九年级物理上册 第十一章简单机械和功同步学案与练习(无答案) 苏科版

第十一章 简单机械和功简单机械和功（一）【教学目标：】1．掌握杠杆的五要素及其画图，会利用杠杆的平衡条件解决实际问题，并利用其进行分类。

2．进一步理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的实质，并会组装滑轮组。

【教学重点：】杠杆的五要素、滑轮的实质【教学难点：】杠杆的平衡条件的应用及杠杆的五要素的画图【教学过程：】一、复习要点1．在物理学中，将一根在__________可绕一___________转动的硬棒称做杠杆。

2．杠杆的力臂是指：从__________到_______________的距离。

3．杠杆的平衡状态是指：______________________________，杠杆的平衡条件是：____________________________________________。

4．杠杆的分类：动力臂______阻力臂，动力________阻力，为_________杠杆； 动力臂______阻力臂，动力________阻力，为_________杠杆；动力臂______阻力臂，动力________阻力，为_________杠杆。

5．定滑轮的特点是：_____________________，动滑轮的特点是：______________________， 滑轮组的特点是：_________________________。

二、典型例题1、杠杆的五要素：（2013资阳）10．（3分）如下左图，小明在做俯卧撑时可将他视为一个以脚为支点O 的杠杆，如果他的重心在A 点，请在图中画出重力G 和支撑力F 及支撑力的力臂l 。

2、杠杆的平衡条件：（2013德州）19．如图所示，请画出杠杆AB 在图示位置静止时作用在B 点的最小力F 及其力臂L ．3、杠杆的分类：（2013•黑龙江）9．在生产生活中常使用如图所示的简单机械，其中一定不能省力的做法是（2013•日照）20．如图所示，用滑轮组提升重物用笔画线代替绳子在图中画出最省力的绳绕法．三、当堂检测1．（2013陕西）14．图-1为揭开井盖的示意图，O 为支点，请在图-1中画出拉力F 的力臂L ．2．（2013江苏盐城，第20题）在物理综合实践活动中，小华设计了如图所示的机械模型。

第十一章简单机械和功杠杆(1)班级姓名【学习目标】1、知道什么是杠杆2、知道杠杆的五因素3、理解力臂的观点，会画力臂。

【课前准备】1、如何才能拔出木板中的图钉？哪一种方法最省力？2、什么是杠杆？3、杠杆的五个因素是、、、、【讲堂例题】例1、在图中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的表示图例2、画出以下杠杆的动力臂和阻力臂：（例3、如右图所示，用一根硬棒撬一个大石块，棒的上端Ａ是动力作用点．请在图上标出：（1）当动力方向向上时，杠杆的支点ａ；（2）当动力方向向下时，杠杆的支点ｂ．【讲堂练习】1．以下说法中正确的选项是（）A．杠杆都是直的硬棒B．力臂是力的作用点到支点的距离C．力臂是支点到力的作用线的距离 D．杠杆的动力臂老是大于阻力臂2．以下图的杠杆中，动力的力臂用 l表示，图中所画力臂正确的选项是（）在以下图左中画出斜面上“不倒翁”受重力的表示图，并画出重力相对于Ｏ点的力臂l1．(黑点表示“不倒翁”的重心)4、如图右所示，O是简略晾衣架的支点，请在图中作出绳索拉力 F的力臂和衣服所受重力的表示图.5、请在图中左画出抽水机手柄 A点所受动力F1的力臂l1和B点所受阻力F2的表示图。

6、以下中图，轻杆OB在外力作用下保持静止（O为支点），请在图中画出动力臂和阻力臂.7、以以下图右，一个绕O点转动的杠杆，已知阻力F2的方向，以及动力F1的力臂，在图中补全F2的力臂以及动力F1。

