2021大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》

一、活动名称：大班语言活动——小乌龟和小蜗牛的故事二、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小乌龟和小蜗牛的特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对大自然的热爱。

三、活动准备：1. 故事课件：《小乌龟和小蜗牛》2. 小乌龟和小蜗牛的玩具或图片3. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小乌龟和小蜗牛，引导他们说出它们的特点。

2. 倾听故事：播放故事课件，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。

3. 讨论：故事中发生了什么有趣的事情？小乌龟和小蜗牛分别有什么特点？4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小乌龟或小蜗牛，并涂上颜色。

5. 展示作品：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们分享创作过程中的趣事。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家观察周围的小动物，了解它们的特征和生活习性。

2. 环境创设：在班级自然角设置小乌龟和小蜗牛的生活环境，让幼儿近距离观察它们。

3. 区域活动：在科学区设立“小乌龟和小蜗牛赛跑”的游戏，引导幼儿观察它们的速度和耐力。

注意事项：1. 在活动过程中，教师应关注幼儿的反应，及时引导他们参与讨论和创作。

2. 绘画环节可适当延长，让每个幼儿都有足够的时间完成作品。

3. 活动延伸部分，教师应与家长保持沟通，确保家园共育的顺利进行。

六、活动名称：大班语言活动——小乌龟和小蜗牛的续编故事七、活动目标：1. 激发幼儿的创造力，鼓励他们参与故事续编。

2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 强化幼儿对朋友间友谊的认识，教育他们学会关爱和互助。

八、活动准备：1. 故事课件：《小乌龟和小蜗牛的续编》2. 空白故事书或画纸3. 彩笔、贴纸等绘画材料九、活动过程：1. 复习上节活动内容，回顾小乌龟和小蜗牛的故事。

2. 引导幼儿思考：小乌龟和小蜗牛还可以有哪些有趣的冒险经历？3. 故事续编：请幼儿分成小组，每组选择一个角色（小乌龟或小蜗牛），并为角色添加新的冒险经历。

小乌龟和小蜗牛的大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解小乌龟和小蜗牛的外形特征和生活习性。

1.2 能够正确发音，理解并积累相关的词汇。

1.3 培养幼儿倾听和表达能力，发展语言思维。

1.4 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿社会交往能力。

第二章：活动准备2.1 教具准备：小乌龟和小蜗牛的图片、故事课件、乌龟和蜗牛的实物模型。

2.2 环境布置：在活动室的地板上画出小乌龟和小蜗牛的图案，营造活动氛围。

2.3 准备相关词汇卡片，如：乌龟、蜗牛、壳、爬行、慢慢、努力等。

第三章：活动过程3.1 导入部分：邀请幼儿观察地板上的小乌龟和小蜗牛图案，引导幼儿说出它们的名称。

3.2 故事分享：通过课件或实物模型，讲述小乌龟和小蜗牛的故事，让幼儿了解它们的生活习性。

3.3 词汇学习：出示相关词汇卡片，引导幼儿正确发音，并结合故事内容解释词汇含义。

3.4 游戏环节：组织幼儿进行“乌龟和蜗牛赛跑”的游戏，增强幼儿对活动内容的体验。

第四章：活动延伸4.1 创作活动：邀请幼儿用画笔和颜料绘制自己喜欢的小乌龟或小蜗牛。

4.2 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和描述小乌龟和小蜗牛的特点。

4.3 环境创设：将幼儿绘制的乌龟和蜗牛作品装饰在活动室墙面，营造寓教于乐的氛围。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和词汇的掌握。

5.2 评估幼儿在游戏环节的表现，检验他们的团队合作和竞技能力。

5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和进步。

5.4 通过幼儿的作品展示，评价他们的创造力和表达能力。

第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中安全，避免因操作教具和不慎碰撞导致伤害。

6.2 关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导和支持。

6.4 培养幼儿的环保意识，教育他们爱护教具和公共设施。

第七章：教学方法7.1 采用直观演示法，通过实物模型和课件展示，帮助幼儿直观地了解小乌龟和小蜗牛的特点。

大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》教案名称：小班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》教学目标：1. 学习和理解故事《小乌龟和小蜗牛》。

