小学五年级音乐上册《花好月圆》教案说课讲解

《花好月圆》教案一、教学目标：欣赏并理解本曲的音乐内容，感受中国传统节日的氛围。

通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐情感，并探索音乐与生活的关系。

了解中国传统文化的博大精深，激发对传统文化的热爱和尊重。

二、教学内容：欣赏《花好月圆》讲解音乐背景及内涵模唱部分曲段了解中国传统文化三、教学难点与重点：难点：欣赏并理解《花好月圆》的音乐内容，感受中国传统节日的氛围。

重点：了解中国传统文化的博大精深，激发对传统文化的热爱和尊重。

四、教具和多媒体资源：音响设备《花好月圆》曲谱PPT展示中国传统文化元素黑板书写曲式结构图五、教学方法：激活学生的前知：询问学生对《花好月圆》的了解情况，是否有先前的知识或经验。

教学策略：讲解、示范、小组讨论、聆听、模唱。

学生活动：分小组进行讨论，每组分享对《花好月圆》的理解和感受。

六、教学过程：导入：故事导入，讲述一个关于中国传统节日“中秋节”的故事，引出《花好月圆》的主题。

呈现新知识：播放《花好月圆》音乐，引导学生感受音乐氛围，并提问学生关于音乐的感受。

随后，讲解音乐背景及内涵，包括曲式结构、所表达的情感等。

巩固练习：教师示范演唱《花好月圆》的部分曲段，学生跟唱。

随后，学生分组讨论，每组分享对《花好月圆》的理解和感受。

最后，全班一起模唱部分曲段。

归纳小结：回顾《花好月圆》的音乐内容，总结中国传统文化在音乐中的体现，激发学生对传统文化的热爱和尊重。

七、评价与反馈：设计评价策略：小组报告每组分享的感受和理解，全班投票选出最佳小组。

为学生提供反馈：教师点评每个小组的分享，肯定学生的努力和亮点，同时也指出需要改进的地方。

邀请学生自我评价：让学生对自己的学习成果进行自我评价，反思自己的不足和进步。

八、作业布置：聆听其他中国传统音乐作品，如《二泉映月》、《渔舟唱晚》等，感受中国传统音乐的魅力。

选择一首自己喜欢的中国传统音乐，尝试演唱或演奏其中的一段。

小学五年级音乐上册《花好月圆》教案教学目标.通过欣赏乐曲，引导学生感受乐曲热烈、欢快的情绪，激发他们对节日的联想，从而培养他们对民族音乐的喜爱之情。

2.学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。

3.学生为乐曲创编节奏，并用打击乐器为乐曲伴奏。

教学重、难点.学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。

2.学生为乐曲创编节奏谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。

教材分析《花好月圆》是一首采用带再现的单三部曲式的民族管弦乐作品，ABA结构，全曲在热烈的快板引子中开始。

A主题柔和、轻盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后转入高胡和二胡变化重复，描绘了一幅轻歌曼舞的画面。

B主题先在扬琴上出现，轻快活泼。

然后经过笛子和二胡、高胡的变化重复，通过一个切分节奏的变音“b7”，乐曲由G调转入c调，低音乐器以深厚的音色演奏出带舞蹈性的节奏型，生动地表现了人们在月下花丛尽情欢舞的场景。

最后，乐队以快速的加花演奏，变化再现A的主题，使乐曲在热烈欢腾的情绪中结束。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课欣赏民族节日动画。

师：你们从刚才的画面中看到了什么情景？学生回答：少数民族在过节日……师：每逢节日，少数民族的人们就身穿盛装，在音乐的伴奏下，跳起欢快的舞蹈，以此来表达他们高兴的心情。

今天，我们就来欣赏一首表现人们欢庆节日场景的乐曲《花好月圆》。

二、乐曲欣赏.初次聆听乐曲《花好月圆》。

提问：乐曲的情绪？学生回答：欢快、高兴、热烈……师：这首乐曲热烈欢快，深受人们喜爱。

2.再次聆听乐曲《花好月圆》。

（1）问题：这首乐曲的主奏乐器有哪些？学生回答：有笛子、二胡、扬琴……师：乐器可以分为中国民族乐器和西洋乐器两种。

笛子、二胡和扬琴属于哪一类乐器？学生回答：笛子、二胡和扬琴属于中国民族乐器。

（乐器图片）师：他们属于民族乐器中的哪一类？学生回答：笛子属于吹管乐器、二胡属于拉弦乐器、扬琴属于弹拨乐器。

师：吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器和打击乐器组成了中国的民乐队。

《花好月圆》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握中秋节的传统习俗和文化背景；（2）通过学习课文，提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、探究活动，培养学生合作学习和独立思考的能力；（2）运用朗读、表演等教学手段，提高学生的表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生珍惜亲情、友情的情感态度，增强人际关系的和谐。

