圆这首曲子，让孩子们和教师一起唱，注意教授旋律和节奏的基本要素，让孩子们清晰地了解整首曲子的结构和内涵。

4.制作主题海报为了让学生更深入地感受美丽的自然景色，可以让他们制作花好月圆的主题海报，并在海报上描绘出自己心中想象的美好景象，如用不同颜色的画笔画出五彩斑斓的花朵，用金色的画笔画出圆月和星星等。

让孩子通过绘画的方式将自己的思想和想象展现出来，并增加对自然环境的认识。

5.互动表演在学会了花好月圆的基本要素之后，可以让孩子们组成若干小组，互相表演自己的版本。

在这个过程中，教师可以通过指导、帮助和评价来支持孩子们建立自信、发掘潜力和展示才能。

三、教学策略1.利用音乐的美感音乐整体的氛围和旋律特点是能够引起听众美感的一个具体体现。

花好月圆这首曲子的旋律优美，悠扬动听的曲调和含蓄温馨的情感渲染，能够让孩子们感受到自然的美好和神秘。

2.通过视觉、听觉独立培养观察能力花好月圆这首曲子的起始点为“唱诗人行进中”，暗示了一幅自然景象。

利用歌曲中独特的情境特点，将孩子们引入自然景象的体验中，从而促进观察能力的掌握。

3.细分步骤引导学生建立自信因为花好月圆这首曲子旋律比较简单，难度不大，所以教师可以细分学习过程，适量引导，从而提升学生的兴趣，培养自信心。

湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题1》教学设计一. 教材分析《花好月圆主题1》是湘艺版音乐六年级上册第7课的教学内容。

本节课通过欣赏和学唱《花好月圆》，让学生感受民族音乐的独特魅力，体验音乐带来的美好情感。

教材内容丰富，包括乐理知识、音乐欣赏、合唱、民族舞蹈等方面，旨在提高学生的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的了解。

但部分学生对民族音乐的欣赏和演唱能力仍有待提高。

此外，学生在音乐方面的兴趣和特长也有所不同，因此在教学过程中需关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生感受民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐审美能力。

2.引导学生了解《花好月圆》的背景知识，提高学生的音乐文化素养。

3.通过学唱《花好月圆》，提高学生的歌唱技巧和合唱能力。

4.培养学生合作学习、自主探究的能力。

四. 教学重难点1.民族音乐特色的把握。

2.《花好月圆》的合唱部分。

3.乐理知识的运用。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析等方法，让学生感受民族音乐的独特魅力。

2.讲授法：讲解《花好月圆》的背景知识，传授相关的乐理知识。

3.实践法：分组学唱、合唱，提高学生的歌唱技巧和合作能力。

4.探究法：引导学生自主探究，发现民族音乐的特点。

六. 教学准备1.教学课件：包括《花好月圆》音频、乐理知识、背景资料等。

2.乐器：民族乐器（如琵琶、二胡等）和西洋乐器（如钢琴、小提琴等）。

3.合唱道具：如扇子、花环等。

4.教学视频：相关民族舞蹈视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《花好月圆》的音频和乐谱，引导学生聆听并回答问题：“你们能感受到这首歌曲的民族特色吗？它属于哪个民族的音乐？”2.呈现（10分钟）讲解《花好月圆》的背景知识，传授相关的乐理知识。

如：歌曲的节奏、旋律、调式等。

同时，展示民族乐器和西洋乐器，让学生对音乐有更直观的认识。

3.操练（10分钟）分组学唱《花好月圆》，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

幼儿园大班优秀音乐教案《花好月圆》含反思一、教学内容《花好月圆》是一首脍炙人口的传统民间歌曲，表达了人们对美好生活的憧憬和祝福，旋律美妙动听、简单易唱，适合幼儿园大班教学。

