2021秋湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆》教案

湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆》教案教学目标：1、通过欣赏乐曲，引导学生感受乐曲热烈、欢快的情绪，激发他们对节日的联想，从而培养他们对民族音乐的喜爱之情。

2、学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。

3、学生为乐曲创编节奏，并用打击乐器为乐曲伴奏。

教学重、难点：1、学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。

2、学生为乐曲创编节奏谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。

教材分析：《花好月圆》是一首采用带再现的单三部曲式的民族管弦乐作品，ABA结构，全曲在热烈的快板引子中开始。

A主题柔和、轻盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后转入高胡和二胡变化重复，描绘了一幅轻歌曼舞的画面。

B主题先在扬琴上出现，轻快活泼。

然后经过笛子和二胡、高胡的变化重复，通过一个切分节奏的变音“降7”，乐曲由G调转入C调，低音乐器以深厚的音色演奏出带舞蹈性的节奏型，生动地表现了人们在月下花丛尽情欢舞的场景。

最后，乐队以快速的加花演奏，变化再现A的主题，使乐曲在热烈欢腾的情绪中结束。

教学过程：一、导入新课：欣赏民族节日动画。

师：你们从刚才的画面中看到了什么情景？学生回答：少数民族在过节日……。

师：每逢节日，少数民族的人们就身穿盛装，在音乐的伴奏下，跳起欢快的舞蹈，以此来表达他们高兴的心情。

今天，我们就来欣赏一首表现人们欢庆节日场景的乐曲《花好月圆》。

二、乐曲欣赏：1、初次聆听乐曲《花好月圆》。

提问：乐曲的情绪？学生回答：欢快、高兴、热烈……。

师：这首乐曲热烈欢快，深受人们喜爱。

2、再次聆听乐曲《花好月圆》；（1）问题：这首乐曲的主奏乐器有哪些？学生回答：有笛子、二胡、扬琴……师：乐器可以分为民族乐器和西洋乐器两种。

笛子、二胡和扬琴属于哪一类乐器？学生回答：笛子、二胡和扬琴属于民族乐器。

（乐器图片）师：他们属于民族乐器中的哪一类？学生回答：笛子属于吹管乐器、二胡属于拉弦乐器、扬琴属于弹拨乐器。

师：吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器和打击乐器组成了的民乐队。

今天我们欣赏的乐曲《花好月圆》就是一首民乐合奏，这首乐曲由我国民族音乐大师彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编而成。

花好月圆教案教学目标：1. 学习并掌握《花好月圆》的歌曲内容和歌词。

2. 培养学生欣赏音乐的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：学生能够唱出《花好月圆》的歌曲，并理解歌词的意思。

教学准备：1. 《花好月圆》的录音或音乐制品。

2. 教师准备好相关的图片或视频资源，以便让学生更好地理解歌曲内容。

教学过程：Step 1：引入歌曲教师播放《花好月圆》，让学生听一遍，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

Step 2：歌曲导入教师引导学生了解歌曲的背景和主题。

如《花好月圆》的歌曲是围绕着家庭和团圆的主题展开，歌曲主要表达了对家人的思念和对团圆的向往。

Step 3：学习歌曲歌词教师播放《花好月圆》，并同时出示歌词供学生跟读。

教师带领学生逐句解读歌词的意思，让学生理解歌曲的内容和情感。

Step 4：练习唱歌教师带领学生进行歌曲的口唱练习，鼓励学生积极参与，放松身心，表达自己的情感。

Step 5：欣赏表演教师可以选取一些优秀的学生或团队进行歌曲的表演，鼓励他们展示自己的才艺，并给予他们鼓励和赞许。

Step 6：讨论与分享教师引导学生围绕歌曲的主题展开讨论，如家庭、团圆、爱、思念等，鼓励他们分享自己的想法和感受。

Step 7：合作创作教师可以让学生分组，让他们根据自己的理解和感受创作一段与《花好月圆》相关的短小故事、诗歌或者绘画。

Step 8：歌曲评价教师引导学生对歌曲进行评价，了解学生对歌曲的喜好和个人见解。

Step 9：结束语教师总结本节课的学习内容，对学生的表现给予肯定和鼓励，鼓励学生坚持学习音乐。

拓展活动：1. 学生可以在家中向家人展示自己学习的成果，唱一首《花好月圆》。

2. 学生可以了解更多与团圆、家庭和友情相关的歌曲，进行比较和欣赏。

听赏：花好月圆-湘文艺版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解古曲《花好月圆》的故事及其歌词；2.学习古曲《花好月圆》的旋律和节奏；3.唱出古曲《花好月圆》的歌词，并能体会歌曲中传达的情感；4.了解湖南文艺歌曲的特点和艺术魅力；二、教学内容1.歌曲欣赏让学生听一遍《花好月圆》，带领学生感受这首古曲的旋律和节奏，并询问学生对于这首歌曲的看法。