二、教学内容：1. 课文《花好月圆》的内容简介和背景知识；2. 中秋节的传统习俗和文化意义；3. 课文中的重点词汇和语言特点；4. 课文中所体现的人际关系和情感价值。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握课文内容，理解中秋节的传统习俗和文化背景；（2）运用课文中的重点词汇和语言特点进行阅读和表达。

2. 教学难点：（1）理解课文中所体现的人际关系和情感价值；（2）运用课文中的语言特点进行阅读和表达。

四、教学过程：1. 导入：简要介绍中秋节的传统习俗和文化背景，激发学生的学习兴趣；2. 阅读理解：让学生阅读课文《花好月圆》，引导学生关注课文中的重点词汇和语言特点，理解课文内容；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作学习和独立思考能力；4. 表达与创造：让学生运用课文中的语言特点，进行朗读、表演等活动，提高学生的表达能力和创造力；5. 情感教育：引导学生从课文中体会到人际关系的和谐与亲情、友情的珍贵，培养学生的情感态度和价值观。

五、课后作业：1. 根据课文内容，编写一个关于中秋节的小故事；2. 调查并介绍自己家庭过中秋节的传统习俗；3. 结合课文所学，谈谈自己对亲情和友情的看法。

六、教学策略：1. 利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供直观的中秋节相关素材，增强学生的学习兴趣和好奇心。

2. 通过设置疑问，引导学生主动思考和探究，激发学生的学习积极性。

（听赏）花好月圆教学设计1教学目标：1、继续走近台湾、了解台湾，初步了解《反分裂国家法》的相关内容，坚定祖国统一的信念。

22、能用柔美、圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲《愿祖国花好月圆》，体验盼望台湾早日回归祖国的思想情感。

3学情分析六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

4教学重点、难点：用柔美、圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲《愿祖国花好月圆》，体验盼望台湾早日回归祖国的思想情感。

结合教学内容，有机渗透《反分裂国家法》。

5教学过程5.1 一、宝岛台湾5.1.11、导入听赏《高山青》，随音乐哼唱。

师：还记得这是哪个地方的民歌吗？（台湾）对，上节课我们了解了台湾的音乐，这节课让我们一起继续走近台湾。

5.1.22、说台湾看风景图片，了解的台湾。

5.1.3二、隔海相望5.1.4师：台湾与祖国大陆的哪个省隔海相望？1、介绍台湾、福建的地理位置。

2、小结，渗透《反分裂国家法》（1）师：台湾与大陆福建本是同根同源，血脉相连，自古以来属于中国，是中国不可分割的一部分。

曾几次被外来侵略者占领，均被收复。

由于历史原因，她又和我们分隔了多年。

我们无时无刻不盼望着台湾回归，台湾同胞也时刻盼望回到祖国母亲的怀抱！可是，别有用心的“台独”分子企图把台湾从中国分裂出去，这是包括台湾同胞在内的全中国人民所不能容许的。

为了反对和遏制“台独”分裂势力分裂国家，促进祖国和平统一，国家还专门制定了《反分裂国家法》。

（2）课件出示《反分裂国家法》的相关内容，师生接读。

师：作为小公民，我们要自觉遵守法律，维护祖国统一。

我们的祖国日渐强大，台湾一定会回到祖国的怀抱！你们有信心吗？5.1.5三、愿祖国花好月圆5.1.61、师：接下来，让我们用歌声来表达对祖国的祝愿，愿祖国早日统一，祝愿祖国的明天花好月圆！2、完整听赏歌曲《愿祖国花好月圆》。

《花好月圆》大班音乐教案：带领幼儿感知美好自然景色。

一、整体目标通过花好月圆这首曲子的教学，让孩子们能够：1.正确朗诵歌词，掌握曲子的基本节奏和旋律。

2.通过音乐表现，领略美妙的自然景色，增强对环境的感知和热爱。

3.了解并掌握音乐的基本元素，如旋律、节奏等，培养音乐素养和审美能力。

二、教学流程1.熟悉歌词教师将歌词唱几遍，让孩子们跟随唱，同时动作配合，比如手比画月亮、桌上放些花等，以便孩子能更自然地理解歌曲内容。

2.感知音乐教师播放花好月圆这首曲子，让孩子们闭眼动听，期间，教师可以说出脑海里想到的景象，如唱诗人行进的路上出现了一朵朵色彩斑斓的花，月亮也越来越大等，让孩子们在听觉的刺激下形成具体的图像感，增强对环境的认识。

