六年级上册音乐教案-花好月圆｜接力版

花好月圆教案教学目标：1. 学习并掌握《花好月圆》的歌曲内容和歌词。

2. 培养学生欣赏音乐的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：学生能够唱出《花好月圆》的歌曲，并理解歌词的意思。

教学准备：1. 《花好月圆》的录音或音乐制品。

2. 教师准备好相关的图片或视频资源，以便让学生更好地理解歌曲内容。

教学过程：Step 1：引入歌曲教师播放《花好月圆》，让学生听一遍，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

Step 2：歌曲导入教师引导学生了解歌曲的背景和主题。

如《花好月圆》的歌曲是围绕着家庭和团圆的主题展开，歌曲主要表达了对家人的思念和对团圆的向往。

Step 3：学习歌曲歌词教师播放《花好月圆》，并同时出示歌词供学生跟读。

教师带领学生逐句解读歌词的意思，让学生理解歌曲的内容和情感。

Step 4：练习唱歌教师带领学生进行歌曲的口唱练习，鼓励学生积极参与，放松身心，表达自己的情感。

Step 5：欣赏表演教师可以选取一些优秀的学生或团队进行歌曲的表演，鼓励他们展示自己的才艺，并给予他们鼓励和赞许。

Step 6：讨论与分享教师引导学生围绕歌曲的主题展开讨论，如家庭、团圆、爱、思念等，鼓励他们分享自己的想法和感受。

Step 7：合作创作教师可以让学生分组，让他们根据自己的理解和感受创作一段与《花好月圆》相关的短小故事、诗歌或者绘画。

Step 8：歌曲评价教师引导学生对歌曲进行评价，了解学生对歌曲的喜好和个人见解。

Step 9：结束语教师总结本节课的学习内容，对学生的表现给予肯定和鼓励，鼓励学生坚持学习音乐。

拓展活动：1. 学生可以在家中向家人展示自己学习的成果，唱一首《花好月圆》。

2. 学生可以了解更多与团圆、家庭和友情相关的歌曲，进行比较和欣赏。

《花好月圆》教案一、教学目标：欣赏并理解本曲的音乐内容，感受中国传统节日的氛围。

通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐情感，并探索音乐与生活的关系。

了解中国传统文化的博大精深，激发对传统文化的热爱和尊重。

二、教学内容：欣赏《花好月圆》讲解音乐背景及内涵模唱部分曲段了解中国传统文化三、教学难点与重点：难点：欣赏并理解《花好月圆》的音乐内容，感受中国传统节日的氛围。

重点：了解中国传统文化的博大精深，激发对传统文化的热爱和尊重。

四、教具和多媒体资源：音响设备《花好月圆》曲谱PPT展示中国传统文化元素黑板书写曲式结构图五、教学方法：激活学生的前知：询问学生对《花好月圆》的了解情况，是否有先前的知识或经验。

教学策略：讲解、示范、小组讨论、聆听、模唱。

学生活动：分小组进行讨论，每组分享对《花好月圆》的理解和感受。

六、教学过程：导入：故事导入，讲述一个关于中国传统节日“中秋节”的故事，引出《花好月圆》的主题。

呈现新知识：播放《花好月圆》音乐，引导学生感受音乐氛围，并提问学生关于音乐的感受。

随后，讲解音乐背景及内涵，包括曲式结构、所表达的情感等。

巩固练习：教师示范演唱《花好月圆》的部分曲段，学生跟唱。

随后，学生分组讨论，每组分享对《花好月圆》的理解和感受。

最后，全班一起模唱部分曲段。

归纳小结：回顾《花好月圆》的音乐内容，总结中国传统文化在音乐中的体现，激发学生对传统文化的热爱和尊重。

七、评价与反馈：设计评价策略：小组报告每组分享的感受和理解，全班投票选出最佳小组。

为学生提供反馈：教师点评每个小组的分享，肯定学生的努力和亮点，同时也指出需要改进的地方。

邀请学生自我评价：让学生对自己的学习成果进行自我评价，反思自己的不足和进步。

八、作业布置：聆听其他中国传统音乐作品，如《二泉映月》、《渔舟唱晚》等，感受中国传统音乐的魅力。

选择一首自己喜欢的中国传统音乐，尝试演唱或演奏其中的一段。

个人收集整理仅供参考学习
花好月圆
教学目标：
1、从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。

