【衡水初中】人教版物理中考总复习：重力、弹力、摩擦力(提高)知识讲解(推荐).doc

衡水初中物理知识点总结一、力学1. 基本概念- 物质：构成宇宙万物的基本实体。

- 质量：物体惯性的量度，与物体所含物质的多少有关。

- 力：作用在物体上的推或拉，能够改变物体的运动状态。

- 运动：物体位置随时间的变化。

2. 力的作用- 重力：地球对物体的吸引力。

- 弹力：物体发生形变后产生的恢复力。

- 摩擦力：物体之间接触面之间的阻力。

- 支持力：物体受到的垂直于接触面的力。

3. 力的合成与分解- 合力：多个力作用在一点时的等效力。

- 分力：将一个力分解为几个分力，使它们的作用效果与原力相同。

4. 运动的描述- 速度：物体单位时间内通过的路程。

- 加速度：速度随时间的变化率。

- 匀速直线运动：速度大小和方向均不变的直线运动。

- 变速直线运动：速度大小或方向发生变化的直线运动。

5. 牛顿运动定律- 第一定律（惯性定律）：物体保持静止或匀速直线运动状态，除非受到外力作用。

- 第二定律（动力定律）：物体加速度与作用力成正比，与物体质量成反比，加速度方向与作用力方向相同。

- 第三定律（作用与反作用定律）：作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在不同物体上。

6. 机械能- 动能：物体由于运动而具有的能量。

- 势能：物体由于位置或状态而具有的能量。

- 机械能守恒定律：在没有非保守力作用的情况下，系统的总机械能保持不变。

二、热学1. 温度与热量- 温度：物体热冷程度的度量。

- 热量：物体之间由于温度差而传递的能量。

2. 热传递- 导热：热量通过物体内部分子振动传递的过程。

- 对流：热量通过流体的运动传递的过程。

- 辐射：热量以电磁波的形式传递的过程。

3. 热膨胀- 概念：物体受热后体积膨胀的现象。

- 原理：物体内部分子热运动加剧，分子间距离增大。

4. 气体定律- 波义耳定律：在恒定温度下，气体的压强与体积成反比。

- 查理定律：在恒定体积下，气体的压强与温度成正比。

- 盖-吕萨克定律：在恒定压强下，气体的体积与温度成正比。

衡水中学高三物理一轮复习资料——重力、弹力、摩擦力，力的合成与分解一、知识点讲解第一节重力弹力摩擦力一、力1．力的概念：物体与物体之间的相互作用．2．力的性质(1)物质性：力不能脱离物体而独立存在．没有“施力物体”或“受力物体”的力是不存在的．(2)相互性：力的作用是相互的．施力(受力)物体同时也是受力(施力)物体．(3)矢量性：力是矢量，既有大小，又有方向．(4)独立性：一个力作用于某个物体上产生的效果，与这个物体是否受到其他力的作用无关．3．力的图示和示意图(1)力的图示：包含力的大小、方向、作用点三个要素．(2)力的示意图：受力分析时，作出的表示物体受到某一力的有向线段．特别提示：同一性质的力可以产生不同的效果；不同性质的力可以产生相同的效果．二、重力1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力．2．大小：G＝mg.3．方向：总是竖直向下．4．重心：因为物体各部分都受重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心．特别提示：(1)重力的方向总是与当地的水平面垂直，不同地方水平面不同，其垂直水平面向下的方向也就不同．(2)重力的方向不一定指向地心．(3)并不是只有重心处才受到重力的作用．思考感悟重心的位置与哪些因素有关？提示：与质量分布和物体的形状有关．三、弹力1．定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用．2．产生的条件(1)两物体相互接触；(2)发生弹性形变．3．方向(1) 与物体形变方向相反．(2)几种常见模型的弹力方向①轻绳的拉力沿绳指向绳收缩的方向．②点与平面、平面与平面接触处的弹力垂直于接触面(若是曲面则垂直于接触处的切面)指向被压或被支持的物体．③弹簧的弹力方向：总是沿弹簧轴线指向变回原长的方向．④杆的弹力方向要依照平衡条件或牛顿定律判定．4．大小(1)弹簧类弹力在弹性限度内遵从胡克定律，其公式为F＝kx；(2)非弹簧类弹力大小应由平衡条件或动力学规律求得．四、摩擦力1．产生：相互接触且发生形变的粗糙物体间，有相对运动或相对运动趋势时，在接触面上所受的阻碍相对运动或相对运动趋势的力．2．产生条件：接触面粗糙；接触面间有弹力；物体间有相对运动或相对运动趋势．3．方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反．4．作用效果：阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势．特别提示：(1)摩擦力阻碍的是物体间的相对运动或相对运动趋势，但不一定阻碍物体的运动．(2)受静摩擦力作用的物体不一定静止，受滑动摩擦力作用的物体不一定运动．(3)接触面处有摩擦力时一定有弹力，且弹力与摩擦力方向总垂直，反之不一定成立．