幼儿园大班语言：《小乌龟和小蜗牛》教学设计

大班主题小乌龟和小蜗牛教案教学设计一、教学目标1.理解小乌龟和小蜗牛的特点和生活方式。

2.了解小乌龟和小蜗牛在生态系统中的作用。

3.能够用简单的语言描述小乌龟和小蜗牛的基本特征和行为。

4.培养小朋友们的观察、探索和表达能力。

二、教学内容1.小乌龟和小蜗牛的基本特征和行为。

2.小乌龟和小蜗牛在生态系统中的作用。

三、教学方法1.情境教学法。

2.游戏教学法。

3.课件教学法。

4.童谣教学法。

四、教学过程1.热身活动（1）张嘴说话让小朋友们在一个小时内禁止开口说话，只能用肢体语言、表情和声音来交流。

引导小朋友们深入体验到小乌龟和小蜗牛的生态环境。

（2）拼图游戏将小乌龟和小蜗牛的图片混合在一起，让小朋友们用眼力和手力拼出两种不同的动物形象。

这会让小朋友们更加认真地去观察和理解小乌龟和小蜗牛。

2.课堂上（1）教师给大家介绍小乌龟和小蜗牛的外形、习性和生活方式，让小朋友们从最基本、最直接的途径接触小乌龟和小蜗牛。

（2）教师让小朋友们进行小乌龟和小蜗牛的观察，让小朋友们找出两种动物的相同点和不同点。

并请小朋友们说说小乌龟和小蜗牛的外形特征，并用简短的语言描述小乌龟和小蜗牛的不同生活方式和习性，如小乌龟喜欢在水中游泳，这是因为它的外壳可以起到保护作用；而小蜗牛则擅长爬行和依附着物生活，因为它的壳比较软。

（3）教师运用幼儿园常用的童谣来帮助小朋友们学习小乌龟和小蜗牛。

例如：小乌龟，小乌龟，你多么机灵，背上的甲壳，能让你保护自己。

小蜗牛，小蜗牛，你的肚皮像小并，慢慢蠕动，喜欢爬墙爬树。

（4）通过游戏的方式复习小乌龟和小蜗牛的知识。

例如，设置一个小乌龟和小蜗牛的迷宫，让小朋友们分别扮演小乌龟和小蜗牛来学习小乌龟和小蜗牛的不同行为方式和习性。

（5）教师让小朋友们探索小乌龟和小蜗牛在生态系统中的作用，让小朋友们了解作为一种淡水或陆地动物，小乌龟和小蜗牛分别能对水生和陆生生态系统产生什么样的影响。

五、课后活动（1）小朋友们携带家中饲养的小乌龟或小蜗牛上课分享，推动交流和增进感情。

小乌龟和小蜗牛的大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解小乌龟和小蜗牛的外形特征和生活习性。

1.2 能够正确发音，理解并积累相关的词汇。

1.3 培养幼儿倾听和表达能力，发展语言思维。

1.4 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿社会交往能力。

第二章：活动准备2.1 教具准备：小乌龟和小蜗牛的图片、故事课件、乌龟和蜗牛的实物模型。

2.2 环境布置：在活动室的地板上画出小乌龟和小蜗牛的图案，营造活动氛围。

2.3 准备相关词汇卡片，如：乌龟、蜗牛、壳、爬行、慢慢、努力等。

第三章：活动过程3.1 导入部分：邀请幼儿观察地板上的小乌龟和小蜗牛图案，引导幼儿说出它们的名称。

3.2 故事分享：通过课件或实物模型，讲述小乌龟和小蜗牛的故事，让幼儿了解它们的生活习性。

3.3 词汇学习：出示相关词汇卡片，引导幼儿正确发音，并结合故事内容解释词汇含义。

3.4 游戏环节：组织幼儿进行“乌龟和蜗牛赛跑”的游戏，增强幼儿对活动内容的体验。

第四章：活动延伸4.1 创作活动：邀请幼儿用画笔和颜料绘制自己喜欢的小乌龟或小蜗牛。

4.2 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和描述小乌龟和小蜗牛的特点。

4.3 环境创设：将幼儿绘制的乌龟和蜗牛作品装饰在活动室墙面，营造寓教于乐的氛围。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和词汇的掌握。

