小学语文书法课两点水和三点水教案苏教版

《两点水和三点水》教学设计教学目标：1.知识与技能目标:掌握两点水和三点水两个偏旁的书写要领。

2．过程与方法目标：通过引导法研究法掌握带有这两个偏旁字的一般书写规律。

3、情感态度价值观目标：培养良好的书写习惯和书写意识，学会有标准地欣赏和评价。

重点：掌握两点水和三点水的书写要领。

难点：掌握两点水和三点水字的书写规律。

教学方法：引导法，观察法，指导法，合作法教具准备：教科书，教案，课件，田字格教学过程：一、激趣导入1、展示书法作品进行赏析。

2、出示浪花、水花图片，引出并揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示图片，展示两点水的演变过程。

2、偏旁书写探究：说说这两个偏旁怎么写才会更美？两点水：上下要呼应，距离不宜太开，这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时要注意左右笔画的穿插与呼应，右对齐。

三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上，左散右聚。

3、书写要领：两点水：两点呼应，左散右聚，上小下大；三点水：略呈扇形，左散右聚，三点呼应。

4、教师范写偏旁。

学生跟着写三遍。

5、自主练习，各写两行。

（二）尝试临写1、出示“冷”“江”俩字。

2、俩字书写方法探究。

并想一想这俩字左右宽窄长短如何。

3、教师范写，学生跟着书写。

（三）对比矫正1、选取学生的习作，师生共同点评。

说说好在哪里，什么地方需要改正。

2.归纳要领。

说说写这俩字要注意什么？（四）巩固练习。

1、自主书写冰、汗。

2、展示评价四、小结两点水：两点呼应，左散右聚，上小下大；三点水：略呈扇形，左散右聚，三点呼应。

五，作业抄写书上有关两点水和三点水的汉字。

六，板书设计两点水和三点水江河沙汗凉冷冰七，课后反思。

，12．三点水与两点水一、教学目标1．理解并掌握“三点水”两点水”的特点和写法，写好含有这两种偏旁的字。

2．通过观察和比较，书写时合理搭配“三点水”“两点水”与右边的部件，运笔正确。

3．通过书写，逐步养成耐心细致的学习习惯。

二、教学重难点掌握“三点水”“两点水”的特点和写法。

三、教学准备1．带有“三点水”“两点水”的勾线填墨米字格纸。

2．带有“浩”“池”“次”的勾线填墨米字格纸。

3．多媒体课件、毛笔、练字纸若干。

四、教学过程（一）书法欣赏，激发写字兴趣课件出示：2016年通师一附与日本友城儿童书法展作品。

同学们，上课前先来欣赏一组我校学生和日本友城儿童的书法作品。

欣赏了这一幅幅精美的书法作品，大家的心里一定有学好书法的热情和向往，学习书法有没有秘诀呢？有，那就是要善于临摹。

同样的笔墨，不一样的用笔，能写出不同的风格、境界和味道，这就是中国书法的魅力所在。

（二）出示课题，自摆“三点水”，总结特点板书课题。

要想写好一幅作品得先练好每个字，练好每个字得先练好字的基本笔画。

这节课，我们一起学习“三点水”与“两点水”的写法和运用。

1．对于“三点水”同学们一定不陌生，老师这儿有这三个点画，该怎么摆才美观呢？对照大屏幕，谁上来试一试？2．黑板出示：田字格和三点。

谁来说说三点在米字格中的位置？首点偏右，中点偏左，下点又略向右偏。

三点上下呈弧形排列。

3．课件出示：儿歌。

老师这里有一首帮助我们掌握“三点水”特点的小儿歌，一起来读一读。

写好三点水，位置很关键；首点偏右边，中点偏左边；下点略偏右，三点成弧线；上紧下面松，之间有呼应。

4．拿出右手，和老师一起在米字格里边读儿歌边书空。

（三）示范演示，练习“三点水”特点1. 掌握了结构，怎样用笔才能写得好看呢？先看老师书写。

教师边讲解要领边范写。

2．请同学们在米字格中练习两遍。

写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔姿势（坐姿：头正、身直、臂开、足安 ； 握笔：指实、掌虚、腕平、掌竖）学生练写两个。