二、小结一、弹力的有无及方向的判断方法1．弹力有无的判断方法(1)根据弹力产生的条件直接判断根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力．此方法多用来判断形变较明显的情况．(2)利用假设法判断对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，即把与我们所研究的物体相接触的其他物体去掉，看物体还能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力，若运动状态改变，则此处一定存在弹力．(3)根据“物体的运动状态”分析由状态分析弹力，使物体的受力必须与物体的运动状态符合，依据物体的运动状态，由物体受力平衡(或牛顿第二定律)列方程来判断物体间的弹力是否存在．2．弹力的方向的判断方法(1)弹力的方向与物体形变的方向相反，作用在迫使物体发生形变的那个物体上．具体情况有以下几种：(2)由物体的运动状态判断弹力的方向物体的受力必须与物体的运动状态相符合．可根据物体的运动状态，先假设一个弹力的方向，由共点力的平衡条件或牛顿第二定律列方程，求出弹力．若所得结果为正值，其方向与假设方向相同，如果为负值，其方向与假设方向相反．应用指导：(1)绳对物体只能产生拉力，不能产生推力，且绳子弹力的方向一定沿着绳子并指向绳子收缩的方向，这是由绳子本身的特点决定的．(2)杆既可以产生拉力，也可以产生推力，弹力的方向可以沿杆，也可以不沿杆，这是杆和绳两种模型的最大区别．二、摩擦力的有无及方向的判断方法1．假设法：即假设接触面光滑，看物体是否会发生相对运动．(1)若发生相对运动，则说明物体原来虽相对静止却有相对运动的趋势．且假设接触面光滑后物体发生相对运动的方向即为原来相对运动趋势的方向，从而确定静摩擦力的方向．(2)若没有发生相对运动，则说明没有静摩擦力．2．根据摩擦力的效果来判断其方向：如平衡其他力、作动力、作阻力、提供向心力等，再根据平衡条件或牛顿定律来计算大小．用牛顿第二定律判断，关键是先判断物体的运动状态(即加速度方向)，再利用牛顿第二定律(F＝ma)确定合力的方向，然后由受力分析判断静摩擦力方向．3．利用牛顿第三定律来判断此法关键是抓住“摩擦力是成对出现的”，先确定受力较少的物体受到的摩擦力方向，再确定另一物体受到的摩擦力方向．特别提醒：(1)受静摩擦力作用的物体不一定是静止的，受滑动摩擦力作用的物体不一定是运动的．(2)摩擦力阻碍的是物体间的相对运动或相对运动趋势，但摩擦力不一定阻碍物体的运动，摩擦力的方向与物体运动的方向可能相同也可能相反，还可能成一夹角，即摩擦力可能是动力也可能是阻力．三、摩擦力大小的计算1．静摩擦力大小的计算(1)物体处于平衡状态时(静止或匀速)，利用力的平衡条件来判断其大小．(2)物体有加速度时，若只有摩擦力，则Ff＝ma，例如匀速转动的圆盘上物块靠摩擦力提供向心力产生向心加速度；若除摩擦力外，物体还受其他力，则F合＝ma，先求合力再求摩擦力．2．滑动摩擦力的计算(1)滑动摩擦力的大小用公式Ff＝μFN来计算，但应注意：①μ为动摩擦因数，其大小与接触面的材料、表面的粗糙程度有关，FN为两接触面间正压力，其大小不一定等于物体的重力．②滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关，与接触面的面积大小也无关．(2)根据物体的运动状态判断①若物体处于平衡状态，利用平衡条件求解．②若物体有加速度，利用牛顿第二定律和受力分析结合起来求解．第二节力的合成与分解一、力的合成1．合力与分力(1)定义：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用的效果相同，这一个力就叫那几个力的合力，那几个力就叫这个力的分力．(2)关系：合力和分力是一种等效替代关系．2．共点力：作用在物体的同一点，或作用线的延长线交于一点的力．3．力的合成：求几个力的合力的过程．4．力的运算法则(1)三角形定则：把两个矢量首尾相连从而求出合矢量的方法．(如图2－2－1所示)(2)平行四边形定则：求互成角度的两个力的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向．思考感悟(1)合力一定大于分力吗？(2)作用在不同物体上的力能进行合成吗？提示：(1)合力可能大于分力，可能小于分力，也可能等于分力．(2)只有作用在同一物体上的共点力才能进行合成．二、力的分解1．概念：求一个力的分力的过程．2．遵循的原则：平行四边形定则或三角形定则．3．分解的方法(1)按力产生的实际效果进行分解．(2)正交分解．第三节受力分析共点力的平衡一、受力分析1．概念把研究对象(指定物体)在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来，并画出物体所受力的示意图，这个过程就是受力分析．2．受力分析的一般顺序先分析重力，然后按接触面分析接触力(弹力、摩擦力)，再分析其他力(电磁力、浮力等)，最后分析已知力．二、共点力作用下物体的平衡1.平衡状态物体处于静止或匀速直线运动的状态。

