第8课 有肩就得挑担子第二课时 不同身份有不同责任 学案_解析

第8课有肩就得挑担子教学案第二课时不同身份有不同责任【训练要点】了解人因不同的社会身份而负不同的责任。

2.学会全面提高自身素质，提高道德修养。

【课堂达标】知识点一、社会角色不同，责任不同判断题在社会生活中，一个人只承担一种社会身份和社会责任。

社会有组织、有分工、有制度，每个人都担当着一定的社会角色，承担着一定的社会责任。

刘浩同学面对歹徒毫不退缩、机智勇敢，保护了他人的生命和财产安全，使犯罪分子受到惩罚，得到了老师、同学的称赞。

方斌打110报假警谎报险情，既违背社会公德，又违反了治安管理处罚法的有关规定。

据此回答2～3题。

刘浩的行为之所以得到老师、同学的赞赏，是因为①其行为维护了公共利益和他人正当权益②人们的是非标准鲜明③非正义行为必然遭到道德谴责或法律制裁④社会正义是我们共同追求的目标A.①③④B.①②④c.②③D.①②③④上述材料告诉我们①行为不同，后果不同②每个人都应承担自己的责任③一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任④只有对自己的行为负责、对社会负责，才能做一个负责任的公民 A.①③B.②④c.①②③④D.①③④“驼负千斤，蚁背一粒。

”就承担责任而言，这句话告诉我们A．不同的人承担的社会责任差异太大，有失公平B．我们每个人都可以选择承担那些付出较少的责任c．一个人只要尽其所能，就是一个负责任的人D．人们不会因年龄、能力大小的不同而承担不同的责任简答题为什么说不同身份有不同的责任？知识点二、责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求判断正误承担责任，只要遵守法律就行。

责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求“非典”期间，有许多白衣战士把自己的安危置之度外，奋战在抗击“非典”的线上，与此同时，也有些医护人员擅自逃离工作岗位。

这样的情况说明①社会生活中既存在真善美，同时也存在假恶丑②真善美是战胜不了假恶丑的③社会需要忠于职守、勇于奉献的人④一般来说，由于人们的判断标准不同，因此在面对是非善恶时做出的选择也就不同A.①②B.②③④c.①③④D.①②③④下列对于责任的说法，错误的是A.不同的角色意味着不同的责任B.不同的职业选择意味着不同的责任c.每个人都有自己的目标和追求，也带来相应的责任D.中学生年龄还小，不需要承担责任老师给同学们布置了一项任务，可任务并不好完成。

第 8课有肩就得挑担子第二框不同身份有不同责任【展示目标】理解不同社会身份产生的原因。

理解责任的来源或依据。

【自学互学】1、一个人由于具有不同的社会身份而负有的责任。

2、不同责任具有不同的来源，一些责任可能只有来源，一些责任则可能有的来源。

【演练展示】针对上述问题，小组回答展示，优胜小组加分。

【质疑拓展】产生不同身份的原因：因为社会有组织、有分工、有制度，每个人都但当一定的社会角色；责任的来源或依据有：社会道德、习俗和法律等方面的要求【当堂检测】单项选择题1、作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守纪律、完成学业是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞。

这说明（）A.不同的角色承担不同的责任B.我们的角色是变化的C.承担责任一定要有所汇报D.我们的责任是变化的2、感动中国人物李灵，走街串巷收购旧书，用汗水载回孩子们的“精神食粮”；她挑着孩子们沉甸甸的梦想，欠债办起了希望小学……她被网友成为“80后最美乡村女校长”。

李灵的美集中体现在（）A.团结与合作B.开拓与进取C.责任与奉献D.爱国与守法3、小王在家里主动帮妈妈做力所能及的家务；在学校努力学习，认真完成学习任务；在社区主动担任卫生监督员。

小王的这些行为表明（）A.责任产生于社会关系之中的相互承诺B.承担责任意味着付出代价并获得回报C.人因不同的社会身份而负有不同的责任D.青少年的主要任务是学习知识和参加劳动4、“义务维修解居民水电难，微笑服务暖千万乘客心”是徐虎、李素丽两位“时代楷模”人物的真实写照，他们的事迹共同说明（）①只有被从事不平凡的工作，才能创造不平凡的业绩②因为主动承担对社会的责任，所以在平凡岗位上页能实现崇高的人生价值③体现对国家和社会的高度责任感④只讲奉献、不论回报是面对责任的唯一正确选择A. ①②B. ③④C. ②③D.①④5、“驮负千斤，蚁背一粒。

