乌龟与蜗牛大班

一、活动名称：大班语言活动——小乌龟和小蜗牛的故事二、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小乌龟和小蜗牛的特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对大自然的热爱。

三、活动准备：1. 故事课件：《小乌龟和小蜗牛》2. 小乌龟和小蜗牛的玩具或图片3. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小乌龟和小蜗牛，引导他们说出它们的特点。

2. 倾听故事：播放故事课件，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。

3. 讨论：故事中发生了什么有趣的事情？小乌龟和小蜗牛分别有什么特点？4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小乌龟或小蜗牛，并涂上颜色。

5. 展示作品：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们分享创作过程中的趣事。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家观察周围的小动物，了解它们的特征和生活习性。

2. 环境创设：在班级自然角设置小乌龟和小蜗牛的生活环境，让幼儿近距离观察它们。

3. 区域活动：在科学区设立“小乌龟和小蜗牛赛跑”的游戏，引导幼儿观察它们的速度和耐力。

注意事项：1. 在活动过程中，教师应关注幼儿的反应，及时引导他们参与讨论和创作。

2. 绘画环节可适当延长，让每个幼儿都有足够的时间完成作品。

3. 活动延伸部分，教师应与家长保持沟通，确保家园共育的顺利进行。

六、活动名称：大班语言活动——小乌龟和小蜗牛的续编故事七、活动目标：1. 激发幼儿的创造力，鼓励他们参与故事续编。

2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 强化幼儿对朋友间友谊的认识，教育他们学会关爱和互助。

八、活动准备：1. 故事课件：《小乌龟和小蜗牛的续编》2. 空白故事书或画纸3. 彩笔、贴纸等绘画材料九、活动过程：1. 复习上节活动内容，回顾小乌龟和小蜗牛的故事。

2. 引导幼儿思考：小乌龟和小蜗牛还可以有哪些有趣的冒险经历？3. 故事续编：请幼儿分成小组，每组选择一个角色（小乌龟或小蜗牛），并为角色添加新的冒险经历。

小乌龟和小蜗牛的大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解小乌龟和小蜗牛的外形特征和生活习性。

1.2 能够正确发音，理解并积累相关的词汇。

1.3 培养幼儿倾听和表达能力，发展语言思维。

1.4 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿社会交往能力。

第二章：活动准备2.1 教具准备：小乌龟和小蜗牛的图片、故事课件、乌龟和蜗牛的实物模型。

2.2 环境布置：在活动室的地板上画出小乌龟和小蜗牛的图案，营造活动氛围。

2.3 准备相关词汇卡片，如：乌龟、蜗牛、壳、爬行、慢慢、努力等。

第三章：活动过程3.1 导入部分：邀请幼儿观察地板上的小乌龟和小蜗牛图案，引导幼儿说出它们的名称。

3.2 故事分享：通过课件或实物模型，讲述小乌龟和小蜗牛的故事，让幼儿了解它们的生活习性。

3.3 词汇学习：出示相关词汇卡片，引导幼儿正确发音，并结合故事内容解释词汇含义。

3.4 游戏环节：组织幼儿进行“乌龟和蜗牛赛跑”的游戏，增强幼儿对活动内容的体验。

第四章：活动延伸4.1 创作活动：邀请幼儿用画笔和颜料绘制自己喜欢的小乌龟或小蜗牛。

4.2 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和描述小乌龟和小蜗牛的特点。

4.3 环境创设：将幼儿绘制的乌龟和蜗牛作品装饰在活动室墙面，营造寓教于乐的氛围。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和词汇的掌握。

5.2 评估幼儿在游戏环节的表现，检验他们的团队合作和竞技能力。

5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和进步。

5.4 通过幼儿的作品展示，评价他们的创造力和表达能力。

第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中安全，避免因操作教具和不慎碰撞导致伤害。

6.2 关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导和支持。

6.4 培养幼儿的环保意识，教育他们爱护教具和公共设施。

第七章：教学方法7.1 采用直观演示法，通过实物模型和课件展示，帮助幼儿直观地了解小乌龟和小蜗牛的特点。

幼儿园大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》看图讲叙活动活动目的通过观看图片，让幼儿在情境中感知事物的发展变化，激发他们的想象力和创造力，同时提高他们的口语表达能力以及语言理解能力。