中考冲刺：力学实验（提高）【中考展望】实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。

实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。

1、测量型实验主要考查学生对实验器材的正确操作，是考查其他实验的基础。

熟悉各种仪器及仪表的操作规则是解决这类测量型实验的基础。

2、实验考查中对实验中用到的科学研究方法和实验现象的分析及实验操作顺序的考查是当前中考考点之一。

要快速准确地解决这类问题，必须明确各实验中常用的研究方法和各实验操作顺序，当然，要在平时真正做过实验，而不是背实验，才能把这类习题回答好。

3、熟练地操作书本上的每一个演示实验是实验复习中的重点，只有这样方能真正提高动手能力。

4、近几年各地的中考试卷中出现了一些“探索性”“设计性”实验，这类实验不仅能充分反映教师在平时物理教学中对物理实验的重视程度，而且也能培养和提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

随着素质教育的逐步深入，这种题型仍是今后中考的热点。

在扎实的基础上设计出合理的方法是解决此类问题的关键，平时要多加练习。

【方法点拨】实验题解答过程中需要注意的问题1、实验原理定方向正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：（1）要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；（2）要从实验原理中理解实验成立的条件；（3）弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；（4）理解原理设计替代性实验。

2、实验步骤要有科学性实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的：（1）保证实验步骤的完整性和合理性。

中考总复习：重力、弹力、摩擦力（提高）【考纲要求】1、掌握力的初步概念，理解力的三要素，掌握力的示意图；2、会正确使用弹簧测力计；会用弹簧秤测力的大小；3、知道重力的概念，重力的大小、方向；4、知道静摩擦力和滚动摩擦，理解摩擦力的方向，滑动摩擦力的大小与压力接触面的粗糙度的关系。

【知识网络】【考点梳理】考点一、力（高清课堂力和运动专题《第二讲力》一、力）1、概念：力是物体对物体的作用。

2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作用（可以不接触）。

3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体；反之，受力物体同时也是施力物体。

4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。

力可以改变物体的形状。

要点诠释：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

6、力的测量：弹簧测力计7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。

8、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长；运用物理研究方法：模型法。

考点二、重力与质量的关系物体受到的重力跟它的质量成正比，即G=mg。

考点三、弹簧测力计的测量原理，弹簧测力计的使用方法1、原理：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受拉力成正比。

2、使用方法：①看清量程，即测量范围，加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程；②认请它的分度值，以便读数时快速准确；③观察指针是否指在零刻线上，若没有，则需要校零；④使用前轻轻拉动几次挂钩，避免弹簧被外壳卡住；⑤使用时拉力方向应与弹簧轴线方向一致；⑥待稳定后读数。

