《身边的化学物质》主题活动.doc

《身边的化学》参考教案2
1.1身旁的化学
教课目标
经过生活与化学这一主题，率领学生走进化学讲堂，初步使学生认识化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。

教课要点
初步使学生认识到化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。

教课课时
一课时
教课过程
[ 引入新课 ]化学就在我们身旁，我们的生活中有很多林林总总的与化学有关的
物件和现象。

[ 讲述］1.家里的塑料
2.做衣服的化学纤维
3.食品中的增添剂
4.制造交通工具的资料
5.药箱里的药品
6.生命现象与化学亲密有关
7.化学与社会发展的关系
[ 检查］请列举以下各种人员在工作中常常使用的化学物件
教师剪发师厨师医生警察
[ 讲述］物质的构成、性质和变化规律，及其对社会的影响，这些就是化学
科学的任务，也就是化学课的学习内容。

别的，同学们还要学习科学家
获取这些知识的常用方法，即科学研究的方法，用这类方法去学习化学，
去研究自然世界。

[ 板书］化学课的学习内容
生活中的化学知识（生活到处有化学）
物质的构成、性质和变化规律
化学对社会的影响
科学研究的方法
1 / 1。

1.1身边的化学教案第一篇：1.1身边的化学教案1.1 身边的化学教学目标知识与技能1.注意和发现身边的化学物品和现象。

2.认识化学课的学习内容。

过程与方法1.知道科学探究方法既是学习的方法,又是学习的内容。

情感、态度和价值观1.感受化学实验中出现的一些奇妙现象。

教学重点初步使学生了解到化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。

教学难点感受奇妙的化学现象并产生猜想。

教学方法阅读讨论法讲授法讲练结合讨论交流教学资源课本多媒体课件视频图片教学过程一、导入新课[引入]出示收集到的材料，如玻璃、石头、塑料、火柴等，观看后提出自己想知道的问题[提出问题]1.请仔细观察教室里的物品，2.家里的塑料3.做衣服的化学纤维4.食品中的添加剂5.制造交通工具的材料6.化学药品[问题]如果没有化学产品，你的生活会是什么样？[情景]一座荒无人烟、与世隔绝的荒岛【交流讨论】发表自己的见解使学生了解到生活与化学密切相关，体会到化学的重要性。

学生完成，教师评价[检查］请列举以下各类人员在工作中经常使用的化学物品教师理发师厨师医生警察二、化学课的学习内容教师指导学生阅读教材，学生回答，并用多媒体投影展示化学课的学习内容 1．生活中的化学知识2．物质的组成、性质和变化规律3．化学对社会生活的影响 4．科学探究的方法学生复述，教师讲评要求学生记忆：1.化学课的学习内容（4条）2.提前记忆元素符号碳氢氧氮C H O N 3.化学常识：我国古代化学工艺：造纸、制火药、瓷器、青铜器、冶铁炼钢三、小结四、随堂练习：见课件板书设计1.1 身边的化学物质一、与化学有关的物质及现象二、化学课的学习内容作业布置：配套练习第二篇：化学教案1九年级上册《探究水的组成》教学设计课型：实验探究课课时：1课时知识目标：1、了解水的物理性质2、通过电解水的实验，了解水是由氢、氧两种元素组成的。