OAF2BF1图【拓展提高】如图右所示简略吊车正在吊起重为G的建筑资料，请在图中杠杆OB上分别画上动力臂l1，和阻力臂l2．第十一章简单机械和功杠杆(2)班级姓名【学习目标】理解杠杆均衡条件能用杠杆均衡条件解决简单问题能对杠杆进行分类【课前准备】1、杠杆的均衡条件是：2、杠杆可分红、、三种。

【讲堂例题】例1、杠杆均衡：杠杆处于或状态时称做杠杆均衡。

例2、实验研究杠杆的均衡条件：实验装置：以下图：实验步骤：1）调理杠杆在水平川点均衡。

苏科版物理-九年级上册-第十一章-简单机械和功-同步练习一、单选题1.分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组，在10s 内将重为100N 的物体G 匀速提升2m，每个滑轮的重均为10N，不计绳重及摩擦，此过程中（）A. 甲的机械效率大于乙的机械效率B. 甲的机械效率小于乙的机械效率C. F 甲做功的功率小于F 乙做功的功率D. F 甲做功的功率等于F 乙做功的功率2.如图所示的四种情景中，人对物体做功的是（）A. 小海通过滑轮组拉着重物静止不动B. 小阳用力推汽车，汽车没动C. 小文提着水桶沿水平路面匀速前进D. 志愿者小丽用力搬起箱子3.如图所示的四种情景中，所使用的杠杆属于省力杠杆的是（）A. 筷子B. 钓鱼竿C. 羊角锤D. 古代捣谷工具4.如图所示，某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N的物体．不计摩擦，则该同学所用拉力F的可能值是（）A. 20NB. 25NC. 30ND. 35N5.如图所示．作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置C，在这个过程中的动力F（）A. 变大B. 保持不变C. 先变小后变大D. 先变大后变小6.如图所示，健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时，图中的滑轮是（）A. 定滑轮，可省力B. 动滑轮，可省力C. 定滑轮，可改变力的方向D. 动滑轮，可改变力的方向7.在生产生活中，利用如图所示的简单机械时，一定费力的是（）A. 笤帚B. 斜面C. 滑轮组D. 羊角锤8.用滑轮组提起重物时，下列措施中可以提高机械效率的是（）A. 增加动滑轮个数B. 加快提升的速度C. 增加重物的质量D. 加大提升的高度二、多选题9.滑轮组在建筑中应用广泛，如图所示为建筑工人自制的滑轮组，某工人用此滑轮组将900N 的重物匀速提高5m，所用的拉力是600N（不计滑轮和绳之间的摩擦）．关于滑轮组的说法正确的是（）A. 工人通过滑轮组所做的有用功6000JB. 滑轮组的机械效率75%C. 若匀速提升1500N重物，滑轮组的机械效率75%D. 若匀速提升1500N重物，需用拉力为900N10.在下列单位中，是功这个物理量的单位是（）A. 焦耳B. 牛顿•米C. 千焦D. 牛顿/米211.要用15N的力刚好提起20N的重物，如果不计机械本身的重力，可以应用的下列简单机械是（）A. 一个定滑轮B. 一根杠杆C. 一个动滑轮D. 一个轮轴12.工人师傅只使用一个动滑轮将400N的重物匀速提升到3m高处，假如所用的拉力方向竖直向上、大小为250N，则（）A. 拉力所做的功为750JB. 机械效率为80%C. 若用该滑轮提升更重的货物，机械效率将变大D. 若采用轻质滑轮完成原任务，机械效率将变大13.如图所示，某同学用滑轮组将重为3.2N物体匀速提高2m，用了10s，已知滑轮组的机械效率为80%，下列说法正确的是（）A. 拉力所做的有用功是6.4JB. 拉力所做的总功是8JC. 绳末端移动的速度是0.4m/sD. 绳末端移动的距离是5m14.如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画力臂不正确的是（）A. B.C. D.三、填空题15.学校旗杆的顶端安装有________（选填“定滑轮”或“动滑轮），目的是为了使用方便但不省力；在起重机械中，为了既省力又能改变力的方向，常常需要用________．16.使用简单机械可以给人们的生活带来便利。