2. 学习和掌握相关的汉字、词语和句子。

3. 培养学生的听说能力和表达能力。

教学准备：1. 《小乌龟和小蜗牛》故事图片或绘本。

2. 相关的教学多媒体资料。

3. 围绕故事内容的教学资源，如筛子、卡片等。

教学步骤：步骤一：导入教学（5分钟）1. 引导学生进入教学氛围，与学生打招呼，询问他们今天的心情。

2. 引导学生回忆已学过的有关动物的词汇，如乌龟、蜗牛等，并展示相关的图片或绘本。

步骤二：故事学习（15分钟）1. 通过展示图片或绘本，向学生介绍故事《小乌龟和小蜗牛》的主要情节和人物。

2. 逐句阅读故事，让学生跟读，并辅助理解故事的意思。

3. 检查学生对故事内容的理解，提问问题，让学生回答。

例如：“小乌龟和小蜗牛是什么动物？他们住在哪里？”等。

4. 要求学生用自己的话简单复述故事的内容。

步骤三：语言活动（15分钟）1. 教师出示相关的卡片，上面写着故事中的汉字或词语，让学生快速朗读并进行连线活动。

2. 分组比赛：将学生分成小组，每组派出一名代表通过掷筛子来选择相应的卡片，并读出卡片上的汉字或词语，获得积分较多的组获胜。

步骤四：语言扩展（10分钟）1. 给学生分发练习册，让学生根据教材上关于故事的问题进行回答，并完成相应的练习。

2. 教师巡视学生的练习情况，进行必要的指导和辅导。

步骤五：课堂总结（5分钟）1. 教师回顾本节课学习的内容，并对学生的表现进行肯定和鼓励。

2. 教师与学生一起总结本节课学习到的汉字、词语和句子，并鼓励学生继续学习和运用。

3. 教师布置下节课的预习任务，要求学生预习相关的词汇和句子。

教学反思：故事《小乌龟和小蜗牛》是一个有趣的故事，能够吸引学生的兴趣。

通过故事的学习，学生不仅能够了解故事情节，还能学习到相关的汉字、词语和句子，有效提高学生的听说能力和表达能力。

幼儿园大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》看图讲叙活动活动目的通过观看图片，让幼儿在情境中感知事物的发展变化，激发他们的想象力和创造力，同时提高他们的口语表达能力以及语言理解能力。

活动准备•教师准备图片教具•小乌龟和小蜗牛的图片•课程计划书•课程教案活动步骤第一步：导入活动教师先给出主题《小乌龟和小蜗牛》。

然后引入生活中的乌龟和蜗牛，再询问孩子们对乌龟和蜗牛的认识以及有哪些类似的经验或故事，鼓励孩子们踊跃发言。

第二步：展示图片教师根据教案提供的图片，分别让孩子们看到小乌龟和小蜗牛的图片。

然后老师根据图片中显示的情境，引导孩子们进行讨论，善于启发孩子的想象力，鼓励他们恰当表达。

第三步：看图讲叙教师运用系统的语言讲叙技巧，让孩子们先看一幅图片，结合故事情节、根据图片上的图案、色彩，进行朗读故事或创作故事情节，激发他们讲述故事的兴趣，也帮助他们联想及引申故事情节，丰富语言运用。

第四步：小组交流为了达到让孩子更加融入活动环节的目的，将孩子进行组队并分工合作，分别从不同的角度出发观察和分析图片，彼此交流学习，鼓励孩子在分工合作中结对互助，促进孩子们合作精神的培养。

第五步：游戏串词为了训练孩子们的语言表达及回答问题的技能，对话游戏便应运而生。

根据教师出题设置规则，孩子们需要依据图片中的情境依次串成一段连贯的话，同时尽量能使语言表达流畅和清晰。

第六步：闭环总结活动进行到最后教师要进行闭环总结，将活动主题和过程进行回顾，让孩子们能够更好地吸收和理解教育内容，进而能够更好的进行运用。

活动小结该教案注重引导幼儿从视觉、思维、情感等多方面去理解、认识、表达小乌龟和小蜗牛的故事和情境，真正发挥了小组合作、集体讨论互动、串词交流等多种学习模式及方法的优势，有效激发学生的学习热情，培养他们的语言表达能力和团队协作的意识。