科学素养目标：通过电解水的实验，培养实事求是的科学态度。

教学重点： 1，了解水的物理性质2.通过电解水的实验了解水的组成。

幼儿园化学教案：认识身边的化学物质一、引言化学是一门研究物质组成、性质和变化的科学。

身边充满了各种各样的化学物质，幼儿园阶段正是孩子们认识和探索世界的关键时期。

通过在幼儿园开展化学教育，可以帮助孩子们认识自己周围的物质，培养他们对科学的好奇心，并为今后更深入地学习化学打下基础。

二、认识身边的常见化学物质1. 空气：呼吸是每个生命体都必须进行的活动，而空气是我们呼吸所需要的基本元素。

通过简单实验，可以向幼儿介绍空气中主要成分为氮气和氧气，并让他们亲手感受到空气对生活的重要性。

2. 水：水是生命之源，也是最常见的化学物质之一。

在日常生活中，我们可以用水洗净脏东西，喝水解渴，并利用水来做很多有趣的实验。

通过观察和参与实践，幼儿会逐渐认识到水能带来什么好处。

3. 盐：盐是一种常见食品调味品，但它也是一种化学物质。

可以通过在班级中进行简单的实验，让幼儿体验到盐的溶解性、蒸发性等特点，并了解到食盐对我们日常饮食和生活的重要性。

4. 过氧化氢：过氧化氢被广泛用作消毒剂和漂白剂。

在教学中，可以利用果实或蔬菜切片，并使用过氧化氢溶液来展示它们的漂白效果。

这样的实验不仅能让幼儿了解到过氧化氢的功效，还可以引导他们正确使用这种化学物质。

5. 碳酸饮料：碳酸饮料是孩子们喜爱的饮品之一，但其中含有大量二氧化碳。

通过与幼儿分享碳酸水和糖的知识以及相关实验，他们将理解二氧化碳在碳酸饮料中产生起泡效果的原理，并了解不宜过量摄入糖分。

三、参与亲身体验1. 安全操作：在进行任何实验前，必须向幼儿强调实验安全的重要性，如佩戴安全眼镜、不乱摆放实验器材等。

同时，可以展示一些简单而安全的实验，让幼儿亲自参与操作，例如使用染料和水制作彩虹、观察醋和小苏打反应产生的气泡等。

2. 锻炼观察能力：我们可以设计一些观察化学物质变化的实验，例如铁钉放入醋中会发生什么样的反应？切开柠檬后为什么会有酸味？通过观察这些现象，幼儿们将培养对身边事物的细致观察能力，并理解变化背后隐藏的科学道理。

幼儿园科普教育教案《身边的化学》教案主题：身边的化学教学目标：1. 让幼儿了解常见的化学物质及其用途；2. 培养幼儿探究肠道里的小“警察”、手中的小“魔术”、糖果的“变身术”等科学现象的兴趣和好奇心；3. 提高幼儿对化学科学的认知和理解能力。

教学准备：化学材料样品、白板、水、洗碗液、小糖果、塑料袋、棉花球、手套、眼镜等。

教学过程：一、热身引入1. 教师通过声音、视觉等感官方式，向幼儿介绍让幼儿感到舒适或不舒适的物品，如蜜蜂、海绵、卫生纸等，了解幼儿对各种物品的感受。

2. 教师问幼儿对视觉、触感、味道等感觉属于何种分类，引导幼儿进入学习“身边的化学”的状态。

二、化学材料的介绍1. 教师取出洗碗液，和少量水混合，让幼儿观察泡沫的形成和变化；2. 教师取出一些小糖果，放入口中，让幼儿品尝甜味，讲述甜味来自于糖果里的糖分；3. 教师取出一些棉花球，放入塑料袋中，加入一些洗碗液，让幼儿观察变化，并讲述洗碗液的化学原理；4. 教师向幼儿展示眼镜和手套，告诉幼儿化学实验中使用这些安全设备的重要性。

三、化学原理的讲解1. 教师让幼儿回忆起自己咬一口香蕉或苹果时会发生什么变化，引导幼儿认识到氧气和水的重要性；2. 讲解酸和碱性的概念，以洗涤剂为例，让幼儿了解其有不同的酸碱性；3. 教师让幼儿绘制自己在进食过程中食物在肠道里的流动，并通过橡皮泥手工制作介绍肠道内的菌群。

四、化学实验1. 教师取一张白纸，淋上酒精，点火燃烧一下，引导幼儿认识到酒精的易燃性；2. 教师取一些耐酸碱的泡沫塘，加入少量糖和牛奶，再加入果汁，让幼儿观察变化并记录感受；3. 开展科学实验，让幼儿通过观察、实践和记录来深入认识化学。