2、根据乐曲的情绪分段。

3、设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。

教学重点与难点：
1、能够分辨乐曲的结构。

2、能够为乐曲窗边节奏曲。

教学过程：
一、谈话导入：
1、教师出示民族乐器的课件，介绍乐曲主奏乐器的音色（笛子、二胡、扬琴）揭示课题。

二、欣赏乐曲
1、欣赏引子部分：这段音乐使人联想到了什么？伴奏乐器中出现了什么声音？
2、欣赏第一主题。

3、欣赏第二段音乐
（1）教师指导学生唱第二段主题。

（2）指导学生体会第一乐段的不同。

4、欣赏最后一部分音乐。

5、完整欣赏乐曲。

三、指导学生分组设计节奏型为音乐伴奏
四、教师播放影音资料，学生再次欣赏音乐看画面。

五、各组汇报展示。

听赏：花好月圆-湘文艺版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解古曲《花好月圆》的故事及其歌词；2.学习古曲《花好月圆》的旋律和节奏；3.唱出古曲《花好月圆》的歌词，并能体会歌曲中传达的情感；4.了解湖南文艺歌曲的特点和艺术魅力；二、教学内容1.歌曲欣赏让学生听一遍《花好月圆》，带领学生感受这首古曲的旋律和节奏，并询问学生对于这首歌曲的看法。

2.歌曲故事讲述《花好月圆》的故事，让学生了解这一美好的传说。

同时，学习歌曲的歌词，帮助学生掌握歌曲的意境和情感。

3.分组合唱将学生分为若干个小组，指导学生练习《花好月圆》的合唱，让他们感受团队配合带来的魅力。

同时，可以通过小组比赛的方式提高学习积极性和趣味性。

4.文艺歌曲的特点介绍湖南文艺歌曲的特点，帮助学生了解湘文化的精髓和艺术魅力。

同时也可以向学生介绍其他经典的湖南文艺歌曲，丰富他们的音乐文化知识。

三、教学步骤1.歌曲欣赏将《花好月圆》播放一遍，让学生端正坐姿，用心聆听。

2.歌曲故事讲述《花好月圆》的故事，帮助学生了解这首古曲的背景。

3.唱歌学习教学《花好月圆》的唱法及歌词。

分段教唱，一个小节一个小节的练习。

反复练习直到掌握。

4.分组合唱将学生分为若干个小组，指导学生通过练习合唱体会团队配合的艺术魅力。

可以采取小组比赛的方式，增加学生趣味性和参与性。

5.文艺歌曲特点介绍湖南文艺歌曲的特点，向学生展现湘文化的精髓和美妙。

可以播放其他经典的湖南文艺歌曲。

四、教学重点和难点1.教学重点1). 了解歌曲的故事和背景；2). 学习歌曲的唱法和歌词；3). 通过分组合唱提高学生的团队配合和趣味性。

2.教学难点1). 学生对于文艺歌曲缺乏了解和感觉；2). 对于古曲的唱法和歌词把握不够。

五、教学方法1.情感教育法通过富有情感色彩的歌曲，帮助学生对歌曲中的情感体会及表达。

2.动手操作法通过分组合唱和小组比赛的方式，提高学生的积极性和趣味性。

六、教学效果评价1.通过测试、听课评价、作品评价等方式，来对学生的学习情况和学习效果进行评估。

花好月圆教案标题：花好月圆教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解中秋节的起源和传统习俗。

2. 培养学生的团结合作精神，增强他们对家庭和社区的归属感。

3. 提高学生的综合语言能力，如听、说、读、写。

教学重点：1. 中秋节的由来和传统习俗。

2. 中秋节与家庭和社区的联系。

3. 语言表达和写作能力的发展。

教学准备：1. 中秋节的相关资料和图片。

2. 中秋节的相关习俗和节目视频。

3. 班级中秋节聚会的计划和安排。

4. 练习和作业的教学材料。

教学过程：引入：1. 呈现一张中秋节的图片，引发学生对中秋节的认识和兴趣。

2. 向学生提问，了解他们对中秋节的了解和印象。

3. 介绍中秋节的起源和传统习俗，让学生了解中秋节的背景和意义。

主体：1. 分组讨论中秋节的各种习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等，了解每个习俗的由来和含义。

