湖南省201X年中考化学复习主题一身边的化学物质第1课时我们周围的空气课件
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身边的化学物质专题复习课教学设计页数:7
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1.专题一：身边的化学物质页数:7
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身边的化学物质页数:64
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《身边的化学物质》主题活动.doc页数:29
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我们周围的空气复习(完整)PPT课件
在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成， 产生使澄清石灰水变浑浊的气体
不是基本反应类 型
氧化反应
化合反应 基本类型
2Mg + O2 点燃 2MgO 3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 4Al + 3O2 点燃 2Al2O3 C + O2 点燃 CO2 4P + 5O2 点燃 2P2O5 S + O2 点燃 SO2
林
筒
三、关注空气质量
1.空气质量报告内容
空气污染指数 首要污染物 空气质量级别
空气质量状况
二氧化硫
一氧化碳 2.空气污染指数的项目： 二氧化氮
可吸入颗粒物
空气污染指数大小与空气质量级 别、空气质量状况的关系：
污染 指数
0～50
51～100
101～ 200
201～ 300
质量 级别
一级
二级
三级 四级
化合反应：由两种或两种以上物质生成另一 种物质的反应。
氧化反应：物质跟氧发生的反应。它不属于 基本反应类型。
化合反应与氧化反应的关系
化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定 是化合反应。有氧气参加的化合反应，同时也一定是 一个氧化反应。
缓慢氧化：
有些氧化反应进行得很慢，不容易被察觉，这 种氧化反应叫做缓慢氧化。通常无发光现象，但会 放出热量。如：动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋 的酿造等。
加压、降 温
氮气 液氧
原理:利用液态氮和液态氧的沸点不同
加压储存
一、氧气的实验室制法
一、氧气的实验室制法
实验室制取气体应考虑的方面:
• 反应原理
• 仪器装置 • 收集方法 • 实验步骤
探究一：制取氧气的反应原理
不是基本反应类 型
氧化反应
化合反应 基本类型
2Mg + O2 点燃 2MgO 3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 4Al + 3O2 点燃 2Al2O3 C + O2 点燃 CO2 4P + 5O2 点燃 2P2O5 S + O2 点燃 SO2
林
筒
三、关注空气质量
1.空气质量报告内容
空气污染指数 首要污染物 空气质量级别
空气质量状况
二氧化硫
一氧化碳 2.空气污染指数的项目： 二氧化氮
可吸入颗粒物
空气污染指数大小与空气质量级 别、空气质量状况的关系：
污染 指数
0～50
51～100
101～ 200
201～ 300
质量 级别
一级
二级
三级 四级
化合反应：由两种或两种以上物质生成另一 种物质的反应。
氧化反应：物质跟氧发生的反应。它不属于 基本反应类型。
化合反应与氧化反应的关系
化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定 是化合反应。有氧气参加的化合反应，同时也一定是 一个氧化反应。
缓慢氧化：
有些氧化反应进行得很慢，不容易被察觉，这 种氧化反应叫做缓慢氧化。通常无发光现象，但会 放出热量。如：动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋 的酿造等。
加压、降 温
氮气 液氧
原理:利用液态氮和液态氧的沸点不同
加压储存
一、氧气的实验室制法
一、氧气的实验室制法
实验室制取气体应考虑的方面:
• 反应原理
• 仪器装置 • 收集方法 • 实验步骤