3.学习旋律和节奏教师再次播放花好月圆这首曲子，让孩子们和教师一起唱，注意教授旋律和节奏的基本要素，让孩子们清晰地了解整首曲子的结构和内涵。

4.制作主题海报为了让学生更深入地感受美丽的自然景色，可以让他们制作花好月圆的主题海报，并在海报上描绘出自己心中想象的美好景象，如用不同颜色的画笔画出五彩斑斓的花朵，用金色的画笔画出圆月和星星等。

让孩子通过绘画的方式将自己的思想和想象展现出来，并增加对自然环境的认识。

5.互动表演在学会了花好月圆的基本要素之后，可以让孩子们组成若干小组，互相表演自己的版本。

在这个过程中，教师可以通过指导、帮助和评价来支持孩子们建立自信、发掘潜力和展示才能。

三、教学策略1.利用音乐的美感音乐整体的氛围和旋律特点是能够引起听众美感的一个具体体现。

花好月圆这首曲子的旋律优美，悠扬动听的曲调和含蓄温馨的情感渲染，能够让孩子们感受到自然的美好和神秘。

2.通过视觉、听觉独立培养观察能力花好月圆这首曲子的起始点为“唱诗人行进中”，暗示了一幅自然景象。

利用歌曲中独特的情境特点，将孩子们引入自然景象的体验中，从而促进观察能力的掌握。

3.细分步骤引导学生建立自信因为花好月圆这首曲子旋律比较简单，难度不大，所以教师可以细分学习过程，适量引导，从而提升学生的兴趣，培养自信心。

音乐活动《花好月圆》教案反思教案标题：音乐活动《花好月圆》教案反思一、教案目标：1. 通过学习音乐活动《花好月圆》，培养学生对中秋节的了解和热爱。

2. 培养学生的音乐表演能力和合作精神。

3. 提高学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。

二、教学准备：1. 音乐活动《花好月圆》的音乐录音或伴奏。

2. 中秋节相关的图片和资料。

3. 学生们准备的乐器或其他音乐表演道具。

4. 教室内的音响设备。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示中秋节的图片和资料，引发学生对中秋节的兴趣和思考。

教师可以提问学生中秋节的由来、传统习俗等内容，激发他们的积极参与。

2. 欣赏和分析（10分钟）：播放音乐活动《花好月圆》的音乐录音或伴奏，让学生仔细聆听，并观察音乐所表达的情感和意境。

教师可以引导学生分析音乐中的旋律、节奏、乐器演奏等要素。

3. 合作演奏（15分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或其他音乐表演道具，并根据音乐的节奏和情感进行演奏或表演。

教师可以给予一定的指导和建议，帮助学生合理安排演奏顺序和动作。

4. 集体表演（15分钟）：将各小组的演奏或表演进行整合，形成一次完整的音乐活动表演。

教师可以帮助学生调整演奏的速度和音量，确保整体的协调性和和谐度。

5. 反思和总结（10分钟）：学生和教师共同回顾整个音乐活动的过程，讨论演奏中的亮点和不足之处。

教师可以引导学生思考如何改进和提高自己的音乐表演能力，并鼓励他们分享自己的感受和体会。

四、教学反思：在本次音乐活动中，学生通过合作演奏和集体表演，培养了音乐表演能力和合作精神。

他们在教师的指导下，学会了观察和分析音乐的要素，提高了音乐欣赏能力和情感表达能力。

然而，在教学过程中，我发现有些学生在合作演奏中存在沟通不畅、协作不够紧密的问题，需要进一步加强团队意识和合作技巧的培养。

同时，我也注意到一些学生在音乐表演中的自信心不足，需要更多的鼓励和肯定。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的团队意识和自信心，通过更多的合作和表演机会，帮助他们不断提高音乐表演能力和情感表达能力。

题目：《花好月圆》教学目标一、通过欣赏《花好月圆》、《送你一支玫瑰花》二首乐曲，使学生体验音乐的美，理解音乐所表达地思想感情，培养他们热爱生活，热爱民族音乐地高尚情操。