5.2 评估幼儿在游戏环节的表现，检验他们的团队合作和竞技能力。

5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和进步。

5.4 通过幼儿的作品展示，评价他们的创造力和表达能力。

第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中安全，避免因操作教具和不慎碰撞导致伤害。

6.2 关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导和支持。

6.4 培养幼儿的环保意识，教育他们爱护教具和公共设施。

第七章：教学方法7.1 采用直观演示法，通过实物模型和课件展示，帮助幼儿直观地了解小乌龟和小蜗牛的特点。

幼儿园大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》看图讲叙活动活动目的通过观看图片，让幼儿在情境中感知事物的发展变化，激发他们的想象力和创造力，同时提高他们的口语表达能力以及语言理解能力。

活动准备•教师准备图片教具•小乌龟和小蜗牛的图片•课程计划书•课程教案活动步骤第一步：导入活动教师先给出主题《小乌龟和小蜗牛》。

然后引入生活中的乌龟和蜗牛，再询问孩子们对乌龟和蜗牛的认识以及有哪些类似的经验或故事，鼓励孩子们踊跃发言。

第二步：展示图片教师根据教案提供的图片，分别让孩子们看到小乌龟和小蜗牛的图片。

然后老师根据图片中显示的情境，引导孩子们进行讨论，善于启发孩子的想象力，鼓励他们恰当表达。

第三步：看图讲叙教师运用系统的语言讲叙技巧，让孩子们先看一幅图片，结合故事情节、根据图片上的图案、色彩，进行朗读故事或创作故事情节，激发他们讲述故事的兴趣，也帮助他们联想及引申故事情节，丰富语言运用。

第四步：小组交流为了达到让孩子更加融入活动环节的目的，将孩子进行组队并分工合作，分别从不同的角度出发观察和分析图片，彼此交流学习，鼓励孩子在分工合作中结对互助，促进孩子们合作精神的培养。

第五步：游戏串词为了训练孩子们的语言表达及回答问题的技能，对话游戏便应运而生。

根据教师出题设置规则，孩子们需要依据图片中的情境依次串成一段连贯的话，同时尽量能使语言表达流畅和清晰。

第六步：闭环总结活动进行到最后教师要进行闭环总结，将活动主题和过程进行回顾，让孩子们能够更好地吸收和理解教育内容，进而能够更好的进行运用。

活动小结该教案注重引导幼儿从视觉、思维、情感等多方面去理解、认识、表达小乌龟和小蜗牛的故事和情境，真正发挥了小组合作、集体讨论互动、串词交流等多种学习模式及方法的优势，有效激发学生的学习热情，培养他们的语言表达能力和团队协作的意识。

同时，教师们在活动拓展中更是不断地进行着研究及实践，不断丰富和提升幼儿们的语言素养，为今后提高幼儿语言表达能力奠定了良好的基础。

幼儿园大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》看图讲叙活动1. 活动背景和目标背景：在幼儿园大班阶段，语言表达是孩子们学习的重要内容之一。

通过讲故事，引导幼儿观察图像，并用简单的语言叙述故事情节，可以培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

目标：•培养幼儿观察力和表达能力；•提高幼儿的逻辑思维能力；•增强幼儿对故事情节的理解能力。

2. 教学准备•教师准备：–《小乌龟和小蜗牛》的故事图片（准备几张展示给幼儿观察）；–PPT或白板等展示工具；–相关故事道具（如乌龟和蜗牛的玩具）。

•学生准备：–坐在教室中央圆形地毯上，眼睛朝向教师。

3. 教学过程第一步：引入故事1.教师展示故事封面图片，提问：这是《小乌龟和小蜗牛》的故事吗？2.引导幼儿回忆之前学过的关于乌龟和蜗牛的知识，并引入今天的故事主人公。