活动准备•教师准备图片教具•小乌龟和小蜗牛的图片•课程计划书•课程教案活动步骤第一步：导入活动教师先给出主题《小乌龟和小蜗牛》。

然后引入生活中的乌龟和蜗牛，再询问孩子们对乌龟和蜗牛的认识以及有哪些类似的经验或故事，鼓励孩子们踊跃发言。

第二步：展示图片教师根据教案提供的图片，分别让孩子们看到小乌龟和小蜗牛的图片。

然后老师根据图片中显示的情境，引导孩子们进行讨论，善于启发孩子的想象力，鼓励他们恰当表达。

第三步：看图讲叙教师运用系统的语言讲叙技巧，让孩子们先看一幅图片，结合故事情节、根据图片上的图案、色彩，进行朗读故事或创作故事情节，激发他们讲述故事的兴趣，也帮助他们联想及引申故事情节，丰富语言运用。

第四步：小组交流为了达到让孩子更加融入活动环节的目的，将孩子进行组队并分工合作，分别从不同的角度出发观察和分析图片，彼此交流学习，鼓励孩子在分工合作中结对互助，促进孩子们合作精神的培养。

第五步：游戏串词为了训练孩子们的语言表达及回答问题的技能，对话游戏便应运而生。

根据教师出题设置规则，孩子们需要依据图片中的情境依次串成一段连贯的话，同时尽量能使语言表达流畅和清晰。

第六步：闭环总结活动进行到最后教师要进行闭环总结，将活动主题和过程进行回顾，让孩子们能够更好地吸收和理解教育内容，进而能够更好的进行运用。

活动小结该教案注重引导幼儿从视觉、思维、情感等多方面去理解、认识、表达小乌龟和小蜗牛的故事和情境，真正发挥了小组合作、集体讨论互动、串词交流等多种学习模式及方法的优势，有效激发学生的学习热情，培养他们的语言表达能力和团队协作的意识。

同时，教师们在活动拓展中更是不断地进行着研究及实践，不断丰富和提升幼儿们的语言素养，为今后提高幼儿语言表达能力奠定了良好的基础。

大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》【教案标题】：小班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》【教学内容】：语言表达能力培养【教学目标】：1. 提高幼儿语言表达能力和沟通能力；2. 能够灵活运用词汇和句型，进行简单的口头表达；3. 培养幼儿的观察力和想象力。

【教学重点】：1. 培养幼儿的语言表达能力；2. 引导幼儿观察和参与故事情节；3. 培养幼儿的合作意识。

【教学准备】：1. 故事《小乌龟和小蜗牛》；2. 幻灯片或者绘本；3. 教具：乌龟和蜗牛的玩具模型；4. 讲台及投影设备。

【教学过程】：Step 1：课堂导入 (5分钟)1. 教师出示乌龟和蜗牛的玩具模型，引导幼儿观察、描述并猜测模型的特点和习性；2. 教师用图片或者幻灯片展示乌龟和蜗牛的真实图片，让幼儿感受并了解它们的生活环境。

Step 2：故事阅读 (10分钟)1. 教师向幼儿介绍并回顾《小乌龟和小蜗牛》故事的大致情节；2. 教师用幻灯片或者绘本展示故事，边读边引导幼儿关注故事中的细节和情节发展；3. 读完故事后，教师带领幼儿一起回顾故事中的主要人物、地点和事件。

Step 3：口语表达练习 (15分钟)1. 教师以小乌龟的角色与幼儿进行对话，引导幼儿用简单的句子回答问题，如“乌龟喜欢吃什么？乌龟喜欢住在哪里？”；2. 教师以小蜗牛的角色与幼儿对话，提问类似的问题，引导幼儿用简单的句子回答；3. 教师鼓励幼儿互相交流和合作，进行角色扮演，让幼儿充分发挥想象力进行对话练习。

Step 4：语言游戏 (15分钟)1. 教师出示一些与乌龟和蜗牛有关的图片，让幼儿进行问答游戏，例如：“这是什么？乌龟还是蜗牛？”；2. 教师与幼儿一起玩“以句会友”的游戏，教师给出一个句子后，幼儿需要继续下一个句子，如“小蜗牛在哪里？小蜗牛在花园里。

”。

Step 5：小组合作活动 (15分钟)1. 教师将幼儿分成小组，每组分配一个小乌龟和小蜗牛的故事剧本；2. 幼儿分角色朗读剧本，导演老师带领幼儿进行角色扮演表演。