苏科版九年级物理上册第十一章简单机械和功同步练习（共12套带解析）《简单机械和功》章末习题检测(基础篇) 一、选择题 1.如图所示的简单机械，在使用中属于费力杠杆的是（）2.用测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，两次运动的s-t图象如图所示，其对应的测力计示数分别为F1和F2，功率分别为P1和P2，则他们大小关系正确的是（） A．F1＞F2 P1＞P2 B．F1=F2 P1＞P2 C．F1=F2 P1＜P2 D．F1＜F2 P1＜P23.关于功率和机械效率的说法中，正确的是（） A．功率大的机械，做功一定多 B．做功多的机械，机械效率一定高 C．效率高的机械，功率一定大 D．做功快的机械，功率一定大4.小李的质量为50千克，可以举起80千克的杠铃；小胖的质量为70千克，可以举起60千克的杠铃。

他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来。

比赛结果应是（）A．小李把小胖拉起 B．小胖把小李拉起 C．两个都拉不起 D．两个都拉起5.物体做匀速直线运动，拉力F=60牛，则物体受到的摩擦力是（）A．60牛B．120牛 C．20牛D．180牛6.建筑工地上，起重机几分钟内就能把所需的砖送到楼顶，如果人直接用滑轮组来提升则需要几个小时，其原因是（） A．起重机的功率大，做功多 B．起重机的机械效率高，做功慢 C．起重机的功率大，做功快D．起重机的机械效率高，做功多7.下列过程中人对桶做功的是（） A．提着桶站立不动 B．提着桶水平移动 C．提着桶站在匀速向上运动的电梯内 D．提着桶站在匀速水平运动的车厢内8.用细绳系住厚度不均匀的木板的O处，木板恰好处于静止状态，且上表面保持水平。

如图所示，两玩具车同时从O点附近分别向木板的两端匀速运动，要使木板在此过程始终保持平衡，必须满足的条件是（） A．两车的质量相等 B．两车的速度大小相等 C．质量较小的车速度较大 D．两车同时到达木板两端 9.分别用定滑轮、动滑轮、滑轮组把同一个物体匀速提升到同一高度，其中机械效率最高的是（）（不计绳重和摩擦） A．定滑轮 B．动滑轮 C．滑轮组 D．无法确定10.小玉使用如图所示的滑轮组提升重物。

江苏省苏科版初三物理简单机械和功第二节滑轮同步练习1.小明利用如图所示的简单机械移动A物体时，当沿不同方向分别用F1、F2、F3的力，以不同速度匀速拉动物体时，忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正．确．的是( )A. F1=F2<F3B. F1<F2<F3C. F1>F2>F3D. F1=F2=F32.如图所示，用同样大小的力将下列重物匀速提升。

若不计摩擦和滑轮重，下列几种情况中，物重最大的是( )A. B.C. D.3.下图所示的简单机械一定省力的是( )A. 撬石头用的木棒B. 划赛艇用的船桨C. 理发用的剪刀D. 升旗用的定滑轮4.如图所示的简单机械，使重都为G的物体处于静止状态，其中用力F最大的是(不计摩擦和机械重力)( )A. F1B. F2C. F3D. F45.工人用如图所示的滑轮组提升重为1200N的物体，物体上升的速度为0.2m/s，工人对滑轮组绳子自由端的拉力为F，拉力移动的速度为v，考虑动滑轮重、摩擦等因素，下列各组值中可能的是( )A. F=400N，v=0.8m/sB. F=300N，v=0.8m/sC. F=400N，v=0.6m/sD. F=300N，v=0.6m/s6.如图所示，国旗杆顶部装有一个滑轮，下列说法中正确的是( )A. 它是定滑轮，用它可以省力B. 它是定滑轮，用它可以改变力的方向C. 它是动滑轮，用它可以省力D. 它是动滑轮，用它可以改变力的方向7.某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N的物体，则该同学所用拉力F的可能值是( )A. 20NB. 25NC. 30ND. 32N8.下列工具在使用时，既能省力，又能够改变力的方向的是( )A. 托盘天平B. 定滑轮C. 动滑轮D. 滑轮组9.如图装置，滑轮自重20N，其下端挂重280N的物体M，杠杆可绕水平轴无摩擦地转动，绳和杠杆都是轻质的，杠杆上标度的间距相等，要使杠杆在水平位置平衡，在杠杆的A点所加的竖直向上的力F大小是( )A. 150NB. 200NC. 300ND. 400N10.如图所示，用动滑轮匀速提升重物时，拉力为F1，弹簧测力计的示数为F2，物体重为G1，动滑轮重为G2，不计绳重及各种摩擦。