3.简要介绍故事情节，激发幼儿的阅读兴趣。

第二步：观察图片1.教师以PPT或白板等方式展示故事图片。

2.引导幼儿观察图片内容，注意事物的细节，并提出问题，激发幼儿思考与表达的能力。

3.依次展示几张故事图片，让幼儿集中注意力观察每张图片的内容。

第三步：讲述故事1.教师根据图片的顺序，以简洁明了的语言讲述整个故事情节。

2.引导幼儿参与到讲述过程中，提醒他们观察图片，尽可能描述图片中的细节。

3.注重幼儿语言表达的准确性，对他们使用不符合规范的词语进行指导和纠正。

第四步：情节串联1.教师将故事情节中的关键事件以问题的方式提问给幼儿，让他们进行回答。

2.引导幼儿根据故事中的时间顺序，将每个问题以答案的形式进行正确的串联。

3.鼓励幼儿们用简单明了的语言表达出各个事件的逻辑关系。

第五步：复述故事1.教师提醒幼儿将整个故事从头到尾以自己的语言完成一次复述。

2.鼓励幼儿们使用自己的想象力，加入一些故事中未提及的细节，丰富故事情节。

4. 教学总结通过《小乌龟和小蜗牛》看图讲叙活动，幼儿在观察图片和讲述故事的过程中，不仅培养了他们的语言表达能力，还锻炼了他们的观察力和逻辑思维能力。

大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺收集整理的大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》篇1【活动目标】1、会用形容词说完整的句子。

2、根据老师提供的材料，能创编出完整的故事。

3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。

【活动准备】图片，胶棒，轻音乐。

【活动过程】一、谈话导入（分别出示小乌龟和小蜗牛的图片，请小朋友分别和这两个小动物打招呼）师：小朋友们，请你们仔细观察一下，小乌龟和小蜗牛有什么相同的地方？二、倾听故事1、观察图片，通过观察了解故事（1）师：今天天气真好，小乌龟和小蜗牛出来玩了，看，他们来到了哪里？（出示背景图片，相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去）（2）师：哇，在这么美丽的地方，他们会说些什么？干些什么呢？（3）师：他们玩得开心吗？2、教师根据幼儿的回答讲述故事，幼儿倾听感受故事3、幼儿练习说话：小乌龟和小蜗牛还会去哪？干什么？三、创编故事1、教师出示不同颜色的卡纸，（教案来源：教案网）引导幼儿说话：小乌龟和小蜗牛来到了什么样的'什么地方。

2、幼儿根据教师提供材料，分小组活动，创编故事（1）分组，提出活动要求。

（2）幼儿活动，教师巡视指导。

（3）幼儿上台展示创编的故事3、教师小结，并根据幼儿创编的故事把故事完整地讲述一遍，播放音乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

4、为故事起名字三、教师总结师：今天，老师和小朋友们共同努力，创编出了一个很棒的故事，这个故事还没有完呢！小乌龟和小蜗牛还会去哪里呢？还会发生什么有趣的事呢？活动结束后，小朋友们可以开动自己的小脑子，用自己的画笔把这个故事接着画下去！大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》篇2活动目标1、仔细观察图片，能按内在联系创造性的排列图片。

一、活动名称：大班语言活动——小乌龟和小蜗牛二、活动目标：1. 理解故事内容，感知小乌龟和小蜗牛的不同特点。

2. 能够用完整的句子讲述小乌龟和小蜗牛的故事情节。

3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，激发想象力和创造力。

三、活动准备：1. 故事课件：《小乌龟和小蜗牛》2. 小乌龟和小蜗牛的手偶3. 记录卡、画笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察手偶小乌龟和小蜗牛，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。

3. 讨论：故事中，小乌龟和小蜗牛有什么不同？它们分别做了什么？4. 延伸活动：请幼儿用画笔和记录卡记录小乌龟和小蜗牛的故事情节。

五、活动评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表达和倾听能力，以及他们对故事情节的理解程度。

2. 关注幼儿在延伸活动中创造力和想象力的发挥，以及他们对故事的情感体验。

六、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知小乌龟和小蜗牛的特点。

2. 能够用语言表达故事的主要内容。

难点：1. 引导幼儿关注故事细节，理解小乌龟和小蜗牛的行为动机。

2. 培养幼儿的想象力，鼓励他们创造性地表达故事情节。

七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察手偶小乌龟和小蜗牛，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。