2. 观看中秋节的相关视频，了解中秋节庆祝活动的场景和氛围。

3. 组织学生在班级中举行中秋节聚会，学生可以自愿参加各种活动，如赏月、品尝月饼、写祝福卡片等，加强班级团结和合作。

拓展：1. 鼓励学生写一篇关于自己在中秋节期间的亲身经历的作文，培养他们的写作能力。

2. 分享学生写的作文，学生可以用口头表达的方式，提高他们的口语表达能力。

总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调中秋节的重要性和传统习俗的意义。

2. 鼓励学生积极参与和传承中秋节的文化，加强与家庭和社区的联系。

作业：1. 要求学生写一篇对中秋节有关的小短文，包括中秋节的起源、传统习俗和个人的感受。

2. 指导学生制作一个中秋节主题的手工制品，可以是灯笼、月亮或者月饼等。

评估：1. 对学生的小短文进行评阅，并给予积极的反馈和建议。

2. 对学生的手工制品进行展示和评审，鼓励学生创意和表达。

此教案旨在通过对中秋节的学习，培养学生的文化意识和团队合作精神，同时提高他们的语言表达和写作能力。

根据学生的实际情况和学校的特点，可以适当调整和修改教案的实施步骤和活动内容。

湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题3》教学设计一. 教材分析《花好月圆主题3》是湘艺版音乐六年级上册第7课的教学内容。

本节课主要让学生欣赏和学唱《花好月圆》，通过学习这首歌曲，让学生感受中国民族音乐的韵味，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。

教材中提供了丰富的音乐材料，包括歌曲、欣赏曲目、练习曲目等，为学生提供了多样化的学习资源。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现形式有了一定的了解。

他们在学习过程中积极参与，乐于表达，对民族音乐也有一定的兴趣。

但部分学生可能对《花好月圆》这首歌曲的演唱技巧和音乐内涵还不够了解，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生感受中国民族音乐的韵味，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。

2.学会演唱《花好月圆》，提高学生的音乐表现力。

3.培养学生合作学习的能力，提高他们的音乐审美水平。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。

2.理解歌曲的音乐内涵，感受民族音乐的魅力。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏《花好月圆》，让学生感受民族音乐的韵味。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确学唱。

3.练习法：分组练习，合作演唱，提高学生的音乐表现力。

4.讨论法：引导学生探讨歌曲的音乐内涵，培养他们的音乐审美能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏曲目、练习曲目等。

2.音响设备：播放歌曲、欣赏曲目等。

3.乐器：钢琴、鼓等。

4.分组标志：如数字、字母等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《花好月圆》这首歌曲，让学生初步感受民族音乐的韵味。

引导学生谈论自己对民族音乐的看法，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《花好月圆》的歌词，让学生了解歌曲的内容。

通过分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。

3.操练（10分钟）教师示范演唱《花好月圆》，引导学生跟唱。

注意纠正学生在演唱过程中的错误，如音准、节奏等。

湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题1》教学设计一. 教材分析《花好月圆主题1》是湘艺版音乐六年级上册第7课的教学内容。

本节课通过欣赏和学唱《花好月圆》，让学生感受民族音乐的独特魅力，体验音乐带来的美好情感。

教材内容丰富，包括乐理知识、音乐欣赏、合唱、民族舞蹈等方面，旨在提高学生的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的了解。

但部分学生对民族音乐的欣赏和演唱能力仍有待提高。

此外，学生在音乐方面的兴趣和特长也有所不同，因此在教学过程中需关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生感受民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐审美能力。