考点四、影响摩擦力大小的因素摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度有关，物体表面受到的压力越大，摩擦力越大；接触面越粗糙，摩擦力越大。

三种不同性质的力——弹力、重力和摩擦力考点概括弹力、重力和摩擦力是物理学中三种最基本的力，是初中物理学习最基础的力学知识，只有透彻理解这三种常见力，才能对物体的运动形式作出正确的分析和判断，为以后学习其他力学知识的学习打下良好的基础。

考点精析1、弹力、重力和摩擦力的比较：2、重心——重力的作用点：（1）重心的确定:①形状规则、质量分布均匀物体重心就在物体的几何中心上；②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关：形状不规则薄板形物体的重心，可用悬挂法确定。

③物体的重心可在物体上，也可在物体外；（2）重心与稳定的关系：重心越低或者支面越大，稳定程度越高。

3、弹力的应用——弹簧测力计（1）原理：在弹性范围内，弹簧的形变量与受到拉力的大小成正比。

（2）使用方法：①测量前认清弹簧测力计的量程和分度值；②测量前检查、调整使弹簧测力计的指针指在零刻度线上；③测量时，被测力的方向应与弹簧测力计方向保持一致，避免弹簧跟测力计外壳摩擦造成较大的测量误差；④读数时，眼睛与指针相平，不能仰视或俯视。

注意：①弹簧的形变量与受到拉力的大小成正比，是形变量，而不是弹簧长度。

②其他弹力，可以通过运动情况，根据平衡条件来计算。

4、静摩擦力的理解：两个相对静止的物体之间有相对运动趋势（将要运动）时产生的摩擦力是静摩擦力，它是一种被动力，其作用是与使物体产生运动趋势的力（即外力）相平衡，所以取值范围内是根据物体的“需要”取值，与正压力、接触面的粗糙程度无关。

因此说静摩擦力会随外力的变化而变化，直到达到最大静摩擦力。

例如：用水平向左的1N的力推静止在物体A，物体未动，此时物体受到的摩擦力为1N；增大推力到5N，物体仍未动，此时物体受到的摩擦力为5N；推力增大到10N，物体A 刚好运动，此时受到的摩擦力是最大静摩擦力，为10N。

5、判断摩擦力是否存在和大小、变化（1）根据摩擦力产生的条件来判断摩擦力是否存在：接触并挤压、有相对运动或者有相对运动的趋势、接触面粗糙，三者缺一不可（只要题目中已知接触面光滑，就认为没有摩擦力）。

中考总复习：简单机械（提高）【考纲要求】1知道杠杆定义及杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂；2、会画力臂理解杠杆平衡条件，并能区别实际生活中的省力、费力及等臂杠杆;3、理解定滑轮、动滑轮实质，理解滑轮组。

【知识网络】「杠杆的概念杠杆的平衡条件严杆& 「省力杠杆三种杠杆彳费力杠杆I I等臂杠杆简单机械「定滑轮滑轮Y动滑轮「I滑轮组【考点梳理】考点一、杠杆1、杠杆的概念：一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就是杠杆。

杠杆的五要素是：支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆可以是直的硬棒，如撬棒等；也可以是弯的，如羊角锤。

2、杠杆的五要素（1）支点（0）:杠杆绕着转动的点。

（2）动力（F i）:使杠杆转动的力，一定是其他物体施给杠杆的力。

（3）阻力（F2）:阻碍杠杆转动的力。

一定是其他物体施给杠杆的力。

（4）动力臂（L i）:从支点到动力作用线的距离。

（5）阻力臂（L2）：从支点到阻力作用线的距离。

3、杠杆的平衡条件：（1）杠杆在力的作用下保持静止或匀速转动，杠杆就处于平衡状态。

（2 ）杠杆的平衡条件是动力X动力臂=阻力X阻力臂，用公式表示为F i L i= F2L2 要点诠释：杠杆的平衡不是单独由力或力臂决定的，而是由它们的乘积来决定的。

4、杠杆分类：1）省力杠杆：L i> L2, F i V F20这类杠杆的特点是动力臂L i大于阻力臂L2，平衡时动力F i小于阻力F2,即用较小的动力就可以克服较大的阻力。