第十一章 《简单机械和功》复习导学案班级 姓名 一、学习目标：1．能从现实生活中识别杠杆，会画杠杆的力臂。

理解杠杆的平衡条件，并能用来解决一些简单问题2．知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装简单的滑轮组； 3．知道机械功和功率的概念，能用生活和生产中的实例解释机械功的含义，会利用功和功率的计算公式解题；4．理解机械效率，会计算或设计实验测定某种简单机械的效率； 二、预习交流： 见元旦假期作业 三、例题突破：例题1(1)、如图所示，请画出杠杆AB 在图示位置静止时作用在B 点的最小力F 及其力臂L 。

（2）、用滑轮组拉出陷入泥中的汽车，在下图中画出最省力的绳子绕法。

例题2在“探究杠杆平衡条件”实验中，利用在杠杆两端挂钩码的方法做实验，实验装置如图所示。

（1）调节杠杆在水平位置平衡时，发现杠杆右端下沉。

应把杠杆右端的平衡螺母向＿＿＿＿（选填“左”或“右”）调节。

BOAGO·（2）实验时仍然使杠杆在水平位置平衡，这样做有什么好处？＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）记录的实验数据如下表。

根据表中的信息，得出“F 1l 1=F 2l 2”的结论。

这个结论是否具有普遍性？＿＿＿＿。

原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）如果用杠杆一端挂钩码另一端用弹簧测力计竖直向下拉的方法做实验。

请分析说明用这种方法做实验的好处。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

例题3如图所示，将同一物体分别沿光滑的斜面AB 、AC 以相同的速度从底部匀速拉到顶点A ，己知AB>AC ，如果拉力做的功分别为W1、W2，拉力做功的功率分别为P1、P2,则W1_______W2，P1_______P2例题4如图所示，斜面长1m ，高0.4m ，用大小为5N 沿斜面向上的拉力F ，将重10N 的铁块从底端匀速拉到顶端，斜面的机械效率为＿＿＿＿＿；若仅使倾角θ逐渐增大，沿斜面向上的拉力将逐渐＿＿＿＿＿（选填“增大”、“不变”或“减小”），此斜面的机械效率将逐渐＿＿＿＿＿（选填“增大”、“不变”或“减小”）。

苏科版物理九年级上册第十一章简单机械和功单元测试与练习（word解析版）一、初三物理第十一章简单机械和功易错压轴题提优（难）1．如图，小明在“研究杠杆平衡条件”的实验中所用的实验器材有：刻度均匀的杠杆，支架，弹簧测力计，刻度尺，细线和相同的重0.5 N重的钩码若干个。

(1)如图A所示，实验前，杠杆左侧下沉，则应将左端的平衡螺母向______（选填“左”或”右”）调节，直到杠杆在水平位置平衡；(2)在图B中杠杆平衡了，若在杠杆左右两边同时增加一个相同的钩码，则杠杆向______（选填“左”或”右”）倾斜；(3)甲同学通过对一组数据分析后得出的结论是：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离，与小组同学交流后，乙同学为了证明甲同学的结论是错误的，他做了如图C的实验，已知杠杆上每个小格长度为5 cm，每个钩码重0.5 N，当弹簧测力计斜向上拉（与水平方向成30°角）杠杆，使杠杆在水平位置平衡，此时乙同学发现，动力×动力臂______（选填“等于”或“不等于”）阻力×阻力臂。