”就承担责任而言，这句话高告诉我们（）A.不同的人承担的责任差异太大，有失公平B.我们每个人都可以选择承担那些付出较小的责任C.一个人只要尽其所能，就是一个负责的人D.人们不会因年龄、能力大小的不同而承担不同的责任6、下列对于责任的说法，正确地有（）①不同的角色意味着不同的责任②不同的职业选择意味着不同的责任③每个人都有自己的目标和追求，也带来相应的责任④中学生年龄还小，不需要承担责任A. ①②③B. ②③C. ①③④D. ①④7、在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色，都必须承担不同的责任。

不同的身份不同的责任教学目标1懂得社会自身的维系和发展离不开个人承担的责任，不同的职业和社会角色具有不同的责任，责任来自于社会道德、习惯和法律的要求。

2社会需要人们一起来维护，每个人都承担起属于自己的责任，社会才会变得更加美好，培养热爱社会的情感；通过学习明白每个人都有不同的社会角色，不同的社会角色都要承担相应的社会责任，帮助学生树立责任意识；尊重履行社会责任的人，远离不承担责任的人，形成爱憎分明的社会责任感。

3知道自己的社会身份和社会责任，用实际行动去履行责任；运用所学知识辨别社会上不承担责任的行为，远离不承担责任的人。

教学重点：不同的职业和社会角色具有不同的责任是教学重点，通过大量的事例分析，树立学生的责任意识，让学生学会关爱社会、关爱亲人、关爱自己。

教学难点：责任来自于社会道德、习惯和法律的要求是教学难点，学生没有学习以德治国、依法治国的相关理论，缺少理性认识。

通过列举身边事例，摆事实加深学生的理解。

教学过程一、导入新课播放视频：5.* 12地震感人视频（1）教师的责任：为救学生一次次冲进教室最终牺牲的26岁女教师——袁文婷（2）母亲的责任：1）死去时正在哺乳的母亲2）警花妈妈舍下自己6个月大的孩子在灾区两天哺乳了8个从灾区救出的婴儿（警察的责任、母亲的责任）3）双膝跪地、上身向前匍匐用身体护住孩子的母亲（天堂的短信）视频中赞颂的是哪些身份的人？为什么赞颂她们？她们分别承担了什么责任？（过渡）在地震中涌现出的这些勇于承担责任的人，令我们敬佩、令我们感动。

那么，他们为什么要这么做？这样做的动力是什么呢？今天我们就带着这些问题，一起来学习和研究《不同身份有不同责任》这-课。

二、讲授新课（-）每个人都担当着一定的社会角色，一•个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任在汶川地震中勇于承担责任的人不仅仅只有教师和母亲，还有其他人，那其他人又承担着什么样的责任呢？请看下面一段材料。

一场突如其来的地震，使美好的家园变成了一片废墟。

第八课有肩就得挑担子教案
编者按：小编为大家收集发布了初二政治教案：第八课有肩就得挑担子教案，希望对大家有所帮助。

第八课有肩就得挑担子教案
第二框题不同身份有不同责任
一、教学目标
1.知识目标
1、社会自身的维系和发展离不开个人承担的责任;
2、不同的职业和社会角色具有不同的责任;
3、责任来自于社会道德、习惯和法律的要求;
2.情感目标
1、社会需要人们一起来维护，每个人都承担起属于自己的责任，社会才会变得更加美好，培养学生热爱社会的情感;。

第8课有肩就得挑担子
第8课有肩就得挑担子
一、在“责任”中长大
1、具有责任意识的重要意义？
具有责任意识和责任能力，是长大成人的；
责任意识是一个人的重要组成部分。

履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。

对国家与社会的高度责任感，既能给我们以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助我们不断修正前进的方向，有效地抗拒不良的诱惑。