但是实际工作是动力移动的距离却比阻力移动的距离大，即要费距离。

如撬起重物的撬棒，开启瓶盖的起子、铡草用的铡刀等，都属于这一类杠杆。

2）费力杠杆：L i V L2, F i> F2。

这类杠杆的特点是动力臂L i小于阻力臂L2，平衡时动力F i大于阻力F2,即要用较大的动力才能克服阻力完成工作，但它的优点是杠杆工作时，动力移动较小的距离就能使阻力移动较大的距离。

使工作方便，也就是省了距离。

第二章相互作用重力弹力摩擦力【考纲知识梳理】一、力1、定义：力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用。

2、三要素：（1）大小（2）方向（3）作用点3、力的图示（1）力可以用一根带箭头的线段来表示。

它的长短表示力的大小，它的指向(箭头所指方向)表示力的方向，箭头或箭尾表示力的作用点，力的方向所沿的直线叫力的作用线。

这种表示力的方法，叫做力的图示。

这是把抽象的力直观而形象地表示出来的一种方法。

（2）画力的图示的步骤①选定标度。

②画一个方块或一个点表示受力物体，并确定力的作用点。

③从力的作用点开始，沿力的作用方向画一线段(根据所选标度和力的大小确定线段的长度)，并在线段上加上刻度。

④在表示力的线段的末端画上箭头表示力的方向。

在箭头的旁边标出表示这个力的字母或数值。

（3）注意：①箭尾通常画在力的作用点上。

②若在同一个图上作出不同的力的图示，一定要用同一个标度。

③力的图示与力的示意图不同。

力的示意图是为了分析受力而作，侧重于画准力的方向，带箭头的线段上没有标度，线段的长度只定性表示力的大小。

二、重力1.定义:由于地球的吸引而使物体受到的力。

2.大小：G=mg（g 通常取9.8m/s2，越向两极越大，越向赤道越小）。

3.方向：竖直向下。

地面上处在两极和赤道上的物体所受重力的方向指向地心，地面上其他位置的物体所受重力的方向不指向地心。

4.作用点：因为物体各个部分都受到重力作用，可认为重力作用于一点即为物体的重心。

⑴重心的位置与物体的质量分布和几何形状有关。

重心是一个等效的概念。

⑵重心不一定在物体上，可以在物体之外。

① 质量分布均匀的规则物体的重心在物体的几何中心．② ②不规则物体的重心可用悬线法求出重心位置．三、弹力1.定义：直接接触的物体间由于发生弹性形变而产生的力，这是由于要恢复到原来的形状，对使它发生形变的物体产生的力。

2.产生条件：直接接触、弹性形变3.弹力方向的确定：1压力、支持力的方向：总是垂直于接触面，指向被压或被支持的物体。

中考总复习：重力、弹力、摩擦力（基础）【考纲要求】1掌握力的初步概念，理解力的三要素，掌握力的示意图； 2、 会正确使用弹簧秤；会用弹簧秤测力的大小； 3、 知道重力的概念，重力的大小、方向；4、 知道静摩擦力和滚动摩擦，理解摩擦力的方向，滑动摩擦力的大小与压力接触面的粗糙度的关系。

【知识网络】^ffl**l®**运动找杰发生改变 件用"懺鞫休发生形变1-力的柞用娥”三班｛ft 作用点示療叭用…条帯葡头的钱段4E 示力的大小、方向 '作用点 '力的柞用是相互的「①概念：弹力、弹性、塑性2弹力J ②彩响其大小的因素I ③弹簧测力计；廡理、结构、便用【考点梳理】 考点一、力（高清课堂力和运动专题《第二讲力》一、力）1、 概念：力是物体对物体的作用。

要点诠释：（1）从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。

这就是力的物质性。

“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体 （因为它施加了力），“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。

有力存在时，一定有施力物体和受力物体。

例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。

（2 ）物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。

例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体， 当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。

