1硬笔书法：两点水和三点水

“基本笔画”教学教案一、教学目的：1.让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。

2.练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。

二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。

三、导入新课。

让学生明白学写钢笔字的意义。

四、学习执笔方法。

手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。

笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。

#五、练习写法。

1.点的写法（1）点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。

它的背部是拱起的，腹部是平的。

它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。

（2）书写方法右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。

落笔慢而重，适度回锋收笔。

左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。

相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。

三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。

四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。

2.横的写法"（1）认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。

横在一个字中起横梁作用。

所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。

（2）书写方法。

长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。

最后，回锋收笔。

左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。

这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。

右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。

斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。

横的斜度比长横要大。

收笔略顿，重而缓。

3.竖的写法。

（1）竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。

《两点水和三点水》教学设计教学目标：1.知识与技能目标:掌握两点水和三点水两个偏旁的书写要领。

2．过程与方法目标：通过引导法研究法掌握带有这两个偏旁字的一般书写规律。

3、情感态度价值观目标：培养良好的书写习惯和书写意识，学会有标准地欣赏和评价。

重点：掌握两点水和三点水的书写要领。

难点：掌握两点水和三点水字的书写规律。

教学方法：引导法，观察法，指导法，合作法教具准备：教科书，教案，课件，田字格教学过程：一、激趣导入1、展示书法作品进行赏析。

2、出示浪花、水花图片，引出并揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示图片，展示两点水的演变过程。

2、偏旁书写探究：说说这两个偏旁怎么写才会更美？两点水：上下要呼应，距离不宜太开，这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时要注意左右笔画的穿插与呼应，右对齐。