一、活动名称：大班语言活动——小乌龟和小蜗牛二、活动目标：1. 理解故事内容，感知小乌龟和小蜗牛的不同特点。

2. 能够用完整的句子讲述小乌龟和小蜗牛的故事情节。

3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，激发想象力和创造力。

三、活动准备：1. 故事课件：《小乌龟和小蜗牛》2. 小乌龟和小蜗牛的手偶3. 记录卡、画笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察手偶小乌龟和小蜗牛，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。

3. 讨论：故事中，小乌龟和小蜗牛有什么不同？它们分别做了什么？4. 延伸活动：请幼儿用画笔和记录卡记录小乌龟和小蜗牛的故事情节。

五、活动评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表达和倾听能力，以及他们对故事情节的理解程度。

2. 关注幼儿在延伸活动中创造力和想象力的发挥，以及他们对故事的情感体验。

六、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知小乌龟和小蜗牛的特点。

2. 能够用语言表达故事的主要内容。

难点：1. 引导幼儿关注故事细节，理解小乌龟和小蜗牛的行为动机。

2. 培养幼儿的想象力，鼓励他们创造性地表达故事情节。

七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察手偶小乌龟和小蜗牛，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。

3. 讨论：故事中，小乌龟和小蜗牛有什么不同？它们分别做了什么？4. 情景扮演：分组进行情景扮演，幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节。

5. 创意表达：邀请幼儿用画笔和记录卡记录小乌龟和小蜗牛的故事情节。

八、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置小乌龟和小蜗牛的主题区域，引导幼儿自主阅读相关图书。

3. 区域活动：设置绘画区、角色扮演区等，让幼儿在区域内自由选择活动，丰富幼儿的想象力。

九、教学反馈：1. 观察幼儿在讨论环节的表达和倾听能力，以及他们对故事情节的理解程度。

幼儿园大班语言教案《乌龟和蜗牛》教学目标1.能够听懂故事《乌龟和蜗牛》并理解其中的情节和道理。

2.能够用简单的语言复述书中的故事情节。

3.能够理解比较概念的含义，例如快、慢、大、小等。

4.能够用自己的语言表达自己的想法和观点。

5.培养幼儿园大班儿童参与小组讨论的能力。

教学材料1.故事书《乌龟和蜗牛》2.乌龟、蜗牛的玩具模型3.纸板卡片教学流程第一步：引入故事教师将乌龟和蜗牛的玩具拿出来，让学生们一个个摸摸，问他们有没有听说过乌龟和蜗牛这个故事。

如果有学生们已经听过，让他们回忆故事情节；如果没有，则简要介绍一下故事的背景（乌龟和蜗牛有一个竞赛，他们都想证明自己跑得更快更有力量）。

第二步：讲述故事老师读故事并讲解故事的情节，让学生们集中注意，并用语言表达出自己理解的内容。

读完后再让学生们找个小伙伴复述故事。

第三步：比较概念讲解不同的儿童在年龄和认知方面也有所不同，但是他们一定都知道大、小、快、慢之类的概念，并且也能够根据自己的经验和感受来理解这些概念的含义。

老师可以举一些例子，让学生们更好地理解这些概念的意义，例如：•快：像风一样飞快。

•慢：就像蜗牛一样慢慢爬行。

•大：一个巨大的公园。

•小：一只小小的蚂蚁。

第四步：小组讨论老师鼓励学生们在小组里进行讨论，分享自己的观点及想法，也让他们有机会练习表达自己的思考。

第五步：让学生画画老师给每个学生发纸板卡片，让他们画出故事情节中的一个场景或者自己最喜欢的角色，然后教师再让他们用自己的语言描述一下自己画的内容。

教学评估1.通过观察，老师可以考察孩子们是否能够理解并复述故事中的情节及道理。

2.能否理解并表达比较概念的含义。

3.学生在小组讨论中分享自己的观点及想法的表现。

4.在绘画活动中，学生是否能用自己的语言描述自己画的内容。

总结通过《乌龟和蜗牛》这个故事，幼儿园大班儿童们通过听故事、复述、讨论及画画等多种形式的活动，从而提高了自己的语言表述能力，也通过学习概念，培养了比较和分类的能力。

一、活动名称：大班语言活动——小乌龟和小蜗牛二、活动目标：1. 理解故事内容，感知小乌龟和小蜗牛的不同特点。

2. 能够用恰当的语言描述小乌龟和小蜗牛的外形特征和生活习性。

3. 发挥想象，创造性地表现小乌龟和小蜗牛的对话。

4. 体验与同伴合作完成任务的喜悦。

三、活动准备：1. 故事课件：《小乌龟和小蜗牛》2. 小乌龟和小蜗牛手偶3. 乌龟和蜗牛的图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟和小蜗牛的图片，引导幼儿说出它们的外形特征和生活习性。