2.引导学生了解《花好月圆》的背景知识，提高学生的音乐文化素养。

3.通过学唱《花好月圆》，提高学生的歌唱技巧和合唱能力。

4.培养学生合作学习、自主探究的能力。

四. 教学重难点1.民族音乐特色的把握。

2.《花好月圆》的合唱部分。

3.乐理知识的运用。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析等方法，让学生感受民族音乐的独特魅力。

2.讲授法：讲解《花好月圆》的背景知识，传授相关的乐理知识。

3.实践法：分组学唱、合唱，提高学生的歌唱技巧和合作能力。

4.探究法：引导学生自主探究，发现民族音乐的特点。

六. 教学准备1.教学课件：包括《花好月圆》音频、乐理知识、背景资料等。

2.乐器：民族乐器（如琵琶、二胡等）和西洋乐器（如钢琴、小提琴等）。

3.合唱道具：如扇子、花环等。

4.教学视频：相关民族舞蹈视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《花好月圆》的音频和乐谱，引导学生聆听并回答问题：“你们能感受到这首歌曲的民族特色吗？它属于哪个民族的音乐？”2.呈现（10分钟）讲解《花好月圆》的背景知识，传授相关的乐理知识。

如：歌曲的节奏、旋律、调式等。

同时，展示民族乐器和西洋乐器，让学生对音乐有更直观的认识。

3.操练（10分钟）分组学唱《花好月圆》，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

音乐活动《花好月圆》教案反思教案标题：音乐活动《花好月圆》教案反思一、教案目标：1. 通过学习音乐活动《花好月圆》，培养学生对中秋节的了解和热爱。

2. 培养学生的音乐表演能力和合作精神。

3. 提高学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。

二、教学准备：1. 音乐活动《花好月圆》的音乐录音或伴奏。

2. 中秋节相关的图片和资料。

3. 学生们准备的乐器或其他音乐表演道具。

4. 教室内的音响设备。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示中秋节的图片和资料，引发学生对中秋节的兴趣和思考。

教师可以提问学生中秋节的由来、传统习俗等内容，激发他们的积极参与。

2. 欣赏和分析（10分钟）：播放音乐活动《花好月圆》的音乐录音或伴奏，让学生仔细聆听，并观察音乐所表达的情感和意境。

教师可以引导学生分析音乐中的旋律、节奏、乐器演奏等要素。

3. 合作演奏（15分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或其他音乐表演道具，并根据音乐的节奏和情感进行演奏或表演。

教师可以给予一定的指导和建议，帮助学生合理安排演奏顺序和动作。

4. 集体表演（15分钟）：将各小组的演奏或表演进行整合，形成一次完整的音乐活动表演。

教师可以帮助学生调整演奏的速度和音量，确保整体的协调性和和谐度。

5. 反思和总结（10分钟）：学生和教师共同回顾整个音乐活动的过程，讨论演奏中的亮点和不足之处。

教师可以引导学生思考如何改进和提高自己的音乐表演能力，并鼓励他们分享自己的感受和体会。

四、教学反思：在本次音乐活动中，学生通过合作演奏和集体表演，培养了音乐表演能力和合作精神。

他们在教师的指导下，学会了观察和分析音乐的要素，提高了音乐欣赏能力和情感表达能力。

然而，在教学过程中，我发现有些学生在合作演奏中存在沟通不畅、协作不够紧密的问题，需要进一步加强团队意识和合作技巧的培养。

同时，我也注意到一些学生在音乐表演中的自信心不足，需要更多的鼓励和肯定。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的团队意识和自信心，通过更多的合作和表演机会，帮助他们不断提高音乐表演能力和情感表达能力。

听赏：花好月圆（民乐合奏）-接力版六年级音乐上册教案教学目的•了解中国音乐文化中民乐合奏的特点和表现形式；•能够通过欣赏享受音乐，感受其中的情感和意境；•培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生对音乐的理解和欣赏水平。