二通过欣赏及讲解，使学生初步认识轻音乐及电子音乐，并培养学生初步分辨音乐优劣的能力。

教学重、难点从音乐的题材、内容、体裁、表现手法、音乐情绪等方面进行深入的体验、剖析、理解与评价。

体验音乐的美，理解音乐所表达地思想感情。

教具电子琴、课件、图片、教学光盘等。

教学步骤教师活动学生活动设计意图一、组织教学播放本课学习音乐《花好月圆》。

注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化。

学生仔细聆听音乐。

调动学生注意力，有目的的去听音乐。

二、创设情境视唱：1=G 4/4||：5 . 6 56 56 : || 56 16 53 23 | 10 听赏器乐演奏的该片段。

听赏快速的加花变奏。

学生用合拍子划拍。

初步掌握旋律。

感受音乐情绪。

三、教授新课视唱1=G 4/45 5 35 32 | 12 35 2 - | 5 56 13 | 23 21 6 - |6123 12 16 |5 32 5 - |3 5 61 23 | 5 - - - :|| 1 5 1 0 ||听赏器乐演奏的该片段。

学生视唱。

培养学生视唱和反应能力。

四、拓展教学欣赏音乐《玫瑰花》。

学生听音乐。

通过新音乐练习谱子的视唱。

五、小结通过学习视唱懂得乐曲谱子的重要性。

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第一篇：小学五年级上册音乐教学计划一、教材分析教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。

教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

四年级上册总共7课，七个单元，加上游戏宫和欢乐谷，分别是《朝夕》、《足迹》、《农家乐》、《可爱的家》、《故乡》、《快乐的少年》、《冬雪》、7个单元!其中表演歌曲有：《清晨》《晚风》、《雨花石》、《我怎样长大》、《丰收的节日》、《苹果丰收》、《牧场上的家》、《外婆的澎湖湾》、《故乡的小路》、《详见的小路》、《丁玲玲》、《雏鹰之歌》、《堆雪人》、《雪花带来冬天的梦》14首新歌!还有16首欣赏歌曲：《晨景》、《渔舟唱晚》、《嘎达梅林》、《歌唱二小放牛郎》、《丰收锣鼓、《打猪草》、《回家》、《可爱的家》、《西乡曲》、《小村之恋》、《谁不说俺家乡好》、《嬉游曲》、《缆车》、《乘雪橇》、《迎来春色换人间》，加上游戏宫《郊外去》欢乐谷《我们的田野》、《我的音乐表现》并配以群体的音乐活动本册以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。

朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。

在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。

培养学生的创新精神与实践能力。

教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。

二、学情分析本学期我继续担任五年级的音乐课。

大班打击乐——花好月圆
目标：
1.初步学习富有民族特色的乐曲进行打击乐器演奏。

2.根据乐曲的结构及图谱变化进行表演。

3.在活动中保持愉悦的情绪。

准备：
花好月圆的音乐、图谱
过程：
一、欣赏乐曲
1.师：今天，卞老师带来了一首好听的乐曲，请小朋友们一起欣赏，告诉你们一个秘密哦，这首乐曲里藏了一个好听的故事。

（播放音乐）
2.你觉得这首乐曲里讲了一个什么故事？
幼儿自由讲述后教师总结：卞老师觉得这首乐曲里讲的故事是这样的：（播放音乐：在一个夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼一闪一闪的飞来了，荷花也静静的开放了。

听！小青蛙和它的妈妈也唱着欢快的歌呢，呱，呱，呱呱呱，唱得真好听啊！）
二、理解乐曲结构AB式结构
师：刚才我们把藏在乐曲里的故事找出来了，现在，再请小朋友们听一遍，这次听一听，你觉得这首乐曲一共有几段？（播放音乐，教师利用表情与情绪提示幼儿）
幼儿讲述，教师最后总结：这首乐曲一共有两段，前一段音乐是轻柔
舒缓的，后一段音乐是较欢快的。

三、为图谱创编动作
师：听了这首乐曲，卞老师真开心，想跳一段舞，可不知道做什么动作，你们帮卞老师想想，萤火虫可以用什么动作表示？荷花呢，青蛙呢？把谁放在第一段的乐曲里？把谁放在第二段的乐曲里？为什么？
四、根据图谱打击节奏进行表演
1.师：老师把这首乐曲用图谱的方式表现出来了，我们一起看一看。

请幼儿看看图谱上有几只萤火虫，几朵荷花。

念两次再做动作
（1）师生同做（2）师指图，幼儿做（3）听音乐，师指图，幼儿做
2.再看第二段，做小青蛙的动作。

（同前练习）
五、集体表演
师：我们一起跟着音乐完整的表演一次吧！。