五、化学的应用1. 教师通过课件向幼儿介绍一些化学原理的应用，如足球上喷的防伪溶液、染料的原理等；2. 讲解糖果的产生流程，引导幼儿想象糖果中的糖分是如何加工制作而成的。

六、总结反思1. 教师让幼儿开口说出自己在课堂上学到的化学知识；2. 教师引导幼儿回顾总结自己的学习过程，反思学习中的不足和感受。

《身边的化学物质》主题活动[设计意图]灵活运用教材，是学生须要掌握的一种学习化学的能力。

本题设计的意图是要让学生知道同样一个题目、同样一个实验题换一下角度考虑就有了新意，这是培养学生的逆向思维、发散思维的一种重要的方法。

同时可以让学生复习巩固科学探究的步骤：猜想与假设；设计实验；观察现象；得出结论等。

[活动8]考考你！实验室里有一瓶标签残缺的盐酸，请你来共同探究。

⑴怎样立即确定它是不是浓盐酸，有人猜测是，有人记得好像不是，大家各抒己见。

你认为，应该用下述中的方法（填选项编号）立即确认。

A．讨论B、调查C、实验D、上网⑵粗略测定该盐酸每毫升溶液中含溶质HCl的质量。

同学们依据酸和碱中和反应的原理，设计了一种可行的实验方案，其操作步骤如下：第一步，在小烧杯中加入10 g 5%的氢氧化钠溶液第二步，向上述烧杯中滴入2滴酚酞试液第三步，向10毫升的量筒里注入该盐酸至一定刻度第四步，用胶头滴管吸取量筒里的盐酸，逐滴滴入上述烧杯中，……一直到溶液由红色刚刚变成无色为止。

第五步，记录实验数据第六步，计算，确定每毫升盐酸中含溶质HCl的质量。

请根据以上实验过程，回答下列问题：①完全中和10 g 5%的氢氧化钠溶液，理论上需要HCl的质量为g。

②本实验为什么要用批示剂酚酞？，③第三步中间量筒注入盐酸，量筒中液面的位置如图所示，A与B、B与C刻度之间均相差1毫升，如果刻度A为8，量筒中盐酸的体积是毫升。

④第五步要记录的实验数据是。

⑶测定每毫升盐酸中含溶质HCl的质量，原理和方法还有多种，为此大家继续进行研究。

有人提出用KOH等碱类试剂代替上述NaOH 与盐酸进行中和反应，测定耗去盐酸的体积，通过计算确定盐酸中HCl的含量，这和上述实验属于同种方法。

你能够写出三种其他可行的方法吗？若能，请写在下面（用文字简述所依据的原理和要测定的数据，不需要写出化学方程式）：方法1：方法2：方法3：[设计意图]这是一道综合性较强的实验题，它把酸碱盐的性质、计算、设计实验方案等有机结合起来，考查学生的多种能力，对学生提高他们的分析解决问题的能力大有帮助。

我们身边的物质的化学教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握日常生活中常见物质的化学性质和用途。

2. 培养学生观察、思考和实验的能力，提高学生的科学素养。

3. 引导学生认识化学在生活中的重要性，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. 生活中的酸、碱、盐2. 金属的化学性质3. 有机物的结构和性质4. 生活中的化学反应5. 化学与环保三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究身边物质的化学性质。

2. 利用实验、观察、讨论等教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识。

3. 结合生活实例，让学生感受化学与生活的紧密联系。

四、教学准备1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。

2. 教学课件和教案。

3. 学生分组，每组一份实验材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示日常生活中的物品，如食盐、糖、醋等，引导学生关注身边物质的化学性质。

2. 教学内容与活动：a. 生活中的酸、碱、盐：通过实验和观察，让学生了解酸、碱、盐的性质和用途。

b. 金属的化学性质：通过实验，让学生掌握金属的氧化、还原等反应。

c. 有机物的结构和性质：通过观察和实验，让学生了解有机物的特点和应用。

d. 生活中的化学反应：通过实例分析，让学生掌握化学反应的原理和现象。

e. 化学与环保：讨论化学物质对环境的影响，培养学生环保意识。

3. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生深入探究身边物质的化学性质。

4. 课后作业：a. 收集生活中的化学反应实例，进行分析。

b. 调查常见有机物的用途和性质。

c. 思考如何减少化学物质对环境的影响。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评估学生的学习兴趣和积极性。