2. 讲述故事《小乌龟和小蜗牛》，引导幼儿关注故事中小乌龟和小蜗牛的对话，感知它们的不同特点。

3. 情景表演：邀请幼儿扮演小乌龟和小蜗牛，进行对话表演，培养幼儿的口语表达能力。

4. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作出自己心中的小乌龟和小蜗牛。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察乌龟和蜗牛，了解它们的生活习性，并与家长分享。

2. 环境创设：将幼儿创作的小乌龟和小蜗牛作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 区域活动：在科学区设置“乌龟和蜗牛赛跑”的游戏，让幼儿通过观察了解乌龟和蜗牛的运动特点。

六、活动名称：大班语言活动——小乌龟和小蜗牛（二）七、活动目标：1. 深入理解故事情节，体会小乌龟和小蜗牛的友谊。

2. 能够用流利、完整的语言表达小乌龟和小蜗牛的对话。

3. 学会相互尊重、包容，培养同伴间的合作精神。

八、活动准备：1. 故事课件：《小乌龟和小蜗牛》2. 小乌龟和小蜗牛手偶3. 乌龟和蜗牛的图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 音乐CD：《朋友》九、活动过程：1. 复习导入：通过提问方式复习上节课的内容，引导幼儿回忆小乌龟和小蜗牛的特点及它们之间的友谊。

2. 讲述故事《小乌龟和小蜗牛》，重点引导幼儿关注它们之间的对话和情感交流，体会友谊之美。

3. 情景表演：邀请幼儿扮演小乌龟和小蜗牛，进行对话表演，培养幼儿的口语表达能力。

大班语言教案：《乌龟和蜗牛》课程目标通过阅读《乌龟和蜗牛》这个故事，帮助幼儿理解不同生物的特点，巩固幼儿的语言表达能力和阅读能力。

教学内容故事介绍本次课程要讲的故事是《乌龟和蜗牛》。

这是一个关于两只小动物的故事，一只是缓慢但非常有毅力的乌龟，另一只是快速但有些自以为是的蜗牛。

教学重点1.通过故事展现不同动物的特点；2.让幼儿感受毅力的力量；3.通过语言表达巩固幼儿的语言能力；4.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

教学内容第一步：引入故事。

在教学开始前，先让孩子们猜测讲的是什么故事，然后介绍《乌龟和蜗牛》的故事背景和角色。

第二步：阅读故事。

故事可以上台出示故事卡片，老师讲述，并且与幼儿一同阅读。

第三步：角色分析。

教师可以将幼儿分为两个小组，一组扮演乌龟，一组扮演蜗牛，让他们发挥想象力，模拟故事场景。

第四步：仿演。

根据实际情况，可以让幼儿分小组先排练、后表演。

如果时间比较充裕，也可以让幼儿自由创编。

第五步：语言训练。

针对幼儿表演中存在的不足之处，进行语言升华。

比方说，幼儿表演中蜗牛骄傲心态仍需改进，老师可以提醒孩子：骄傲自大是不好的，要学会低调；或者提出通用语句“你真感人”来替换表情以获得更佳呈现。

教学成果通过本次课程的学习和练习，每个幼儿应该能够： 1. 理解乌龟和蜗牛的特点；2. 理解毅力的重要性；3. 完成简单的语言表达任务；4. 对阅读产生兴趣和欲望；总结通过本课程中的故事、讲解和交互式教学，我们帮助孩子们更好的理解不同动物的特点，增强阅读兴趣和阅读能力，同时也锻炼了孩子们的语言表达能力和沟通合作能力。