同时，教师们在活动拓展中更是不断地进行着研究及实践，不断丰富和提升幼儿们的语言素养，为今后提高幼儿语言表达能力奠定了良好的基础。

幼儿园大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》看图讲叙活动一、教学目标1.能够听懂《小乌龟和小蜗牛》这篇童话故事，并能根据图画内容连贯叙述故事。

2.能够理解故事中的情节和人物角色，增强想象力和记忆力。

3.能够通过讲故事的形式训练孩子的口语表达能力，提高孩子的语言表达能力。

二、教学准备1.故事《小乌龟和小蜗牛》。

2.相关的图画、卡片或者工具书。

3.小黑板或立体黑板。

4.教具：棒棒糖或其他小礼品，作为讲故事的奖励。

三、教学内容1. 看图让孩子们先看图，根据图画内容讲述一遍故事，引导他们了解故事情节和人物角色，直观了解每个角色的特点和行动方式。

2. 讲故事让孩子们集中注意力，听故事的内容。

故事讲述过程中适当提问和辅助孩子们理解故事情节。

教师需要掌握好讲故事的语调、声音、节奏等，通过生动的语言和动作，带领孩子们融入到故事情节中。

另外，老师讲故事的速度和抑扬顿挫要合理。

3. 反复讲解在讲解故事的时候，教师需要注意角色的表情、动作和语言等，让孩子们理解故事情节更加生动有趣，增加情节的感染力。

4. 带问题回顾在故事讲解完后，适当引导孩子们回顾刚才的故事情节，询问孩子们对故事中的人物和情节的理解是否清楚，以及是否有不理解的地方，进一步巩固故事内容。

四、教学方法1.互动式教学法：老师让学生进行一些互动性的活动，如场景还原、模仿语言表达等。

2.图画故事法：通过图画故事的形式向学生传达内容，便于学生理解和记忆。

五、注意事项1.故事主题要新颖有趣，寓意深刻。

2.讲故事时，要有故事的情节和角色的情感体验，用自然流畅的语音表达，注意声音声调和节奏。

3.活动过程需要现场演示，不仅可以减小孩子的紧张情绪，同时也能提高孩子的实际操作能力。

4.活动结束时，适当激励孩子们，让孩子们接受到一定的奖励，增加孩子们的自信心。

幼儿园大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》看图讲叙活动1. 活动背景和目标背景：在幼儿园大班阶段，语言表达是孩子们学习的重要内容之一。

通过讲故事，引导幼儿观察图像，并用简单的语言叙述故事情节，可以培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

目标：•培养幼儿观察力和表达能力；•提高幼儿的逻辑思维能力；•增强幼儿对故事情节的理解能力。

2. 教学准备•教师准备：–《小乌龟和小蜗牛》的故事图片（准备几张展示给幼儿观察）；–PPT或白板等展示工具；–相关故事道具（如乌龟和蜗牛的玩具）。

•学生准备：–坐在教室中央圆形地毯上，眼睛朝向教师。

3. 教学过程第一步：引入故事1.教师展示故事封面图片，提问：这是《小乌龟和小蜗牛》的故事吗？2.引导幼儿回忆之前学过的关于乌龟和蜗牛的知识，并引入今天的故事主人公。