探究一：制取氧气的反应原理
中考化学总复习 第1课时 我们周围的空气课件
注 意：(1)物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。如硫在空 气中燃烧则发出微弱的淡蓝色火焰，在纯氧中点燃后 燃烧得更旺，发出蓝紫色火焰。 (2)氧气是助燃物，不是可燃物，不能用作燃料。
6．氧气的实验室制法
反应原理
2KClO3==M=△=n=O=2==
2H2O2==M==n=O=2==2H2O＋O2↑
(3)市售“暖宝宝”中发热剂主要成分是：铁粉、炭粉、水和食 盐等，反应原理可简化为铁生锈。小明用配置的发热剂按图乙装置 实验。他不是将足量的发热剂堆在瓶底，而是将其涂抹在广口瓶内 壁的四周，这样做的目的是_增__大__发__热__剂__与__氧__气__的__接__触__面__积______。
4．空气污染危害与防治 污染危害：严重损害人体健康，影响农作物生长，破坏生态环
境。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气 污染有关。 防治方法：加强大气质量的监测，使用清洁能源，积极植树、 造林、种草等。 注 意：空气质量日报：目前计入空气污染指数的项目暂定 为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒 物和臭氧等。我国新修订的《环境空气质量标准》 增设了细颗粒物(PM2.5)的监测浓度限值。
注 意：(1)在用H2O2或KClO3制取氧气时，MnO2是催化剂。 催化剂能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学 性质在化学反应前后都没有改变；
(2)用高锰酸钾制取氧气时，装配好仪器后，首先要进行气 密性检查；试管口应塞一团棉花，以防止加热时高锰酸钾 粉末进入导管；用排水法收集完毕后，应将导管移出水面， 再熄灭酒精灯，防止水进入试管中，使试管炸裂。 7．氧气的工业制法 原 理：利用液态氮、液态氧的___沸__点___不同，用分离液态空气的 方法制取氧气。 注 意：氧气的工业制法是物理变化，实验室制法是化学变化。
6．氧气的实验室制法
反应原理
2KClO3==M=△=n=O=2==
2H2O2==M==n=O=2==2H2O＋O2↑
(3)市售“暖宝宝”中发热剂主要成分是：铁粉、炭粉、水和食 盐等，反应原理可简化为铁生锈。小明用配置的发热剂按图乙装置 实验。他不是将足量的发热剂堆在瓶底，而是将其涂抹在广口瓶内 壁的四周，这样做的目的是_增__大__发__热__剂__与__氧__气__的__接__触__面__积______。
4．空气污染危害与防治 污染危害：严重损害人体健康，影响农作物生长，破坏生态环
境。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气 污染有关。 防治方法：加强大气质量的监测，使用清洁能源，积极植树、 造林、种草等。 注 意：空气质量日报：目前计入空气污染指数的项目暂定 为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒 物和臭氧等。我国新修订的《环境空气质量标准》 增设了细颗粒物(PM2.5)的监测浓度限值。
注 意：(1)在用H2O2或KClO3制取氧气时，MnO2是催化剂。 催化剂能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学 性质在化学反应前后都没有改变；
(2)用高锰酸钾制取氧气时，装配好仪器后，首先要进行气 密性检查；试管口应塞一团棉花，以防止加热时高锰酸钾 粉末进入导管；用排水法收集完毕后，应将导管移出水面， 再熄灭酒精灯，防止水进入试管中，使试管炸裂。 7．氧气的工业制法 原 理：利用液态氮、液态氧的___沸__点___不同，用分离液态空气的 方法制取氧气。 注 意：氧气的工业制法是物理变化，实验室制法是化学变化。
中考化学复习第一单元身边的化学物质第01课时我们周围的空气课件
课堂考点探究