2.歌曲故事讲述《花好月圆》的故事，让学生了解这一美好的传说。

同时，学习歌曲的歌词，帮助学生掌握歌曲的意境和情感。

3.分组合唱将学生分为若干个小组，指导学生练习《花好月圆》的合唱，让他们感受团队配合带来的魅力。

同时，可以通过小组比赛的方式提高学习积极性和趣味性。

4.文艺歌曲的特点介绍湖南文艺歌曲的特点，帮助学生了解湘文化的精髓和艺术魅力。

同时也可以向学生介绍其他经典的湖南文艺歌曲，丰富他们的音乐文化知识。

三、教学步骤1.歌曲欣赏将《花好月圆》播放一遍，让学生端正坐姿，用心聆听。

2.歌曲故事讲述《花好月圆》的故事，帮助学生了解这首古曲的背景。

3.唱歌学习教学《花好月圆》的唱法及歌词。

分段教唱，一个小节一个小节的练习。

反复练习直到掌握。

4.分组合唱将学生分为若干个小组，指导学生通过练习合唱体会团队配合的艺术魅力。

可以采取小组比赛的方式，增加学生趣味性和参与性。

5.文艺歌曲特点介绍湖南文艺歌曲的特点，向学生展现湘文化的精髓和美妙。

可以播放其他经典的湖南文艺歌曲。

四、教学重点和难点1.教学重点1). 了解歌曲的故事和背景；2). 学习歌曲的唱法和歌词；3). 通过分组合唱提高学生的团队配合和趣味性。

2.教学难点1). 学生对于文艺歌曲缺乏了解和感觉；2). 对于古曲的唱法和歌词把握不够。

五、教学方法1.情感教育法通过富有情感色彩的歌曲，帮助学生对歌曲中的情感体会及表达。

2.动手操作法通过分组合唱和小组比赛的方式，提高学生的积极性和趣味性。

六、教学效果评价1.通过测试、听课评价、作品评价等方式，来对学生的学习情况和学习效果进行评估。

《花好月圆》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握中秋节的传统习俗和文化背景；（2）通过学习课文，提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、探究活动，培养学生合作学习和独立思考的能力；（2）运用朗读、表演等教学手段，提高学生的表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生珍惜亲情、友情的情感态度，增强人际关系的和谐。

二、教学内容：1. 课文《花好月圆》的内容简介和背景知识；2. 中秋节的传统习俗和文化意义；3. 课文中的重点词汇和语言特点；4. 课文中所体现的人际关系和情感价值。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握课文内容，理解中秋节的传统习俗和文化背景；（2）运用课文中的重点词汇和语言特点进行阅读和表达。

2. 教学难点：（1）理解课文中所体现的人际关系和情感价值；（2）运用课文中的语言特点进行阅读和表达。

四、教学过程：1. 导入：简要介绍中秋节的传统习俗和文化背景，激发学生的学习兴趣；2. 阅读理解：让学生阅读课文《花好月圆》，引导学生关注课文中的重点词汇和语言特点，理解课文内容；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作学习和独立思考能力；4. 表达与创造：让学生运用课文中的语言特点，进行朗读、表演等活动，提高学生的表达能力和创造力；5. 情感教育：引导学生从课文中体会到人际关系的和谐与亲情、友情的珍贵，培养学生的情感态度和价值观。

五、课后作业：1. 根据课文内容，编写一个关于中秋节的小故事；2. 调查并介绍自己家庭过中秋节的传统习俗；3. 结合课文所学，谈谈自己对亲情和友情的看法。

六、教学策略：1. 利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供直观的中秋节相关素材，增强学生的学习兴趣和好奇心。

2. 通过设置疑问，引导学生主动思考和探究，激发学生的学习积极性。

（听赏）花好月圆教学设计1教学目标：1、继续走近台湾、了解台湾，初步了解《反分裂国家法》的相关内容，坚定祖国统一的信念。

22、能用柔美、圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲《愿祖国花好月圆》，体验盼望台湾早日回归祖国的思想情感。

3学情分析六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

4教学重点、难点：用柔美、圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲《愿祖国花好月圆》，体验盼望台湾早日回归祖国的思想情感。