三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上，左散右聚。

3、书写要领：两点水：两点呼应，左散右聚，上小下大；三点水：略呈扇形，左散右聚，三点呼应。

4、教师范写偏旁。

学生跟着写三遍。

5、自主练习，各写两行。

（二）尝试临写1、出示“冷”“江”俩字。

2、俩字书写方法探究。

并想一想这俩字左右宽窄长短如何。

3、教师范写，学生跟着书写。

（三）对比矫正1、选取学生的习作，师生共同点评。

说说好在哪里，什么地方需要改正。

2.归纳要领。

说说写这俩字要注意什么？（四）巩固练习。

1、自主书写冰、汗。

2、展示评价四、小结两点水：两点呼应，左散右聚，上小下大；三点水：略呈扇形，左散右聚，三点呼应。

五，作业抄写书上有关两点水和三点水的汉字。

六，板书设计两点水和三点水江河沙汗凉冷冰七，课后反思。

硬笔书法备课汶南二中书法家的故事教学目标：1、了解书法家的故事，激起学习书法的浓厚兴趣，明白练习书法要付出艰辛的劳动。

2、掌握书法的练习技巧与方法。

教学过程：导入：这节课，我们继续研究书法的学习。

书法家的故事：1.首先我们来聆听著名书法家王羲之“入木三分”的故事。

播放课件：入木三分过去做生意的店家一般是有招牌的，总要将自家的店号起个吉利的名字，例如什么“广源记”啦，“茂源记”啦，“康泰记”啦，等等，名目繁多。

单说有一家商店生意不错，扩大了门面，增添了货物，招牌也想换个新的。

可别小看这招牌，它对生意的好坏还挺有影响呐。

因此，招牌一般是用好的木板做的。

凑巧，有人给找来了一块曾经用来祭神的木板，木板上写满了祭祝的文字。

开始，人们并不在意，商店老板叫人把木板上的毛笔字洗去，好写新的内容，哪知擦洗了半夭，木板上的毛笔字不仅没有擦掉，反而更清晰了。

洗不掉，就刨，木板刨了一层，笔迹依稀可见；木板刨了两层，笔迹还能看见。

人们惊讶了：这是谁写的字，这样深刻有力，一位懂得书法的老先生来了一看，立即惊叹得叫起来。

看着他一个劲地拍案叫绝的样子，在场的人都很奇怪，纷纷围拢来看。

老先生说：“这是大书法家王羲之的笔迹啊！这字如此深刻有力，真是入木三分啊！”2.你从这个故事中明白了什么?(书法家的笔力是下苦功夫练出来的。

)书法是怎样练出来的呢？首先我们要了解钢笔书法的学习方法。

3．练习的方法写字，是一个学习过程，在这个学习过程中要练好字，必须具备两个条件，即毅力和方法，二者缺一不可。

也就是必须要保证有一定的时间和切实可行的学习方法。

最主要的途径就是“摹写”和“临写”。

摹，就是描，即可以在印好的红模字上描，也可用透明度好的薄纸蒙在帖上描。

也有人用平滑的胶片、塑料薄膜代替纸来摹，这样做，既不会使墨渍透过纸污染字帖，也可以洗涤反复使用。

摹写的过程主要是让我们通过比较准确地描划，熟悉字的结构形态和笔画变化，从而进一步向临写过渡。

临，可以说是每个学写字的人都必须经过的历程。

写字培训教程（第一级）一、培训总要求：使低年级孩子能够从笔画开始，为写一手漂亮的汉字打下基础。

二、培训课时数：40课时（15－20分钟为一写字课时）三、培训内容：（一）横斜向落笔后，向右直行，稍向上倾斜，最后按下并回笔。

例：友木万干午石吓共柱下土上丁百再丰真止（二）竖1、悬针竖：应垂直，不向左右倾斜，虽然出锋，但不可一笔甩处。

例：市节年开升听伸新2、垂露竖：垂露竖不一定都是垂直的，往往在左侧时往左斜，在右侧时往右斜。

例：非伙伴候花北借卜（三）“撇”的写法1、小撇：小撇是字的精神，用途极广，要注意长短粗细和笔势的走向。

例：手父丢程2、中撇：往往与捺笔对称使用，书写时要考虑到同捺笔的角度关系。

例：谷什攻化1、长撇：中间部分要粗一些，但勿过分。

例：左右户起原2、竖撇：先竖后撇，转折要圆滑。

例：儿月井师（四）“捺”的写法1、斜捺：“捺”是字的脚，它与左边的撇形成呼应。

例：文美全火合2、平捺：例：走定连远起（五）点例：雨河淡六冬（斜点）怕忙情快军（竖点）（六）横钩横笔不可太过于粗硬，顿笔后出锋不要太远。

例：宣完欢你（七）弯钩竖笔略有弧形，挑钩平势，钩不要太长。

例：家李象子（八）竖弯钩竖笔下行应稍细。

拐弯不应是死弯，尾部挑出勿长。

例：包晚电池肥（九）横折弯钩例：九几吃帆风飞气汽（十）横折弯例：朵没（十一）横折钩例：们放的习方书为白高向（十二）横折例：口五今盖雪片（十三）竖钩例：把事才时别到招（十四）提例：坪冷蚂冰凉（十五）竖提例：长衣以很表（十六）横撇弯钩例：阳队阵都哪（十七）卧钩例：心忘想念急（十八）斜钩例：我找诚成（十九）撇点例：女妈姑要（二十）横折折折钩例：奶培训内容进度一级培训分为两阶段：第一阶段（20课时）教学内容：每天学习3个笔画，掌握书写要领，在练好老师写的几个范字的基础上，能触类旁通，学以致用。