[解析] 本题是一道控制变量的实验探究题。(1)催化剂指的是在化学反应里能改变其他物质的反应速 率,自身的化学性质和质量在反应前后没有改变的物质。在验证二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂 时,需要验证这三个方面。将氯酸钾加热至熔化,伸入带火星的木条,木条复燃,证明氯酸钾受热分解产 生氧气,但是时间较长、温度较高。加热二氧化锰,伸入带火星的木条,木条不复燃,二氧化锰受热不产 生氧气。将MnO2与KClO3的混合物加热,伸入带火星的木条,木条迅速复燃,说明二氧化锰能加快氯酸 钾的分解。(2)实验一和实验二起的作用是对照。(3)为证明二氧化锰是反应的催化剂还需要证明 MnO2的化学性质和质量在反应前后没有改变。故第一方面的实验目的是比较MnO2在KClO3分解前 后的质量;第二方面的实验目的是验证从反应后的剩余物中分离出的MnO2是否能加快KClO3的分解。
氧气(O2) 无色、无味、气体
密度 比空气略大
溶解性 不易溶于水
[注意] 液态氧是淡蓝色的液体,固态氧是淡蓝色的雪花状的固体。
考点知识聚焦
2.化学性质
物质
反应现象
①在空气中不燃烧,只能发生 红热现象 铁丝 ②在氧气中剧烈燃烧,烈燃烧,发出白 镁条 光,放出大量的热,生成白色固
2.催化剂的概念 在化学反应里能改变其他物质的 化学反应 速率,而本身的 质量 和 化学性质 在反应前后都 没有发生变化的物质(即“一变,两不变”)叫作催化剂。如用过氧化氢、氯酸钾制取氧气的过程 中,二氧化锰均是催化剂。
3.用高锰酸钾制取氧气的操作要点 (1)装配好仪器,要进行 装置气密性检查 。
(2)试管口应 略向下 倾斜,防止冷凝水回流到试管底部,而使试管炸裂。 (3)伸入试管内的导管,应 只稍露出橡胶塞 即可,便于气体排出。导管上应套上一段胶皮管,便于操作, 以免折断导管。
湖南省2019年中考化学复习 主题一 身边的化学物质 第1课时 我们周围的空气课件
_2___H2O2=M=n=O==2_2_H_2_O_＋__O2↑
h
11
考点聚焦
考向探究
第1课时┃ 我们周围的空气
(续表)
发生 装置
反应 类型
收集 方法
验满 方法
固体加热型装置
固液不加热型装置 分解反应
排水法或向上排空气法
用带火星的木条放在____集__气_瓶__瓶__口_____，若木条复燃，证明氧气已经收集满
②集气瓶底部先放一些细沙或水
h
9
考点聚焦
考向探究
第1课时┃ 我们周围的空气
【注意】 某些物质在氧气中燃烧的现象，由于氧气 浓度的不同而存在差异。
①木炭在纯氧中点燃后剧烈燃烧，发出白光，放出热 量；在空气中燃烧则发出红光。
②硫在纯氧中点燃后剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰，放 出热量；在空气中燃烧则发出微弱的淡蓝色火焰。
h
6
考点聚焦
考向探究
第1课时┃ 我们周围的空气 考点3 保护空气
污染物的 来源
空气污染造 成的危害
___化__石__燃__料___的燃烧、工厂排放的__废__气____、植被破坏引起的__沙__尘____等
严重损害人体健康，影响农作物生长，破坏生态环境。全球气候__变__暖____、 _臭__氧___层__破坏和__酸__雨____等都与空气污染有关
稀有气体化学性质_很__不__活__泼_，在通电时能发出不同颜色
0.94% 的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、霓虹灯等；
氦可用于制造低温环境
_0_._0_3_%__ 可用于灭火、气体肥料；固态二氧化碳(干冰)可用作冷冻 剂，化工产品的原料
0.03%
h
2
考点聚焦
【初中化学】我们周围的空气PPT课件16(9份) 人教版6
将导管放入水中，用手紧握试管，观察，试管口有无气泡冒出； 松开手后，导管口形成一段水柱，则气密性好。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
《我们周围的空气》PPT公开课初中化学人教版1
第二单元 复习课
《我们周围的空气》
本单元的主要知识点
❖ 空气中氧气含量的测定 ❖ 氧气的性质和用途 ❖ 氧气的制法 ❖ 几种反应
一、测定空气中氧气的含量
下图是测定空气中氧气含量的实验装置，请 根据实验回答问题：
现象：
有大量白烟产生，广口瓶内液 面约上升空气总体积的1/5。
❖ 结论：
O2约占空气总体积的1/5
⑴.加强大气质量监测；⑵.使用清洁能源；⑶.植树造林、种 草绿化等
氧气的性质 决 定
物理性质：
无 色 无 味 的气体，密度比空气 略大 . 不易 溶于水，固氧液氧都是 淡蓝 色的。
化学性质：
比较 活泼 的气体，能支持 燃烧 ，是
常用的氧化剂.