三年级书法上册“三点水”教学设计一、教学目标1. 让学生掌握“三点水”的书写方法和技巧。

2. 培养学生良好的书写习惯和审美观念。

3. 提高学生的观察力、模仿力和创造力。

二、教学内容1. “三点水”的基本笔画和结构。

2. “三点水”在字中的应用。

3. 书写“三点水”的注意事项。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“三点水”的书写方法和技巧。

2. 教学难点：如何让学生在书写过程中保持笔画的流畅与美感。

四、教学过程1. 导入：通过讲解“三点水”的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2. 示范：教师现场示范“三点水”的书写方法，让学生直观地了解书写过程。

3. 练习：学生跟随教师一起练习书写“三点水”，教师逐一指导。

4. 应用：让学生在字帖上练习书写带有“三点水”的字，体会其在字中的应用。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调书写“三点水”的注意事项。

6. 作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学内容。

五、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查“三点水”的书写质量。

2. 观察学生在课堂上的参与程度和练习情况。

3. 了解学生对本节课教学内容的掌握程度。

六、教学反思1. 教师要关注学生在书写过程中遇到的问题，及时给予指导和纠正。

2. 通过课后作业的检查，了解学生的学习效果，为下一步教学提供参考。

3. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、模仿力和创造力，提高学生的综合素质。

总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握“三点水”的书写方法和技巧，培养学生良好的书写习惯和审美观念。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学效果。

同时，教师还要注重自身教育教学能力的提升，不断丰富教学手段，为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生对知识技能的掌握程度。

在“三点水”的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的步骤来引导学生从认识到模仿，再到创造，逐步掌握书写“三点水”的技巧。

苏少版四年级书法上册《12 三点水与两点水三点水》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过学习，让学生掌握三点水的书写方法。

（2）学会观察、分析、比较，提高学生的审美能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、比较，让学生了解三点水的书写特点。

（2）通过教师示范、学生练习，让学生掌握三点水的书写方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对书法艺术的热爱和审美情趣。

（2）培养学生的耐心、细致、专注的学习品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握三点水的书写方法。

（2）学会观察、分析、比较，提高学生的审美能力。

2. 教学难点：（1）三点水的书写要领。

（2）观察、分析、比较的方法。

三、教学准备1. 教具：多媒体设备、书法教材、毛笔、墨汁、宣纸等。

2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示三点水与两点水的图片，引导学生观察、分析、比较。

（2）学生分享观察、分析、比较的结果，教师总结。

2. 学习新课（1）教师示范三点水的书写方法，讲解书写要领。

（2）学生跟随教师示范，练习书写三点水。

（3）教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

（4）学生再次练习书写三点水，互相评价、交流。

3. 巩固提高（1）教师出示含有三点水的汉字，引导学生观察、分析、比较。

（2）学生尝试书写含有三点水的汉字，教师巡回指导。

（3）学生展示自己的作品，互相评价、交流。

4. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调三点水的书写要领。

（2）学生分享学习收获，提出改进建议。

（3）教师布置课后作业，鼓励学生多加练习。

五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略。

2. 教师要注重培养学生的观察、分析、比较能力，提高学生的审美素养。

3. 教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。

4. 教师要关注学生的书写姿势，培养学生的良好的书写习惯。

六、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、积极发言。

两点水三点水教案教案标题：两点水三点水教案教学目标：1. 通过本课学习，学生将能够正确书写和运用两点水和三点水的汉字。

2. 培养学生对于汉字结构的敏感性和观察力，提高他们的书写准确性和美观度。

教学重点：1. 了解两点水和三点水的书写规范和运用方法。

2. 学会正确书写和辨认带有两点水和三点水的常见汉字。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、黑板、彩色笔、练习纸、学生字帖。

2. 学生准备：学生字帖、铅笔、橡皮擦。

教学过程：引入：1. 利用教学课件或黑板上展示几个带有两点水和三点水的常见汉字，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生提问：“你们知道两点水和三点水在汉字中有什么作用吗？它们对于汉字的结构和意义有什么影响吗？”引导学生思考。