2. 实验报告评价：根据学生实验操作的准确性和实验报告的完整性进行评价。

3. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度和独立思考能力。

4. 小组讨论评价：对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括合作意识、交流能力和创新思维。

幼儿园化学教案：认识身边的化学物质认识身边的化学物质一、引言化学是我们日常生活中不可或缺的一部分。

从我们所使用的清洁剂到食物的烹饪，无一不涉及化学物质的运用。

所以，帮助幼儿认识身边的化学物质，对他们的成长和发展具有重要意义。

本教案将为幼儿园的化学教学提供一些建议，帮助幼儿认识和理解身边常见的化学物质。

二、认识幼儿园中的化学物质1. 常见的化学物质-水：水是我们生活中最常见的化学物质之一，它存在于我们的身体、环境以及日常生活用品中。

-氧气：氧气是我们呼吸的关键，它与火焰燃烧的过程密切相关。

-二氧化碳：二氧化碳是植物进行光合作用所需的基本元素之一，并且是我们呼吸过程中产生的废气。

-酸和碱：酸和碱是基本的化学概念，幼儿可以通过实验和观察等方式来认识它们。

2. 利用观察和实验认识化学物质通过观察和实验，幼儿可以更好地理解化学物质的性质和特点。

可以进行以下实验：-提供一些不同的物质给幼儿观察，引导他们发现物质之间的不同和相似之处。

-进行简单的化学反应实验，例如利用酸和碱中和的实验，观察反应的结果和变化。

三、培养幼儿对化学物质的兴趣和好奇心1. 利用绘画和手工制作活动通过绘画和手工制作活动，可以让幼儿对化学物质产生更为浓厚的兴趣。

例如，可以提供一些有趣的图画或者素材，让幼儿进行绘画并与其他幼儿分享。

同时，还可以进行一些简单的手工制作，让幼儿亲自动手体验和使用化学物质。

2. 创设情境和真实体验在幼儿园的日常活动中，可以创设一些情境和场景来引发幼儿对化学物质的好奇心。

例如，在玩沙子的过程中，可以添加食醋并观察反应。

在烹饪活动中，可以让幼儿亲自参与，了解食材的化学变化。

四、巩固幼儿对化学物质的认识1. 游戏和角色扮演通过游戏和角色扮演的方式，可以使幼儿更加深入地理解和巩固对化学物质的认识。

可以设立一个“小化学家”的角色，让幼儿扮演这个角色并进行一些简单的实验，如混合酸和碱，观察结果等。

2. 亲身体验带领幼儿参观当地的化学实验室或者博物馆，让幼儿亲自体验化学实验的过程，并与专业的化学教师进行交流。

我们身边的物质的化学教案第一章：引言教学目标：1. 了解化学在我们日常生活中的重要性。

2. 激发学生对化学的兴趣和好奇心。

3. 培养学生的观察和思考能力。

教学内容：1. 化学的定义和范围。

2. 化学与生活的关系。

3. 化学实验的基本操作和安全注意事项。

教学活动：1. 引入化学的定义和范围，引导学生思考化学在日常生活中的应用。

2. 通过实例说明化学与生活的关系，激发学生的兴趣和好奇心。

3. 讲解化学实验的基本操作和安全注意事项，强调实验的重要性。

作业：1. 复习化学的定义和范围。

2. 思考化学在日常生活中的应用。

第二章：空气教学目标：1. 了解空气的组成和性质。

2. 学会使用气体分析仪器。

3. 探究空气中氧气的含量。

教学内容：1. 空气的组成和性质。

2. 气体的收集和测量方法。

3. 氧气的性质和测定方法。

教学活动：1. 介绍空气的组成和性质，引导学生思考空气的重要性。