用途： 供给呼吸 和 支持燃烧
动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等
铁丝
在空气中
在氧气中
不燃烧
剧烈燃烧，火星四射，放 出大量的热，生成一种黑 色固体。
氧气的化学性质
反应物 铁（Fe） 碳（C） 硫（S）
磷（P）
在O2中燃烧的现象
化学方程式
剧烈燃烧，火星四射， 放出大量的热， 生成黑色的固体
点燃
3Fe + 2O2 == Fe3O4
比在空气中燃烧更旺，发出白光，
点燃
❖ ❖
气体A是——氧—气——
结合数据分析，PM2.5对人体健康的危害比PM10的 “大”或“小”)。
大——(填
❖ 请写出一种减少颗粒物排放改善大气质量的措施
作业
❖ 1、完成复习方略；2、完成单元练习
❖
1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
《我们周围的空气》
本单元的主要知识点
❖ 空气中氧气含量的测定 ❖ 氧气的性质和用途 ❖ 氧气的制法 ❖ 几种反应
一、测定空气中氧气的含量
下图是测定空气中氧气含量的实验装置，请 根据实验回答问题：
现象：
有大量白烟产生，广口瓶内液 面约上升空气总体积的1/5。
❖ 结论：
O2约占空气总体积的1/5
⑴.加强大气质量监测；⑵.使用清洁能源；⑶.植树造林、种 草绿化等
氧气的性质 决 定
物理性质：
无 色 无 味 的气体，密度比空气 略大 . 不易 溶于水，固氧液氧都是 淡蓝 色的。
化学性质：
比较 活泼 的气体，能支持 燃烧 ，是
常用的氧化剂.
用途： 供给呼吸 和 支持燃烧
动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等
铁丝
在空气中
在氧气中
不燃烧
剧烈燃烧，火星四射，放 出大量的热，生成一种黑 色固体。
氧气的化学性质
反应物 铁（Fe） 碳（C） 硫（S）
磷（P）
在O2中燃烧的现象
化学方程式
剧烈燃烧，火星四射， 放出大量的热， 生成黑色的固体
点燃
3Fe + 2O2 == Fe3O4
比在空气中燃烧更旺，发出白光，
点燃
❖ ❖
气体A是——氧—气——
结合数据分析，PM2.5对人体健康的危害比PM10的 “大”或“小”)。
大——(填
❖ 请写出一种减少颗粒物排放改善大气质量的措施
作业
❖ 1、完成复习方略；2、完成单元练习
❖
1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
我们周围的空气复习课说课课件(共16张PPT)
实验器材：可乐瓶、 葡萄糖酸锌小药瓶
实验原理：
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
创新之处： 1、实验用品来自生活，常见 易得，体现绿色应用； 2、增加了实验的趣味性。
02 可乐瓶的上部分
可乐瓶的上部分自制净水装置 可乐瓶的上部分=钟罩
02 可乐瓶的上部分
实验药品：蜡烛 氢氧化钠溶液
实验器材：可乐瓶、 水槽、剪刀、瓶盖、 量筒
实验原理：
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 蜡烛燃烧消耗装置内氧气，压强减小 氢氧化钠吸收产生的二氧化碳液面上 升。
创新之处： 1、一高一低两支蜡烛尽量 消耗完装置内的氧气； 2、实验操作便捷。
03 可乐瓶底部分和瓶口部分
井穴板
漏斗
03 可乐瓶底部和瓶口部分
业厅主管至今。 我今天竞聘的岗位是中介代理部副经 理,我竞 聘的优 势有以 下几方 面: 1、熟练的计算机操作和业务系统使用 能力, 有利于 做好信 息统计 和银保 通系统 的
推广应用和使用指导。 2、熟悉业务流程。5年的柜面工作使 我对于 各项业 务流程 包括中 介代理 业务的 各
项流程非常熟悉,有利于指导一线中介 代理业 务的顺 利开展 。 3、沟通和协调能力。通过做柜面主管 工作和 理赔调 查
学情分析