2、我国法律规定，人到岁就被认定是有的人，必须承担完全的责任。

如果不能履行应尽的社会责任，违背了法律和道德规范，就是应受到相应的惩罚和谴责。

16-18岁的公民，；
14-16岁的公民，；10岁以上的未成年
人，；
不满10岁的未成年人，。

二、不同身份有不同责任
1、怎样理解不同身份有不同责任？
社会有组织、有分工、有制度，每个人都担当着一定的社会角色。

社会自身的维系和发展，需要每个人按角色的规范去实践并承担责任，一个人具有不同的社会身份而负有不同的责任。

一个人可以同时具有多种身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。

2、责任的来源？
责任来自于、及等方面的要求。

具体包括：养育、职业、习俗、承诺、公民原则、道德原则等。

一些责任可能只有一个来源，一些责任则可能有两个或两个以上的来源。

如父母对子女有抚养教育的责任、子女对父母有赡养扶助的责任，这既是规定的义务，也是的要求。

第8课有肩就得挑担子教学案第8课有肩就得挑担子教学案第二课时不同身份有不同责任【训练要点】.了解人因不同的社会身份而负不同的责任。

2.学会全面提高自身素质，提高道德修养。

【课堂达标】知识点一、社会角色不同，责任不同判断题（1）在社会生活中，一个人只承担一种社会身份和社会责任。

（）（2）社会有组织、有分工、有制度，每个人都担当着一定的社会角色，承担着一定的社会责任。

（）刘浩同学面对歹徒毫不退缩、机智勇敢，保护了他人的生命和财产安全，使犯罪分子受到惩罚，得到了老师、同学的称赞。

方斌打110报假警谎报险情，既违背社会公德，又违反了治安管理处罚法的有关规定。

据此回答2～3题。

2.刘浩的行为之所以得到老师、同学的赞赏，是因为（）①其行为维护了公共利益和他人正当权益②人们的是非标准鲜明③非正义行为必然遭到道德谴责或法律制裁④社会正义是我们共同追求的目标A.①③④B.①②④c.②③D.①②③④3.上述材料告诉我们（）①行为不同，后果不同②每个人都应承担自己的责任③一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任④只有对自己的行为负责、对社会负责，才能做一个负责任的公民A.①③B.②④c.①②③④D.①③④4.“驼负千斤，蚁背一粒。

”就承担责任而言，这句话告诉我们（）A．不同的人承担的社会责任差异太大，有失公平B．我们每个人都可以选择承担那些付出较少的责任c．一个人只要尽其所能，就是一个负责任的人D．人们不会因年龄、能力大小的不同而承担不同的责任5.简答题为什么说不同身份有不同的责任？知识点二、责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求6.判断正误（1）承担责任，只要遵守法律就行。

（）（2）责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求7.“非典”期间，有许多白衣战士把自己的安危置之度外，奋战在抗击“非典”的第一线上，与此同时，也有些医护人员擅自逃离工作岗位。

这样的情况说明（）①社会生活中既存在真善美，同时也存在假恶丑②真善美是战胜不了假恶丑的③社会需要忠于职守、勇于奉献的人④一般来说，由于人们的判断标准不同，因此在面对是非善恶时做出的选择也就不同A.①②B.②③④c.①③④D.①②③④8.下列对于责任的说法，错误的是（）A.不同的角色意味着不同的责任B.不同的职业选择意味着不同的责任c.每个人都有自己的目标和追求，也带来相应的责任D.中学生年龄还小，不需要承担责任9.老师给同学们布置了一项任务，可任务并不好完成。

第八课有肩就得挑担子第二框题不同身份有不同责任一、教学目标1．知识目标1、社会自身的维系和发展离不开个人承担的责任；2、不同的职业和社会角色具有不同的责任；3、责任来自于社会道德、习惯和法律的要求；2．情感目标1、社会需要人们一起来维护，每个人都承担起属于自己的责任，社会才会变得更加美好，培养学生热爱社会的情感；2、通过学习明白每个人都有不同的社会角色，不同的社会角色都要承担相应的社会责任，帮助学生树立责任意识；3、尊重履行社会责任的人，远离不承担责任的人，形成爱憎分明的社会责任感；3．能力目标1、通过学习，学生知道自己的社会身份和社会责任，用实际行动去履行责任；2、学生运用所学知识能辨别社会上不承担责任的行为，远离不承担责任的人；二、重点、难点1．教学重点：不同的职业和社会角色具有不同的责任是教学重点，通过大量的事例分析，树立学生的责任意识，让学生学会关爱社会、关爱亲人、关爱自己。

2．教学难点：责任来自于社会道德、习惯和法律的要求是教学难点，学生没有学习以德治国、依法治国的相关理论，缺少理性认识。

通过列举身边事例，摆事实加深学生的理解。

三、教学方法：案例法、讨论法、四、课时安排：1课时五、教学过程（导入新课）材料一：在京沪高速江都段一辆开往上海的长途汽车上，一位孕妇正发出痛苦的呻吟声，肚里的孩子快要出生了。

车上都是旅客，人多又没有必要的医疗设施，如得不到医生的救助，孕妇和孩子都将命临生命的危险，情况万分紧急。

好心的乘客急忙拨打120急救电话，急救中心一边安排急救小组通过紧急通道前往急救，一边让汽车停靠到指定地点等待救扶。

高速路上车辆很多，但多纷纷让道，保证了救护车快速地到达长途汽车，在大家的共同帮助下，将孕妇抬上救护车送往医院。

医院里的护士也已做好各种准备，早早的在急救室外等待救护车的到来，车辆一到，就将孕妇送往抢救室。

从拨打急救电话到孕妇和孩子都平平安安仅用了一个半小时。

事后医生介绍，如果再迟一点，孕妇和孩子的生命就会出现危险。