3. 讨论：故事中，小乌龟和小蜗牛有什么不同？它们分别做了什么？4. 情景扮演：分组进行情景扮演，幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节。

5. 创意表达：邀请幼儿用画笔和记录卡记录小乌龟和小蜗牛的故事情节。

八、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置小乌龟和小蜗牛的主题区域，引导幼儿自主阅读相关图书。

3. 区域活动：设置绘画区、角色扮演区等，让幼儿在区域内自由选择活动，丰富幼儿的想象力。

九、教学反馈：1. 观察幼儿在讨论环节的表达和倾听能力，以及他们对故事情节的理解程度。

一、活动名称：大班语言活动——小乌龟和小蜗牛二、活动目标：1. 理解故事内容，感知小乌龟和小蜗牛的不同特点。

2. 能够用恰当的语言描述小乌龟和小蜗牛的外形特征和生活习性。

3. 发挥想象，创造性地表现小乌龟和小蜗牛的对话。

4. 体验与同伴合作完成任务的喜悦。

三、活动准备：1. 故事课件：《小乌龟和小蜗牛》2. 小乌龟和小蜗牛手偶3. 乌龟和蜗牛的图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟和小蜗牛的图片，引导幼儿说出它们的外形特征和生活习性。

2. 讲述故事《小乌龟和小蜗牛》，引导幼儿关注故事中小乌龟和小蜗牛的对话，感知它们的不同特点。

3. 情景表演：邀请幼儿扮演小乌龟和小蜗牛，进行对话表演，培养幼儿的口语表达能力。

4. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作出自己心中的小乌龟和小蜗牛。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察乌龟和蜗牛，了解它们的生活习性，并与家长分享。

2. 环境创设：将幼儿创作的小乌龟和小蜗牛作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 区域活动：在科学区设置“乌龟和蜗牛赛跑”的游戏，让幼儿通过观察了解乌龟和蜗牛的运动特点。

六、活动名称：大班语言活动——小乌龟和小蜗牛（二）七、活动目标：1. 深入理解故事情节，体会小乌龟和小蜗牛的友谊。

2. 能够用流利、完整的语言表达小乌龟和小蜗牛的对话。

3. 学会相互尊重、包容，培养同伴间的合作精神。

八、活动准备：1. 故事课件：《小乌龟和小蜗牛》2. 小乌龟和小蜗牛手偶3. 乌龟和蜗牛的图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 音乐CD：《朋友》九、活动过程：1. 复习导入：通过提问方式复习上节课的内容，引导幼儿回忆小乌龟和小蜗牛的特点及它们之间的友谊。

2. 讲述故事《小乌龟和小蜗牛》，重点引导幼儿关注它们之间的对话和情感交流，体会友谊之美。

3. 情景表演：邀请幼儿扮演小乌龟和小蜗牛，进行对话表演，培养幼儿的口语表达能力。

大班语言教案《小乌龟和小蜗牛》
一、教学目标
1.学生能够了解小乌龟和小蜗牛的生活习性和长相特征。

2.学生能够掌握描述小乌龟和小蜗牛的词汇和语言表达。

3.发展学生的语言表达和听力能力。

二、教学内容
1. 词汇
小乌龟、小蜗牛、壳、爬行、缓慢、圆滑、碎末
2. 故事讲述
老师向学生讲述《小乌龟和小蜗牛》的故事，介绍小乌龟和小蜗牛的生活习性和长相特征，突出两者在爬行速度、形态等方面的差异。