1．知识水平： 学生经过将近一年的学习，对空气的组成，测定空气中氧气 的体积分数的原理，氧气的性质、用途、制法，二氧化碳的性质等有了一定 的认识，同时具备了一定的微粒观、守恒观等等。一年的化学学习也具备了 一定的化学思维方式。能根据所学回忆相关的知识点，通过知识点的再现→ 知识网络的再构。 2．能力水平：初中生好奇心强，对事物的认识逐渐从感性认识上升到理性 认识，思维能力不断增强，学生的知识储备量已经达到一定的水平，初步具 备了收集、分析、提取信息的能力和一些的化学科学探究能力，让学生在师 生合作的实验过程中进一步摸索出科学探究的方法，培养科学探究的能力。 3．心理特点：鉴于九年级的学生处于善于发问，善于质疑的阶段，在教学 中，让学生自主寻找解决问题的方法，激发学生学习兴趣。
实验原理：
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
创新之处： 1、实验用品来自生活，常见 易得，体现绿色应用； 2、增加了实验的趣味性。
02 可乐瓶的上部分
可乐瓶的上部分自制净水装置 可乐瓶的上部分=钟罩
02 可乐瓶的上部分
实验药品：蜡烛 氢氧化钠溶液
实验器材：可乐瓶、 水槽、剪刀、瓶盖、 量筒
实验原理：
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 蜡烛燃烧消耗装置内氧气，压强减小 氢氧化钠吸收产生的二氧化碳液面上 升。
创新之处： 1、一高一低两支蜡烛尽量 消耗完装置内的氧气； 2、实验操作便捷。
03 可乐瓶底部分和瓶口部分
井穴板
漏斗
03 可乐瓶底部和瓶口部分
业厅主管至今。 我今天竞聘的岗位是中介代理部副经 理,我竞 聘的优 势有以 下几方 面: 1、熟练的计算机操作和业务系统使用 能力, 有利于 做好信 息统计 和银保 通系统 的
推广应用和使用指导。 2、熟悉业务流程。5年的柜面工作使 我对于 各项业 务流程 包括中 介代理 业务的 各
项流程非常熟悉,有利于指导一线中介 代理业 务的顺 利开展 。 3、沟通和协调能力。通过做柜面主管 工作和 理赔调 查
学情分析
1．知识水平： 学生经过将近一年的学习，对空气的组成，测定空气中氧气 的体积分数的原理，氧气的性质、用途、制法，二氧化碳的性质等有了一定 的认识，同时具备了一定的微粒观、守恒观等等。一年的化学学习也具备了 一定的化学思维方式。能根据所学回忆相关的知识点，通过知识点的再现→ 知识网络的再构。 2．能力水平：初中生好奇心强，对事物的认识逐渐从感性认识上升到理性 认识，思维能力不断增强，学生的知识储备量已经达到一定的水平，初步具 备了收集、分析、提取信息的能力和一些的化学科学探究能力，让学生在师 生合作的实验过程中进一步摸索出科学探究的方法，培养科学探究的能力。 3．心理特点：鉴于九年级的学生处于善于发问，善于质疑的阶段，在教学 中，让学生自主寻找解决问题的方法，激发学生学习兴趣。
我们周围的空气PPT课件
A B C D E 根据题意，将装置的序号填入下列空格中。 氨气极易溶于水，且密度比空气小，用加 热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制 氨气则发生装置 A ，收集装置用 E 。
制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸 钾制取氧气并用排水法收集为例）
装置、操作注意事项
①试管口略向下倾斜：防止冷凝 水倒流引起试管破裂 ②药品平铺在试管的底部：均匀 受热 ③铁夹夹在离管口约1/3处 ④导管应稍露出橡皮塞：便于气 体排出 ⑤试管口应放一团棉花：防止高 锰酸钾粉末进入导管
1）工业污染 2）生活污染 3）农业污染
对空气造成污染的主要是有害气体 ， （CO、SO2、氮的氧化物）和 烟尘 等。 目前计入空气污染指数的项目为CO、 SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
讨论:
目前三大空气问题:
目前保护空气的措施:
下列物质中，属于纯净物的是 （ （可多选） 1、海水 2、水 3、生铁
化学性质稳定 无色无味气体 难溶于水，密 度比空气略小 无色无味气体， 通电能发出不同 颜色的光，化学 性质很不活泼
主要用途