讲解：1. 通过教学课件或黑板上的示范，详细讲解两点水和三点水的书写规范和运用方法，包括位置、数量和形状等方面的要求。

2. 指导学生观察和比较两点水和三点水在不同汉字中的运用情况，帮助他们理解其对于汉字结构和意义的影响。

练习：1. 学生使用学生字帖，按照教师的示范和指导，练习书写带有两点水和三点水的汉字。

教师可提供一些常见的练习字词，如“水、汉、江、河、湖”等。

2. 教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和纠正，帮助学生养成正确的书写习惯。

巩固：1. 学生自由书写一些带有两点水和三点水的汉字，可以选择自己感兴趣的字词进行书写。

2. 学生互相交流和展示自己的书写作品，共同欣赏和评价，激发学习兴趣和自信心。

拓展：1. 引导学生观察和分析更多带有两点水和三点水的汉字，加深对于其运用规律的理解。

2. 鼓励学生在日常生活中多加观察和思考，发现并记录更多带有两点水和三点水的汉字，拓展他们的汉字知识和运用能力。

评价：1. 教师根据学生的书写作品和参与度，进行综合评价，并提供个别指导和建议。

2. 学生可以相互评价和分享自己的学习心得和进步情况。

教学延伸：1. 学生可以利用课余时间，通过阅读汉字书籍或使用在线学习资源，进一步深入了解和掌握带有两点水和三点水的汉字。

三点水与两点水苏教版四年级上册书法【教材分析】本课是毛笔书法中学习三点水和两点水的偏旁与书写这两个偏旁字，学生已经学会关注左右两边的宽窄从而把字写得匀称、和谐。

同时，已经初步学会在书写左右结构的字时，注意左右两边笔画要互相避让、穿插，这样能使字写得既紧凑又好看。

而本课则从左右两边的高低位置上，使学生感受书法的形体美，同时明白书写左右结构的字时，主要要看清较短部分的书写位置，掌握左长右短、左短右长两种种不同的写法，从而使字写得更匀称、和谐、美观。

在本课的学习中，通过让学生观察、比较、讨论、交流，从而学会此类字的写法，更重要的是学会举一反三；学会归纳、分析和整理，在写到类似的字的时候也能够游刃有余，以及在语言表达上是否清晰明确；思维上是否积极活跃。

【学情分析】小学四年级阶段的学生毛笔书法课是这学期才接触，前面一阶段主要对写字姿势、笔画、独体字的讲解，虽然他们在课堂上已掌握所学内容，由于课后练习较少，所以出现了个体差异性。

虽然，这个阶段的学生已经具备了理解和综合运用能力，但也有一部分同学由于生理和心理发展的不平衡，在认识方面往往还停留在感性的认识上，不细致、不成熟。

写出来的字往往喜欢凭直观的感觉，表现出的字体往往机械缺少生动感，观察能力和表现能力有待进一步提高。

【教学目标】1、认识两点水和三点水的基本形态，初步掌握书写要领。

2、写好“浩、池、次”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

3、能发现带有这两个偏旁的字的一般书写规律，培养仔细观察、认真临写的良好习惯。

【教学重点】明确两点水、三点水与组合部件的呼应关系。

【教学难点】掌握三点水三个笔画的位置及分布，培养细心观察、认真书写的良好习惯。

【课前准备】文房四宝、临摹纸、书写宣纸、范字【教学过程】（一）兴趣导入，写写偏旁1、冰水奇缘：出示一张甲骨文的“水”，同学们猜一猜这是什么字？这是甲骨文的“水”字，中间的部分像水流一样，旁边的像水滴，再出示水字的演变过程和水如何变成三点水的一小段动画，当水字作为偏旁部首的时候就变成三点水氵,水柔和妩媚，冰坚强晶莹，在古代汉字的书写中，水字坐上加上一点就是冰，在作为偏旁，表示水的意思用三点水，表示冰的意思用两点水，两个偏旁也很接近，出示两点水的演变过程：“冫”在甲骨文中写作“仌”，即使发展到篆书其字形也还是没有变化。

小学语文书法课两点水和三点水教案苏教版教学目标：1．初步把握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一样书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学重点：初步把握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