结合教学内容，有机渗透《反分裂国家法》。

5教学过程5.1 一、宝岛台湾5.1.11、导入听赏《高山青》，随音乐哼唱。

师：还记得这是哪个地方的民歌吗？（台湾）对，上节课我们了解了台湾的音乐，这节课让我们一起继续走近台湾。

5.1.22、说台湾看风景图片，了解的台湾。

5.1.3二、隔海相望5.1.4师：台湾与祖国大陆的哪个省隔海相望？1、介绍台湾、福建的地理位置。

2、小结，渗透《反分裂国家法》（1）师：台湾与大陆福建本是同根同源，血脉相连，自古以来属于中国，是中国不可分割的一部分。

曾几次被外来侵略者占领，均被收复。

由于历史原因，她又和我们分隔了多年。

我们无时无刻不盼望着台湾回归，台湾同胞也时刻盼望回到祖国母亲的怀抱！可是，别有用心的“台独”分子企图把台湾从中国分裂出去，这是包括台湾同胞在内的全中国人民所不能容许的。

为了反对和遏制“台独”分裂势力分裂国家，促进祖国和平统一，国家还专门制定了《反分裂国家法》。

（2）课件出示《反分裂国家法》的相关内容，师生接读。

师：作为小公民，我们要自觉遵守法律，维护祖国统一。

我们的祖国日渐强大，台湾一定会回到祖国的怀抱！你们有信心吗？5.1.5三、愿祖国花好月圆5.1.61、师：接下来，让我们用歌声来表达对祖国的祝愿，愿祖国早日统一，祝愿祖国的明天花好月圆！2、完整听赏歌曲《愿祖国花好月圆》。

小学音乐湘文艺版六年级上册《（听赏）花好月圆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、“情感、态度、价值观”目标；了解台湾当地的风俗民情，体验乐曲的情绪并体会台湾是祖国不可分割的一部分，希望早日回到祖国的怀抱。

2、“过程与方法”目标：通过师生互动，视听结合等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题，通过聆听，跟唱等发展学生的音乐听觉思维。

3、“知识与技能”目标：让学生能学会用柔美、圆润、连贯的声音演唱歌曲《愿祖国花好月圆》。

教学重难点：
让学生即能真正体会乐曲意境，又能对歌曲产生深刻印象，并且有感情的演唱歌曲。

教学课时：一课时教学准备：CAI课件，电子琴
教学过程
一. 导入
师：同学们请你在地图上找出台湾所在的地理位置？（课件）生：台湾
导语：介绍台湾-----台湾自古以来属于中国，是中国不可分割的一分部，台湾与大陆同根同源，血脉相连，一弯浅浅的海峡隔不断血浓于水的情谊。

师：下面就让我们随着音乐一起走进台湾。

Call（课件）台湾景色（随乐）
交流：台湾美吗?
师：我们时刻盼望着台湾回归，台湾同胞也时刻盼望回到祖国母亲的身边！二．愿花好月圆
师：老师想用一首歌来表达我们的心愿，仔细听我的演唱，等会我们交流一下歌曲的情绪速度以及歌词的内容？（课件）
1. 聆听歌曲（一听师范）
师：请你说出歌曲的情绪（优美深情）
（1）这样优美深情的歌曲应该选用什么样的速度？（中速）。

湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题3》教学设计一. 教材分析《花好月圆主题3》是湘艺版音乐六年级上册第7课的教学内容。

本节课主要让学生欣赏和学唱《花好月圆》，通过学习这首歌曲，让学生感受中国民族音乐的韵味，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。

教材中提供了丰富的音乐材料，包括歌曲、欣赏曲目、练习曲目等，为学生提供了多样化的学习资源。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现形式有了一定的了解。

他们在学习过程中积极参与，乐于表达，对民族音乐也有一定的兴趣。

但部分学生可能对《花好月圆》这首歌曲的演唱技巧和音乐内涵还不够了解，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生感受中国民族音乐的韵味，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。

2.学会演唱《花好月圆》，提高学生的音乐表现力。

3.培养学生合作学习的能力，提高他们的音乐审美水平。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。

2.理解歌曲的音乐内涵，感受民族音乐的魅力。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏《花好月圆》，让学生感受民族音乐的韵味。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确学唱。

3.练习法：分组练习，合作演唱，提高学生的音乐表现力。

4.讨论法：引导学生探讨歌曲的音乐内涵，培养他们的音乐审美能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏曲目、练习曲目等。

2.音响设备：播放歌曲、欣赏曲目等。

3.乐器：钢琴、鼓等。

4.分组标志：如数字、字母等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《花好月圆》这首歌曲，让学生初步感受民族音乐的韵味。

引导学生谈论自己对民族音乐的看法，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《花好月圆》的歌词，让学生了解歌曲的内容。

通过分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。

3.操练（10分钟）教师示范演唱《花好月圆》，引导学生跟唱。

注意纠正学生在演唱过程中的错误，如音准、节奏等。

湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆主题1》教学设计一. 教材分析《花好月圆主题1》是湘艺版音乐六年级上册第7课的教学内容。

本节课通过欣赏和学唱《花好月圆》，让学生感受民族音乐的独特魅力，体验音乐带来的美好情感。

教材内容丰富，包括乐理知识、音乐欣赏、合唱、民族舞蹈等方面，旨在提高学生的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的了解。