实验C______（选填“能”或”不能”）说明甲同学结论是错误的。

【答案】右右等于能【解析】【分析】【详解】(1)[1]图A中，杠杆左侧下沉，应向右调节平衡螺母，直到杠杆在水平位置平衡。

(2)[2]在图B中，据杠杆的平衡条件得3G⋅2F=2G⋅3L在左右两边同时增加一个相同的钩码，则左右两边分别变成4G⋅2F，3G⋅3L而4G⋅2F<3G⋅3L所以杠杆向右倾斜。

(3)[3][4]由图C知，此时4×0.5N×3×0.5cm=3N×12×4×0.5cm即：动力×动力臂=阻力×阻力臂。

而此时，动力臂并不等于支点到动力作用点的距离，所以能证明甲同学的结论是错误的。

2．在探究“杠杆的平衡条件”实验中：(1)将杠杆装在支架上，发现杠杆左端下沉，此时应将杠杆两侧的螺母同时向_____(2)如图甲所示，杠杆在水平位置平衡。

苏科版九年级物理上册第十一章简单机械和功复习学案一、教学内容本章复习的内容包括第十一章第一节“杠杆”、“滑轮组”和第二节“功”。

重点复习杠杆的五要素，滑轮组的省力特点，定滑轮和动滑轮的实质，功的概念、计算以及相关公式的应用。

二、教学目标1. 掌握杠杆的五要素，了解滑轮组的省力特点，理解功的概念和计算方法。

2. 能够运用简单机械和功的相关知识解决实际问题。

3. 提高学生的实验操作能力和观察能力，培养学生的团队合作意识和创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：滑轮组的省力特点，功的计算公式的应用。

2. 教学重点：杠杆的五要素，功的概念和计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型，滑轮组模型，功的演示仪。

2. 学具：笔记本，尺子，计算器。

五、教学过程1. 引入：通过展示一个简单的杠杆实验，引导学生回顾杠杆的五要素，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解滑轮组的省力特点，通过实际操作演示滑轮组的工作原理，让学生直观地理解滑轮组的省力特性。

3. 练习：布置一些有关滑轮组和杠杆的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

4. 讲解：讲解功的概念和计算方法，通过示例演示功的计算过程，让学生掌握功的计算方法。

5. 练习：布置一些有关功的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计板书设计如下：简单机械和功杠杆的五要素：动力、动力臂、阻力、阻力臂、支点滑轮组的省力特点：省力、改变力的方向功的概念：力与物体在力的方向上移动距离的乘积功的计算公式：W=FS七、作业设计1. 请用简洁的语言描述杠杆的五要素。

答案：杠杆的五要素包括动力、动力臂、阻力、阻力臂和支点。

2. 请解释滑轮组的省力特点。

答案：滑轮组的省力特点是指通过滑轮组可以改变力的方向，并且可以减小所需的力的大小。

3. 请用公式表示功的计算方法。

答案：功的计算公式为W=FS，其中W表示功，F表示力，S表示物体在力的方向上移动的距离。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和练习，让学生复习了简单机械和功的相关知识，学生能够运用所学知识解决实际问题。