教学难点：了解带有这两个偏旁的一样书写规律。

第一课时教学过程：一、组织教学二、新课教学1．写写偏旁。

通过练习，初步把握两点水那个偏旁的书写要领。

两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。

那个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。

2．观看后书写。

教师要重点指导和示范。

冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。

写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。

3、自己练习，教师巡视指导，及时纠正书写姿势。

4、例字指导凑，左右结构。

左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。

凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。

中间和右边的笔画较多，笔画要写得紧凑。

最后一撇要收缩，捺要舒展。

5、学生练写。

6、投影展现评判。

7、小结。

8、作业：课下连续书写第二课时一、组织教学二、新课指导1．指导写偏旁。

初步把握三点水那个偏旁的书写要领。

2、三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。

观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。

随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。

我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观看过程中指导。

我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。

——苏教版语文二年级下册
在什么上面吗？
简介：东海、黄河、长江及与其有关的诗句。

长江。

诵读。

四、
教学生字1．实物投影：冻(dònɡ)结(jié)
⑴指名读
⑵字形教学。

冻：左窄右宽，第五笔是竖钩。

⑶多音字教学。

结 Jié(冻结)（结冰）
jiē(结果)（结实）
2、伴着音乐描红，注意指导写字姿势，
完成《习字册》中“冻”的描红、仿影、
临写，老师随时加以指导。

指名读。

学生描
红、仿影、
临写。

生字教学
要让学生
成为主动
参与者。

自
己想办法
记忆字形，
会记得更
牢固。

五、
总结拓展1、教歌诀。

太阳照耀日字旁，眼睛瞄准目字旁，江
河湖海有三点水，冰冻三尺是两点水。

2、拓展：中国的汉字很奇妙，有些字
只要根据字的偏旁就可理解词义。

如：
“月”在古代是“肉”的意思，许多以
“月”作偏旁的字，大多与人体器官有
关。

⑴让学生从头到脚说一说人体器官。

学习歌
诀。

了解月字
旁在古代
所表示的
意义。

在熟悉古
文字的基
础上，让学
生对自己
熟悉的身
体进行摸
一摸，说一
说的环节，
更能让学。

四年级书法下册教案第2课两点水和三点水通用版一、教学目标1. 让学生掌握两点水和三点水的书写方法，提高学生的书写技能。

2. 培养学生良好的书写习惯，使字迹工整、美观。

3. 增加学生对汉字结构的理解，提高审美能力。

二、教学内容1. 两点水和三点水的结构特点2. 两点水和三点水的书写方法3. 两点水和三点水的书写示范4. 学生练习三、教学重点与难点1. 教学重点：两点水和三点水的书写方法，使学生能够熟练书写。

2. 教学难点：两点水和三点水的结构特点，使学生能够理解并运用到实际书写中。

四、教学过程1. 导入a. 老师简要介绍本节课的内容和目标。

b. 学生分享他们对两点水和三点水的认识和经验。

2. 讲解与示范a. 老师讲解两点水和三点水的结构特点，让学生了解其形态和书写规则。

b. 老师示范两点水和三点水的书写方法，让学生观察并跟随示范进行书写。

3. 练习a. 学生在田字格练习纸上进行两点水和三点水的书写练习，老师巡回指导。

b. 学生互相交流，分享彼此的书写心得和技巧。

4. 展示与评价a. 学生将自己的练习作品展示给全班同学，互相欣赏和学习。

b. 老师对学生的书写作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、作业布置1. 学生回家后，继续练习两点水和三点水的书写，每个字写一行，共写两页。

2. 家长签字确认，监督学生的书写过程。

六、教学反思1. 教师在教学中要注意观察学生的学习情况，及时发现问题并进行指导。

2. 教师要鼓励学生积极参与课堂讨论和分享，提高他们的学习兴趣和主动性。

3. 教师要根据学生的书写情况进行个别辅导，帮助他们提高书写水平。

4. 教师要定期检查学生的书写作业，及时给予反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。

5. 教师要注重培养学生的书写习惯和审美能力，使他们能够在书写中体验到乐趣和成就感。

在以上教案中，需要重点关注的细节是“讲解与示范”部分，因为这是学生学习和掌握两点水和三点水书写方法的关键环节。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：讲解与示范a. 老师讲解两点水和三点水的结构特点，让学生了解其形态和书写规则。