3.简要介绍故事情节，激发幼儿的阅读兴趣。

第二步：观察图片1.教师以PPT或白板等方式展示故事图片。

2.引导幼儿观察图片内容，注意事物的细节，并提出问题，激发幼儿思考与表达的能力。

3.依次展示几张故事图片，让幼儿集中注意力观察每张图片的内容。

第三步：讲述故事1.教师根据图片的顺序，以简洁明了的语言讲述整个故事情节。

2.引导幼儿参与到讲述过程中，提醒他们观察图片，尽可能描述图片中的细节。

3.注重幼儿语言表达的准确性，对他们使用不符合规范的词语进行指导和纠正。

第四步：情节串联1.教师将故事情节中的关键事件以问题的方式提问给幼儿，让他们进行回答。

2.引导幼儿根据故事中的时间顺序，将每个问题以答案的形式进行正确的串联。

3.鼓励幼儿们用简单明了的语言表达出各个事件的逻辑关系。

第五步：复述故事1.教师提醒幼儿将整个故事从头到尾以自己的语言完成一次复述。

2.鼓励幼儿们使用自己的想象力，加入一些故事中未提及的细节，丰富故事情节。

4. 教学总结通过《小乌龟和小蜗牛》看图讲叙活动，幼儿在观察图片和讲述故事的过程中，不仅培养了他们的语言表达能力，还锻炼了他们的观察力和逻辑思维能力。

大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺收集整理的大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》篇1【活动目标】1、会用形容词说完整的句子。

2、根据老师提供的材料，能创编出完整的故事。

3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。

【活动准备】图片，胶棒，轻音乐。

【活动过程】一、谈话导入（分别出示小乌龟和小蜗牛的图片，请小朋友分别和这两个小动物打招呼）师：小朋友们，请你们仔细观察一下，小乌龟和小蜗牛有什么相同的地方？二、倾听故事1、观察图片，通过观察了解故事（1）师：今天天气真好，小乌龟和小蜗牛出来玩了，看，他们来到了哪里？（出示背景图片，相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去）（2）师：哇，在这么美丽的地方，他们会说些什么？干些什么呢？（3）师：他们玩得开心吗？2、教师根据幼儿的回答讲述故事，幼儿倾听感受故事3、幼儿练习说话：小乌龟和小蜗牛还会去哪？干什么？三、创编故事1、教师出示不同颜色的卡纸，（教案来源：教案网）引导幼儿说话：小乌龟和小蜗牛来到了什么样的'什么地方。

2、幼儿根据教师提供材料，分小组活动，创编故事（1）分组，提出活动要求。

（2）幼儿活动，教师巡视指导。

（3）幼儿上台展示创编的故事3、教师小结，并根据幼儿创编的故事把故事完整地讲述一遍，播放音乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

4、为故事起名字三、教师总结师：今天，老师和小朋友们共同努力，创编出了一个很棒的故事，这个故事还没有完呢！小乌龟和小蜗牛还会去哪里呢？还会发生什么有趣的事呢？活动结束后，小朋友们可以开动自己的小脑子，用自己的画笔把这个故事接着画下去！大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》篇2活动目标1、仔细观察图片，能按内在联系创造性的排列图片。

一、活动名称：大班语言活动——小乌龟和小蜗牛二、活动目标：1. 理解故事内容，感知小乌龟和小蜗牛的不同特点。

2. 能够用完整的句子讲述小乌龟和小蜗牛的故事情节。

3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，激发想象力和创造力。

三、活动准备：1. 故事课件：《小乌龟和小蜗牛》2. 小乌龟和小蜗牛的手偶3. 记录卡、画笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察手偶小乌龟和小蜗牛，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。

3. 讨论：故事中，小乌龟和小蜗牛有什么不同？它们分别做了什么？4. 延伸活动：请幼儿用画笔和记录卡记录小乌龟和小蜗牛的故事情节。

五、活动评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表达和倾听能力，以及他们对故事情节的理解程度。

2. 关注幼儿在延伸活动中创造力和想象力的发挥，以及他们对故事的情感体验。

六、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知小乌龟和小蜗牛的特点。

2. 能够用语言表达故事的主要内容。

难点：1. 引导幼儿关注故事细节，理解小乌龟和小蜗牛的行为动机。

2. 培养幼儿的想象力，鼓励他们创造性地表达故事情节。

七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察手偶小乌龟和小蜗牛，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。

3. 讨论：故事中，小乌龟和小蜗牛有什么不同？它们分别做了什么？4. 情景扮演：分组进行情景扮演，幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节。

5. 创意表达：邀请幼儿用画笔和记录卡记录小乌龟和小蜗牛的故事情节。

八、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置小乌龟和小蜗牛的主题区域，引导幼儿自主阅读相关图书。