二、教学目标1.通过唱歌和动作活动体验音乐带来的乐趣和愉悦。

2.了解中秋节文化背景和相关习俗。

3.培育幼儿的合作精神和团队意识，提高其综合素养。

三、教学步骤第一步：师生热身及游戏言传身教引导幼儿做拉伸、呼吸、吐纳等体操练习，使身体得到充分准备，为后续活动做好准备。

此外，音乐游戏可以让幼儿全身参加，加强其音乐感受维度的提高，加强其对音乐活动的极度兴致和积极态度。

例如，玩“捉迷藏”式的音乐游戏，可让孩子在听到音乐时躲藏，当音乐停下时，停在音乐师位置的幼儿会获得嘉奖。

第二步：赏识音乐老师播放《花好月圆》的音乐，让孩子边听边感受，关注乐曲的节奏、速度、音调、情感等方面，此时，疯狂舞动或笑闹是不应被惊扰的。

第三步：学习歌词和动作1.歌词学习：将歌曲的歌词用大屏幕或图示和文字方式呈现给幼儿，让孩子跟读，以深化幼儿对唱曲的理解和认得。

2.动作学习：学习歌曲的动作是让幼儿进一步感受歌曲节奏和氛围的关键环节。

先以慢速谙习歌曲的节奏，然后在适度加快的情况下学习起舞。

第四步：合唱表演合唱部分分为两个环节：1.呈现：由老师模拟演唱，幼儿观看并学习。

2.合唱表演：分小组抽签分组，幼儿跟着老师的指挥一起演唱，并搭配动作。

第五步：整理和回顾老师依据幼儿实际情况，让幼儿简单地回顾当天的活动和体验，并引导幼儿总结，以便将来把学习的阅历应用到其他活动中。

四、教学反思1.针对学习目标的评估:该学习活动是通过学习歌曲、演唱和动作，让幼儿获得音乐学问和合唱技能。

活动后，我询问了同学们，他们对这次学习活动的评价都比较高。

整个学习过程也通过小组合作，拉近了同学与老师之间的距离。

2.同学反思：幼儿的音乐素养的确受到了提高，他们的乐感渐渐加强，获得了在音乐活动时集中注意、享受欢快的阅历。

大班优秀音乐教案《花好月圆》
一、教学目标
1.能够听辨乐曲《花好月圆》的旋律；
2.能够唱出《花好月圆》的歌词；
3.通过音乐和文字的结合，感受中秋节的节日气氛；
4.培养学生的协作意识和团队精神。

二、教学过程
1. 导入环节
让学生围成一个圆圈，教师和学生手拉手，一起唱中秋节相关的歌曲《嫦娥》、《月亮代表我的心》等，为今天的活动热身。

2. 补充背景知识
通过图片、视频和课件的展示，让学生了解中秋节的历史起源、传统习俗和文
化内涵，培养学生的文化意识。

3. 听辨乐曲
播放《花好月圆》的音乐，让学生仔细聆听，感受旋律的起伏和节奏的变化。

让学生用自己的语言表达出自己对这首歌的感受和想法。

4. 唱出歌词
为了让学生更好地掌握歌曲的内容，教师可以把歌词分行逐字逐句教给学生，
让学生用拍手或者其他乐器打节奏来把握歌曲的节奏感。

5. 分组合作
将班级随机分成若干小组，每组要选出一名代表，组成几个大组，进行比赛，
看哪个大组能够唱得最好、最有感情、最有团队协作精神。

6. 总结反馈
通过观察学生的表现和听取他们的意见，让学生彼此交流和总结今天的活动，
提高学生的自我评价和互动沟通能力。

三、教学心得
本教案的主题是中秋节，内容包括音乐和文化。

通过本节课的学习，学生不仅
能够听辨《花好月圆》的旋律，唱出歌曲的歌词，更能够感受中秋节的文化内涵和节日气氛。

在活动过程中，学生积极参与、合作协作，提高了团队精神和协作意识。

本教案的实施可以将学生的听觉、视觉、口语、表演等多个方面进行综合训练，让学生在学习中全面发展。

花好月圆教学目标：1. 通过欣赏乐曲，引导学生感受乐曲热烈、欢快的情绪，激发他们对节日的联想，从而培养他们对民族音乐的喜爱之情。

2. 学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。

3. 学生为乐曲创编节奏，并用打击乐器为乐曲伴奏。

教学重、难点：1. 学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。

2. 学生为乐曲创编节奏谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。

教材分析：《花好月圆》是一首采用带再现的单三部曲式的民族管弦乐作品，ABA结构，全曲在热烈的快板引子中开始。

A主题柔和、轻盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后转入高胡和二胡变化重复，描绘了一幅轻歌曼舞的画面。

B主题先在扬琴上出现，轻快活泼。

然后经过笛子和二胡、高胡的变化重复，通过一个切分节奏的变音“降7”，乐曲由G调转入C调，低音乐器以深厚的音色演奏出带舞蹈性的节奏型，生动地表现了人们在月下花丛尽情欢舞的场景。

最后，乐队以快速的加花演奏，变化再现A的主题，使乐曲在热烈欢腾的情绪中结束。

教学过程：一、导入新课：欣赏民族节日动画。

师：你们从刚才的画面中看到了什么情景？学生回答：少数民族在过节日……师：每逢节日，少数民族的人们就身穿盛装，在音乐的伴奏下，跳起欢快的舞蹈，以此来表达他们高兴的心情。

今天，我们就来欣赏一首表现人们欢庆节日场景的乐曲《花好月圆》。

二、乐曲欣赏：1. 初次聆听乐曲《花好月圆》；提问：乐曲的情绪？学生回答：欢快、高兴、热烈……师：这首乐曲热烈欢快，深受人们喜爱。

2. 再次聆听乐曲《花好月圆》；（1）问题：这首乐曲的主奏乐器有哪些？学生回答：有笛子、二胡、扬琴……师：乐器可以分为中国民族乐器和西洋乐器两种。

笛子、二胡和扬琴属于哪一类乐器？学生回答：笛子、二胡和扬琴属于中国民族乐器。

（乐器图片）师：他们属于民族乐器中的哪一类？学生回答：笛子属于吹管乐器、二胡属于拉弦乐器、扬琴属于弹拨乐器。

师：吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器和打击乐器组成了中国的民乐队。

今天我们欣赏的乐曲《花好月圆》就是一首民乐合奏，这首乐曲由我国民族音乐大师彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编而成。