本课堂以生动形象的动物寓言，明确界定乌龟人物能力、性格与价值观，借以启发孩子探究不同动物性格的差异，培养成“不要忽视慢的力量”的人。

大班优秀语言教案《乌龟和蜗牛》教案标题：乌龟和蜗牛教案目标：1. 培养学生阅读和理解故事的能力。

2. 提高学生的语言表达能力和听说能力。

3. 培养学生的团队合作和创造力。

教学对象：小学大班学生教学时间：2节课教学准备：1. PPT或物品展示：乌龟玩具、蜗牛玩具、图片或卡片。

教学步骤：第一节课步骤一：引入故事（5分钟）用图片或卡片引入故事主题，询问学生是否知道乌龟和蜗牛，带入故事。

步骤二：讲故事（15分钟）讲述故事情节，语速和语音需要清晰明确。

适当使用肢体语言和表情，增加故事的趣味性。

故事大纲：乌龟和蜗牛是森林中的朋友，他们都很慢。

有一天，他们听说森林里有一颗神奇的树，树上结了很多好吃的果子。

乌龟和蜗牛说：我们一起去吃果子吧！于是他们开始了旅程。

乌龟嘴里说：慢慢来，我慢慢走，一定要到了！蜗牛嘴里说：慢慢走，没关系，我不倒退，一定要到了！最后，乌龟和蜗牛走到了树下，他们开心地吃起了果子。

步骤三：讨论故事（10分钟）1. 询问学生对故事的理解，帮助他们回忆故事的情节和角色。

2. 引导学生讨论乌龟和蜗牛的特点：乌龟慢但坚持，蜗牛慢而不退。

他们怎样完成了旅程？他们有没有放弃？学生可以用自己的话进行描述。

步骤四：练习角色扮演（15分钟）将学生分为两组，一组扮演乌龟，一组扮演蜗牛，让他们根据故事情节和角色特点进行表演。

第二节课步骤一：复习故事（5分钟）复习故事情节和角色特点。

步骤二：设计绘本故事（20分钟）将故事绘本的制作任务分配给学生，要求他们以小组为单位进行合作，设计一个乌龟和蜗牛的绘本故事。

他们可以根据故事改编，增加新的情节和角色。

教师可以给予建议和指导。

步骤三：展示绘本故事（10分钟）每个小组轮流展示他们设计的绘本故事。

其他学生可以提出问题和评价。

步骤四：总结和评价（10分钟）1. 教师总结学生们的表现和绘本故事的创意，并表扬他们的努力。

2. 学生们共同评价本次教学的收获和感受，教师进行适当引导。

教学延伸：1. 学生可以尝试进行自主阅读，积累更多关于乌龟和蜗牛的知识。

大班优秀语言教案：乌龟和蜗牛作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我以第一人称“我的口吻”为幼儿园大班孩子们设计了一节语言教案，主题是“乌龟和蜗牛”。

一、设计意图二、教学目标通过本次教学，我希望孩子们能够：1. 理解故事内容，了解乌龟和蜗牛的特点。

2. 能够运用恰当的词汇描述乌龟和蜗牛。

3. 培养孩子们的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学重点：让孩子们理解并能够描述乌龟和蜗牛的特点。

教学难点：引导孩子们运用想象力，创造性地描述乌龟和蜗牛。

四、教具与学具准备教具：故事课件、乌龟和蜗牛的图片、乌龟和蜗牛的模型。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、活动过程1. 引入：我的故事课件开始，讲述乌龟和蜗牛的故事，引导孩子们关注故事中的乌龟和蜗牛，激发他们的兴趣。

2. 故事讲解：我详细讲述故事内容，引导孩子们观察乌龟和蜗牛的特点，如乌龟的壳、蜗牛的触角等。

3. 比较乌龟和蜗牛：我提出问题，引导孩子们比较乌龟和蜗牛的特点，如他们的速度、生活环境等，并能够用恰当的词汇描述。

4. 小组讨论：我将孩子们分成小组，让他们讨论乌龟和蜗牛的其他特点，并鼓励他们用想象力创造性地描述。

5. 创作环节：我给每个孩子发放画纸、彩笔、剪刀和胶水，引导他们创作一幅乌龟和蜗牛的画，鼓励他们用自己的方式表达乌龟和蜗牛的特点。

6. 分享作品：孩子们展示自己的作品，我鼓励他们讲述自己的创作思路，引导他们相互欣赏和学习。

六、活动重难点活动重点：让孩子们理解并能够描述乌龟和蜗牛的特点。

活动难点：引导孩子们运用想象力，创造性地描述乌龟和蜗牛。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：我反思本次活动的效果，观察孩子们的参与情况和表现，思考如何更好地引导他们观察和表达。

拓展延伸：我鼓励孩子们在家里观察其他动物，并尝试用语言和绘画表达出来，进一步培养他们的观察力和想象力。

通过这次语言教案的设计和实施，我希望孩子们能够更好地观察和理解动物的特点，培养他们的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。