3. 区域活动：设置绘画区、角色扮演区等，让幼儿在区域内自由选择活动，丰富幼儿的想象力。

九、教学反馈：1. 观察幼儿在讨论环节的表达和倾听能力，以及他们对故事情节的理解程度。

一、活动名称：大班语言活动——小乌龟和小蜗牛二、活动目标：1. 理解故事内容，感知小乌龟和小蜗牛的不同特点。

2. 能够用恰当的语言描述小乌龟和小蜗牛的外形特征和生活习性。

3. 发挥想象，创造性地表现小乌龟和小蜗牛的对话。

4. 体验与同伴合作完成任务的喜悦。

三、活动准备：1. 故事课件：《小乌龟和小蜗牛》2. 小乌龟和小蜗牛手偶3. 乌龟和蜗牛的图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟和小蜗牛的图片，引导幼儿说出它们的外形特征和生活习性。

2. 讲述故事《小乌龟和小蜗牛》，引导幼儿关注故事中小乌龟和小蜗牛的对话，感知它们的不同特点。

3. 情景表演：邀请幼儿扮演小乌龟和小蜗牛，进行对话表演，培养幼儿的口语表达能力。

4. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作出自己心中的小乌龟和小蜗牛。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察乌龟和蜗牛，了解它们的生活习性，并与家长分享。

2. 环境创设：将幼儿创作的小乌龟和小蜗牛作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 区域活动：在科学区设置“乌龟和蜗牛赛跑”的游戏，让幼儿通过观察了解乌龟和蜗牛的运动特点。

六、活动名称：大班语言活动——小乌龟和小蜗牛（二）七、活动目标：1. 深入理解故事情节，体会小乌龟和小蜗牛的友谊。

2. 能够用流利、完整的语言表达小乌龟和小蜗牛的对话。

3. 学会相互尊重、包容，培养同伴间的合作精神。

八、活动准备：1. 故事课件：《小乌龟和小蜗牛》2. 小乌龟和小蜗牛手偶3. 乌龟和蜗牛的图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 音乐CD：《朋友》九、活动过程：1. 复习导入：通过提问方式复习上节课的内容，引导幼儿回忆小乌龟和小蜗牛的特点及它们之间的友谊。

2. 讲述故事《小乌龟和小蜗牛》，重点引导幼儿关注它们之间的对话和情感交流，体会友谊之美。

3. 情景表演：邀请幼儿扮演小乌龟和小蜗牛，进行对话表演，培养幼儿的口语表达能力。

大班语言教案《小乌龟和小蜗牛》
一、教学目标
1.学生能够了解小乌龟和小蜗牛的生活习性和长相特征。

2.学生能够掌握描述小乌龟和小蜗牛的词汇和语言表达。

3.发展学生的语言表达和听力能力。

二、教学内容
1. 词汇
小乌龟、小蜗牛、壳、爬行、缓慢、圆滑、碎末
2. 故事讲述
老师向学生讲述《小乌龟和小蜗牛》的故事，介绍小乌龟和小蜗牛的生活习性和长相特征，突出两者在爬行速度、形态等方面的差异。

同时，通过故事情节展示两者友谊的温暖和牵挂。

3. 语言表达
老师提供一些简单的语言表达例子，鼓励学生用这些词汇和表达方式描述小乌龟和小蜗牛的特征和行为。

三、教学步骤
1. 导入
老师告诉学生今天要讲述一则关于小乌龟和小蜗牛的故事，鼓励学生想象它们的样子并简单叙述。

2. 传达故事
老师介绍小乌龟和小蜗牛的故事，突出其特征和友谊。

故事讲解过程中，老师可以引导学生回答问题，加深对故事情节的理解。

3. 学生练习
学生根据老师提供的语言表达例子，以小组为单位练习用这些词汇和表达方式描述小乌龟和小蜗牛的特征和行为。

然后，学生向全班介绍自己小组的学习成果。

4. 总结
老师让学生回顾当天所学的知识点，让学生自我评价自己在词汇和语言表达方面的掌握程度。

四、教学评价
1.通过学生的语言表达，可以检验学生对于小乌龟和小蜗牛
的描述掌握情况以及学生的语言表达能力。

2.通过回答问题和分类活动，可以检验学生在故事理解方面
的掌握情况。

3.检测学生在当天教学中的参与度和投入度。