第二阶段（20课时）：教学内容：选择已写过的字，教师范写成品，生仿写。

最后，学生自己发挥，交出作品。

两点水旁的字硬笔行书字帖王子峰编辑书写是一种娱乐书法是一种享受1钢笔行书字帖最美观最实用的字帖本字帖按偏旁部首编辑，基本包含了汉字的所有偏旁（部件）。

每个偏旁（部件）都用小字说明其写法，并在下面列举了十个例字，字体清秀、遒劲、流畅。

本字帖版面设计为B 5纸，打印后可直接放入一般的十六开本子纸下进行描写，方便实用，对提高自己的书写水平极为神速，因此本字帖实为不可多得的字帖精品。

启下点：尖入，重顿后向下出锋带下。

文之方永京住良序席唐启右点：由上向下轻入重顿，然后向右上出锋收笔，与右侧的笔画呼应。

小示尔东共洪余赤其集长点：一般作反捺使用，收笔时略露附钩，或向右下方顿笔即收，不带附钩。

大长各冬香禾良决张狠启上横：书写时末端向上引带，以和下笔连接，如“天、大、古”的上横。

丈才友天古右者有尧求启下横：书写时向左下引带出锋，以和下笔呼应。

三无不未王豆专可亚牙悬针竖：入纸后稍顿转笔向下由重变轻，出锋收笔。

干半丰中甲申串计汁军垂露竖：落笔稍顿即提笔向下，至末端回锋收笔。

平木末来冲林临陈情慢短竖：同楷书，但有的以点代替。

四虫电史而由曲坚西师平撇：落笔稍顿后迅即向左平方向撇出。

千币禾乎任乏丢季爱我斜撇：同楷书，只是在撇时要果断，不要迟疑，而且要全力送到位。

介仓今令会合金余奉命短挑：落笔后略顿，然后在提笔向右上方用力挑出。

（均有“土、王”等偏旁下端的短横变化而来）地场垃圾坟培圳站玩域长挑：与短挑相似，唯其笔画少长。

可单独起承托作用，有时也同点画结合，如“独”等字。

打投把拾拉独拖抗护抟斜捺：顺着撇势轻落笔，稍作横行即向右下行笔捺出，捺时要用力，并将笔势由斜改平斜。

人吏更梗便埂使硬粳绠平捺：回锋落笔，略横即向右下行笔，最后平捺出锋，平捺要“一波三折”，呈流动态势。

是道建起逢延挺赴赶逍竖钩：先写竖然后顿笔用力向左下钩出。

整体要挺拔，遒劲有力。

丁于宁亭灯宇寺事订盯斜钩：侧锋落笔后纵笔而下，最后翻笔向下钩出。

斜钩中部要略带弧，有韧劲刚中含柔，并有纵势。

四年级硬笔书法上册教案xx完小xx2013.9四年级硬笔书法上册第1部分教案第1课时教学内容：点横头和人字头教学目标：1. 初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

2. 了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3. 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学重难点：1、掌握点横头和人字头的书写要领。

2、含有点横头和人字头这两个偏旁字的书写规律。

教学过程：一、激趣导入出示带有点横头和人字头的字。

揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、观察点横头：你认为怎样写好看？点横头:点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横长。

2、学写人字头：说说入”字能否直接做人字头？如果不能，需要做些什么调整？人字头：撇和捺要写得舒展一些。

书写撇时要注意角度，线条要挺拔。

捺的起笔位置比撇稍低，起笔位置比撇稍高。

3、书写要领：点横呼应，横画稍长，撇捺舒展，撇低捺高。

4、教xx写偏旁，学生跟着写三遍。

5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。

（二）学习例字1. 出示交”、金”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。

并想一想这俩字上下宽窄如何。

2. 教师巡视指导。

3. 探究评价选取学生的习作师生共同点评。

说说好在哪里，什么地方需要改正。

4. 归纳要领说说写这俩字要注意什么？人字头4、教师例字示范：边写边讲解。

交”点要在横的中点上方，短撇与右点要对称，撇捺要舒展；金”人字头要舒展，下部三横注意长短变化，点和短撇要左右呼应。

5、学生再练习余下的字三、评价练习1、好的学生作业xx评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示仿、哀、弦、偷、会、命”，说说写这些字要注意什么？该如何4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评’五、小结通过本课学习，你有何收获？第2课时教学内容：草字头和竹字头教学目标：1. 初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

2. 了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

希望美术教育书法学校课程设置体系一、硬笔书法课程体系：仓颉识字班（5—7岁）少儿硬笔初级班（7——9岁）少儿硬笔中级班（8——11岁）少儿硬笔高级班（9——14岁）硬笔中高考加强班（14——18岁）社会硬笔书法提高班（考职称、公务员、社会书法爱好者）二、软笔书法课程体系：少儿软笔初级班（7——9岁）楷、隶少儿软笔中级班（8——11岁）楷、隶、行少儿软笔高级班（9——14岁）楷、隶、行、篆、草高考书法强化班（针对高考生）暑假硬笔书法班初级班课程教学计划暑假学习时间共计5周20次课60课时。