2、 力的作用效果力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。

要点诠释：(1) 力可以改变物体的运动状态，物体运动状态的改变包括三种情况：① 物体的运动方向不变，速度大小发生改变。

例如：刚驶出站台的火车，做变速直线运动。

② 物体的速度大小不变，运动方向发生改变。

例如：匀速行驶的汽车拐弯了。

3. 〔①概念；重力施力韧体是地球②重力犬小*重力大小与物障质量成正比Gpg 重力 < ③重力的右向⑷重力作用点I ⑤重力与质重的区别和联系 广①定义、方向及产生条件 ②影响苴孟小的因臺「滑动摩療摩嚓力J ③摩嚓力种真 彳滚动摩擦「大步 I方向叫釁:吧 影响因素｛半藹爲糙程度J ④増减摩瞭的方法「増丈有益摩擦的方法 I 减小有害摩擦的方法③物体的速度大小和运动方向同时发生改变。

弹力重力摩擦力1、弹力（1）物体在力的作用下发生形变，当外力撤去后，又能恢复原状，如弹簧、橡皮筋等，物体的这种特性叫做弹性。

（2）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

（3）大小：同一物体产生的弹力大小与它的形变大小成正比。

（4）方向：垂直于接触面，指向物体恢复形变的方向。

（5）弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。

（6）弹簧测力计的使用方法及其注意事项：a、使用前要观察弹簧测力计的零刻度线、量程和分度值；b、使用前要检查指针是否对准零刻度线，没对准的要先调零；c、使用前把挂钩轻轻来回拉动几次，避免弹簧被壳卡住；d、使用时，所测的力不能超出它的量程；e、测量过程中，所测力的方向应与弹簧测力计的轴线一致，避免由于弹簧与外壳发生摩擦而造成较大的测量误差。

2、重力（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。

（2）大小：物体所受重力大小与物体的质量成正比，即G=mg。

（3）方向：总是竖直向下。

（4）重心：重力在物体上的作用点叫做物体的重心。

3、摩擦力（1）产生条件：a、两物体相互接触，接触面粗糙；b、在接触面上，两物体之间有挤压作用，即有压力产生；c、两物体要发生或已发生相对运动。

（2）定义：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时（或者虽未运动但有相对运动的趋势时），在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这就是摩擦力。

（3）大小：与作用在物体表面的压力大小以及接触面的粗糙程度有关。

a、在探究影响滑动摩擦力的因素时，采用控制变量法。

测摩擦力时，应匀速拉动木板，利用二力平衡知识，此时的摩擦力等于拉力。

b、增大摩擦力的方法：增大压力；增大接触面的粗糙程度；以滑动代替滚动。

c、减小摩擦力的方法：减小压力；减小接触面的粗糙程度；以滚动代替滑动；使接触面分离，如加润滑剂、气垫、悬浮等。

（4）方向：与物体的相对运动方向相反。

摩擦力可能与物体的运动方向相反（例如：地面滚动的足球受到的摩擦力），也可能与物体的运动方向相同（例如，皮带轮上的物体所受的静摩擦力）（5）作用点：摩擦力的作用力在接触面上，在画力的示意图时，可以把摩擦力的作用点画在物体的重力上。

初中物理重力、摩擦力、弹力知识点总结含典型例题重力一、重力1．重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫重力；重力的符号是G，单位是N。

地球附近的所有物体都受到重力的作用.2．重力区别于其他力的基本特征是：（1）地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引。

（2）重力特指地球对物体的吸引。

（3）重力的施力者是地球，受力者是物体。

二、重力的三要素1．重力的大小：通常把重力的大小叫重量。

物体所受重力大小跟它的质量成正比，计算公式： G=mg其中G表示重力，单位是牛顿，符号N；m表示质量，单位是千克，符号kg；g表示重力与质量的比值，单位是牛每千克，符号N/kg，其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg。

g的物理意义：表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。

2．重力的方向：竖直向下（指向地心），建筑工人在砌墙时常利用铅垂线来确定竖直的方向.3．铅垂线：4．重力的作用点——重心：（1）对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点就叫做物体的重心。

我们通常把物体的重心当作重力在物体上的作用点。

质地均匀、外形规则物体的重心，在它的几何中心上。

如球的重心在球心。

方形薄木板的重心在两条对角（2）线的交点。

不规则的物体，我们可以采用支撑法和悬挂法来确定它的重心。

※ 重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。

5.稳度稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒。

提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。

典型例题如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。

（1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向（变化/不变）；（2）剪断悬线OA，观察小球下落的方向是；（3）从以上实验现象分析可得出：重力方向，建筑工人经常使用的就是该原理的应用。