用作保护气； 医疗上用作冷 冻麻醉；化工 原料 作保护气；航 标灯、闪光灯、 霓虹灯等电光 源；用于激光 技术等
氮 气 稀 有 气 体
造成空气污染的污染源有哪些？ 你知道污染空气的物质有那些？
不易溶于水。标准状况 无色无味的气体，____ 下，密度为1.429克/升，密度比空气略大 ___ （空气密度1.293克/升）。加压降温条件 下为 淡蓝色 液体、_______ 淡蓝色 雪花状固体。
氧气化学性质
比较活泼 氧气是一种化学性质________ 的气体，它可以与金属、非金属、 化合物等多种物质发生剧烈或缓慢 的氧化反应。
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①实验应在通风橱中进行 ②集气瓶底部要放少量水或氢氧化钠溶液吸
收生成的二氧化硫
①发出白光 ②产生大量白烟 磷
③放出热量
①火星四射 ②生成黑色固体 铁丝
③放出热量
_4__P＋__5__O2
=点==燃==_2_P_2O__5 _3__Fe＋__2_O2 ①把铁丝绕成螺旋状，系一根火柴，引燃铁丝
=点==燃==_F_e_3_O_4__
③铁在纯氧中点燃后剧烈燃烧，火星四射，放出热量 ；在空气中不能被点燃，只能烧成红热。
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第1课时┃ 我们周围的空气 考点5 氧气的制法 1．三种实验室制法的比较
反应 原理
__2__KClO3=M=△n=O==2___2_K_C_l_＋__3_O_2_↑______ __2_KMnO4==△===_K_2_M__n_O_4_＋_M__n_O_2_＋__O_2_↑
②集气瓶底部先放一些细沙或水
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第1课时┃ 我们周围的空气
【注意】 某些物质在氧气中燃烧的现象，由于氧气 浓度的不同而存在差异。
①木炭在纯氧中点燃后剧烈燃烧，发出白光，放出热 量；在空气中燃烧则发出红光。
②硫在纯氧中点燃后剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰，放 出热量；在空气中燃烧则发出微弱的淡蓝色火焰。
_2___H2O2=M=n=O==2_2_H_2_O_＋__O2↑
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第1课时┃ 我们周围的空气
(续表)
发生 装置
反应 类型
收集 方法
验满 方法
固体加热型装置
固液不加热型装置 分解反应
排水法或向上排空气法
用带火星的木条放在____集__气_瓶__瓶__口_____，若木条复燃，证明氧气已经收集满
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2.催化剂的概念 在化学反应里能改变其他物质的__化__学__反__应__速率，而本身 的_质__量___和_化__学__性__质___在反应前后都没有发生变化的物质(即 “一变，两不变”)叫作催化剂。如用过氧化氢、氯酸钾制取 氧气的过程中，二氧化锰均是催化剂。
防治污染的 措施
加强大气质量的监测，使用__清__洁__能__源__，积极植树、造林、种草等
【注意】 有害气体包括 CO、SO2、NO2 等，目前计入 空气污染指数的项目暂定为：CO、SO2、NO2、可吸入颗粒 物和第1课时┃ 我们周围的空气
考点4 氧气的性质
1．物理性质
化性。在点燃的条件下，能跟木炭、硫、铁等反应，同时放出热量。
物质
反应现象
化学方程式
注意事项
①发出白光 ②生成的气体能使 木炭
澄清石灰水变浑浊 ③放出热量
C＋O2=点==燃== _C__O_2__
盛有木炭的燃烧匙应由上而下缓慢伸入瓶中
①燃烧发出蓝紫色火焰 硫 ②生成有刺激性气味的气体
③放出热量
S＋O2=点==燃== __S__O_2_
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第1课时┃ 我们周围的空气 考点3 保护空气
污染物的 来源
空气污染造 成的危害