苏科版初三物理上学期第十一章简单机械和功第一节杠杆同步练习基础过关一.单选题1. 图(a)所示的杠杆是水平平衡的。

如果在支点两侧的物体下方分别加挂一个等重的物体，如图(b)所示，则杠杆( )A. 右端下沉B. 左端下沉C. 要保持平衡应将左端的物体向右移动D. 要保持平衡应在右端再加挂一个物体2. 如图所示，小明在按压式订书机的N点施加压力，将订书针钉入M点下方的纸张中，下面图中能正确表示他使用该订书机时的杠杆示意图是( )A. B. C. D.3. 如图所示用剪刀将一张纸片缓慢地一刀剪断的过程中，阻力臂L阻和动力F动的变化情况是( )A. L阻不变，F动变大B. L阻不变，F动不变C. L阻变大，F动变大D. L阻变大，F动不变4. 如图，下列⼯具使⼯时能省距离的杠杆是( )A.镊⼯B.开瓶起⼯C.钳⼯D.独轮车5. 如图所示，以硬尺上某位置为支点O，在尺上挂一重3N的物体M，在尺上施加一竖直向上的拉力F使杠杆保持水平静止，尺的质量不计．以下判断正确的是( )A. 此杠杆的支点在5dm处B. 此杠杆的支点在0处C. 此杠杆是费力杠杆D. 此杠杆是省力杠杆二．填空题6. 现要使用撬棒将石块1撬起．如图所示，若在撬棒的D点沿DM方向用力撬起石块1，则撬棒的支点是__________点；若在D点沿DN方向用力撬起石块1，则撬棒的支点是__________点．7. 如图所示，某同学在做俯卧撑运动，可将他视为一个杠杆，他的重心在AA处，脚部的O点可以看成是_________点，地面对手施加的力相当于_________力，该同学所受到的重力可以看作是_________力．这两个力使杠杆转动的方向_________(相反/相同).8. 学校里面常用的一种移动指示牌，侧面结构示意图如图所示，其中AB为指示牌牌面，CD和BE为支架。

指示牌被风吹倒时(风向如图所示)可看做杠杆，则支点是 ______ 点(填图中字母)；按图中所示尺寸比例，它属于 ______ (填“省力”、“费力”或“等臂”)杠杆。

撬棒跷跷板压水井把苏科版初中物理九年级上册第十一章《简单机械和功》课堂教学设计及练习苏科版初中物理九年级上册第十一章《简单机械和功》 第一节《杠杆1》课堂教学设计及练习一、自主先学1、对照课本图11—1试一试，你是怎样拔出图钉的？有哪些不同的方法？什么方法更省力？2、在拔图钉的过程中，螺丝刀是如何运动的？二、合作助学（一）观察并讨论下列工具或物品的运动方式，有什么共同之处？三、拓展导学（一）杠杆1、什么是杠杆？杠杆的几个名词是如何定义的？符号分别是什么？杠杆：支点： 动力： 阻力： 动力臂：阻力臂：总结作力臂的方法：2、用起子给老爸开一瓶啤酒,看看五要素在哪里?下题图2为其中一种方法在图中标出五要素试试!3、怎样才能正确的画出力臂？自己试一试。

裁纸铁锨铲土钓鱼镊子（二）指导学生联系生活实际，找出下列杠杆的五要素 1、画出图1中动力F 1的力臂2、如图2所示，用力F 踩汽车刹车踏板，请画出此力对支点O 的力臂。

3．在图3中画出小锤所受阻力F 2以及动力F 1的力臂．四、检测促学一 基本知识1. 所谓杠杆，是指一根 ，在 下，能够绕着 点转动。

2. 杠杆的五要素是指（1）杠杆转动时绕着的固定点叫 ；（2） 的力叫动力；（3） 叫阻力；（4）从 到 的距离叫动力臂；（5）从 到 的距离叫阻力臂。

二 考点训练:作图1、如图1，试画出缝纫机脚踏板所受动力、阻力的力臂。

图3A2、如图2所示，O为支点，请画出力F1和F2的力臂五、反思悟学图8是安装在安全文明小区进出口的栏杆(栏杆是一根粗细均匀的圆木杆)示意图，当在A处施加一个压力F时，可将栏杆拉到如图所示位置，请在图中画出此时压力F的力臂L1，和重力G的力臂L2。

苏科版初中物理九年级上册第十一章《简单机械和功》第一节《杠杆2》课堂教学设计及练习一、自主先学1．阅读3页活动11．2“做一做”第一段落，思考以下问题：（1）什么叫杠杆平衡？（2）实验前调节杠杆在水平位置平衡时，若发现杠杆向右偏。