同时，通过故事情节展示两者友谊的温暖和牵挂。

3. 语言表达
老师提供一些简单的语言表达例子，鼓励学生用这些词汇和表达方式描述小乌龟和小蜗牛的特征和行为。

三、教学步骤
1. 导入
老师告诉学生今天要讲述一则关于小乌龟和小蜗牛的故事，鼓励学生想象它们的样子并简单叙述。

2. 传达故事
老师介绍小乌龟和小蜗牛的故事，突出其特征和友谊。

故事讲解过程中，老师可以引导学生回答问题，加深对故事情节的理解。

3. 学生练习
学生根据老师提供的语言表达例子，以小组为单位练习用这些词汇和表达方式描述小乌龟和小蜗牛的特征和行为。

然后，学生向全班介绍自己小组的学习成果。

4. 总结
老师让学生回顾当天所学的知识点，让学生自我评价自己在词汇和语言表达方面的掌握程度。

四、教学评价
1.通过学生的语言表达，可以检验学生对于小乌龟和小蜗牛
的描述掌握情况以及学生的语言表达能力。

2.通过回答问题和分类活动，可以检验学生在故事理解方面
的掌握情况。

3.检测学生在当天教学中的参与度和投入度。

教学资料参考范本
幼儿园大班创编故事《小乌龟和小蜗牛》(四篇)目录：
幼儿园大班创编故事《小乌龟和小蜗牛》一
幼儿园大班创编故事教案《狐狸又见乌鸦》二
幼儿园大班绘本故事《亲爱的小鱼》三
幼儿园大班续编故事《小狐狸的变身法》四
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幼儿园大班创编故事《小乌龟和小蜗牛
》一
【活动目标】
1、会用形容词说完整的句子。

2、根据老师提供的材料，能创编出完整的故事。

3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。

【活动准备】图片，胶棒，轻音乐。

【活动过程】
一、谈话导入
（分别出示小乌龟和小蜗牛的图片，请小朋友分别和这两个小动物打招呼）
师：小朋友们，请你们仔细观察一下，小乌龟和小蜗牛有什么相同的地方？
二、倾听故事
1、观察图片，通过观察了解故事
(1)师：今天天气真好，小乌龟和小蜗牛出来玩了，看，他们来到了哪里？
（出示背景图片，相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去）
（2）师：哇，在这么美丽的地方，他们会说些什么？干些什么呢？
（3）师：他们玩得开心吗？
2、教师根据幼儿的回答讲述故事，幼儿倾听感受故事
3、幼儿练习说话：小乌龟和小蜗牛还会去哪？干什么？
三、创编故事
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小乌龟和小蜗牛的大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解小乌龟和小蜗牛的外形特征和生活习性。

1.2 能够正确朗读故事，理解故事内容，并进行角色扮演。

1.3 培养幼儿对自然环境的观察和探索兴趣，培养保护动物的意识。

第二章：活动准备2.1 教具：小乌龟和小蜗牛的图片、故事课件、角色头饰等。

2.2 环境：安静舒适的活动室，适当布置动物主题的装饰。

第三章：活动重难点3.1 活动重点：了解小乌龟和小蜗牛的特点，能够参与角色扮演。

3.2 活动难点：培养幼儿对自然环境的关注和保护动物的意识。

第四章：活动过程4.1 导入：教师展示小乌龟和小蜗牛的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

4.2 故事讲述：教师播放故事课件，讲述小乌龟和小蜗牛的故事，引导幼儿关注故事情节。

4.3 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与，表现故事情节。

第五章：活动延伸5.1 环境创设：教师带领幼儿观察周围的自然环境，了解小乌龟和小蜗牛的生活习性。

5.2 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿进行户外观察，了解更多的动物特点。

5.3 作品展示：教师组织幼儿进行绘画或制作小乌龟和小蜗牛的手工作品，展示幼儿的创造力。

第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过展示小乌龟和小蜗牛的图片和实物，帮助幼儿直观地了解它们的特点。

6.2 情境教学法：通过故事讲述和角色扮演，创设情境，引导幼儿积极参与活动。

6.3 观察探索法：组织幼儿观察自然环境，激发幼儿对动物的兴趣和保护意识。

第七章：教学内容7.1 故事主题：小乌龟和小蜗牛的友谊故事，传递友谊和合作的重要性。

7.2 动物特点：介绍小乌龟和小蜗牛的外形特征、生活习性等。

7.3 环境保护：引导幼儿关注自然环境，培养保护动物的意识。

第八章：教学步骤8.1 导入：教师展示小乌龟和小蜗牛的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

8.2 故事讲述：教师播放故事课件，讲述小乌龟和小蜗牛的故事，引导幼儿关注故事情节。