___化__石__燃__料___的燃烧、工厂排放的__废__气____、植被破坏引起的__沙__尘____等
严重损害人体健康，影响农作物生长，破坏生态环境。全球气候__变__暖____、 _臭__氧___层__破坏和__酸__雨____等都与空气污染有关
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2．实验现象 (1)红磷燃烧放出热量、产生大量___白__烟_____。 (2)冷却至室温，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶内，
1 约占瓶内液面以上容积的___5___。
3．原理及结论 (1)原理：__4__P＋__5__ O2 =点==燃==__2__P2O5。
主题一 身边的化学物质
第1课时 我们周围的空气
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考点1 空气中的成分和用途
成分 氮气 氧气
稀有气体
二氧化碳 其他气体和杂质
体积分数
主要用途
78% 制造硝酸和化肥的重要原料；利用其化学性质_不__活__泼___， _______
可用作保护气
___2_1_%__
0.03%
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【注意】 ①空气中各成分所占比值指的是气体的体积 分数。②一般来说，空气的成分比较固定。
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第1课时┃ 我们周围的空气 考点2 空气中氧气含量的测定 1．实验装置(如图1－1所示)
图1－1
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3．用高锰酸钾制取氧气的操作要点 (1)装配好仪器，要进行__装__置__气__密__性__检__查____。 (2)试管口应___略__向__下___倾斜，防止水滴回流到试管底 部，而使试管炸裂。 (3)伸入试管内的导管，应_只__稍__露__出__橡__胶__塞___即可，便 于气体排出。导管上应套上一段胶皮管，便于操作，以免 折断导管。 (4)用高锰酸钾制取氧气时，试管口应塞一团__棉__花__， 以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
物质
颜色、状态、气味 (通常状况下)
密度
溶解性
氧气(O2)
无__色__、__气__体__、__无__味__ __比__空__气__略__大___ 不__易__溶__于__水____
【注意】 液态氧是淡蓝色的液体，固态氧是淡蓝色的
雪花状的固体。
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2．化学性质：氧气是一种化学性质_比__较__活___泼__的气体，具有氧
1 (2)结论：空气中氧气约占总体积的___5___。
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第1课时┃ 我们周围的空气
4．实验误差分析 (1)进入集气瓶的水小于15的原因：①装置漏气；②红磷的量 不足；③没有冷却到室温就打开弹簧夹读数等。 (2)进入集气瓶的水大于15的原因：①弹簧夹没有夹紧或没有 夹弹簧夹；②燃烧匙伸入集气瓶速度过慢，没有快速塞紧橡胶塞。 5．注意事项 一般不能用硫、木炭代替红磷进行实验，因为硫、木炭燃烧 消耗氧气的同时也生成气体，填充了消耗氧气的部分体积，使测 定的结果不准确。
供给呼吸，可用于_医__疗__急___救__等；燃料燃烧离不开氧气， 可用于___炼__钢_____、气焊和___航__天___等
稀有气体化学性质_很__不__活__泼_，在通电时能发出不同颜色
0.94% 的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、霓虹灯等；
氦可用于制造低温环境
_0_._0_3_%__ 可用于灭火、气体肥料；固态二氧化碳(干冰)可用作冷冻 剂，化工产品的原料