按照希望美术教育统一书法教材学习。

具体教学安排：（前四周全部上完基础知识，要求学生全部记住，并要掌握其特点）第1次课（3个课时）——-1张作品重要的是讲解书法和书写规范的重要意义，以及树立信心，和建立决心的重要性。

如何才能学习好书法，注重方法，和基本知识的应用和理解。

学会发现问题，并试着去解决问题，养成良好的书写习惯。

学习好书法最重要的一是要对理解和领悟基础知识和应用基础知识，更重要的是要多练习。

书法的基础知识，从工具到坐姿到握笔到基本笔顺的讲解。

开班考试：学生自己认真写一张纸的字。

看看学生们的水平。

练习好自己的名字的标准写法。

第2——5次课：全部讲解完，基本笔画。

重要的是讲解基本笔画的特点和写法。

讲解如何用笔（起笔、顿笔、收笔，如何折，如何钩等等）———4次课15张作品（其中创作二、三张）第 2 次课：横、竖——讲解并练习至少一张书法纸的基本笔画和例字。

讲解如横分为长横和短横，竖有悬针竖和垂露竖之分；练习如基本笔画最多占两行，例字每个例字写一行，写满一张纸。

辅导的过程中老师要给每一个学生写几个字，同时上交课堂作业后要给学生找出有问题具有代表性例字的并写范字。

（学生在临写之前，要拿出一些时间读帖，多看看字帖的例字，多观察、多思考，要尽量牢记笔画的基本形状和写法。

在临摹中要正确的起笔、行笔、顿笔、和笔画的角度，要特别注重起笔、顿笔的处理方法和规律。

前言2002年国家教育部出台了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》其中指出：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，形成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。

但是，从目前小学生写字现状来看，不要说汉字书写对学生有着情操陶冶、审美能力培养的作用，就是与“整齐美观”的基本要求也相距甚远。

中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。

因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对传统文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。

当前，我们在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好规范汉字。

在实用角度上，传统文化教育和学生书写能力提高需要加强写字教学；在艺术角度上，写字教学是学生审美能力提高和书法兴趣爱好培养的需求。

继承和弘扬中华民族优秀文化，规范汉字书写教学应该加强，让每个人都能写出一手好字！目录前言 (2)田字格歌 (4)第一章：说说字体结构 (5)第一节认识独体结构 (5)什么是独体结构 (5)找一找哪些是独体结构 (5)第二节认识左右结构 (6)什么是左右结构 (6)找一找哪些是左右结构 (6)第三节认识上下结构 (7)什么是上下结构 (7)找一找哪些是上下结构 (7)第四节认识包围结构 (8)什么是包围结构 (8)找一找哪些是包围结构 (8)第二章：独体结构 (9)第一节独体字（一）“人”、“个” (9)第二节独体字（二）“父”、“母” (10)第三节独体字（三）“千”、“万” (11)第三章：左右结构（一） (13)第一节两点水“冫”与三点水“氵” (13)第二节单人旁“亻”与双人旁“彳” (15)第三节木字旁“木”和绞丝旁“纟” (17)第四章：左右结构（二） (19)第一节口字旁“口”与女字旁“女” (19)第二节禾字旁“禾”和虫字旁“虫” (20)第三节言字旁“讠”、提手旁“扌”、双耳旁“阝” (22)第五章：上下结构 (25)第一节秃宝盖“冖”和宝盖头“宀” (25)第二节人字头“人”和草字旁“艹” (26)第三节心字底“心”和四点水“灬” (28)第六章：包围结构（补充） (31)走之底“辶” (31)作品欣赏 (33)第一章说说字体结构第一节认识独体结构（一）什么是独体结构？由基本笔画构成一个部件独立成字的，不具备偏旁。