但部分学生对民族音乐的欣赏和演唱能力仍有待提高。

此外，学生在音乐方面的兴趣和特长也有所不同，因此在教学过程中需关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生感受民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐审美能力。

2.引导学生了解《花好月圆》的背景知识，提高学生的音乐文化素养。

3.通过学唱《花好月圆》，提高学生的歌唱技巧和合唱能力。

4.培养学生合作学习、自主探究的能力。

四. 教学重难点1.民族音乐特色的把握。

2.《花好月圆》的合唱部分。

3.乐理知识的运用。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析等方法，让学生感受民族音乐的独特魅力。

2.讲授法：讲解《花好月圆》的背景知识，传授相关的乐理知识。

3.实践法：分组学唱、合唱，提高学生的歌唱技巧和合作能力。

4.探究法：引导学生自主探究，发现民族音乐的特点。

六. 教学准备1.教学课件：包括《花好月圆》音频、乐理知识、背景资料等。

2.乐器：民族乐器（如琵琶、二胡等）和西洋乐器（如钢琴、小提琴等）。

3.合唱道具：如扇子、花环等。

4.教学视频：相关民族舞蹈视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《花好月圆》的音频和乐谱，引导学生聆听并回答问题：“你们能感受到这首歌曲的民族特色吗？它属于哪个民族的音乐？”2.呈现（10分钟）讲解《花好月圆》的背景知识，传授相关的乐理知识。

如：歌曲的节奏、旋律、调式等。

同时，展示民族乐器和西洋乐器，让学生对音乐有更直观的认识。

3.操练（10分钟）分组学唱《花好月圆》，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

小学音乐湘文艺版六年级上册《（听赏）花好月圆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
听赏《花好月圆》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能:引导学生完整聆听《花好月圆》并能和老师一起轻声哼唱主旋律。

学生能根据老师的引导,听辨、比较、分析乐曲的结构。

2、情感态度价值观:通过欣赏乐曲引导学生感受乐曲热烈、欢快的情绪,激发他们对节日的联想,从而培养他们对民族音乐的喜爱之情。

二、学情分析
六年级的学生对音乐对乐器有一定的了解和接触,但是对于民族音乐民族乐器没有系统的清晰的认识,所以希望通过这课让学生对民族乐器有基本的认识并培养对民族音乐的喜欢。

三、重难点
1、教学重点:模唱主旋律A段学习、感受、了解、欣赏民族管弦乐曲《花好月圆》
2、教学难点:通过分段、分层、比较、听辨了解乐曲结构
四、教学过程
<一>、【导入】开放式导入
1、出示过节图片,引导学生感受节日喜庆气氛
2、播放《花好月圆》音乐引导学生感受音乐情绪
3、教师介绍“花好月圆”含义并介绍歌曲背景和演奏形式
意图:培养孩子听的习惯,通过听自己体会和感受,了解歌曲的背景才能更好的了解这首歌曲并且更了解民族音乐
<二>、【讲授】认识民族乐器外观及音色
1、通过图片展示寻找民族乐器。

2、通过聆听片段认识部分民族乐器音色
意图:学生通过对部分乐器声音的分析记住这个乐器对接下来曲子的学习有很大的帮助。

湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆（听赏）主题3》教案一. 教材分析《花好月圆》是湘艺版音乐六年级上册第7课的主题3，这首歌曲以我国传统节日中秋节为背景，描绘了月圆人团圆的美好景象。

歌曲旋律欢快，歌词富有诗意，体现了中华民族的传统文化和民族特色。

通过学习这首歌曲，学生可以加深对中秋节的认识，感受歌曲的美妙旋律，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等音乐元素有所了解。

他们在学习过程中能积极参与，愿意主动表达自己的感受。

但部分学生可能对民族音乐风格的认识还不够深入，需要在教学过程中加以引导。

三. 教学目标1.让学生了解中秋节的传统习俗，感受歌曲《花好月圆》的美好意境。

2.学会歌曲《花好月圆》，并能用欢快的情绪演唱。

3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。

四. 教学重难点1.掌握歌曲《花好月圆》的旋律和歌词。

2.理解民族音乐风格，感受歌曲中的喜庆氛围。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受民族音乐的魅力。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，提高合作能力。

4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《花好月圆》的音频、视频，相关中秋节图片等。

2.乐器：古筝、琵琶等民族乐器。

3.乐谱：歌曲《花好月圆》的简谱和歌词。

七. 教学过程教师通过展示中秋节的相关图片，引导学生谈论中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼等，从而引出本课主题《花好月圆》。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《花好月圆》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和民族音乐特点。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

在学唱过程中，教师可适时提问，帮助学生理解歌曲内容。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。