2. 教授气体的收集和测量方法，学生进行实验操作。

3. 探究空气中氧气的含量，学生进行实验操作并记录数据。

作业：1. 复习空气的组成和性质。

2. 完成气体分析实验报告。

第三章：水教学目标：1. 了解水的性质和重要性。

2. 学会使用水的净化方法。

3. 探究水的硬度。

教学内容：1. 水的性质和重要性。

2. 水的净化方法和原理。

3. 水的硬度测定方法。

教学活动：1. 介绍水的性质和重要性，引导学生思考水在日常生活中的作用。

2. 教授水的净化方法，学生进行实验操作。

3. 探究水的硬度，学生进行实验操作并记录数据。

作业：1. 复习水的性质和重要性。

2. 完成水的净化实验报告。

第四章：食物教学目标：1. 了解食物的基本成分和营养价值。

2. 学会使用食物分析仪器。

3. 探究食物中的营养成分。

教学内容：1. 食物的基本成分和营养价值。

2. 食物的分析方法和仪器。

3. 营养成分的测定方法。

教学活动：1. 介绍食物的基本成分和营养价值，引导学生思考食物对健康的影响。

第二章《身边的化学物质》一、空气的成分空气是一种含N2（78％）、O2(21％)、CO2、H2O、稀有气体及粉尘组成的混合物。

1、O2：食物变质、钢铁生锈、白磷自燃；2、CO2：绿色植物的光合作用吸收CO2、碱溶液吸收CO2而变质；3、H2O：NaOH固体、粗盐、糖潮解吸水、浓硫酸吸水、生石灰（CaO）吸水而变质；4、N2、稀有气体化学性质稳定，常用作保护气体。

二、空气中氧气含量的测定1、实验原理：利用红磷燃烧（4P+5O2 ＝ 2P2O5）消耗装置中的氧气，使装置中的压强降低，引起水倒流。

流入装置中水的体积就是氧气的减少的体积。

2、实验现象：红磷燃烧时发光、放热、产生浓厚的白烟（固体小颗粒）；冷却后，打开止水夹，水倒流，约占容积的1／5。

3、实验结论：氧气约占空气总体积的1／54、注意：装置要有良好的气密性；红磷的量要足够；燃烧后生成物是固体。

三、空气的污染与防治（气体类和粉尘类）酸雨：指大气降水中酸碱度（PH值）低于5.6的雨水危害：酸雨降落到河流、湖泊中，会妨碍水中鱼、虾的成长；酸雨还导致土壤酸化，使土壤的营养流失，危害植物的生长，危害森林的生长；腐蚀建筑材料；危害人体健康。

防治：一是减少污染，可采用低硫的煤、石油、天燃气等燃料，以及加工制成低硫或脱硫的燃料；或开发新能源，如太阳能等。

二是进行回收处理，综合利用，如硫酸厂的尾气可采用氨吸收法、石灰乳吸收法等进行回收。

硝酸厂尾气可采用碳酸钠溶液吸收法、氢氧化钠溶液吸收法等。

四、氧气1、组成与结构氧气是由元素组成；氧气是由大量的构成；每个氧分子是由构成。

2、物理性质：（常态下）氧气是一种无色、无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大。

液氧与氧气都是由构成的，是分子间的不同，是同种物质，不同的状态。

3、化学性质：氧化性、助燃性⑴、动植物的呼吸、食物的变质、钢铁的生锈都是物质与空气中的氧气发生缓慢氧化作用⑵、在点燃或加热下，很多物质能与氧气反应2Mg+O2 ＝ 2MgO 3Fe+2O2＝ Fe3O4 2 Cu +O2 ＝ 2 CuO 4Al+3O2 ＝ 2Al2O3CH4+2O2＝ CO2+2H2O其中，铁燃烧的实验中，应在集气瓶底部放少量的或铺一层，防止；可燃性的气体与氧气混合点燃可能引起爆炸，故在点燃前应先。