教学准备•录音设备；•播放器；•讲解PPT；•上述PPT的文字版。

教学流程导入 & 预备知识1.师生互动：老师问学生是否喜欢音乐，喜欢听什么类型的音乐；2.讲解“民乐” 的定义和概念，和其所体现的中国文化；3.讲解“合奏”的定义和概念；4.引出课程主题：“民乐合奏”的音乐欣赏。

音乐欣赏1.老师播放花好月圆（民乐合奏）第一段（约一分半钟），学生静听；2.老师引导学生，在听音乐时的心理反应和感受；3.老师向学生解析音乐结构，合奏乐器的分布和作用；4.老师重播花好月圆接力版全曲（约六分钟），学生跟随教师专注聆听。

音乐鉴赏1.老师提问：“你听到了哪些乐器的声音？”、“不同的乐器有着什么不同的声音特点？”以及“合奏乐器的声音有什么联系和互动？”等问题，让学生逐步领悟合奏和声学的基本道理；2.老师放映花好月圆合奏视频（评论家版本或由教师制作版本），并附加不同音乐家的介绍，学生问题，辩论；3.分小组或全班开展“不同观众听重门花好月圆的不同反应和解读”，并归纳不同的文化内涵和情感表达。

总结 & 课后作业1.老师对听音乐时的心理反应和感受、音乐结构、合奏乐器的分布和作用、不同观众对音乐的感受等课题总结，介绍“音乐是文化交流和情感共鸣的艺术”，向学生阐述音乐对人的心灵和深层次的“人生意义”；2.老师为学生布置“以一首自己喜欢的歌或乐曲为主题，分享自己的感受和理解，用300字写成一篇读后感/音乐评论” 练习。

《花好月圆》教学目标：1、通过欣赏乐曲，引导学生感受乐曲热烈、欢快的情绪，激发他们对节日的联想，从而培养他们对民族音乐的喜爱之情。

2、学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。

3、学生为乐曲创编节奏，并用打击乐器为乐曲伴奏。

教学重、难点：1、学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。

2、学生为乐曲创编节奏谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。

教材分析：《花好月圆》是一首采用带再现的单三部曲式的民族管弦乐作品，ABA结构，全曲在热烈的快板引子中开始。

A主题柔和、轻盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后转入高胡和二胡变化重复，描绘了一幅轻歌曼舞的画面。

B主题先在扬琴上出现，轻快活泼。

然后经过笛子和二胡、高胡的变化重复，通过一个切分节奏的变音“降7”，乐曲由G调转入C调，低音乐器以深厚的音色演奏出带舞蹈性的节奏型，生动地表现了人们在月下花丛尽情欢舞的场景。

最后，乐队以快速的加花演奏，变化再现A的主题，使乐曲在热烈欢腾的情绪中结束。

教学过程：一、导入新课：欣赏民族节日动画。

师：你们从刚才的画面中看到了什么情景？学生回答：少数民族在过节日……。

师：每逢节日，少数民族的人们就身穿盛装，在音乐的伴奏下，跳起欢快的舞蹈，以此来表达他们高兴的心情。

今天，我们就来欣赏一首表现人们欢庆节日场景的乐曲《花好月圆》。

二、乐曲欣赏：1、初次聆听乐曲《花好月圆》。

提问：乐曲的情绪？学生回答：欢快、高兴、热烈……。

师：这首乐曲热烈欢快，深受人们喜爱。

2、再次聆听乐曲《花好月圆》；（1）问题：这首乐曲的主奏乐器有哪些？学生回答：有笛子、二胡、扬琴……师：乐器可以分为中国民族乐器和西洋乐器两种。

笛子、二胡和扬琴属于哪一类乐器？学生回答：笛子、二胡和扬琴属于中国民族乐器。

（乐器图片）师：他们属于民族乐器中的哪一类？学生回答：笛子属于吹管乐器、二胡属于拉弦乐器、扬琴属于弹拨乐器。

师：吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器和打击乐器组成了中国的民乐队。

今天我们欣赏的乐曲《花好月圆》就是一首民乐合奏，这首乐曲由我国民族音乐大师彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编而成。